Curso: Competencias para el Emprendimiento Social y Tecnológico

Le informamos del curso “Competencias para el Emprendimiento Social y Tecnológico” reconocido como Formación del Profesorado por la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias.

El curso, completamente online, está especialmente dirigido al profesorado de Formación Profesional que imparte docencia en módulos relacionados con el emprendimiento: FOL, EIE, Comercio, Simulación Empresarial…

Le facilitamos a continuación el formulario de inscripción y un correo de contacto para resolver cualquier duda.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN (hasta el 11 de enero)

CONTACTO

fpemprendimiento@ accioncontraelhambre.org

Acción Puntual: Cómo evaluar en FP

  • Inicio presentación de solicitudes: 06/09/2017

    Finalización presentación de solicitudes: 3/10/2017

    Reclamaciones: 4/10/2017 al 5/10/2017

    Lugar de celebración: CEP Norte de Tenerife.

    Día: 10 de octubre de 2017

    Ponentes: Antonio Rodríguez Pérez

    Horario: De 16:00 a 19:00

    Nº de horas de la acción puntual: 3 horas presenciales.

    Plazas: 30

    1. Profesorado del ámbito del CEP Norte de Tenerife.
    2. Resto del profesorado.

      Tenga en cuenta que
      en las actividades formativas organizadas por la Administración educativa tendrá prioridad, el profesorado que se encuentre en activo en centros educativos públicos. En el caso de que existan vacantes y dependiendo del carácter de la convocatoria podrá acceder otro profesorado con el siguiente orden de preferencia: profesorado de centros privados concertados que imparta niveles concertados, docentes inscritos en las listas de empleo que no estén trabajando en el momento de realizar su solicitud, docentes de centros concertados, resto de docentes (que tengan la formación pedagógica y didáctica que los habilite para poder impartir docencia).

    Notas: El centro organizador podría solicitar que el participante acredite documentalmente su situación administrativa una vez sea admitido. Como criterio de desempate ante dos o más solicitudes con los mismos derechos se atenderá al orden del registro de entrada.

    Se podrán incrementar un cinco por ciento del total de las plazas de las actividades de formación destinadas a la formación de los miembros de la Inspección de Educación, de los equipos pedagógicos de los Centros del Profesorado, de los equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógicos, y del personal de los Servicios Centrales y Programas Educativos, así como de los miembros de los sindicatos con representación en las juntas de personal docente no universitario.

  • Acción puntual dirigida al profesorado que intenta aclarar la importancia de la evaluación y los elementos que debe tener toda programación. Durante la formación, los participantes podrán acceder a algunas herramientas que facilitarán la labor de aplicación de la programación tales como el cuaderno de registro o diferentes planillas de evaluación. Del material presentado se dejará copia en el CEP a disposición de los usuarios de la acción puntual.
  • - Qué, cómo y cuándo evaluar
    - Planillas para facilitar la evaluación
    - El cuaderno de registro

Acción Puntual: Programando la programación en formación profesional

  • Inicio presentación de solicitudes: 06/09/2017

    Finalización presentación de solicitudes: 25/09/2017

    Reclamaciones: 26/09/2017 al 27/09/2017

    Lugar de celebración: CEP Norte de Tenerife.

    Día: 3 de octubre de 2017

    Ponentes: Antonio Rodríguez Pérez

    Horario: De 16:00 a 19:00

    Nº de horas de la acción puntual: 3 horas presenciales.

    Plazas: 30

    1. Profesorado del ámbito del CEP Norte de Tenerife.
    2. Resto del profesorado.

      Tenga en cuenta que
      en las actividades formativas organizadas por la Administración educativa tendrá prioridad, el profesorado que se encuentre en activo en centros educativos públicos. En el caso de que existan vacantes y dependiendo del carácter de la convocatoria podrá acceder otro profesorado con el siguiente orden de preferencia: profesorado de centros privados concertados que imparta niveles concertados, docentes inscritos en las listas de empleo que no estén trabajando en el momento de realizar su solicitud, docentes de centros concertados, resto de docentes (que tengan la formación pedagógica y didáctica que los habilite para poder impartir docencia).

    Notas: El centro organizador podría solicitar que el participante acredite documentalmente su situación administrativa una vez sea admitido. Como criterio de desempate ante dos o más solicitudes con los mismos derechos se atenderá al orden del registro de entrada.

    Se podrán incrementar un cinco por ciento del total de las plazas de las actividades de formación destinadas a la formación de los miembros de la Inspección de Educación, de los equipos pedagógicos de los Centros del Profesorado, de los equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógicos, y del personal de los Servicios Centrales y Programas Educativos, así como de los miembros de los sindicatos con representación en las juntas de personal docente no universitario.

