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Listado de cursos y acciones puntuales con matrícula abierta

  • Acción puntual: Educación afectivo-sexual y prevención de abusos sexuales en Primaria.
  • Curso: Cosmolab. El sistema solar como laboratorio en el aula.

Arte sin edad. Una experiencia colectiva


Alumnado de 4º de primaria del CEIP La Luz, junto con alumnado del CEIP Melchor Núñez Tejera  y CEPA San Cristóbal de La Laguna, han  realizado una exposición,  cuyo hilo conductor ha sido el trabajo artístico cooperativo utilizando la técnica de Aelita André, una niña pintora de abstractos con acrílicos.

Han querido recrear el trabajo que hacen en el aula sobre concienciación y cuidado del medio ambiente, expresión de sentimientos y el disfrute del trabajo conjunto.

Las obras creadas se exponen en el Museo  de Arte Contemporáneo Eduardo Westerdahl.

Título: “Luces y sombras en nuestro mundo”

Técnica Mixtaacrílico con materiales reciclados varios-.

Soporte: tres paneles de madera.

Autores: Alumnado de 4º de Primaria del CEIP La Luz, La Orotava.

Estas obras han sido realizadas por alumnos de 4º de primaria. Treinta y dos niños y niñas que han pretendido plasmar, a través de la pintura inquietudes y sentimientos nacidos de un Proyecto sobre cómo el ser humano está modificando la vida de nuestro planeta. Por un lado, representa el desastre natural ocasionado por fenómenos, en principio naturales, pero que están adquiriendo magnitudes preocupantes ante la falta de acción positiva de los humanos. Por otro lado, representan ese mundo que ansiamos, limpio, acogedor y con vida.

Su gran capacidad artística les ha llevado a incluir elementos relacionados con los sentimientos (llaves que abren o cierran cajones) después del trabajo del cuento “El pájaro del alma”.

Se ha llevado a cabo una profunda reflexión sobre nuestra intervención en el Medio Ambiente. La participación de las familias en la obra ha sido fundamental para demostrar su apoyo, no solo a la actividad en sí, sino al cuidado de nuestro entorno.

Hemos utilizado también materiales reciclados que se han añadido en los paneles como muestra de la concienciación que han adquirido.

Título: “Mar y Bosque de colores con Arte Medioambiental”

Técnica Mixtaacrílico con materiales reciclados varios-.

Soporte: cuatro Papeles de imprimación de 100 x 70 cms. sobre palets.

Autores: Alumnado de 1º-2º de Primaria del CEIP Melchor Núñez Tejera.

Esta obra, que pretende dar a conocer los colores del Mar y del Bosque cuando están en estado puro y cuando se contaminan, nace de la reflexión de lo que queremos para nuestras islas, qué estamos haciendo mal, qué debemos corregir para proteger su medioambiente y en qué podemos contribuir para el cuidado de nuestro entorno más cercano: el Mar y el Bosque de Laurisilva. Antes de dar paso a la creación, debatieron sobre los problemas de contaminación y destrucción que se dan en el Mar y el Bosque por la acción humana, recopilamos hojas en una salida escolar por el monte con participación de las familias, pensamos en los peligros que acechan la fauna marina…

Título: “Sentimientos y Colores”

Técnica Mixtaacrílico con materiales reciclados varios.

Soporte: 2 rectángulos de cartón pluma.

Autores: Alumnado del grupo del Centro Sede (FBI) del CEPA San Cristóbal de La Laguna.

Estas obras han sido realizadas por un grupo de adultos de la etapa de Formación Básica Inicial del Centro de Adultos de La Laguna,  formado por doce alumnos/as con edades comprendidas entre  35 y 70 años y con gran diversidad funcional. Con el convencimiento de que independientemente de su edad todos poseen un gran potencial creativo, no desarrollado hasta la fecha, se les propone llevar a cabo un proyecto de arte comunitario. Siguiendo la idea del autor y artista Javier Abad, las propuestas de arte comunitario (acciones artísticas basadas en las relaciones humanas que se promueven, reconocen y celebran en una comunidad determinada), colaboran en la construcción de un relato colectivo basado en los acontecimientos, valores y afectos que concurren en un grupo como representación de encuentros posibles en un extraordinario “entramado de biografías”. Para la realización de los cuadros hemos contado con la ayuda de Maritza Marrero Díaz, profesora del CEIP Melchor Núñez Tejera, que nos ayudó con la exposición del trabajo realizado con sus alumnos y con la técnica empleada.

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Acción puntual “Leer y escribir para construir igualdad”

Ya está abierta la matrícula para la segunda sesión del itinerario del Plan de Comunicación Lingüística que se realizará en el IES La Laboral de La Laguna, el martes 13 de marzo, de 16 a 20 horas. También podrá participar aquel profesorado interesado en la temática.

