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Escuela de Pensamiento Computacional

Hoy se celebrará en nuestro CEP la sesión prevista de la Escuela de Pensamiento Computacional. Puesta en marcha por el MEC, pretende dotar recursos educativos abiertos, formación y soluciones tecnológicas en 3 etapas (5º Primaria, 4º ESO, 1º Bachillerato).

Tras la información y propuesta realizada en la sesión de Coordinación TIC celebrada el 5 de noviembre, los centros y docentes seleccionados entre los que se presentaron recibirán formación presencial y online, según el nivel en que impartan clase, en Scratch 3, Arduino o robótica.

3 Acciones puntuales sobre el pensamiento computacional y la robótica en infantil, primaria y secundaria

Los próximos días 9, 10 y 17 se realizarán estas acciones puntuales dedicadas al pensamiento computacional y la robótica en las aulas.

Ante la tendencia educativa que pretende incorporar el Pensamiento Computacional (PC) al aula desde edades tempranas, se plantea el PC como un sistema de resolución de problemas que amplía el concepto de competencia digital con intención de empoderar al ciudadano al convertirlo en un productor de tecnología en lugar de un simple consumidor.

Estas actividades son previas a la solicitud de préstamo de  robots.

Puedes acceder a la información de las tres convocatorias, así como a su matrícula, a través de la siguiente imagen interactiva:

Proyecto: Los robots Invaden las aulas

La invasión robótica ha llegado al CEIP Isabel La Católica. Durante el pasado mes de mayo, los alumnos y alumnas de Primero de Educación Primaria del CEIP Isabel La Católica, han podido experimentar, vivenciar y compartir la enseñanza a través del Pensamiento Computacional, una nueva manera de resolver problemas de forma lógica y secuencial, empleando la utilización de procedimientos informáticos.

Se trata de un proyecto innovador en los centros, creado por el CEP Las Palmas de Gran Canaria (Centro del Profesorado) a través de una acción puntual de formación y, posterior, préstamo de un pack de robótica, compuesto por: 6 Blue-bots, 1 teclado inalámbrico y varios paneles, para trabajar una nueva manera de programación didáctica en el aula.

El alumnado, ha adquirido nuevos conocimientos informáticos a través del juego, alcanzando distintas estrategias de aprendizaje, tales como: organización espacial, análisis y descomposición del problema a resolver, abstracción y sintetización de la información, reconocimiento de patrones y creación de algoritmos.

Y todo esto desde una metodología basada en el Aprendizaje Cooperativo, compartiendo conocimientos entre iguales, intercambiando ideas, resolviendo conflictos y manteniendo el diálogo como base fundamental para la cohesión de grupo.

El diseño y puesta en práctica de las actividades realizadas han sido llevadas a cabo por el maestro de Educación Católica, Manuel Florido Fernández y la tutora de Educación Primaria, Dácil López Velasco, en colaboración con el equipo directivo del centro que ha facilitado el horario para que ambos docentes pudiesen llevar a cabo dicha programación.

Entre las múltiples actividades llevadas a cabo, podemos destacar, las actividades previas (trabajo de imaginación de cómo serían los robots, resolver laberintos en papel, conocer los conceptos hacia delante, hacia atrás, giro a la derecha, giro a la izquierda, pausa y resetear), actividades dirigidas (aprendizaje directo del manejo del Blue-bot en el espacio abierto, aprendizaje del funcionamiento del teclado inalámbrico y de las tablets), actividades de resolución de problemas (creación de retos a solucionar en distintos paneles), actividades de diseño y creatividad (realización de disfraces realizados en colaboración con las familias a través de una plantilla, creación de algoritmos,…).

Ha sido una acción puntual realmente enriquecedora en todos los aspectos educativos y humanos y queremos dar las gracias por haber sido seleccionados para vivir esta experiencia única.

Les dejamos un vídeo resumen de la experiencia.

 

La invasión de los robots en las aulas del IES Pérez Galdós

El IES Pérez Galdós ha participado en el Proyecto: “Los robots invaden mi aula” durante el mes de febrero a través de la profesora María del Valle Martín Medel.

Durante el tiempo en el que se ha dispuesto de este pack de Robótica se ha trabajado su uso, funcionamiento y programación en los cursos de 4º ESO, dentro de la materia de Tecnología, 1º BACHILLERATO en la materia de TIC I y en 2º DE BACHILLERATO en la materia de TIC II. Aunque se ha dado en tres niveles distintos, esta experiencia ha sido muy interesante y enriquecedora para los tres niveles, dado que no habían trabajado con robots con anterioridad.

