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Itinerario STEAM: Acción puntual 1: Iniciación al microscopio en el aula

Se inicia el itinerario STEAM, con la primera acción puntual llamada: Iniciación al microscopio en el aula. Esta acción puntual pretende:

  • Dotar al profesorado de conocimientos básicos en el uso del microscopio para la visualización de muestras.
  • Dar a conocer las normas de seguridad y de mantenimiento para el uso de un microscopio.
  • Crear muestras sencillas para microscopios.

Lugar de celebración: CEP La Laguna.*

Fecha y horario: 5/11/2019. De 16 a 19 horas.

Inscripción de solicitudes: 04/10/19 a 27/10/19

Plazas: 15

Ponente: José Monzón García.

*Esta acción puntual y el itinerario STEAM está disponible para todo el profesorado interesado.

 

Seminario V Observatorio TIC

Un año más, celebramos el seminario V Observatorio TIC donde la innovación, la tecnología y la pedagogía se fusionan y se encuentran con personas que quieran compartir y crecer en la formación de la competencia digital docente. Tendrá una duración de 12h (4 sesiones de 3horas) y las sesiones se desarrollarán en el CEP La Laguna.

Lugar de celebración: CEP La Laguna.

Inscripción de solicitudes: Hasta el 30 de octubre.

Calendario de reuniones:

21 de noviembre  de 2019. 6 de febrero, 5 de marzo, y 16 de abril de 2020.

De 16.30 a 19.30 horas.

Plazas: 80.

Acción puntual: Aprendizaje invertido (Flipped Learning)

Acción puntual número 7 inmersa en el Itinerario Integración de las TIC desde un enfoque competencial. Esta acción puntual pretende dar a conocer al profesorado cómo se puede utilizar en el aula el aprendizaje invertido (Flipped Learning).
El profesorado distinguirá lo qué es y lo qué no es el Flipped Learning y cómo implementarlo en el aula.
El aprendizaje invertido, va más allá de crear vídeos, consiste en la adquisición de aprendizajes adaptados a nuestro alumnado en el que se invierten determinadas acciones para crear en el aula un ambiente más participativo, resolutivo y aplicativo, pudiendo atender a la diversidad del alumnado.
La integración de las TIC desempeña un papel fundamental, por lo que se orientará la sesión a utilizar herramientas TIC, Edpuzzle entre otras.

Lugar de celebración: CEP Norte de Tenerife.

Fecha y horario: 30 de octubre de 2019. De 16 a 19 horas.

Presentación de solicitudes:  Del 9/10/19 al 24/10/19.

Plazas: 20.

Ponente: Jorge M. González Socas.

Inscripción VIII Drama Meeting

La VIII edición del Drama Meeting, festival de artes escénicas para lenguas extranjeras, se celebrará los días 1 y 2 de abril de 2020 en el Auditorio Teobaldo Power del Valle de La Orotava. Les facilitamos la inscripción para reservar su plaza, en caso de no admisión se le comunicará por correo electrónico.

Destinatarios:

Día 1: alumnado de Educación Primaria y día 2: alumnado de Educación Secundaria y Bachillerato.

Duración:

Por centro educativo será de 20 minutos. Si no disponen de alguna información solicitada en el siguiente formulario, especifiquen que no disponen de la misma. Una vez sepan la respuesta pueden volver a cumplimentar este mismo formulario.

Importante: Plazas de Secundaria agotadas. Tan solo nos queda una plaza de Primaria.

!Inscríbete cuanto antes!

¡¡Gracias por su colaboración!!

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Concurso Desafío INFUTURE, curso 2019/20

El concurso “Desafío INFUTURE” tiene por objetivo la promoción de proyectos que contribuyan a la adquisición de habilidades y competencias para la innovación, el fomento de la actitud emprendedora, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo y, de esta manera, dar respuesta a la necesidad de adecuar la enseñanza al dinamismo del mercado actual, preparando jóvenes y personas adultas más activas e innovadoras, conocedoras de sí mismas y de su entorno insular y de la manera en que pueden contribuir a la sociedad a través del desarrollo de la profesión elegida.

El Concurso Desafío INFUTURE atiende a los objetivos fijados por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes en la Programación General de la Enseñanza para el curso 2019-2020, entre otros:

  • Potenciar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y de los espacios virtuales de aprendizaje, desde un enfoque integrador de estas herramientas, metodologías, recursos y contenidos educativos.
  • Fomentar en el alumnado y, en especial en las alumnas, las vocaciones científicas de las áreas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) desde un enfoque multidisciplinar promoviendo proyectos centrados en la innovación, la creatividad y el diseño en la búsqueda de soluciones a problemas.
  • Fomentar y potenciar en los centros educativos los proyectos y redes que estén vinculados a la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
  • Potenciar la participación de la comunidad educativa en la actividad de los centros y fomentar la presencia de los mismos en su entorno sociocultural y socio productivo.

