EL PENSAMIENTO CREATIVO

9788480630603Autor: Josep Muñoz Redón

Editorial: Octaedro

Etapas: Infantil y Primaria

Argumento: “La noche está llena de tabernas y de castillos, y en todos hay pieles de animales, armas, fuego que crepita en las chimeneas, hombres fornidos como árboles y nunca ningún reloj”, aseguraba Ernest Bloch a la hora de caracterizar la magia de los cuentos fantásticos. Sólo añadir aquí que todos los relojes que ha intentado colgar la creática en esa pared retrasan, no podía ser de otra forma.  Aun cuando no es menos evidente, como escribió Erica Jong, que: “Todo el mundo tiene talento. Lo raro es tener el suficiente coraje como para seguirlo hasta el oscuro lugar al que nos quiere llevar”. Del viaje que emprendió, ahora hace dos años, un relojero loco a esa recóndita ciudad de las sombras trata este libro.

En este libro se ha realizado un trabajo de síntesis y divulgación que intenta caracterizar el llamado pensamiento lateral o divergente o heurístico a través, sobre todo, de la propuesta de un programa de estimulación de la creatividad.

Ejemplares: 2

EL RETO DEL ¿CÓMO?

30714Autor: Angélica Sátiro

Editorial: Octaedro

Etapas: Infantil y Primaria

Argumento: El árbol retrata la vida en su dinamismo con el cielo, la tierra y los demás seres vivos, además de remarcar la creación y la transformación constante en su ciclo vital. Este símbolo sintoniza con lo que esta colección pretende desarrollar: el dinamismo y la conexión práctica de la capacidad creativa con el mundo.

Ejemplares: 2

Proyecto Noria

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La NORIA, llamada en varios países latinoamericanos «Rueda de Chicago», es una de las atracciones más apreciadas de una feria.Tiene colorido y en general viene acompañada por una música alegre que parece impulsar el movimiento circular que lleva a las niñas y los niños de arriba abajo. La posibilidad de ver las cosas desde lo alto y la sensación de ver desde múltiples perspectivas con un sólo movimiento tienen un gran atractivo. Cuando la cesta está en la curva más alta de la noria, se mece suavemente, y entonces la mezcla de asombro, placer, inquietud y expectativa nos llevan a la risa y al descubrimiento de nuevas sensaciones.

 

Este proyecto educativo lleva el nombre de esta atracción porque pretende ofrecer algo semejante en relación al aprendizaje reflexivo y creativo. El objetivo es que los niños y las niñas aprendan a pensar y a actuar considerando distintas perspectivas. Es deseable, incluso, que lo hagan desde puntos de vista inusitados para ellos. Y que el uso de la capacidad de pensar y actuar creativamente les provoque placer.

 

La NORIA es circular. El círculo tiene un papeldecisivo en este proyecto, ya que utilizando esa forma geométrica las niñas y los niños seorganizan y se disponen en el espacio para poder dialogar. El proyecto incentiva el desarrollo de la capacidad de pensar por nosotros mismos, pero en compañía de los demás, en situaciones de diálogo que llamamos «comunidades de investigación». Sentados en círculo, podemosmirarnos los unos a los a otros cuando nos hablamos.

 

Así, la NORIA es una buena imagen de un tipo de relación que pretendemos potenciar. Además, el pensamiento circula, como la NORIA hace circular a los niños y las niñas por el espacio. De la misma manera que la NORIA genera placer, el movimiento del pensar puede ser placentero, siempre que sea estimulado de forma creativa…..

¡QUIERO NO PENSAR!

Autor: Angélica Sátiro

Editorial: Octaedro

42023Etapas:  Infantil

Argumento: ¡Quiero no pensar! es un cuento de la serie Sin nombre del Proyecto Noria infantil, que reúne cuentos con los que aprender a pensar, entender el mundo y convivir.

Esta serie, dirigida a niños y niñas de 3 a 5 años, recoge historias de un niño que empieza a darse cuenta de varias cosas relacionadas consigo mismo y con su entorno. Las historias reflejan el diálogo interior de este niño sin nombre, lo que permitirá plantearnos con los niños y niñas pequeños algunas cuestiones fundamentales. Al final del cuento se incluye un apartado dirigido a los adultos que propone actividades y reflexiones para tratar estas cuestiones en profundidad.

