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  • Convocatorias y proyectos

Competición Regional CanSat Canarias, curso 2020-2021

  • Objetivos:

La competición regional CanSat Canarias permitirá al alumnado simular todos los aspectos de una misión real de lanzamiento de un satélite, incluido su diseño, desarrollo, puesta a prueba, lanzamiento, funcionamiento y análisis de datos a través de un trabajo en equipo.

Un CanSat es una simulación de un satélite real integrado dentro del volumen y la forma de una lata de refrescos.

El CanSat se lanza a determinada altura, dejándolo caer desde una plataforma mediante un dron, y entonces comienza su misión, la cual consistirá en la ejecución de un experimento científico o una demostración tecnológica, lograr un aterrizaje sin daños y el análisis de los datos recopilados durante el descenso.

El equipo ganador de la competición regional CanSat Canarias participará en la competición nacional CanSat 2021, organizada por ESERO Spain, contra equipos de toda España. A su vez, el ganador de la competición nacional podrá participar en la competición CanSat 2021 de la Agencia Espacial Europea (ESA) a nivel europeo.

  • Dirigido a:

Alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de centros no universitarios de Canarias durante el curso escolar 2020-2021 que tengan entre 14 y 19 años (ambas edades incluidas).

  • Forma y plazo de presentación:

Fecha de publicación: 26/11/2020.

Pleriodo de inscripción: diez días naturales contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución.

  • Bases de la convocatoria:

Anexo I. Bases.

Anexo II. Procedimiento para la inscripción, la certificación, y calendario de la competición regional Cansat Canarias.

  • Convocatoria:

RESOLUCIÓN – Nº: 1026 / 2020 – Tomo: 1 – Libro: 583 – Fechas: 26/11/2020.

Para más información, aquí.

Un Mar de Ciencias

Un Mar de Ciencias es un proyecto orientado al alumnado de Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional de la Comunidad Autónoma de Canarias, cuyo objetivo es fomentar la conservación de la biodiversidad marina y el conocimiento de los océanos a través de las ciencias.

Objetivos específicos:

• Hacer que el estudio de las ciencias sea una actividad asequible y atractiva a la población escolar de canaria.

• Poner de relieve que el océano que rodea a las Islas es un enorme laboratorio vivo de ciencias.

• Subrayar el carácter multidisciplinar de las ciencias.

• Resaltar la importancia de la conservación de la biodiversidad marina como una fuente de recursos y conocimientos fundamental para los seres humanos, que pueden ser puestos de manifiesto a través de las ciencias.

• Realizar estrategias docentes que sirvan de ayuda a complementar los contenidos curriculares en ciencias para los diversos niveles educativos.

• Fomentar en los estudiantes el interés por la ciencia de manera activa.

• Apoyar al profesorado de ciencias en su actividad docente práctica.

• Aumentar la cultura científica entre el alumnado de Primaria y Secundaria.

Dirigido a:

El proyecto está dirigido a centros de enseñanza pública, concertada y privada en los que se imparte Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional y Centros de Adultos de la Comunidad Autónoma de Canarias, cuyo profesorado y alumnado quiera desarrollar un proyecto de investigación científica.

Forma de participación y plazo de presentación de solicitudes:

Publicado: 23/11/2020.
Plazo de presentación de solicitudes: hasta el 22 de enero de 2021.

Ampliar información: web de la CEUCD

 

Huertos Escolares Ecológicos

El proyecto de Huertos Escolares Ecológicos propone impulsar el trabajo en los huertos como aulas al aire libre, abiertas, flexibles e innovadoras que promueven el desarrollo aprendizajes sostenibles.

La actividad pedagógica en torno a la utilización del espacio escolar como sustrato para la realización de actividades de aproximación al medio y las acciones humanas implicadas en su aprovechamiento hacen del huerto escolar ecológico una herramienta multidisciplinar que favorece el trabajo en equipo y la convivencia.

Asimismo, la importancia del acercamiento del alumnado a la cultura rural y a la agricultura de autoabastecimiento y ecológica como recursos educativos representan uno de los pilares básicos de nuestro futuro.

