El desarrollo de las nuevas tecnologías ha hecho que nuestros entornos personales de aprendizaje sean más ricos y complejos. Por eso debemos pensarlos, gestionarlos y explicitarlos. Descubre cómo hacerlo.
¿Por qué es importante para aprender y enseñar?
Un PLE nos sirve para aprender a lo largo de toda la vida, a nuestro propio ritmo y según nuestras necesidades. Es importante para el alumnado porque aprenden a aprender y descubren por sí mismos todo el mundo de posibilidades que les ofrece la Red, como fuente de conocimiento. Les obliga a seleccionar y organizar las fuentes, a ser críticos con las que eligen, y a utilizar nuevas herramientas para expresar su conocimiento de distinta forma. También a conectar con expertos en temas que les interesan, a hacerse preguntas y a plantearlas con el objetivo de aprender.
Estas opciones de aprendizaje, obliga al profesorado a estar un paso por delante y señalar todas estas posibilidades a sus alumnos y alumnas.
Contenidos:
ENTORNOS Y REDES PERSONALES DE APRENDIZAJE
– ¿Qué es un PLE?
– Partes o componentes
– ¿Para qué un PLE en la escuela?
– Criterios de decisión en el diseño de un PLE escolar
– Herramientas del PLE
– ¿Qué es una Red Personal de Aprendizaje?
El lenguaje audiovisual se compone de distintos elementos que podemos ir trabajando en el aula de forma trasversal, para que los alumnos y las alumnas vayan comprendiendo e interiorizando por partes. De este modo, cuando llegue el momento de crear lenguaje audiovisual el alumnado va a ser capaz de estar atento a diferentes aspectos de la elaboración teniendo una visión más global de su creación.
En esta acción puntual aprenderemos a utilizar sencillas técnicas de vídeo como Chroma Key y Stop Motion a través de un dispositivo móvil o un ordenador. Al mismo tiempo, descubriremos las posibilidades pedagógicas, y didácticas, que estas técnicas pueden proporcionar al profesorado en el desarrollo tanto de programaciones de aula de distintas áreas y materias como de proyectos de centro, garantizando una integración eficaz de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Contenidos:
– La tecnología Chroma Key: concepto, características y requisitos técnicos.
– Proceso de creación de un producto multimedia.
– Herramientas para la edición de vídeo que permite la aplicación de la técnica de croma.
– Aplicaciones didácticas del uso del croma en aula.
– Stop Motion: concepto, características y requisitos técnicos.
– Herramientas para la edición de vídeo con la técnica Stop Motion.
– Aplicación didácticas del Stop Motion en el aula.
– Canales de difusión de vídeo online: Mediateca y Youtube
¿Cómo aplicar las metodologías activas, más allá de su propia estructura o dinámica? ¿Cómo llevar la innovación al aula? Herramientas y estrategias efectivas partiendo del análisis del ejercicio docente con el alumnado y sus necesidades concretas.
Una metodología activa y participativa requiere la utilización y la integración curricular de diferentes herramientas que hacen posible la participación y aprendizaje activo del alumnado y facilitan el control de aula.
En esta acción puntual (APU-7) del Itinerario de aulas activas se identificarán y explicitarán aquellas estrategias, técnicas y métodos que le sirven al docente en la aplicación de metodología activa en clase, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y que influye en la calidad educativa del alumnado. Esto es:
* Profundizar en las metodologías activas, sus características y las herramientas de evaluación más usadas. * Incorporar nuevas estrategias que ayuden a mejorar la labor docente.
Contenidos:
1. Introducción y Teorías que fundamentan las metodologías activas. Características de las metodologías activas 2. Herramientas de las metodologías activas. ¿Cómo usar las herramientas de las metodologías activas?
a) Primeros pasos en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). b) Aprendizaje basado en el Pensamiento. Rutinas y destrezas. Su desarrollo en estructuraras cooperativas
Breve introducción a la disciplina positiva a través de un taller vivencial donde los participantes podrán conocer otra manera de abordar las distintas situaciones del aula con herramientas y recursos que favorecen un clima armónico y de respeto mutuo.
¿Cómo podríamos comprender lo que un alumno o alumna quiere expresar cuando tiene una dificultad en la relación con sus iguales o con su profesorado? En este encuentro nos centraremos en escucharrnos para así ofrecer alternativas a las situaciones diarias que vivimos con el alumnado.
Fechas y horario: 10 y 11 de febrero de 16:30 a 19:30 hora
El espacio dedicado a la radio en nuestro Centro del Profesorado ya va cogiendo forma. Se ha puesto en marcha con la intención de seguir progresando en las instalaciones (aspecto ya está planificado :-), pero con la ilusión de que ya pueda ser utilizada. Esperamos que a partir de ahora se convierta en un espacio más de trabajo en nuestro CEP y que contribuya a la mejora de las competencias docentes de quienes asisten a nuestra formaciones.
Con el objetivo claro de avanzar en Convivencia Positiva, el CEP Las Palmas de Gran Canaria propone el curso de Teatro Foro como un medio eficaz en la mejora del clima del aula, que se desarrollará los días 22 y 29 de enero y 5 y 12 de febrero en horario de 16:00 a 19:00
El Teatro como facilitador grupal permitirá: la interacción, el diálogo, fórmulas de escucha, comunicación empática. La creación de atmósferas posibilitará vivencias relacionales y comunicativas, a través de los diferentes lenguajes de expresión, será el instrumento fundamental para la mejora de la convivencia. Más información en el siguiente vídeo.
El Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) se basa en la utilización del juego como una herramienta de apoyo al aprendizaje, la asimilación y la evaluación de conocimientos. Es una metodología innovadora que todo docente debe conocer y que ofrece tanto a alumnos y alumnas como a docentes una experiencia educativa diferente y práctica que se puede aplicar a una materia o tema o integrar varias asignaturas. Así, con esta formación se pretende aportar los conocimientos necesarios para poder aplicar esta metodología educativa con el objetivo de facilitar el aprendizaje del alumnado y conseguir que éste sea significativo.
Esta acción puntual está dirigida a todos los profesionales de la educación que deseen mantenerse actualizados en los nuevos modelos de enseñanza e interesados en adquirir conocimientos relacionados con la aplicación del Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ).
En el mundo actual, cada vez es más frecuente encontrar aulas donde se concentran grupos de alumnos con una gran diversidad.
Pero, ¿cómo aprovechar esta diferencias como puente a nuevas oportunidades?
La diversidad nos permite observar cómo cada alumno y alumna puede llegar al aprendizaje por diversas formas. Las diferencias en el aula nos llevan a respetar, no solo diversos ritmos de aprendizaje y de funcionamiento, sino también a lograr aceptación, respeto, convivencia e igualdad de oportunidades en un mundo cada vez más conflictivo. La solidaridad, cooperación y ayuda mutua, nos hará humanizarnos cada vez más.
En esta línea, se ofrece esta acción puntual perteneciente al Itinerario formativo “Aulas Activas: metodologías y su aplicación en el aula” , que se celebrará el próximo día 11 de diciembre de 16:00 a 19:00. En ella se abordarán estrategias metodológicas y organizativa que facilitan la atención a la diversidad para mantener un aprendizaje respetuoso y activo en el aula.
Para más información y matrícula puedes picar AQUÍ o en la siguiente imagen interactiva