En esta ocasión, el niño se da cuenta de que no puede dejar de pensar. Surgen en su mente infinidad de ideas dispares y a cuál más extravagante. Algunas ideas se visten de preguntas… ¿Quizá todas las ideas se visten de alguna manera?

Ejemplares: 2

¡QUIERO LA RAÍZ!

51rMDzQOa8L._AA160_Autor: Angélica Sátiro

Editorial: Octaedro

Etapas:  Infantil

Argumento: ¡Quiero la raíz! es un cuento de la serie Sin nombre del Proyecto Noria infantil, que reúne cuentos con los que aprender a pensar, entender el mundo y convivir.

Esta serie, dirigida a niños y niñas de 3 a 5 años, recoge historias de un niño que empieza a darse cuenta de varias cosas relacionadas consigo mismo y con su entorno. Las historias reflejan el diálogo interior de este niño sin nombre, lo que permitirá plantearnos con los niños y niñas pequeños algunas cuestiones fundamentales. Al final del cuento se incluye un apartado dirigido a los adultos que propone actividades y reflexiones para tratar estas cuestiones en profundidad.

Este cuento empieza comentando un clásico experimento: el proceso de germinación de una legumbre. De ahí, el personaje empieza a preguntarse por la raíz de las cosas. Se plantea en realidad un importante tema filosófico.

Ejemplares: 2

¿PUEDO ENTENDER CON EL CORAZÓN?

índiceAutor: Angélica Sátiro

Editorial: Octaedro

Etapas:  Infantil

Argumento: ¿Puedo entender con el corazón? es un cuento de la serie Juanita y sus amigos del Proyecto Noria infantil, que reúne cuentos con los que aprender a pensar, entender el mundo y convivir. Esta serie, dirigida a niños y niñas de 3 a 5 años, recoge historias de Juanita, quien, como las niñas y los niños pequeños, busca el sentido del mundo mientras trata de entenderse a sí misma. En las diversas historias, se encuentra con amigos con quienes dialoga sobre estas cuestiones. En este cuento busca respuestas a sus preguntas mientras juega y pasea junto a Conchi, la cochinilla, por el parque Güell.

Al final del libro se incluye un apartado dirigido a los adultos que propone actividades y reflexiones para tratar algunas de las cuestiones planteadas en el cuento.

Ejemplares: 2

¿PUEDEN VOLAR LOS PECES?

9788499212265Autor: Angélica Sátiro

Editorial: Octaedro

Etapas:  Infantil

Argumento: ¿Pueden volar los peces? es un cuento de la serie Juanita y sus amigos del Proyecto Noria infantil, que reúne cuentos con los que aprender a pensar, entender el mundo y convivir. Esta serie, dirigida a niños y niñas de 3 a 5 años, recoge historias de Juanita, quien, como las niñas y los niños pequeños, busca el sentido del mundo mientras trata de entenderse a sí misma. En las diversas historias, se encuentra con amigos con quienes dialoga sobre estas cuestiones. En este caso, va a visitar a los peces rojos del lago, un colectivo que habla en coro y reacciona conjuntamente. Son silenciosos, tranquilos y les gusta moverse lentamente, a diferencia de la inquieta Juanita.

Al final del libro se incluye un apartado dirigido a los adultos que propone actividades y reflexiones para tratar algunas de las cuestiones planteadas en el cuento.

Ejemplares: 2

Artículo Angélica Sátiro

Artículo de Angélica Sátiro sobre filosofía para niños: ¿Cómo filosofar con niños tan pequeños?, ¿Por qué es filosofía?, ¿De qué filosofía hablamos?

 

 

JUGAR A PENSAR CON MITOS (8-9 AÑOS)

10155AutorSátiro, Angélica

Editorial:  Octaedro

Etapas: Primaria

Argumento: El propósito de este libro es ofrecer una praxis: la oportunidad de practicar un programa educativo de manera reflexionada y fundamentada. La educación del siglo XXI no necesita discursos sin método. Necesita recursos y posibilidades concretas para transformar ideas en realidad vivida en las aulas. Por más que algunas ideas educativas sean interesantes no servirán de mucho si no se sabe cómo transformarlas en acciones en el aula.
Las actividades se refieren al conjunto de 16 capítulos presentados en el libro Juanita y los mitos al que acompaña. Son 341 actividades, de las cuales 199 son para desarrollar habilidades de pensamiento, 70 para valores y 48 para desarrollar actitudes éticas. El resto de las actividades son propuestas para trabajar el arte de manera intercultural y evaluaciones figuroanalógicas.