El huerto escolar constituye un modelo a escala reducida de la organización y de las relaciones entre el ser humano y la naturaleza y, con las dificultades que comporta el uso de modelos en didáctica, puede potenciar la comprensión de los conceptos sistema y medioambiente.

Objetivos:

  • Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos del conocimiento aplicando como estrategia el método científico.
  • Favorecer la adquisición de actitudes y hábitos encaminados a fomentar y valorar la salud medioambiental, la consecución de una alimentación sana y responsable a través del conocimiento de los productos que consumimos, su origen, sus posibilidades culinarias…
  • Utilizar los huertos escolares ecológicos y zonas ajardinadas como aulas al aire libre para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje significativas de las diferentes áreas o materias.
  • Impulsar, a través de los Huertos Escolares Ecológicos, el contacto y el respeto por la naturaleza, fomentando el cultivo de productos autóctonos, que impliquen el desarrollo de hábitos de vida sostenible y saludable.
  • Reconocer la labor educativa del profesorado y las buenas prácticas que fomenten la Educación Ambiental y la Sostenibilidad.

 

Dirigido a:

Alumnado de Escuelas de Educación Infantil, Centros públicos de Educación Infantil y Primaria (CEIP, CEE, CER) y Centros públicos de Educación Secundaria (IES, CEPA, EA, CEO, CIFP).

Plazo y forma de participación

Fecha de publicación: 23/11/2020.

Plazo de presentación de solicitudes: 10 días hábiles tras la publicación de la resolución.

Bases de la convocatoria

Ajedrez educativo. Educando personitas, no campeones.

  • Objetivo:

El proyecto: Ajedrez educativo. EducandoAjedrez personitas, no campeones, se ofrece como un recurso educativo capaz de proporcionar mediante el juego aprendizaje de carácter curricular, desarrollo de la inteligencia cognitiva y de la inteligencia emocional. El proyecto tiene como finalidad utilizar la versatilidad del ajedrez para conseguir los fines educativos que el profesorado se trace. Ofrece una oportunidad única para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje de un modo lúdico desde el punto de vista del alumnado porque adquiere los conocimientos de una forma amena y divertida, y desde el punto de vista del docente porque aprenderá a diseñar actividades motivadoras para el aprendizaje. No es necesario tener nociones de ajedrez para participar en este proyecto.

  • Dirigido a:

Centros públicos de Educación Infantil y Primaria de Canarias.

  • Forma y plazo de inscripción:

Plazo de inscripción: hasta el 26 de noviembre.

  • Bases:

Anexo. Bases.

  • Resolución:

Resolución – Nº 926/2020 – Tomo: 1 – Libro: 583 – Fecha 11/11/2020.

Para más información, aquí.

Georrutas, usando el entorno como recurso educativo

  • Objetivos:

El proyecto Georrutas, usando el entorno como recurso educativo consiste en el desarrollo de actividades de formación y visitas guiadas tutorizadas en distintas islas del archipiélago canario, diseñadas por el profesorado de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles, de la Universidad de las Palmas de Gran Canaria (ULPGC).

Estas actividades están dirigidas al profesorado de los centros públicos de Canarias de las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, y tienen como finalidad despertar en este profesorado la motivación hacia el uso de metodologías activas.

  • Dirigido a:

Centros públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias que impartan las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

  • Forma y plazo de participación:

Fecha de publicación: 19/11/2020.

Plazo de presentación de solicitudes: 14 días naturales contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución.

  • Calendario del procedimiento:

Publicación del listado provisional de centros participantes: 2 días laborables, contados a partir del día siguiente a la fecha de finalización del periodo de recepción de inscripciones.

Periodo de reclamaciones: 2 días laborables, contados a partir del día siguiente a la fecha de publicación del listado provisional de centros participantes.

Publicación del listado definitivo de centros participantes: a lo largo de los siguientes dos días laborables tras la finalización del periodo de reclamaciones.

Formación del profesorado: sesiones telemáticas: febrero y marzo de 2021.

Presentación de la memoria final y la georruta: hasta el 28 de junio de 2021, inclusive.

  • Bases de la convocatoria:

Anexo I. Bases del proyecto.

