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Distribución de tabletas entre los centros canarios

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias distribuirá, entre los centros de enseñanza de las Islas con destino a alumnado sin recursos, de distintos niveles educativos, 4.309 tabletas con conexión a Internet, adquiridas por el Ejecutivo regional.Descarga la informagrafía sobre reparto de tabletas

En dicho reparto se priorizará al alumnado de aquellos cursos de cambio de etapa educativa y con mayor necesidad de apoyo pedagógico.

El objetivo de estas medidas es facilitar la continuidad de la atención pedagógica de todas y todos los estudiantes, eliminando las desigualdades que existen entre el alumnado en relación al acceso a redes y equipamiento informático, es decir, reducir la brecha digital.

Para ampliar la información toca la imagen

Conoce Google Classroom desde el CEP Virtual

Situación de la columna de descarga del material

Con el compromiso del desarrollo de la competencia digital docente queremos  inivitarles a experimentar la realidad virtual como herramienta formativa, comunicativa y de socialización.

Agar Arrocha Reyes, docente del IES Alonso Quesada, nos facilita este material para compartirlo desde el CEP Virtual. Para aquellos que aún no tengan aulas virtuales y quieran iniciarse en las herramientas colaborativas de Google y en sus aulas virtuales. Se ha abierto un Classroom (clase virtual) con los materiales que la autora ha elaborado para las sesiones que da en los centros.

La columna está divida en dos partes: la inferior con la descarga del tutorial y la superior con el código para acceder a la clase.

Buena estancia en el mundo virtual 🙂

Itinerario formativo: “Aulas Activas. metodologías y su aplicación en el aula” – APU_ 10: Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

El desarrollo de las nuevas tecnologías ha hecho que nuestros entornos personales de aprendizaje sean más ricos y complejos. Por eso debemos pensarlos, gestionarlos y explicitarlos. Descubre cómo hacerlo.
¿Por qué es importante para aprender y enseñar?
Un PLE nos sirve para aprender a lo largo de toda la vida, a nuestro propio ritmo y según nuestras necesidades. Es importante para el alumnado porque aprenden a aprender y descubren por sí mismos todo el mundo de posibilidades que les ofrece la Red, como fuente de conocimiento. Les obliga a seleccionar y organizar las fuentes, a ser críticos con las que eligen, y a utilizar nuevas herramientas para expresar su conocimiento de distinta forma. También a conectar con expertos en temas que les interesan, a hacerse preguntas y a plantearlas con el objetivo de aprender.
Estas opciones de aprendizaje, obliga al profesorado a estar un paso por delante y señalar todas estas posibilidades a sus alumnos y alumnas.

Contenidos:

ENTORNOS Y REDES PERSONALES DE APRENDIZAJE

– ¿Qué es un PLE?
– Partes o componentes
– ¿Para qué un PLE en la escuela?
– Criterios de decisión en el diseño de un PLE escolar
– Herramientas del PLE
– ¿Qué es una Red Personal de Aprendizaje?

¿CÓMO EMPIEZO A CONSTRUIR MI PLE?

Esta acción puntual pertenece al Itinerario formativo “Aulas Activas: metodologías y su aplicación en el aula” , se celebrará el próximo día 11 de marzo de 16:15 a 19:15.

Para más información y matrícula puedes picar AQUÍ o en la siguiente imagen interactiva

Fecha límite de matrícula: 7 de marzo de 2020

 

Itinerario formativo: “Aulas Activas. metodologías y su aplicación en el aula” – APU_9: Comunicamos nuestro aprendizaje con herramientas de vídeo. Chroma y Stop Motion.