En segundo lugar, alumnos de 4º ESO y 2º BACHILLERATO impartieron un taller de Robótica haciendo uso de este Pack durante la Semana de la Ciencia y Tecnología celebrada en el centro del 19 al 23 de febrero a alumnos de 1º ESO y 2º ESO.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO

En el caso de 4º ESO, en la materia de Tecnología, el proyecto queda enmarcado en los siguientes bloques del currículo y sus criterios de evaluación asociados:

Bloque I: Tecnologías de la información y comunicación:

3. Elaborar programas informáticos sencillos, haciendo uso del ordenador, para resolver problemas aplicados a una situación tecnológica o a un prototipo.”

Bloque IV: Control y Robótica:

7. Construir circuitos automáticos sencillos, analizar su funcionamiento, describir tanto el tipo de circuito como sus componentes y desarrollar un programa que controle el sistema automático, o un robot, de forma autónoma.”

En el caso de 1º BACHILLERATO, en la materia de Tecnologías de la Información y la Comunicación I, el proyecto queda enmarcado en el siguiente bloque del currículo y el criterio de evaluación asociado:

Bloque V: “Programación”

7. Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones básicas de un lenguaje de programación, analizar su estructura identificando y relacionando sus elementos característicos y realizar pequeños programas en un lenguaje de programación determinado para aplicarlos a la solución de problemas reales.

En el caso de 2º BACHILLERATO, en la materia de Tecnologías de la Información y la Comunicación I, el proyecto queda enmarcado en el siguiente bloque del currículo y sus criterios de evaluación asociados:

Bloque I: “Programación”

2. Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones de un lenguaje de programación elaborando diagramas de flujo.

3. Realizar programas de aplicación optimizados para dar solución a problemas reales mediante entornos de aplicación.

Se han realizado diferentes actividades de aula y de centro.

4º ESO

El alumnado en el aula ha empleado el Pack de Robótica mBots.

Ha trabajado el análisis del funcionamiento de los robots y de sus componentes, así como el uso de un programa informático desarrollado por el alumno o alumna, de tal forma que funcione de manera autónoma en virtud de la información que recibe del entorno utilizando tarjetas controladoras.

El alumnado también ha aprendido a manejar conceptos básicos de un lenguaje de programación, haciendo uso del ordenador, y también la planificación correspondiente para elaborar un programa sencillo que realice la interpretación de datos externos mediante la introducción de los mismos o su detección por sensores, de forma que se realimenten otros procesos o acciones a partir de tales datos.

Por último, estos conocimientos adquiridos fueron explicados durante la semana de la Ciencia y la Tecnología en el taller “Iniciación a la Robótica”.

1º BACHILLERATO

El alumnado en el aula ha empleado el Pack de Robótica mBots.

Durante el trabajo en el aula, el alumnado ha sido capaz de crear pequeños programas sencillos en el lenguaje de programación mBlock de forma que incluya bucles de programación que implica la división del conjunto en partes más pequeñas. También han definido los criterios de sintaxis del lenguaje empleado mediante ejemplos concretos, para realizar programas aplicados a solucionar problemas de la vida real, tomando conciencia de la importancia de los lenguajes de programación para el desarrollo de la sociedad actual.

2º BACHILLERATO

El alumnado en el aula ha empleado el Pack de Robótica mBots y mOway

Por un lado el alumnado ha realizado programas de aplicación para resolver problemas, definiendo el flujograma y descomponiéndolo en partes más sencillas, utilizando entornos de programación y aplicando procedimientos de depuración para optimizar dicho código y por otro lado, utilizó herramientas de diseño de aplicaciones para definir diagramas de flujo usando elementos gráficos e interrelacionándolos entre sí.

Estos alumnos presentaron al alumnado de 1º ESO y 2º ESO, dos talleres, uno sobre los robots mBots y otro sobre los mOway, donde se presentaron los robots, explicando sus partes y sensores y se ejecutaron varios programas para cada uno, explicando cuál era la forma de programación en ambos casos.

La invasión robótica en el CEIP Atlántida

 El CEIP Atlántida pudimos disfrutar durante de los robots del Proyecto: “los robots invaden nuestra aula” del CEP Las Palmas de Gran Canaria. Desde los más pequeños a los más grandes experimentando con ellos y desarrollando diferentes actividades siempre adaptadas a su edad.
Se trabajaron desde actividades con el abecedario, las tablas de multiplicar o la construcción en equipo fomentado así el trabajo cooperativo.
Cualquier excusa es buena para aprender con estos robots que ya empiezan a invadir nuestras y conseguir que el aprendizaje sea más motivador para nuestro alumnado.
Les dejamos algunas imágenes del trabajo realizado:
Por: Gema Fabra.