Anexo II. Procedimiento para la inscripción y la certificación, y calendario.

  • Convocatoria:

Resolución.

Para más información, aquí.

Mujeres Científicas Canarias, 2020-2021

  • Objetivos:

El proyecto Mujeres Científicas Canarias presenta al alumnado la realidad de la investigación científica y tecnológica desde la visión de mujeres que actualmente desarrollan su labor investigadora en instituciones académicas de la Comunidad Autónoma de Canarias, mostrando la posibilidad real de alcanzar el estatus de investigadora sin que el género sea un impedimento o un condicionante.

  • Dirigido a:

Centros públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias que impartan las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

  • Forma y plazo de presetación de solicitudes:

Fecha de publicación: 19 de noviembre de 2020.

La dirección de los centros con personal docente interesado en inscribirse en el proyecto de innovación educativa “Mujeres Científicas Canarias”, dispondrá de 12 días naturales, contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución, para realizar la solicitud de inscripción de su centro, cumplimentando debidamente la solicitud online en el aplicativo destinado a este fin.

  • Características, desarrollo del proyecto y procedimiento de inscripción:

Anexo I. Características y desarrollo del proyecto.

Anexo II. Procedimiento para la inscripción y la certificación, y calendario.

  • Convocatoria:

Resolución.

Para más información, aquí.

Tecnología Geomática en Bachillerato

  • Objetivos:

El proyecto «Tecnología Geomática en Bachillerato» consiste en la realización de un proyecto con aplicación de tecnología geomática ejecutado por el alumnado de Primero de Bachillerato Científico-Tecnológico en doce centros públicos participantes de Canarias.

El proyecto se basará en el desarrollo de Situaciones de Aprendizaje prácticas elaboradas por el Grupo de Innovación Educativa en Ingeniería Geomática (formado por profesorado del Departamento de Cartografía y Expresión Gráfica en la Ingeniería, de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de la ULPGC), que se entregarán al profesorado de los centros participantes para su implementación en el centro.

  • Dirigido a:

Alumnado de 1º de Bachillerato Científico-Tecnológico de centros públicos no universitarios de Canarias durante el curso escolar 2020-2021.

  • Forma y plazo de presentación de solicitudes:

Fecha de publicación: 05 de noviembre de 2020.

14 días naturales contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución.

  • Bases:

ANEXO I. Procedimiento para la inscripción y la certificación, y calendario. 

ANEXO II. Características y desarrollo del proyecto.

  • Resolución:

RESOLUCION – Nº: 891 / 2020 – Tomo: 1 – Libro: 583 – Fecha: 05/11/2020. 

Para más información, aquí.

 

 

 

Proyecto de Educación Ambiental Brotes 2020-2021

El Programa de Educación Ambiental “Brotes” surge como una iniciativa de la Asociación de Profesionales Forestales de España (PROFOR) tomando como referencia la pedagogía forestal desarrollada en Europa y adaptada a la situación de los países mediterráneos (PAWS y PAWS_MED), que se basa en la transmisión del amplio concepto de sostenibilidad. Consensuado con la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, Brotes ha funcionado desde hace tres cursos como proyecto de innovación en centros de la isla de Tenerife.

Objetivos del proyecto:
Para el centro educativo:

  • Integrar aspectos forestales en el currículo. Para ello los talleres “Brotes” se incluirán en una de las Unidades de Programación que el profesorado valore como más adecuada, preferentemente vinculada a temas ambientales formando parte de las situaciones de aprendizaje de esa Unidad.
  • Integrar el aprendizaje en la vida familiar a través de actividades que se pueden desarrollar en casa con la familia.
  • Conocer el entorno natural y la realidad forestal de la zona donde se emplaza el centro.

Para el profesorado:

  • Conocer la metodología que emplea el Proyecto mediante una breve formación al inicio del mismo que constará de 10 horas que se desarrollará de manera virtual dadas las circunstancias motivadas de la pandemia del Covid-19.
  • Ofrecer herramientas educativas que permitan dar a conocer a su alumnado la sorprendente naturaleza de los bosques y del entorno de su centro.