Dirigido a: Alumnado que cursa  Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional en los centros públicos de Canarias, durante el curso escolar 2019-2020.

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Acción puntual: Uso de las tabletas digitales en Entorno G Suite

Acción puntual número 6 dentro del Itinerario «Integración de las TIC desde un enfoque competencial». Esta acción puntual pretende acercar al profesorado a las nuevas modalidades de aprender que existen actualmente en educación. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y en especial las herramientas que nos ofrece la WEB 2.0, han abierto un abanico de posibilidades con respecto a la creación de actividades de índole colaborativas.

Con esta sesión, diseñada con un enfoque práctico, con contenidos de aplicación inmediata tanto para la integración metodológica como para la gestión docente y ha sido organizado en torno a diferentes habilidades de conocimiento que ha de conocer un ciudadano competente en la Web 2.0, una red de redes en internet que no solo tiene usuarios receptores de información sino que también tiene creadores de contenido y participantes en múltiples entornos de comunicación.

Los contenidos que se presentarán serán los siguientes:

  • Introducción GSuite y herramientas de trabajo colaborativo.
  • Conocer qué es Google Apps para la Educación.
  • Conocer las características básicas del navegador Google Chrome y de algunas extensiones.
  • Crear, configurar y utilizar una cuenta de correo de Gmail y de sus aplicaciones asociadas: Google Grupos, Google Docs, Google Calendar, Google Maps y Google Sites.
  • Aplicaciones educativas.

Lugar de celebración: IES Realejos.

Fecha y horario: 24 de octubre de 2019. De 16 a 19 horas.

Presentación de solicitudes: Del 04/10/19 al 17/10/19.

Número de plazas: 20.

Ponente: Ricardo Cubas Montelongo.

Acción puntual: Robótica y pensamiento computacional en Educación Secundaria

Acción puntual número 5 dentro del Itinerario «Integración de las TIC desde un enfoque competencial». Esta acción puntual pretende sensibilizar al profesorado sobre la importancia de enseñar y aprender Pensamiento Computacional (PC) en el aula, su incidencia transversal en las áreas del currículo y los distintos recursos para trabajarla incluyendo distintas soluciones de robótica adaptada a estas edades.

Los contenidos que se presentarán serán los siguientes:

  • Concepto de pensamiento computacional
  • Introducir diferentes metodologías para integrar el Pensamiento Computacional y la robótica en las aulas de Secundaria.
  • Conocimiento y diseño de diagramas de flujo.
  • Code.org: recursos para el aprendizaje del Pensamiento Computacional.
  • Conocimiento básico del programa Scratch.
  • Conocimiento del modelo de Robot (Mbot o Moway).
  • Conocimiento del Software del modelo de robot (Mbot o Moway).

Lugar de celebración: CEP Norte de Tenerife.

Fecha y horario: 23 de octubre de 2019. De 16 a 19 horas.

Dirigido a: Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato.

Presentación de solicitudes: Del 04/10/19 al 17/10/19.

Número de plazas: 16.

Ponente: Cristian García Santana.

Acción puntual: Robótica y pensamiento computacional en Educación Primaria

Acción puntual número 4 dentro del Itinerario «Integración de las TIC desde un enfoque competencial». Esta acción puntual pretende sensibilizar al profesorado sobre la importancia de enseñar y aprender Pensamiento Computacional (PC) en el aula, su incidencia transversal en las áreas del currículo y los distintos recursos para trabajarla incluyendo distintas soluciones de robótica adaptada a estas edades.

Los contenidos que se presentarán serán los siguientes:

  • Concepto de pensamiento computacional.
  • Introducir diferentes metodologías para integrar el Pensamiento Computacional y la robótica en las aulas de niveles de Primaria.
  • Juegos de tablero y de lógica para trabajar el Pensamiento Computacional sin dispositivos.
  • Code.org: recursos para el aprendizaje del Pensamiento Computacional
  • Scratch: iniciación a su manejo para el diseño de animaciones interactivas y narraciones multimedia.
  • Robot Lego WeDo 2 o mBot: proyectos de desplazamiento y sensores.

Lugar de celebración: CEP Norte de Tenerife.

Fecha y horario: 22 de octubre de 2019. De 16 a 19 horas.

Presentación de solicitudes: Del 04/10/19 al 17/10/19.

Número de plazas: 16.

Ponente: Cristian García Santana.

