Jornadas de formación para el profesorado de francés

Para inaugurar el nuevo curso académico 2017/2018, la Asociación de profesores de francés TeneriFLE, organiza el 8 y 9 de septiembre de 2017 unas jornadas de formación para dotar de herramientas, recursos metodológicos y experiencias lingüísticas al profesorado de francés de cualquier nivel educativo.

Lugar: IES Viera y Clavijo

Ponentes y contenidos:

Lidia Yanes Abreu. Presentación de materiales sobre contenidos canarios.

Josué J. González Rodríguez. La ilustración francesa en Canarias. Estudio imaginario cultural.

Carlos Robles De la Cruz. Herramientas TIC como apoyo de aprendizaje en las lenguas extranjeras.

Elena García Huerta y Raquel Barrios Évora. MotivaFLE.

Cristina González y Ludovic Jaq. Los intercambios lingüísticos.

Duración: 10 horas.

Calendario y horario: 8 de septiembre de 16:00-19:00h.

9 de septiembre de 9:00-13:00h y 14:30-19:30h.

Curso práctico de gestión de conflictos en aulas complejas y gamificación

Dirigido principalmente al profesorado que imparte docencia en Formación Profesional Básica.
Ponentes: Raúl Saavedra y Lucía Quintero
Duración: 20 horas
Calendario: 19, 20, 26 y 27 de septiembre,  3 de octubre (de 16:00 a 20:00 horas)
Plazas: 25
Esta actividad formativa está dividida en dos partes que pretenden dar respuesta al profesorado que imparte docencia en Formación Profesional Básica, por un lado abordando estrategias para la gestión de conflictos en el aula y por otro utilizando la gamificación como recurso metodológico motivador para el alumnado. El objetivo del curso es dotar al profesorado de herramientas que le permitan gestionar el aula y crear un clima de convivencia positiva que favorezca a su vez el rendimiento del alumnado.
Gestión de conflictos en aulas complejas:
Módulo 1: El alumnado en conflicto social. Sombras y luces
Módulo 2: Competencias emocionales, habilidades, recursos y estilos docentes para afrontar situaciones de aulas complejas
Módulo 3: Estrategias prácticas de gestión de aula, abordaje de la disrupción y la indisciplina
Módulo 4: Prevención, gestión y resolución de conflictos en el aula
Módulo 5: Entrenamiento práctico en afrontamientos de situaciones contrarias a la convivencia
La gamificación en el aula:
1. La gamificación, su familia y los primos TIC
2. Creación de un prototipo de experiencia de aprendizaje con vinculación curricular
3. Ejemplos de entornos gamificados
4. Vinculación del resto de metodologías activas a nuestro entorno gamificado
5. La estética y la narrativa. Nuestro mundo de aprendizaje
6. La motivación de los jugadores, las dinámicas nos unen
7. Las mecánicas, las reglas del juego
8. La evaluación del entorno gamificado
Lugar de celebración: CEP Norte de Tenerife
 
Presentación de solicitudes: Del 4 de septiembre al 14 de septiembre
Publicación listas provisionales: 15/09/17
Periodo de reclamaciones: 16/09/17 al 17/09/17
Publicación listas definitivas: 18/09/17

Jornadas: Compartimos nuestras experiencias con TIC

Las jornadas “Compartimos nuestras experiencias con TIC” son un espacio para mostrar y compartir experiencias de integración de las TIC en distintos centros educativos públicos de Canarias.

Está dirigido a los coordinadores y coordinadoras TIC, a los participantes de los seminarios de “Tabletas digitales y su uso en el aula” y “II Observatorio TIC” y al resto del profesorado de centros educativos públicos de Canarias.

Matricúlate en la actividad:

Lugar de celebración: CEP La Laguna

18 de mayo de 2018 de 16:30 a 19:30 horas.

Fecha límite: 10 de mayo.

Curso: II Jornadas Cervantinas Villa de La Orotava.