Contaremos en esta ocasión con Nando López para la primera parte de la sesión, titulada  “Leer y escribir para construir igualdad”. Y es que, según sus palabras, “la literatura puede ser una herramienta que, desde la emoción, nos ayude a dar voz a quienes sienten que no la tienen. Un instrumento de visibilidad que contribuye a derribar prejuicios y que, en el caso del mundo adolescente, nos permite acercarnos a su realidad y dar voz a sus inquietudes, tendiendo así un puente entre su realidad y la nuestra, gracias al poder de la ficción.”

A partir de su experiencia como novelista y dramaturgo especializado en el ámbito infantil y juvenil, Nando López compartirá en esta ponencia su visión sobre el poder de la palabra para contribuir a una sociedad mucho más igualitaria, analizando algunas de las cuestiones recurrentes en su obra creativa -tales como la denuncia de la LGTBfobia, la xenofobia o el machismo- y haciendo hincapié en los dos grandes ejes de su literatura: la búsqueda de la identidad más allá de los estereotipos sociales impuestos y la lucha por romper el silencio que, a menudo, nos impide construir la persona que queremos y necesitamos llegar a ser.

En la segunda parte de la tarde, contaremos nuevamente con valiosísimas experiencias de los centros educativos de Primaria y Secundaria de nuestra isla en torno a esta temática:

– CEIP Guayonje

– IES Ichasagua

– EASD Fernándo Estévez

Tienen más información sobre el ponente inicial, así como los enlaces a la ficha de la formación y la matrícula, en las siguientes líneas.

Página web: https://fernandojlopez.es/

Vídeos: http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-aventura-del-saber/aventuravalta/3748502/

Enlace info Tenerife:

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Alisios/cfprec/code/DatosCurso.aspx?id=33117

Enlace inscripción Tenerife:

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=33117&log=1

V Certamen Cuentos Cortos

Se convoca el V Concurso de Cuentos Cortos CEP Norte de Tenerife  bajo la temática general de Arte y Literatura”. Esta temática pretende vincular la Lengua y la Literatura con el arte a través de una selección de cuadros del Museo de Arte Contemporáneo Eduardo Westerdahl (Macew), que inspirarán al alumnado para escribir de forma creativa, seleccionando un elemento o personaje de un cuadro, y con ayuda de un reto o problema redactarán un cuento. Se anexa un documento con las obras.

Cuadros_seleccionados

El CEP Norte de Tenerife facilita una Situación de aprendizaje “Palabras con Arte”  al profesorado para la integración de la creación del cuento corto en su programación.

En el Certamen podrán participar todo el alumnado y profesorado del ámbito del CEP Norte de Tenerife, de acuerdo a las siguientes categorías:

1ª: Educación Infantil (Grupo clase)

2ª: Educación Primaria (1º y 2º)

3ª: Educación Primaria (3º y 4º)

4ª: Educación Primaria (5º y 6º)

5ª: Educación Secundaria (1º y 2º)

6ª: Educación Secundaria (3º y 4º) y Ciclos Formativos de Grado Medio

7ª: Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior

8ª: Profesorado

En el caso del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo podrán participar en la categoría correspondiente a su nivel de referente curricular, garantizando así la inclusión de todo el alumnado.

V_CERTAMEN DE CUENTOS CORTOS (1)

 Lugar y fecha de presentación de cuentos:

El plazo límite de entrega de cuentos será por registro en el CEP Norte de Tenerife hasta las 14:30 del 13 de abril de 2018.

Premios:

1) Se establecen dos premios para cada categoría: un Primero y un Segundo. En caso de que el jurado lo considere necesario se podrán añadir un accésit por categoría.

2) Los dieciséis cuentos finalistas (dos por categoría) serán premiados con un diploma acreditativo por haber participado en el concurso y un lote de libros de lectura.

3) Además, los cuentos de cada categoría que hayan obtenido el primer premio serán publicados en la Revista Davalia nº 6 del CEP Norte de Tenerife. En la medida de lo posible se intentarán exponer todos los trabajos el día de la presentación de la revista.

El jurado encargado de seleccionar los cuentos dará a conocer su fallo en un acto público.

Situación de aprendizaje:

Queremos mejorar la participación en el Certamen a través de una propuesta didáctica, pudiendo integrar la misma en la Programación Didáctica.

Con la situación de aprendizaje se pretende que el alumnado demuestre el interés y curiosidad por la creación literaria de un cuento corto, siguiendo todas las fases del proceso de escritura (planificación, textualización, revisión y reescritura). El alumnado será capaz de valorar la escritura como herramienta para construir su aprendizaje y como medio de expresión de sentimientos, emociones y experiencias, aplicando el sentido crítico a su propia producción y las ajenas, utilizando como fuente de inspiración una selección de cuadros del Museo de Arte Contemporáneo Eduardo Westerdahl (Macew).

Se utilizará alguna dinámica cooperativa donde el alumnado irá materializando la escritura del cuento, imaginando al personaje, por medio de la visualización de varios cuadros, donde elegirá un elemento o personaje que le inspire para su creación. Asimismo, se trabajará de manera cooperativa la elección de un reto o problema que constituirá la parte común a todo el alumnado y que integrará en su cuento.