  • Acción puntual dirigida al profesorado que intenta aclarar la importancia de programar y los elementos comunes que debe tener toda programación. Surge como debate y puesta en común de los diferentes centros y pretende llegar a unificar criterios para programar. Durante la formación, los participantes podrán acceder a algunas herramientas que facilitarán la labor de aplicación de la programación tales como el cuaderno de registro o diferentes planillas de evaluación. Del material presentado se dejará copia en el CEP a disposición de los usuarios de la acción puntual.
  • - De dónde parte la programación
    - Elementos de la Programación
    - Instrumentos de apoyo a la Programación
    - Cómo garantizar la trazabilidad de la programación

IV Certamen Cuentos Cortos


El CEP Norte de Tenerife
convoca el IV Certamen de cuentos cortos bajo la temática general de “Terror”, con el título: “Poción de palabras maléficas”, en el que podrán participar todo el alumnado y profesorado del ámbito del CEP Norte de Tenerife, de acuerdo a las siguientes categorías:

1ª: Educación Infantil (Grupo clase)

2ª: Educación Primaria (1º y 2º)

3ª: Educación Primaria (3º y 4º)

4ª: Educación Primaria (5º y 6º)

5ª: Educación Secundaria (1º y 2º)

6ª: Educación Secundaria (3º y 4º) y Ciclos Formativos de Grado Medio

7ª: Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior

8ª: Profesorado

En el caso del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo podrán participar en la categoría correspondiente a su nivel de referente curricular, garantizando así la inclusión de todo el alumnado.

IV Certamen de Cuentos Cortos

Lugar y fecha de presentación de cuentos:

  • El plazo límite de entrega de cuentos finaliza el  31 de marzo de 2017.
  • El lugar de presentación de los trabajos será el CEP Norte de Tenerife.

Premios:

1) Se establecen dos premios para cada categoría: un Primero y un Segundo. En caso de que el jurado lo considere necesario se podrán añadir un accésit por categoría.

2) Los dieciséis cuentos finalistas (dos por categoría) serán premiados con un diploma acreditativo por haber participado en el concurso y un lote de libros de lectura.

3) Además, los cuentos de cada categoría que hayan obtenido el primer premio serán publicados en la Revista Davalia nº 5 del CEP Norte de Tenerife. En la medida de lo posible se intentarán exponer todos los trabajos el día de la presentación de la revista.

El jurado encargado de seleccionar los cuentos dará a conocer su fallo en un acto público.

Situación de aprendizaje:

Este año, queremos mejorar la participación en el Certamen a través de una propuesta didáctica, pudiendo integrar la misma en la Programación Didáctica.

La situación de aprendizaje ” Poción de palabras maléficas” aportará al alumnado interés y curiosidad por la creación literaria, mejorará las fases del proceso de escritura(planificación, textualización, revisión y reescritura).

Aunque está vinculado un criterio de 6º Primaria y 4º ESO, es fácilmente adaptable a otros niveles educativos.

SA Primaria y anexos.

SA Secundaria y anexos.

 

Diseño de micro-MOOCs para el aprendizaje experimental en las áreas STEM

Como preludio de la acción puntual que tendrá lugar el próximo 9 y 10 de febrero, el pasado 20 de enero se celebró en el salón de actos del CEP Norte de Tenerife, a cargo de las investigadoras Iratxe Menchaca Sierra y Oihane Zarate González, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Deusto, la primera de las sesiones formativas dentro del marco del grupo de trabajo «Aprendizaje basado en procesos de indagación, en el contexto del Proyecto “Open Discovery STEM Laboratory”».

La referida sesión formativa estuvo dirigida, tanto al profesorado que participa en el grupo de trabajo que este CEP coordina para el curso 2016-2017, como al alumnado del primer y segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Medio “Sistemas Microinformáticos y Redes” del IES San Juan de la Rambla.

Antecedentes:

Tras participar el IES San Juan de la Rambla durante dos años en el proyecto “Go-Lab Spain” (http://golabspain.deusto.es), coordinado en el territorio nacional por la citada universidad, el centro educativo se adentra en una nueva etapa aunque mantiene la esencia del aprendizaje por indagación en la docencia de las áreas STEM (acrónimo en inglés de science, technology, engineering y mathematics), la experimentación con laboratorios remotos —especialmente, en el marco del módulo de Montaje y Mantenimiento de Equipos y la asignatura de Tecnología, con el uso del simulador de circuitos— y la búsqueda de la innovación por parte de su profesorado.

Siguiendo con la peculiaridad de la experiencia, en el caso del IES San Juan de la Rambla, se propone que los estudiantes del ciclo no sólo utilicen los recursos previamente creados por sus profesores, sino que también sean ellos mismos los que confeccionen el material de estudio para sus compañeros —máxime cuando dentro del currículo del ciclo formativo de grado medio se deben adquirir concretas competencias profesionales, personales y sociales—. Durante el pasado curso se lograron crear algunos laboratorios virtuales, obteniendo un reconocimiento especial dentro del marco del acto de graduación de la promoción 2015/2016 .