Ejemplares: 1

LA FILOSOFÍA EN EL AULA

La filosofia en el aulaAutor:  Matthew Lipman, A.M. Sharp y F.S. Oscayan

Editorial:  Ediciones de la Torre

Etapas:  Infantil- Primaria- Secundaria

Argumento: Este trabajo pretende hacerse eco del diagnóstico que ofrecen algunos importantes pensadores occidentales acerca del estado en que se encuentra la cultura democrática, y de como algunos modos de concebir la educación, entre los que destaca el programa de filosofía para niños, son una contribución muy valiosa para promover un tipo de ciudadano que supere las contradicciones actuales profundizando en la realización de los ideales democrático.

Filosofía para niños se sitúa dentro de esa corriente general como una de las propuestas más sólidamente elaboradas para que las buenas intenciones educativas puedan ir más allá de los despachos de los teóricos, incorporándose a la vida cotidiana del profesorado y de los estudiantes. Aprender a pensar bien y a pensar en el diálogo que se establece en el seno de una comunidad de investigación formada por los compañeros de la clase y los profesores.

Ejemplares: 1

JUGAR A PENSAR CON LEYENDAS Y CUENTOS (7- 8 AÑOS)

dfAutor:  Angélica Sátiro

Editorial:  Octaedro

Etapas:  Primaria

Argumento: Este libro fue creado para inspirar a aquellos educadores interesados en la formación de personas mejores, capaces de ayudar a construir un mundo mejor. ¿Cómo ayudar en la formación de personas mejores capaces de ayudar a constuir un mundo mejor? Puede hacerse de diversas maneras y una de ellas seguramente sea ofrecer oportunidades de aprendizaje para que cada uno pueda auto- conocerse a la vez que conoce el mundo; para que cada uno desarrolle su autoestima mientras aprende a estimar el mundo. Y para ello es necesario un trabajo a nivel del pensamiento, las emociones y las actitudes y acciones. Es importante ayudar a potenciar la capacidad de pensar, sentir y actuar de los niños. Es de eso de lo que se trata este libro. Muestra visiones y recursos para que sea posible educar en esa dirección presentando conceptos y 316 actividades para desarrollar: habilidades de pensamiento creativo, actitudes éticas y valores interculturales.

Ejemplares: 1

JUGAR A PENSAR CON NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS

10152Autor: Irene Puig y Angélica Sátiro

Editorial:  Octaedro

Etapas:  Infantil

Argumento: Una de las tareas más importantes de la educación es ayudar al alumnado a encontrar sentido a su experiencia. La escuela ha de estar preparada para llevar a cabo esta difícil tarea: aprender a hablar, a pensar y a razonar desde la Educación Infantil es esencial para asimilar las claves de interpretación necesarias para una vida equilibrada.

Este libro, que se enmarca dentro del proyecto Noria, tiene como finalidad proporcionar herramientas para reforzar la capacidad de pensar en Educación Infantil. El método de aprendizaje hace especial hincapié en el desarrollo de las habilidades cognitivas (percepción, investigación, conceptualización y análisis, razonamiento, traducción y formulación y autoevaluación) mediante un programa de actividades diseñado expresamente para la etapa de 4 a 5 años.

Jugar a pensar con niños y niñas de 4 a 5 años (Guía educativa) forma parte de un completo proyecto educativo que consta de dos volúmenes: el presente libro y el libro para el estudiante, Jugar a pensar con cuentos. A través del relato de seis cuentos tradicionales, y poniendo en práctica las actividades propuestas en este manual para el profesorado, el niño desarrollará su propio imaginario y se irá descubriendo a sí mismo como individuo pensante.

Ejemplares: 1

PÉBILI

pebiliAutor: Irene Puig y Manuela Gómez

Editorial: Eumo- Octaedro

Etapas:  Infantil- Primaria

Argumento: Pébili es el nombre del travieso duende que convive con un matrimonio de tenderos y un estudiante realquilado en una caso del centro histórico de una ciudad. El cuento, inspirado en una narración de Apel.les Mestres y en un cuento de Andersen, recrea el mundo de los duendes y de la noche. Dirigida especialmente a niños y niñas de 6 a 8 años, la historia, mágica, sorprendente y de final abierto es también una reflexión sobre los cinco sentidos.

Ejemplares: 1

Bibliografía de Filosofía para niños