Para el alumnado:

  • Reforzar y ampliar los contenidos de las unidades didácticas desarrolladas en el aula.
  • Crear una atmósfera diferente de aprendizaje fuera del aula que desarrolla la creatividad.
  • Forjar el respeto por el medio ambiente y generar vínculos afectivos con la naturaleza, entre el alumnado, el profesorado y los familiares que participen, de tal forma que mejore la convivencia con ella.
  • Descubrir los recursos y servicios que aportan los bosques y en general la naturaleza para el desarrollo de la vida en nuestro planeta.
  • Fomentar el compañerismo, la empatía y el trabajo en equipo.
  • Aumentar la capacidad de concentración y la paciencia, ayudando a desarrollar nuevas habilidades.
  • Aumentar la autoestima y ganar responsabilidad para generar una actitud proactiva entre el alumnado de respeto y cuidado hacia la naturaleza.

Dirigido a:
Alumnado de 5.º de Educación Primaria y 1.º de Educación Secundaria Obligatoria y Formación Profesional Básica relacionada con temas medioambientales, de centros educativos de la isla de Tenerife.

Plazo de presentación de solicitudes:
El plazo de presentación de solicitudes: 10 días hábiles tras la publicación de la presente resolución en la web de la Consejería.

Fecha de publicación: 27/10/2020.

Forma de participación:
La inscripción de los centros en el presente proyecto de innovación se realizará a través del siguiente aplicativo:

Más información aquí

Cinedfest, festival educativo de cine.

Ya se ha abierto el plazo de inscripción a los CentrosCinedfest Educativos para la participación en la 8ª edición de Cinedfest, el Festival Educativo de Cine para centros educativos que aúna formación audiovisual y un festival de cortos realizados por los centros. Han estado trabajando en muchísimas novedades y mejoras que van a llevar a cabo en esta edición, que, desde la organización, consideran que será una de las más completas e ilusionantes de toda la trayectoria del proyecto educativo y que cuenta además con la preparación y adaptación a los posibles escenarios que se puedan dar a lo largo de este curso. Estas novedades se unen a las que ya se desarrollan e incluyen actividades formativas como laboratorio de guiónformaciones  telemáticas tutorizadasclases maestras por profesionales de distintas disciplinas del cine, etc.

  • Dirigido a:

Cinedfest es un proyecto educativo abierto a centros de infantil, primaria, secundaria, bachillerato, FP, EOI, EASD, CEPA y universidades.

  • Forma y plazo de inscripción:

Hasta el 30/11/2020

El formulario de inscripción ya está activo en la web https://www.cinedfest.com donde de una manera muy sencilla podrán realizar la inscripción con la que poder al material didáctico y optar a la participación en las actividades formativas que hemos preparado para este curso 2020/2021.

  • Más información:

Bases.

Dossier Cinedfest.

Acceso al formulario de inscripción para Canarias.

Desafío INfuture

  • Objetivos:

El concurso Desafío INfuture tiene por objetivo la promoción de proyectos que contribuyan a la adquisición de habilidades y competencias para la innovación, el fomento de la actitud emprendedora, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo y, de esta manera, dar respuesta a la necesidad de adecuar la enseñanza al dinamismo del mercado actual, preparando a jóvenes y personas adultas más activas e innovadoras, conocedoras de sí mismas y de su realidad insular y de la manera en que pueden contribuir a la sociedad a través del desarrollo de la profesión elegida.

  • Dirigido a:

Alumnado que cursa  Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional en los centros públicos de la isla de Tenerife, durante el curso escolar 2020-2021

  • Forma y plazo de presentación de solicitudes:

Fecha de publicación: 27/10/2020.

El plazo de presentación de solicitudes es de 14 días naturales contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución.

 

  • Bases de la convocatoria:

Anexo I. Bases.

Anexo II. Procedimiento para la inscripción, certificación y calendario del concurso.

  • Convocatoria:

Resolución.

Para más información, aquí.