Convocatoria del Proyecto de Innovación Tándem, curso 2019/20

Tándem es un proyecto de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes desarrollado por la Asociación Desea3. Su finalidad es contribuir a la educación integral del alumnado y generar condiciones que faciliten el desarrollo de una educación sexual desde la perspectiva de género, partiendo de una concepción amplia de la diversidad sexual y una educación de valores (respeto, responsabilidad, autocuidado), e integrando a las familias del alumnado en el proceso formativo.

Dirigido a: alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria de centros docentes públicos de Canarias.

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Convocatoria del Proyecto “Pluraleando”, curso 2019/20

Pluraleando es un proyecto auspiciado por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes en colaboración con la Asociación CanariaEduca. Su finalidad es fomentar en el alumnado la sensibilidad que le permita empatizar con las personas que son discriminadas por razones de género, por su opción sexual o identidad de género.
Sus objetivos son los siguientes:
a) Educar en la diversidad afectivo-sexual desde edades tempranas.
b) Favorecer y atender el respeto a las diferencias personales y familiares.
c) Prevenir el acoso entre iguales, el sexismo y la LGTB-fobia.
d) Atender, dentro del aula, a la diversidad sexual y de género del alumnado y sus familias.

Dirigido a: 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria.

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Convocatoria del proyecto de Innovación «Fábrica de valores: construyendo relaciones». Curso 2019/20

La Fábrica de valores: construyendo relaciones es un proyecto con una doble intención: sensibilizar a los docentes en materia de prevención de violencia de género, y fomentar en el alumnado valores positivos que les ayuden a tener y mantener relaciones saludables, y dotarlos de herramientas para detectar situaciones de violencia de género. Sus objetivos son los siguientes:
a) Sensibilizar y analizar la socialización de las mujeres y de los hombres, teniendo presente los roles y los estereotipos de género.
b) Ofrecer herramientas al alumnado que puedan utilizar para detectar situaciones de violencia de género, y posibles auto detecciones si fuera el propio alumnado protagonista de dichas situaciones.
c) Formar al profesorado sobre los aspectos básicos sobre la prevención de la violencia de género.

Dirigido a: 2º y 3º de la Educación Secundaria Obligatoria de centros docentes públicos de Canarias.

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Proyecto de Innovación «Diversigualdad», curso 2019/20

DIVERSIGUALDAD es un proyecto que, auspiciado por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes y desarrollado por la Asociación CanariaEduca. Su finalidad es educar en los principios de la igualdad efectiva entre las personas, la no discriminación por cuestiones de sexo o de orientación sexual y el enriquecimiento con las diferencias. Sus objetivos son los siguientes:

a) Educar en la diversidad afectivo-sexual desde edades tempranas.

b) Favorecer y atender el respeto a las diferencias personales y familiares.

c) Prevenir el acoso entre iguales, el sexismo y la LGTB-fobia.

d) Atender, dentro del aula, a la diversidad sexual y de género del alumnado y sus familias.

Dirigido a: 2º ciclo de Educación Infantil, 1º y 2º de Educación Primaria.

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Convocatoria del proyecto de Innovación «Enseñar África. Una mirada en positivo». Curso 2019/20

El objetivo principal del proyecto es la generación a través de la investigación, de un producto fruto del trabajo colectivo y cooperativo que ponga de manifiesto el conocimiento de un África plural y diversa que avanza en sus objetivos y crece como continente. Un continente que, siendo la realidad física más cercana a Canarias, es percibido a través de la visión estereotipada que nos ofrecen los medios de información y comunicación. La investigación se desarrollará en el marco del modelo de aprendizaje competencial y tendrá como resultado la elaboración de un producto que será presentado por el alumnado en un encuentro final que se celebrará en cada isla. Posteriormente en Casa África se expondrán las mejores producciones de los centros participantes.

Dirigido a: Centros públicos de Educación Primaria y Secundaria de Canarias.

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Convocatoria del proyecto «Comunicación y Creatividad concentradas en quince minutos», curso 2019/20

Propuesta pedagógica en la que el profesorado junto a su alumnado de manera colaborativa crea a lo largo del curso escolar un producto artístico de carácter comunicativo a través del empleo de manifestaciones tales como la danza, el teatro, la plástica y la música. Desarrolla en el alumnado capacidades y destrezas lingüísticas verbales, orales y escritas, no verbales, gestuales y mímicas, que aumentan su acervo expresivo y su repertorio comunicativo y creativo a través de producciones comunicativas y artísticas que le permiten crear, planificar y gestionar proyectos para seguir aprendiendo y participando plenamente en la diversidad de los contextos de la vida. Potencia la participación y el trabajo colaborativo con la construcción de aprendizajes significativos que fomentan el compromiso, el espíritu crítico, la autonomía personal y el autoconocimiento.

Dirigido a: Centros públicos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de Canarias.

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