Matrícula para el profesorado

Matrícula para personal NO docente

  • Período de presentación de solicitudes: 19/04/2017 a 09/05/2017

    Período de reclamaciones: 10/05/2017 al 12/05/2016

    Lugar de celebración: Salón de actos del Excmo. Ayto. de la Villa de La Orotava

    Días: 16, 17, 18  y 19 de mayo de 2017.

    Ponentes:

    Javier Esteban Guinea, Manuel Pérez Jiménez, Miguel Castro Muñiz, José Felipe García Silva, José Ignacio Ruiz Rodríguez, Alejandro Coello Hernández, Alejandro Hernández Pérez, Vanessa Rosa Serafín, Alejandra Acosta  Mota, Judit Febles Benítez, Laura Brito Martin.
    Horario: 16 de mayo de 18:00 a 19:00 horas, 17 y 18 de mayo de 18:00 a 20:30 horas y 19 de mayo de 18:00 a 21:00 horas.

    Nº de horas del curso: 10 horas presenciales.

    Plazas: 50.

  • 1. Profesorado del ámbito del CEP NORTE DE TENERIFE
    2. Profesorado de la Provincia de Santa Cruz de Tenerife

    Tenga en cuenta que en las actividades formativas organizadas por la Administración educativa tendrá prioridad, el profesorado que se encuentre en activo en centros educativos públicos. En el caso de que existan vacantes y dependiendo del carácter de la convocatoria podrá acceder otro profesorado con el siguiente orden de preferencia: profesorado de centros privados concertados que imparta niveles concertados, docentes inscritos en las listas de empleo que no estén trabajando en el momento de realizar su solicitud, docentes de centros concertados, resto de docentes (que tengan la formación pedagógica y didáctica que los habilite para poder impartir docencia).
  • Con motivo de la realización de las II Jornadas Cervantinas Villa de La Orotava, , entre otros actos, se desarrollará un Ciclo de conferencias y comunicaciones sobre esta temática:

    Fuego soy apartado y espada puesta lejos: la pastora, la amazona y la serrana en el teatro del Siglo de Oro, a cargo de Judit Febles Benítez.
    Primer dibujo animado de El Quijote en celuloide de época. a cargo de D. Miguel Castro Muñiz.
    El personaje de Dulcinea a cargo de Vanessa Rossa Serafín.
    La figura de Cervantes a través del teatro de Arrabal. Dr. D. Manuel Pérez Jiménez.
    Arrabal, el genio y la locura a cargo de Javier Esteban Guinea.
    Don Quijote y Alicia en el gran teatro del mundo, a cargo de Alejandro Hernández Pérez.
    El crepúsculo de don Juan, a cargo de Laura Brito Martín.
    La difusión mundial de El Quijote y sus traducciones a cargo de D. Felipe García Silva.
    Variaciones dramáticas de Cervantes a Calderón, a cargo de Alejandro Coello Hernández.
    Nombre de autor y mercado editorial en la época de Cervantes, a cargo de Alejandra Acosta Mota.
    Quijotes en tiempos de crisis a cargo del Dr. D. José Ignacio Ruiz.
  • 1.-Ofrecer, en primicia mundial, la proyección del primer dibujo animado de la historia, dedicado a Don Quijote, en celuloide de época. Su autor Ub Iwerks fue cofundador de la compañía de dibujos animados Walt Disney.
    2.-Explorar el teatro de Cervantes a través de la obra de Arrabal.
    3.- Mostrar el legado bibliográfico del Museo “El Quijote en el mundo” del IES Mencey Acaymo de Guimar.
    4.-Dar a conocer los últimos trabajos sobre la Literatura en el Siglo de Oro del grupo de Investigación Palingesto de la Facultad de Humanidades - Sección de Filología Española de la Universidad de La Laguna (ULL).
    5.-Ofrecer una reinterpretación del Quijote en tiempos actuales, tiempos de crisis.

Matrícula para el profesorado

Matrícula para personal NO docente

Entrevista a Raúl Saavedra sobre el programa de alumnado ayudante

Desde el CEP Norte de Tenerife queremos compartir este magnífico vídeo de Raúl Saavedra sobre los programas de alumnado ayudante, como recurso para utilizar en sus centros.

