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Itinerario formativo: “Aulas Activas. metodologías y su aplicación en el aula” – APU_ 10: Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

El desarrollo de las nuevas tecnologías ha hecho que nuestros entornos personales de aprendizaje sean más ricos y complejos. Por eso debemos pensarlos, gestionarlos y explicitarlos. Descubre cómo hacerlo.
¿Por qué es importante para aprender y enseñar?
Un PLE nos sirve para aprender a lo largo de toda la vida, a nuestro propio ritmo y según nuestras necesidades. Es importante para el alumnado porque aprenden a aprender y descubren por sí mismos todo el mundo de posibilidades que les ofrece la Red, como fuente de conocimiento. Les obliga a seleccionar y organizar las fuentes, a ser críticos con las que eligen, y a utilizar nuevas herramientas para expresar su conocimiento de distinta forma. También a conectar con expertos en temas que les interesan, a hacerse preguntas y a plantearlas con el objetivo de aprender.
Estas opciones de aprendizaje, obliga al profesorado a estar un paso por delante y señalar todas estas posibilidades a sus alumnos y alumnas.

Contenidos:

ENTORNOS Y REDES PERSONALES DE APRENDIZAJE

– ¿Qué es un PLE?
– Partes o componentes
– ¿Para qué un PLE en la escuela?
– Criterios de decisión en el diseño de un PLE escolar
– Herramientas del PLE
– ¿Qué es una Red Personal de Aprendizaje?

¿CÓMO EMPIEZO A CONSTRUIR MI PLE?

Esta acción puntual pertenece al Itinerario formativo “Aulas Activas: metodologías y su aplicación en el aula” , se celebrará el próximo día 11 de marzo de 16:15 a 19:15.

Para más información y matrícula puedes picar AQUÍ o en la siguiente imagen interactiva

Fecha límite de matrícula: 7 de marzo de 2020

 

IT. Metodología y Competencia Matemática: APU_10 El GeoGebra como estrategia para la resolución de problemas y la investigación

FECHA: 19 de marzo de 2020, de 16:15 a 19:15

MODALIDAD: Presencial

LUGAR: CEP Las Palmas de Gran Canaria

DESTINATARIOS: Profesorado de Primaria, Secundaria y Bachillerato

FECHA FIN DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: 16 de marzo de 2020

GeoGebra

 

DESCRIPCIÓN: La acción formativa pretende:
Proponer el Geogebra como una herramienta tecnológica para el análisis y la comprensión de propiedades geométricas, realizando cálculos de todo tipo cuando su dificultad impida o no aconseje hacerlos manualmente. También se pretende usarlo como estrategia o herramienta para resolver distintos problemas matemáticos mediante la elaboración de documentos digitales que apoyen las exposiciones orales del trabajo del alumnado y representaciones gráficas para explicar el proceso seguido en la resolución de problemas.

CONTENIDOS: 

Resolver problemas haciendo uso del Geogebra.
Utilización del GeoGebra como medio tecnológico en el proceso de aprendizaje para:
a) La elaboración y creación de representaciones gráficas de datos numéricos, funcionales o estadísticos.
b) la mejor comprensión de propiedades geométricas o funcionales y la realización de cálculos de tipo numérico, algebráico o estadístico.
c) el diseño de simulaciones y la elaboración de predicciones sobre situaciones matemáticas diversas.
d) La comunicación e intercambio, en entornos apropiados, de la información y las ideas matemáticas.
Uso del GeoGebra como herramienta informática para el estudio de formas, configuraciones y relaciones geométricas

MATRICÚLATE AQUÍ

Itinerario formativo: “Aulas Activas. metodologías y su aplicación en el aula” – APU_9: Comunicamos nuestro aprendizaje con herramientas de vídeo. Chroma y Stop Motion.

El lenguaje audiovisual se compone de distintos elementos que podemos ir trabajando en el aula de forma trasversal, para que los alumnos y las alumnas vayan comprendiendo e interiorizando por partes. De este modo, cuando llegue el momento de crear lenguaje audiovisual el alumnado va a ser capaz de estar atento a diferentes aspectos de la elaboración teniendo una visión más global de su creación.
En esta acción puntual aprenderemos a utilizar sencillas técnicas de vídeo como Chroma Key y Stop Motion a través de un dispositivo móvil o un ordenador. Al mismo tiempo, descubriremos las posibilidades pedagógicas, y didácticas, que estas técnicas pueden proporcionar al profesorado en el desarrollo tanto de programaciones de aula de distintas áreas y materias como de proyectos de centro, garantizando una integración eficaz de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Contenidos:

La tecnología Chroma Key: concepto, características y requisitos técnicos.
– Proceso de creación de un producto multimedia.
– Herramientas para la edición de vídeo que permite la aplicación de la técnica de croma.
– Aplicaciones didácticas del uso del croma en aula.

Stop Motion: concepto, características y requisitos técnicos.
– Herramientas para la edición de vídeo con la técnica Stop Motion.
– Aplicación didácticas del Stop Motion en el aula.
– Canales de difusión de vídeo online: Mediateca y Youtube

Esta acción puntual  pertenece al Itinerario formativo “Aulas Activas: metodologías y su aplicación en el aula” , se celebrará el próximo día 4 de marzo de 16:15 a 19:15.

Para más información y matrícula puedes picar AQUÍ o en la siguiente imagen interactiva

Fecha límite de matrícula:  1 de marzo de 2020

 

Itinerario formativo: “Aulas Activas. metodologías y su aplicación en el aula” – APU_8: Aprendizaje Servicio de todos y para todos.