La elección de los cuentos que presentarán a la clase en el V Certamen de Cuentos Cortos del CEP Norte de Tenerife podrá ser elegida por el propio alumnado de forma democrática y valorando aspectos del cuento como la estructura, originalidad, tratamiento del personaje, introducción del reto o problema común, sin olvidar el título del certamen “Palabras con arte”.

Aunque está vinculado un criterio de 6º Primaria y 4º ESO, es fácilmente adaptable a otros niveles educativos.

SA Primaria y recursos

SA Secundaria y recursos

Club de lectura, una nueva elección para noviembre

Si te gusta leer, si te gusta charlar, tienes el lugar ideal para compartir tu experiencia sobre la nueva elección que han hecho las personas que formamos el Club de Lectura del CEP Norte de Tenerife.

El libro es del escritor y cineasta David Trueba. Sus éxitos como guionista siguen con películas como Two Much (1995), Perdita Durango (1997), La niña de tus ojos (1998), Vengo (2000) o el el documental de Carles Bosch Balseros (2002), del que fue también coproductor y que fue nominado al Oscar.

En esta ocasión se ha seleccionado la obra “Tierra de Campos”. Con el objetivo de enterrar a su padre en el pueblo donde nació, Daniel emprende un viaje en un vehículo muy particular, un coche fúnebre, conducido por un chófer ecuatoriano, pintoresco y charlatán, de la mejor estirpe cómica. ¿Quién es de verdad Dani Mosca? Quizá, como sostiene él mismo, es sólo un tipo que hace canciones, sobre todo canciones de amor. Pero es también el niño que creció en un barrio humilde; que encontró la amistad más profunda de esa manera accidental en que uno encuentra las grandes cosas de la vida; que viajó y disfrutó de su oficio en la música hasta que la tríada clásica de los excesos (sexo, drogas y rock and roll) desintegró el grupo que había formado con sus amigos del alma; y cuya vida se sostuvo en un equilibrio precario pero resistente entre el deseo y la realidad.

 

Fuente de la imagen: http://www.davidtrueba.com/tierra-de-campos/

Ésta es una novela que a ratos se lee como una canción. Contiene la visión personal de un tiempo y unos lugares en los que Dani Mosca se construyó una identidad propia a fuerza de ideales y sueños, y también de algunos autoengaños y mentiras. Un viaje profundo e intenso, sensible y directo, donde se perciben las huellas y las cicatrices del paso del tiempo.

En breve dispondremos de algunos ejemplares de préstamo. ¡Anímate y lee con nosotros y nosotras!.

IV Certamen Cuentos Cortos


El CEP Norte de Tenerife
convoca el IV Certamen de cuentos cortos bajo la temática general de “Terror”, con el título: “Poción de palabras maléficas”, en el que podrán participar todo el alumnado y profesorado del ámbito del CEP Norte de Tenerife, de acuerdo a las siguientes categorías:

1ª: Educación Infantil (Grupo clase)

2ª: Educación Primaria (1º y 2º)

3ª: Educación Primaria (3º y 4º)

4ª: Educación Primaria (5º y 6º)

5ª: Educación Secundaria (1º y 2º)

6ª: Educación Secundaria (3º y 4º) y Ciclos Formativos de Grado Medio

7ª: Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior

8ª: Profesorado

En el caso del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo podrán participar en la categoría correspondiente a su nivel de referente curricular, garantizando así la inclusión de todo el alumnado.

IV Certamen de Cuentos Cortos

Lugar y fecha de presentación de cuentos:

  • El plazo límite de entrega de cuentos finaliza el  31 de marzo de 2017.
  • El lugar de presentación de los trabajos será el CEP Norte de Tenerife.

Premios:

1) Se establecen dos premios para cada categoría: un Primero y un Segundo. En caso de que el jurado lo considere necesario se podrán añadir un accésit por categoría.

2) Los dieciséis cuentos finalistas (dos por categoría) serán premiados con un diploma acreditativo por haber participado en el concurso y un lote de libros de lectura.

3) Además, los cuentos de cada categoría que hayan obtenido el primer premio serán publicados en la Revista Davalia nº 5 del CEP Norte de Tenerife. En la medida de lo posible se intentarán exponer todos los trabajos el día de la presentación de la revista.

El jurado encargado de seleccionar los cuentos dará a conocer su fallo en un acto público.

Situación de aprendizaje:

Este año, queremos mejorar la participación en el Certamen a través de una propuesta didáctica, pudiendo integrar la misma en la Programación Didáctica.

La situación de aprendizaje ” Poción de palabras maléficas” aportará al alumnado interés y curiosidad por la creación literaria, mejorará las fases del proceso de escritura(planificación, textualización, revisión y reescritura).

Aunque está vinculado un criterio de 6º Primaria y 4º ESO, es fácilmente adaptable a otros niveles educativos.

SA Primaria y anexos.

SA Secundaria y anexos.

 

La exposición miraDAS en el CEIP Santa Úrsula

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CEIP Santa Úrsula

La exposición miraDAS en el CEIP Mencey Bencomo

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CEIP Mencey Bencomo