Acción puntual sobre arte y educación con Pedro Paricio

ARTE Y LIBERTAD: La creación como estrategia de resistencia y fuga frente al condicionamiento social

En esta presentación en el CEP del Norte, el artista canario Pedro Paricio pretende exponer una reflexión en alto en torno a la práctica artística a cualquier edad, mediante la creación libre, el desarrollo autónomo del alumno/individuo frente a los patrones estandarizadores de la sociedad de masas. Para ello realiza un breve recorrido por la situación del arte contemporáneo actual; reflexiona sobre la capacidad de elegir en la obra de un filósofo estético alemán y otro ético español; presenta tres artistas paradigmáticos de la posmodernidad; utiliza el movimiento Art-Brut/Outside-Art como modelo creativo no referenciado en el dominio técnico tradicional y propone el Land Art como una práctica especialmente adecuada a una realidad geográfica específica como la de las Islas Canarias.


Haz clic en botón Leer más, justo debajo de botones de redes sociales, para leer más sobre Pedro Paricio.

Acción puntual: Re-animación lectora

En esta acción puntual se pretende conocer aspectos relevantes previos al trabajo en animación lectora y profundizar en diferentes proyectos realizados por el ponente sobre dicho tema, dotando además al profesorado de una batería de actividades para la mejora de la competencia comunicativa. El ponente, D. Miguel Mederos Pérez, actualmente maestro del CEIP Toscal-Longuera, obtuvo el 3er premio Internacional de Animación lectora, actualmente escribe artículos internacionales y nacionales sobre educación, crea y asesora en proyectos educativos y colabora actualmente con la Universidad Técnica de Argentina Re-animación lectora; un mundo de recursos al alcance de todos.

Lugar de celebración: CEP NORTE DE TENERIFE.

Horario y fecha: 16-00 a 19-00 horas. El 21 de febrero de 2017.

Ponente: Miguel Mederos Pérez.

 

Diseño de micro-MOOCs para el aprendizaje experimental en las áreas STEM

Como preludio de la acción puntual que tendrá lugar el próximo 9 y 10 de febrero, el pasado 20 de enero se celebró en el salón de actos del CEP Norte de Tenerife, a cargo de las investigadoras Iratxe Menchaca Sierra y Oihane Zarate González, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Deusto, la primera de las sesiones formativas dentro del marco del grupo de trabajo «Aprendizaje basado en procesos de indagación, en el contexto del Proyecto “Open Discovery STEM Laboratory”».

La referida sesión formativa estuvo dirigida, tanto al profesorado que participa en el grupo de trabajo que este CEP coordina para el curso 2016-2017, como al alumnado del primer y segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Medio “Sistemas Microinformáticos y Redes” del IES San Juan de la Rambla.

Antecedentes:

Tras participar el IES San Juan de la Rambla durante dos años en el proyecto “Go-Lab Spain” (http://golabspain.deusto.es), coordinado en el territorio nacional por la citada universidad, el centro educativo se adentra en una nueva etapa aunque mantiene la esencia del aprendizaje por indagación en la docencia de las áreas STEM (acrónimo en inglés de science, technology, engineering y mathematics), la experimentación con laboratorios remotos —especialmente, en el marco del módulo de Montaje y Mantenimiento de Equipos y la asignatura de Tecnología, con el uso del simulador de circuitos— y la búsqueda de la innovación por parte de su profesorado.

Siguiendo con la peculiaridad de la experiencia, en el caso del IES San Juan de la Rambla, se propone que los estudiantes del ciclo no sólo utilicen los recursos previamente creados por sus profesores, sino que también sean ellos mismos los que confeccionen el material de estudio para sus compañeros —máxime cuando dentro del currículo del ciclo formativo de grado medio se deben adquirir concretas competencias profesionales, personales y sociales—. Durante el pasado curso se lograron crear algunos laboratorios virtuales, obteniendo un reconocimiento especial dentro del marco del acto de graduación de la promoción 2015/2016 .

