I Jornadas sobre calidad y seguridad alimentaria en Canarias. IES María Pérez Trujillo

Les compartimos la información de las I Jornadas organizado el IES María Pérez Trujillo (Puerto de la Cruz) como centro coordinador de la Familia Profesional de Industrias Alimentarias.

Curso: Competencias para el Emprendimiento Social y Tecnológico

Le informamos del curso “Competencias para el Emprendimiento Social y Tecnológico” reconocido como Formación del Profesorado por la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias.

El curso, completamente online, está especialmente dirigido al profesorado de Formación Profesional que imparte docencia en módulos relacionados con el emprendimiento: FOL, EIE, Comercio, Simulación Empresarial…

Le facilitamos a continuación el formulario de inscripción y un correo de contacto para resolver cualquier duda.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN (hasta el 11 de enero)

CONTACTO

fpemprendimiento@ accioncontraelhambre.org

Acción Puntual: Cómo evaluar en FP

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Acción Puntual: Programando la programación en formación profesional

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Diseño de micro-MOOCs para el aprendizaje experimental en las áreas STEM

Como preludio de la acción puntual que tendrá lugar el próximo 9 y 10 de febrero, el pasado 20 de enero se celebró en el salón de actos del CEP Norte de Tenerife, a cargo de las investigadoras Iratxe Menchaca Sierra y Oihane Zarate González, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Deusto, la primera de las sesiones formativas dentro del marco del grupo de trabajo «Aprendizaje basado en procesos de indagación, en el contexto del Proyecto “Open Discovery STEM Laboratory”».

La referida sesión formativa estuvo dirigida, tanto al profesorado que participa en el grupo de trabajo que este CEP coordina para el curso 2016-2017, como al alumnado del primer y segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Medio “Sistemas Microinformáticos y Redes” del IES San Juan de la Rambla.

Antecedentes:

Tras participar el IES San Juan de la Rambla durante dos años en el proyecto “Go-Lab Spain” (http://golabspain.deusto.es), coordinado en el territorio nacional por la citada universidad, el centro educativo se adentra en una nueva etapa aunque mantiene la esencia del aprendizaje por indagación en la docencia de las áreas STEM (acrónimo en inglés de science, technology, engineering y mathematics), la experimentación con laboratorios remotos —especialmente, en el marco del módulo de Montaje y Mantenimiento de Equipos y la asignatura de Tecnología, con el uso del simulador de circuitos— y la búsqueda de la innovación por parte de su profesorado.

Siguiendo con la peculiaridad de la experiencia, en el caso del IES San Juan de la Rambla, se propone que los estudiantes del ciclo no sólo utilicen los recursos previamente creados por sus profesores, sino que también sean ellos mismos los que confeccionen el material de estudio para sus compañeros —máxime cuando dentro del currículo del ciclo formativo de grado medio se deben adquirir concretas competencias profesionales, personales y sociales—. Durante el pasado curso se lograron crear algunos laboratorios virtuales, obteniendo un reconocimiento especial dentro del marco del acto de graduación de la promoción 2015/2016 .

Acción puntual:

La sesión de «diseño de micro-MOOCs para el aprendizaje experimental en las áreas STEM» es una formación teórica-práctica destinada a interesados en la docencia de las áreas STEM mediante metodologías experimentales innovadoras con laboratorios remotos y virtuales. En su definición más amplia, STEM aborda la química, la informática, las tecnologías de la información, la ingeniería, las ciencias de la Tierra, las ciencias de la Vida, las ciencias matemáticas, la física, la astronomía, la psicología o las ciencias sociales. Por lo tanto, una formación dirigida a interesados de todas esas áreas, que utiliza licencias Creative Commons —respeto de la autoría de los recursos—  y se sustenta en Open edX —plataforma que ofrece servicio gratuito y de código abierto para acoger MOOCs (Massive Open Online Courses)—.

Objetivos:

1. Descubrir nuevas herramientas tecnológicas que faciliten la adquisición de conocimientos y competencias específicas de las áreas STEM.

2. Reconocer las actividades específicas de los µMOOCs y valorar sus aportaciones didácticas.

3. Adquirir conocimientos prácticos para el diseño de recursos educativos a través de µMOOCs.

4. Diseñar recursos educativos propios para su posterior aplicación en el aula.

5. Descubrir nuevas experiencias de trabajo colaborativo con otros docentes.

Fechas claves:

Tras la presentación realizada el pasado 20 de enero y lo que ofrece el proyecto «Open Discovery of STEM Laboratories», los próximo días 9 (para docentes) y 10 de febrero (para estudiantes) se realizará una sesión presencial formativa relativa a cómo diseñar recursos educativos para áreas STEM. Según sea un enfoque de indagación de confirmación, un enfoque bajo indagación estructurada o guiada o, en un nivel más avanzado, una indagación abierta, el objetivo es descubrir el proceso de creación de un µMOOC para un área de conocimiento específico.

La formación estará a cargo, in situ y en el Aula de Informática del CEP Norte de Tenerife, de las investigadoras Iratxe Menchaca Sierra y Oihane Zarate González, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Deusto. Las sesiones formativas están abiertas a cualquier docente, investigador o estudiante interesado. Por restricciones de aforo, se requiere inscripción previa.

Curso: De la programación didáctica en formación profesional al trabajo cooperativo en el aula

PD_FP_COOPERATIVO

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Matrícula online para los compañeros/as con docencia en turno de mañana.

Horario de la formación: 4 y 11 de abril de 16:00 a 19:00, 25 de abril de 16:00 a 20:00

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Matrícula online para los compañeros/as con docencia en turno de tarde.

Horario de la formación: 4 y 11 de abril de 9:00 a 12:00, 25 de abril de 9:00 a 13:00

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