El aprendizaje servicio, dicho de forma sencilla, es aprender a través de ofrecer un servicio a la comunidad. Se trata de identificar una situación con cuya mejora se compromete el alumnado y la llevan a cabo.
En esta formación [(APU-8)  del Itinerario de aulas activas] se llevará a cabo un acercamiento al aprendizaje servicio en la que aprenderemos los principales componentes relacionados con la metodología del aprendizaje servicio bajo el prisma curricular de de las diferentes área o materias y qué usos se puede hacer en las clases. Veremos: cómo podemos crear un proyecto de aprendizaje servicio educativo empezando desde el principio, qué es exactamente el aprendizaje servicio, cuáles son sus claves y cómo se conecta al currículum.
En general, esta Acción Puntual de aprendizaje servicio es ideal para docentes que quieran ir un paso más allá e incidir con su docencia en la implicación de su alumnado en la certeza de que se puede cambiar la realidad actuando sobre ella.

Contenidos:

– Introducción, qué es y claves del aprendizaje servicio
– Cómo elaborar un proyecto de aprendizaje servicio
– Ejemplos prácticos
– Ideas inspiradoras para tus proyectos
– Cómo conectar el ApS con otras metodologías

Esta acción puntual  pertenece al Itinerario formativo “Aulas Activas: metodologías y su aplicación en el aula” , se celebrará el próximo día 19 de febrero de 16:15 a 19:15.

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Fecha límite de matrícula: 17 de febrero de 2020

 

Itinerario formativo: “Aulas Activas. metodologías y su aplicación en el aula” – APU_7: Herramientas para profundizar en un aula activa

¿Cómo aplicar las metodologías activas, más allá de su propia estructura o dinámica?
¿Cómo llevar la innovación al aula?
Herramientas y estrategias efectivas partiendo del análisis del ejercicio docente con el alumnado y sus necesidades concretas.

Una metodología activa y participativa requiere la utilización y la integración curricular de diferentes herramientas que hacen posible la participación y aprendizaje activo del alumnado y facilitan el control de aula.
En esta acción puntual (APU-7)  del Itinerario de aulas activas se identificarán y explicitarán aquellas estrategias, técnicas y métodos que le sirven al docente en la aplicación de metodología activa en clase, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y que influye en la calidad educativa del alumnado. Esto es:

* Profundizar en las metodologías activas, sus características y las herramientas de evaluación más usadas.
* Incorporar nuevas estrategias que ayuden a mejorar la labor docente.

Contenidos:

1. Introducción y Teorías que fundamentan las metodologías activas. Características de las metodologías activas
2. Herramientas de las metodologías activas. ¿Cómo usar las herramientas de las metodologías activas?

a) Primeros pasos en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
b) Aprendizaje basado en el Pensamiento. Rutinas y destrezas. Su desarrollo en estructuraras cooperativas

Esta acción puntual  pertenece al Itinerario formativo “Aulas Activas: metodologías y su aplicación en el aula” , se celebrará el próximo día 12 de febrero de 16:15 a 19:15.

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Fecha límite de matrícula: 8 de febrero de 2020

 

 

Itinerario formativo: “Aulas Activas. metodologías y su aplicación en el aula” – APU_4: Juegos para todos y todas. Aprendizaje Basado en Juegos

El Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) se basa en la utilización del juego como una herramienta de apoyo al aprendizaje, la asimilación y la evaluación de conocimientos. Es una metodología innovadora que todo docente debe conocer y que ofrece tanto a alumnos y alumnas como a docentes una experiencia educativa diferente y práctica que se puede aplicar a una materia o tema o integrar varias asignaturas. Así, con esta formación se pretende aportar los conocimientos necesarios para poder aplicar esta metodología educativa con el objetivo de facilitar el aprendizaje del alumnado y conseguir que éste sea significativo.

Esta acción puntual está dirigida a todos los profesionales de la educación que deseen mantenerse actualizados en los nuevos modelos de enseñanza e interesados en adquirir conocimientos relacionados con la aplicación del Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ).

Esta acción puntual perteneciente al Itinerario formativo “Aulas Activas: metodologías y su aplicación en el aula” , se celebrará el próximo día 16 de enero de 16:00 a 19:00.

Para más información y matrícula puedes picar AQUÍ o en la siguiente imagen interactiva

Matrícula abierta del APU 5 y 7 «Evaluar, aprender y mejorar I y II» del Itinerario: «LA AVENTURA DE LOS PRIMEROS AÑOS EN LA ESCUELA. LA MOCHILA DEL PROFESORADO DE INFANTIL, 1º Y 2º II»

Estas dos acciones están enfocadas a la evaluación y la importancia de ésta para que nuestra trabajo sea verdaderamente efectivo. Tienen como título: «Evaluar, aprender y mejorar».  Porque la evaluación no es un reto ni una carrera de fondo;  queremos enfocarla en el aprendizaje constante, en la importancia de conocer bien a nuestro alumnado para darles respuesta directa a sus necesidades y con ello, ayudar a avanzar con fuerza, con paso firme; sin que les resulte una odisea interminable aprender.

APU 5: EVALUAR, APRENDER Y MEJORAR I:  https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=37826&log=1

APU 7: EVALUAR, APRENDER Y MEJORAR II: https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=37827&log=1

 

¡Si dejas salir todos tus miedos, tendrás más espacios para vivir todos tus sueños!

¡yo quiero, yo puedo, yo soy capaz!

Resultado de imagen de asambleas infantiles

Abierta matrícula de APU3_Atendiendo a la diversidad de mi aula

Atender a la diversidad de tu alumnado requiere una visión del «sociograma» de tu aula. De esta manera podrás decidir sobre las estrategias metodológicas y organizativas más adecuadas e inclusivas. Anímate a participar en esta acción formativa, la cual te ayudará a entender y gestionar la diversidad en tu aula. Más información y matrícula, pinchando en la siguiente imagen.

 

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