Acción puntual:

La sesión de «diseño de micro-MOOCs para el aprendizaje experimental en las áreas STEM» es una formación teórica-práctica destinada a interesados en la docencia de las áreas STEM mediante metodologías experimentales innovadoras con laboratorios remotos y virtuales. En su definición más amplia, STEM aborda la química, la informática, las tecnologías de la información, la ingeniería, las ciencias de la Tierra, las ciencias de la Vida, las ciencias matemáticas, la física, la astronomía, la psicología o las ciencias sociales. Por lo tanto, una formación dirigida a interesados de todas esas áreas, que utiliza licencias Creative Commons —respeto de la autoría de los recursos—  y se sustenta en Open edX —plataforma que ofrece servicio gratuito y de código abierto para acoger MOOCs (Massive Open Online Courses)—.

Objetivos:

1. Descubrir nuevas herramientas tecnológicas que faciliten la adquisición de conocimientos y competencias específicas de las áreas STEM.

2. Reconocer las actividades específicas de los µMOOCs y valorar sus aportaciones didácticas.

3. Adquirir conocimientos prácticos para el diseño de recursos educativos a través de µMOOCs.

4. Diseñar recursos educativos propios para su posterior aplicación en el aula.

5. Descubrir nuevas experiencias de trabajo colaborativo con otros docentes.

Fechas claves:

Tras la presentación realizada el pasado 20 de enero y lo que ofrece el proyecto «Open Discovery of STEM Laboratories», los próximo días 9 (para docentes) y 10 de febrero (para estudiantes) se realizará una sesión presencial formativa relativa a cómo diseñar recursos educativos para áreas STEM. Según sea un enfoque de indagación de confirmación, un enfoque bajo indagación estructurada o guiada o, en un nivel más avanzado, una indagación abierta, el objetivo es descubrir el proceso de creación de un µMOOC para un área de conocimiento específico.

La formación estará a cargo, in situ y en el Aula de Informática del CEP Norte de Tenerife, de las investigadoras Iratxe Menchaca Sierra y Oihane Zarate González, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Deusto. Las sesiones formativas están abiertas a cualquier docente, investigador o estudiante interesado. Por restricciones de aforo, se requiere inscripción previa.

Talleres Inmersión Lingüística CEP Norte de Tenerife

Ya está disponible la matrícula online para los talleres de Inmersión Lingüística.
Queremos hacer hincapié en la calidad de los ponentes con los que contamos en esta edición y les animamos a que se matriculen lo antes posible para reservar su plaza. Estos cursos presenciales van dirigidos a todo el profesorado que desee actualizar sus destrezas lingüísticas y se certificará la asistencia por un total de 20 horas. En caso de participar en el programa AICLE, esta formación es válida para cumplir con el apartado de formación presente en las instrucciones para el presente curso de dicho programa.

Niveles e idiomas:

Francés Intermedio: Iciar Fernández Enterría

Francés Avanzado: Marie Pierre Coupy

Inglés Básico: Veerle Ponet

Inglés Avanzado: Louise Laing

Fechas:

14, 15, 16 y 21 de febrero de 16:00 a 19:30h

22 y 23 de febrero de 16:00 a 19:00h

Acción puntual: Aproximación al alumnado con sordera o discapacidad auditiva. Taller de LSE

Ponente: Silvia Saavedra Rodríguez

Fecha: 31 de enero

Lugar de celebración: CEP Norte de Tenerife

Plazas: 25

Horario: de 16:00 a 19:00 horas

Programa:

– Aproximación a las características del alumnado sordo o con discapacidad auditiva.
– Cómo comunicarse con una persona sorda o con discapacidad auditiva.
– Estrategias para desenvolverse en el aula con alumnado sordo o con discapacidad auditiva.
– El/la intérprete de LSE en el aula.
– Alfabeto dactilológico.
– Presentación y signo.