El lenguaje audiovisual se compone de distintos elementos que podemos ir trabajando en el aula de forma trasversal, para que los alumnos y las alumnas vayan comprendiendo e interiorizando por partes. De este modo, cuando llegue el momento de crear lenguaje audiovisual el alumnado va a ser capaz de estar atento a diferentes aspectos de la elaboración teniendo una visión más global de su creación.
En esta acción puntual aprenderemos a utilizar sencillas técnicas de vídeo como Chroma Key y Stop Motion a través de un dispositivo móvil o un ordenador. Al mismo tiempo, descubriremos las posibilidades pedagógicas, y didácticas, que estas técnicas pueden proporcionar al profesorado en el desarrollo tanto de programaciones de aula de distintas áreas y materias como de proyectos de centro, garantizando una integración eficaz de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Contenidos:

La tecnología Chroma Key: concepto, características y requisitos técnicos.
– Proceso de creación de un producto multimedia.
– Herramientas para la edición de vídeo que permite la aplicación de la técnica de croma.
– Aplicaciones didácticas del uso del croma en aula.

Stop Motion: concepto, características y requisitos técnicos.
– Herramientas para la edición de vídeo con la técnica Stop Motion.
– Aplicación didácticas del Stop Motion en el aula.
– Canales de difusión de vídeo online: Mediateca y Youtube

Esta acción puntual  pertenece al Itinerario formativo “Aulas Activas: metodologías y su aplicación en el aula” , se celebrará el próximo día 4 de marzo de 16:15 a 19:15.

Para más información y matrícula puedes picar AQUÍ o en la siguiente imagen interactiva

Fecha límite de matrícula:  1 de marzo de 2020

 

Formación en el CEP Las Palmas de Gran Canaria

El pasado jueves 17 de octubre se desarrollaron varias sesiones de formación en el CEP, pertenecientes a diferentes Itinerarios formativos:

Audiobooks for beginners dentro del Itinerario de impulso a las Lenguas Extranjeras,

Mis primeros pasos en robótica del Itinerario «Los primeros años escuela. La mochila del profesorado de Infantil, 1º y 2º»

Diseño de situaciones de aprendizaje, del Itinerario Pedagogía con TIC: desarrollando un enfoque competencial

Les dejamos algunas imágenes de una tarde de intercambio de experiencias, aprendizaje y diversión.

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Accede a la plataforma de formación del profesorado en la que podrás ver las próximas acciones formativas del CEP que tienen matrícula abierta.  ¡Te esperamos!

Vuelve el Itinerario «La aventura de los primeros años en la escuela. La mochila del profesorado de Infantil, 1º y 2º»

El CEP Las Palmas vuelve a ofrecer un itinerario formativo diseñado para el profesorado de los primeros años en la escuela. Una vez más, el objetivo es proporcionar un planteamiento metodológico que promueva el desarrollo integral de los niños y niñas durante esta etapa crucial de aprendizaje y acompañar al profesorado en su evolución personal y profesional.

Arrancamos con una primera acción puntual llamada «Mis primero pasos en robótica» que tendrá lugar el próximo 17 de octubre en el CEP Las Palmas, de 16:00 a 19:00 horas. Será un taller práctico donde se planteará al profesorado como el pensamiento computacional es una de las habilidades cognitivas básicas de nuestro pensamiento lógico matemático. A través de este, el alumnado obtiene un «medio para la resolución de problemas mediante una secuencia de acciones». Se recomienda empezar a estimular este tipo de pensamiento en edades tempranas para que, en un futuro, los niños y niñas logren poner en práctica otros tipos de pensamiento, como el creativo.  Mediante el uso de  códigos de pre-programación para poner en movimiento un robot,  se favorece el desarrollo de la percepción espacial, el orden de las acciones, la anticipación y la elaboración de hipótesis.  Todo ello dando protagonismo al alumnado y al trabajo colaborativo.

 

 

¡Anímate y ven a dar tus primeros pasos en robótica!

Puedes acceder a la matrícula, pinchando aquí.

 

Guía para el buen uso de las nuevas tecnologías para familias y profesionales en el ámbito de la infancia

Facilitamos al profesorado usuario del entorno digital de Second Life esta Guía, editada por la Dirección General de Protección de la Infancia y la Familia. La Guía para el buen uso de las nuevas tecnologías para familias y profesionales en el ámbito de la infancia pretende ser una herramienta de consulta para padres, madres y profesorado, que les ayude a detectar las llamadas tecnoadicciones y abordar su solución.

Se abordan temas en los que los adolescentes, hablando de tecnologías, esten sufriendo algún tipo de adicción, como pueden ser las apuestas online, los videojuegos o redes sociales.