CosmoEducando y descubriendo el Universo

  • Objetivos:

El proyecto CosmoEducando y Descubriendo el Universo permiteCosmoeducando al profesorado no universitario recibir formación sobre un amplio rango de temáticas relacionadas con la Astronomía, una disciplina que sirve como eje vertebrador de las disciplinas STEAM. La formación será impartida por investigadores/as y astrofísicos/as del IAC, y puede ser puesta en práctica en el aula con posterioridad por parte del profesorado asistente.

  • Dirigido a:

Profesorado que imparta docencia en centros públicos de Canarias.

  • Forma y plazo de presentación de solicitudes:

Fecha de publicación: 23 de octubre de 2020.

El personal docente interesado en inscribirse en el proyecto dispondrá de 10 días naturales contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución, cumplimentando debidamente la solicitud online en el aplicativo destinado a este fin.

  • Bases:

Anexo I. Objetivos, características y sesiones del proyecto.

Anexo II. Procedimiento para la inscripción. certificación y calendario.

  • Resolución de la convocartoria:

Resolución.

Para más información, aquí.

Más Pro Quo

  • Objetivos:Más Pro Quo

Más Pro Quo: Aulas por la Inclusión (en adelante +PQ) es un proyecto socioeducativo de aprendizaje servicio solidario cuya finalidad es visibilizar y sensibilizar sobre la realidad de la discapacidad al alumnado de 3º y 4º curso de ESO, Bachillerato y/o Formación Profesional, y por extensión a la comunidad educativa en general, a través del contacto directo con personas con discapacidad.

El objetivo general de +PQ es el desarrollo de proyectos e iniciativas destinadas a mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y favorecer su inclusión y normalización, fomentando una conciencia social y comunitaria entre los/as jóvenes.

  • Dirigido a:

Alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, de centros públicos de Canarias, durante el curso escolar 2020-2021.

  • Forma y plazo de presentación:

Fecha de publicación: 20 de octubre de 2020.

Plazo de presentación de solicitudes: 14 días naturales contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución.

  • Resolución:

Resolución.

Para más información, aquí.

Caracterización de estrellas variables

  • Objetivos:Estrellas variables

Caracterización de estrellas variables es un proyecto que utiliza la observación de estrellas variables como guía para introducir al alumnado de ESO y Bachillerato en las distintas etapas del método científico.

El alumnado usará imágenes astronómicas reales para analizar la posible variación en el brillo de estrellas. En caso de que exista una variación, se determinará el tipo de variable y su periodo. En el proceso es posible que se descubran nuevas estrellas variables y, de ser así, el alumnado recibirá la debida certificación de su descubrimiento.

  • Dirigido a:

Alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de centros públicos no universitarios de Canarias durante el curso escolar 2020-2021.

  • Forma y plazo de presentación de solicitudes:

Fecha de publicación: 21 de octubre de 2020.

Plazo de presentación de solicitudes: 14 días naturales contados a partir del día siguiente a la fecha de publicación de esta resolución.

 

  • Bases:

Anexo I. Objetivos y desarrollo del proyecto.

Anexo II. Procedimiento para la inscripción y certificación, y calendario del proyecto.

  • Resolución de la convocatoria:

Resolución.

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«Asteroid Hunters in Canary Islands» Buscando asteroides en el aula

  • Objetivos:Asteroid

Asteroid Hunters in Canary Islands es un proyecto destinado a buscar y descubrir nuevos asteroides cercanos a la Tierra (NEO) mediante el análisis de imágenes astronómicas obtenidas por los telescopios Pan-STARRS (Panoramic Survey Telescope and Rapid Response System) de la Universidad de Hawái. Para el análisis de las imágenes se empleará software libre específico. Está destinado al alumnado de Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional.

  • Dirigido a:

Alumnado de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de un total de 30 centros de toda Canarias (8 en Tenerife, 8 en Gran Canaria y 14 en islas no capitalinas).

  • Forma y plazo de presentación de solicitudes:

-Fecha de publicación: 21/10/2020.

-Plazo de presentación de solicitudes: 12 días naturales contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución.

  • Bases:

Anexo I. Objetivos y características del proyecto.

Anexo II. Procedimiento de inscripción.

  • Convocatoria:

Resolución.

-Para más información, aquí.