Presentación de solicitudes: del 21/12/16 al 22/01/17

Listas provisionales: 23/01/17

Listas definitivas: 27/01/17

Matricúlate, ¡te esperamos! 

solicitud_online

Talleres de Inmersión Lingüística 2017

talleres-de-inmersion-lingu%cc%88istica-2017Una nueva edición de los talleres de Inmersión Lingüística para el profesorado de Lenguas Extranjeras se celebrará en el CEP Norte en febrero de 2017. La matrícula online aún no está lista pero desde el CEP Norte nos gustaría ir recabando información de los posibles interesados/as. Una vez salga la matrícula online, nos pondríamos en contacto con aquellas personas que han completado nuestro formulario previo. Animamos encarecidamente a todo el profesorado que desee mejorar sus destrezas lingüísticas a que acuda a los talleres. Las ponentes son muy experimentadas en el ámbito de las lenguas extranjeras y con total seguridad les darán herramientas muy prácticas para su mejora como docentes.

La duración será de 20 horas certificables y para aquellos docentes que impartan clase en el programa AICLE podrán servir para cubrir requisitos en el apartado de formación en el presente curso académico.

Modalidades y ponentes:

Francés Interemedio: Icíar Fernández Enterría

Inglés Básico: Veerle Ponet

Inglés Avanzado: Louise Laing

Fechas:

14, 15, 16 y 21 de febrero de 16:00 a 19:30h

22 y 23 de febrero de 16:00 a 19:00h

Formulario previo

Acción puntual: Gestión de la convivencia en el aula

Fecha: 12 de enero de 2017

Lugar de celebración: IES La Laboral

Hora: 16:00

solicitud_online

El CEP Norte de Tenerife participa en el foro de Innovación de Canarias

fi2 es el mayor foro de innovación de Canarias. Entre los días 27 y 28 de octubre, de 09.00 a 20.00 horas en Tenerife Espacio de las Artes (TEA) tendrá lugar el encuentro que reúne a empresas, emprendedores e innovadores en varios espacios. Este año, bajo el nombre de ‘BrainINvaders’ y el lema ‘Participa e INvolúcrate en el cambio’ fi2 se centra en la transformación educativa como eje temático.

img_0974

Este año participamos con 3 Workshop gratuitos (reservar entradas):

snapcrab_noname_2016-10-21_11-1-17_no-00

La magia del croma

Descripción
Volver al pasado, viajar por el universo, entrar en el núcleo de una célula, crecer o hacernos muy pequeños, sumergirnos en obras de arte, son solo algunas de las cosas que nuestro alumnado puede lograr mediante la técnica del croma (del inglés Chroma key). La técnica audiovisual del croma, nos permite ubicar al alumnado en cualquier tipo de contexto dentro de un vídeo, a nivel espacial y temporal. Esto favorece la motivación,el desarrollo de procesos de aprendizaje activo y la creatividad.

Público objetivo: Profesorado de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

Inicio: Octubre 27, 20164:00 pm
Fin: Octubre 27, 20166:00 pm
Espacio: Biblioteca arte

The Language Magician

Descripción
Juego multiplataforma que ayuda al profesorado de Educación Primaria a evaluar el progreso en el aprendizaje de una lengua extranjera en inglés, español, alemán y francés. El equipo del Proyecto que desarrolla actualmente el juego busca métodos de evaluación motivantes y no amenazantes para el alumnado de Primaria en diferentes idiomas. En este mini taller entre otras cosas, se pretende vivenciar lo que el alumnado del Nivel 1 del juego experimenta durante una sesión de evaluación.

Público objetivo: Profesorado infantil y primaria. Asesores

Inicio: Octubre 27, 20166:00 pm
Fin: Octubre 27, 20168:00 pm
Espacio: Biblioteca arte

Recetas creativas

Descripción

La actividad será presentada en formato taller y se desarrollará en una metodología meramente práctica, en la que los participantes elaborarán un “menú” para degustar por equipos las recetas creativas y desarrollar la comunicación lingüística y la escritura creativa. Nuestra intención es ampliar la mirada hacia unas aulas creativas, pensamiento divergente, situaciones diferentes, construcción de textos con nuevas intenciones literarias y creativas, facilitando estas “recetas” como herramientas al profesorado para trasladarlas al aula y sorprender al alumnado con sus propias creaciones lingüísticas. El equipo del Proyecto que desarrolla actualmente el juego busca métodos de evaluación motivantes y no amenazantes para el alumnado de Primaria en diferentes idiomas. En este mini taller entre otras cosas, se pretende vivenciar lo que el alumnado del Nivel 1 del juego experimenta durante una sesión de evaluación.