Terminadas las APU de pensamiento computacional y robótica

Ayer se celebró la última de las formaciones sobre pensamiento computacional y robótica educativa que se han llevado a cabo en las últimas semanas en nuestro CEP. En las mismas se ha abarcado desde infantil hasta secundaria y bachillerato con la intención de facilitar dinámicas y recursos al profesorado que está solicitando en préstamos los robots . En líneas generales se ha trabajado el concepto de pensamiento computacional, actividades desconectadas, plataformas online y software para abordar la programación de manera visual y los diferentes modelos de robots disponibles: Blue-Bot, We Do, Moway, EVs, dron (Airblock) y Mbot.

Queremos agradecer al profesorado participante la fantástica acogida que han tenido las sesiones y el rato agradable que nos han proporcionado.

Para solicitar en préstamo robots piquen AQUÍ

ACCIÓN PUNTUAL INTRODUCCIÓN A LA ROBÓTICA EDUCATIVA EN LAS AULAS DE SECUNDARIA

¿Te gustaría introducir la robótica educativa en tu aula? ¿Tienes intención de participar en el proyecto de préstamo: “Los robots invaden nuestra aula” que está difundiendo el CEP Las Palmas de Gran Canaria?

Utilizaremos mbot y moway, y podrás conocer nuestras novedades como un laboratorio de Arduino (kit de electrónica y progrmación) y un Drone educativo Airblock

Matricúlate en esta acción puntual donde se trabajará la secuencia metodológica para introducir la robótica educativa en las aulas de secundaria.

 

 

Acción Puntual: Robótica Educativa para Educación Primaria

¿Quieres trabajar con tu alumnado la resolución de problemas de una manera lógica y secuencial? El pensamiento computacional y la robótica educativa ayudarán a nuestro alumnado a pensar como lo haría un informático cuando se enfrenta a un problema. Es decir, el pensamiento computacional va a permitir trabajar en nuestro aula:

  • La organización y el análisis de la información de manera lógica.
  • La descomposición de un gran problema en problemas más pequeños cuya combinación nos lleve a la resolución de un reto.
  • La capacidad para omitir información irrelevante.
  • La automatización y generalización de soluciones.
  • La creación de sencillos algoritmos para implementar posibles soluciones a través de una serie de pasos optimizados.

Si te interesa conocer una secuencia metodológica para introducir la robótica educativa en tu dinámica de clase o vas a participar en el proyecto: “Los robots invaden el aula”, no te puedes perder la formación sobre Robótica Educativa para Educación Primaria que celebraremos en el CEP Las Palmas de Gran Canaria el próximo miércoles 24 de enero en horario de 16:30 a 19:30.

Matricúlate

 

 

Acción Puntual Robótica para edades tempranas.

¿Te gustaría introducir la robótica educativa en tu aula? ¿Tienes intención de participar en el proyecto de préstamo: “Los robots invaden nuestra aula” que está difundiendo el CEP Las Palmas de Gran Canaria?

Matricúlate en esta acción puntual donde se trabajará la secuencia metodológica para introducir la robótica educativa en las aulas de Infantil, primeros niveles de Primaria, aulas de apoyo a las NEAE, Aulas enclave y Centros de Educación Especial.

 

 

Observatorio TIC 2017/2018

El pasado jueves se celebro la primera sesión del Observatorio TIC el cual este año tiene, como sede en Gran Canaria, a nuestro CEP.

El mismo se llevó a cabo en dos partes. Una primera que se desarrolló en el salón de actos y en la que se presentó la estructura del seminario y se realizó un testeo de  necesidades e intereses del profesorado participante. A continuación se pasó a realizar una introducción al pensamiento computancional y los beneficios de su trabajo en el aula para, posteriormente, animar a la participación en La Hora del Código Canaria como estímulo para el alumnado en su aproximación a este lenguaje.

En la segunda parte del encuentro se realizaron talleres específicos para el profesorado de primaria y de secundaria. En ellos se trabajó codificación desconectada, Scratch Jt – Scratch   y robótica a través de los diferentes modelos disponibles.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

La sesión terminó con el vuelo de diferentes modelos de drones dirigidos por mando y  programación. Una tarde completa en la que no faltó el buen humor y el compañerismo.

Presentación de Primaria    *******   Presentación de Secundaria

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