Acción puntual:

La sesión de «diseño de micro-MOOCs para el aprendizaje experimental en las áreas STEM» es una formación teórica-práctica destinada a interesados en la docencia de las áreas STEM mediante metodologías experimentales innovadoras con laboratorios remotos y virtuales. En su definición más amplia, STEM aborda la química, la informática, las tecnologías de la información, la ingeniería, las ciencias de la Tierra, las ciencias de la Vida, las ciencias matemáticas, la física, la astronomía, la psicología o las ciencias sociales. Por lo tanto, una formación dirigida a interesados de todas esas áreas, que utiliza licencias Creative Commons —respeto de la autoría de los recursos—  y se sustenta en Open edX —plataforma que ofrece servicio gratuito y de código abierto para acoger MOOCs (Massive Open Online Courses)—.

Objetivos:

1. Descubrir nuevas herramientas tecnológicas que faciliten la adquisición de conocimientos y competencias específicas de las áreas STEM.

2. Reconocer las actividades específicas de los µMOOCs y valorar sus aportaciones didácticas.

3. Adquirir conocimientos prácticos para el diseño de recursos educativos a través de µMOOCs.

4. Diseñar recursos educativos propios para su posterior aplicación en el aula.

5. Descubrir nuevas experiencias de trabajo colaborativo con otros docentes.

Fechas claves:

Tras la presentación realizada el pasado 20 de enero y lo que ofrece el proyecto «Open Discovery of STEM Laboratories», los próximo días 9 (para docentes) y 10 de febrero (para estudiantes) se realizará una sesión presencial formativa relativa a cómo diseñar recursos educativos para áreas STEM. Según sea un enfoque de indagación de confirmación, un enfoque bajo indagación estructurada o guiada o, en un nivel más avanzado, una indagación abierta, el objetivo es descubrir el proceso de creación de un µMOOC para un área de conocimiento específico.

La formación estará a cargo, in situ y en el Aula de Informática del CEP Norte de Tenerife, de las investigadoras Iratxe Menchaca Sierra y Oihane Zarate González, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Deusto. Las sesiones formativas están abiertas a cualquier docente, investigador o estudiante interesado. Por restricciones de aforo, se requiere inscripción previa.

Curso: De la programación didáctica en formación profesional al trabajo cooperativo en el aula

PD_FP_COOPERATIVO



  • Inicio presentación de solicitudes:
     02/03/2016

    Finalización presentación de solicitudes: 28/03/2016

    Reclamaciones: del 29/03/2016 al 30/03/2016

    Lugar de celebración: CEP Norte de Tenerife.

    Días: 4, 11 y 25 de abril de 2016 

    Ponente: Antonio Jesús Hernández Pérez

    Nº de horas del curso: 15 horas

    Plazas: 30

  • 1. Profesorado de FP de centros pertenecientes a la Red de Centros de Calidad del ámbito del CEP Norte de Tenerife que imparta docencia en el turno de mañana/tarde (ver matrícula según el turno de docencia).
    2. Profesorado de FP del ámbito del CEP Norte de Tenerife que imparta docencia en el turno de mañana/tarde (ver matrícula según el turno de docencia). 
    3. Resto del profesorado de FP que imparta docencia en el turno de mañana/tarde (ver matrícula según el turno de docencia). 

    Tenga en cuenta que en las actividades formativas organizadas por la Administración educativa tendrá prioridad, el profesorado que se encuentre en activo en centros educativos públicos. En el caso de que existan vacantes y dependiendo del carácter de la convocatoria podrá acceder otro profesorado con el siguiente orden de preferencia: profesorado de centros privados concertados que imparta niveles concertados, docentes inscritos en las listas de empleo que no estén trabajando en el momento de realizar su solicitud, docentes de centros concertados, resto de docentes (que tengan la formación pedagógica y didáctica que los habilite para poder impartir docencia).

  • - Aclarar los aspectos relevantes que intervienen en la realización de una programación didáctica, reflexionar sobre su importancia y los elementos comunes que debe tener dicho documento. Pretende dar respuesta al profesorado de FP, especialmente los pertenecientes a la Red de Centros de Calidad, sobre sus inquietudes y dudas sobre cómo programar y para orientar y poner en común los criterios para que se realicen de forma coordinada las programaciones didácticas en los centros.

    - Conocer los principios del Aprendizaje cooperativo con el fin de a contextualizar la manera de abordar las actividades o acciones cooperativas eficazmente en el aula.
  • - De dónde parte la programación.
    - Elementos de la Programación.
    - Instrumentos de apoyo a la Programación.
    - Cómo garantizar la trazabilidad de la programación.
    - Concepto de aprendizaje cooperativo.
    - Formación de los equipos.
    - Principios del aprendizaje cooperativo.
    - Conocer algunas estructuras cooperativas simples y complejas.
    - Habilidades sociales y distribución de roles.
    - Aprendizaje cooperativo y la evaluación.

Matrícula online para los compañeros/as con docencia en turno de mañana.

Horario de la formación: 4 y 11 de abril de 16:00 a 19:00, 25 de abril de 16:00 a 20:00

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Matrícula online para los compañeros/as con docencia en turno de tarde.

Horario de la formación: 4 y 11 de abril de 9:00 a 12:00, 25 de abril de 9:00 a 13:00

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