Lo tienen en el CEP Virtual, solo hay que tocar el libro.

 

II Premio TECNOEDU

Nos ha llegado la convocatoria de TECNOEDU 2019

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La Cátedra Fundación MAPFRE Guanarteme de Tecnología y Educación renueva su edición con los II Premios TECNOEDU 2019 a la Innovación con Tecnología Educativa en el contexto canario. En esta nueva edición, se concederán hasta 8000 euros en premios a las personas ganadoras. Los participantes pueden ser centros educativos y profesorado de Canarias, y alumnado de la Universidad de La Laguna.

Tras la experiencia de los I Premios TECNOEDU 2017 a la Innovación con Tecnología Educativa, la Cátedra Fundación MAPFRE Guanarteme de Tecnología y Educación de la Universidad de La Laguna lanza una nueva edición de su concurso. Este certamen nace de un convenio entre la Fundación Mapfre y la Universidad de La Laguna con el objetivo en común de realzar experiencias educativas con tecnología en el sistema escolar, así como proyectos con TIC desarrollados por el alumnado universitario.

En la puesta en marcha de este concurso, también participan como entidades colaboradoras la Dirección General de Ordenación, Innovación, Promoción Educativa a través de ATE (Área de Tecnología Educativa) y el grupo de investigación EDULLAB (Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnología de la Universidad de La Laguna).

Los II Premios TECNOEDU 2019 a la Innovación Educativa con Tecnología pretenden premiar al profesorado que cada día innova en las clases, así como aquellos centros que han logrado poner en marcha proyectos de Educación y Tecnología. Además de esto, el alumnado universitario también podrá presentar, en las modalidades correspondientes, sus creaciones en innovación tecnológica o los proyectos de emprendeduría educativa con tecnología que hayan realizado. De este modo, la Cátedra TECNOEDU reconoce diversas experiencias de aula, de centro, creaciones o proyectos de emprendeduría excelentes e innovadores para que estos proyectos sean conocidos por la sociedad canaria.

En esta nueva edición, se ha doblado la cantidad dirigida a los premios, por lo que ahora suman un total de 8000 euros. Como los premios están organizados en cuatro modalidades de concurso, cada una de estas modalidades tendrán un premio en metálico de 2000€ para las personas ganadoras.

Las modalidades de participación en el concurso son las siguientes:

Ámbito Escolar: Educación Infantil, Primaria, Secundaria y de Adultos

  • Modalidad 1: Proyectos de innovación educativa con TIC en el centro educativo (Plan de integración de las TIC, coordinación, creación de blogs y recursos en la Web, desarrollo de proyectos intercentros, redes de comunicación con familias, …).

  • Modalidad 2: Experiencias de innovación educativa con TIC en el aula (creación de material didáctico digital, flipped classroom, realidad aumentada, competencia digital, proyectos de aula con TIC, impresión 3D, pensamiento computacional y robótica, etc).

La presentación de candidaturas estará abierta hasta el 30 de septiembre de 2019. Puedes consultar toda la información perteneciente a este concurso en la página web de la Cátedra TECNOEDU (http://tecnoedu.webs.ull.es/premios-2019/), donde se puede consultar las bases de esta convocatoria, las fechas relevantes y realizar la inscripción.

Asimismo, ante cualquier duda, rogamos que se pongan en contacto al siguiente correo electrónico: tecnoedu@ull.edu.es

El CEIP César Manrique en el vídeo de Escuelas Conectadas

Publicado el vídeo en el que se muestra actividades realizadas en Escuelas Conectadas, que lleva la banda ancha a los centros. En él se ha contado con la participación del CEIP César Manrique, de Las Palmas de Gran Canaria.

 

Introducción a la gamificación y su uso educativo

Para despedir el Itinerario Las TIC como herramienta educativa para el aprendizaje competencial, les proponemos una acción puntual muy lúdica 🙂

En Introducción a la gamificación y su uso educativo nos acercaremos las bases de la gamificación con el fin de desarrollar propuestas didácticas basadas en metodologías activas que favorezcan la motivación y el aprendizaje de su alumnado.

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