Público objetivo: Profesorado de Enseñanza Infantil, Primaria y Secundaria

Inicio: Octubre 27, 20166:00 pm

Fin: Octubre 27, 20168:00 pm

Espacio: Aula 1

Inscripción

I Jornadas de educación: La creatividad y la atención plena en el aula

logo_jornadas_creatividadDebido a que la escuela es un escenario comunicativo complejo, multifacético ―espacial y temporalmente― y en constante transformación, es necesario apostar, desde la experiencia, por un enfoque integral y creativo que atienda las dimensiones cognitiva, emocional y motriz de manera equilibrada, dotándolas de más solidez, profundización, visión global y transversalidad.

Esta propuesta formativa se apoya en la necesidad de añadir pilares esenciales a la enseñanza y el aprendizaje: la meditación, la creatividad y la armonización de los centros emocional, intelectual e instintivo-motor.

El objetivo prioritario de esta formación vivencial es abordar las nuevas competencias profesionales vinculadas con la introspección, el autoconocimiento, el esfuerzo consciente y la creatividad, construyendo y favoreciendo así metodologías, aprendizajes, espacios y ambientes más integrales e inclusivos.

Todos hemos nacido con una combinación única de rasgos físicos, procesos biológicos y potenciales mentales, emocionales y espirituales. A través del Trabajo con todas estas dimensiones del ser, abordaremos el proceso individual de cada participante con respeto, mimo, cuidado y tolerancia, teniendo en cuenta los diferentes ritmos existentes en el grupo. De este modo, se dará una transformación que nos situará, de forma natural y consciente, en la necesidad de responsabilizarnos —con atención, confianza, generosidad, escucha y honestidad— con nuestro entorno, nuestras relaciones interpersonales y nuestra esencia para mejorar el bienestar en la comunidad educativa.

Se trata de recuperar el centramiento consciente y habilitarnos en el desarrollo de la emocionalidad y la creatividad, para estabilizarnos, observar, indagar y descubrir quiénes somos, cómo actuamos y de qué forma lo estamos haciendo.

matrícula_en_línea

  • Inicio presentación de solicitudes: 5/10/2016

    Finalización presentación de solicitudes: 16/11/2016

    Reclamaciones: Del 17/11/2016 al 18/11/2016

    Listas definitivas: 21/11/2016

    Lugar de celebración: Casa de la Cultura de Los Realejos y CEP Norte de Tenerife.

    Días: 22, 23, 29 y 30 noviembre de 2016

    Ponente: Oswaldo Bordón, Denkô Mesa y Jonatan Rodríguez

    Horario: De 16:00 a 19:00

    Nº de horas del curso: 20 horas

    Plazas: 30

  • 1. Profesorado de centros adscritos al CEP de Norte de Tenerife que imparta las materias Educación emocional y para la creatividad,y Prácticas comunicativas y creativas.
    2. Profesorado del ámbito del CEP Norte de Tenerife.
    3. Resto del profesorado

    Tenga en cuenta que
    en las actividades formativas organizadas por la Administración educativa tendrá prioridad, el profesorado que se encuentre en activo en centros educativos públicos. En el caso de que existan vacantes y dependiendo del carácter de la convocatoria podrá acceder otro profesorado con el siguiente orden de preferencia: profesorado de centros privados concertados que imparta niveles concertados, docentes inscritos en las listas de empleo que no estén trabajando en el momento de realizar su solicitud, docentes de centros concertados, resto de docentes (que tengan la formación pedagógica y didáctica que los habilite para poder impartir docencia).

    Notas: El centro organizador podría solicitar que el participante acredite documentalmente su situación administrativa una vez sea admitido. Como criterio de desempate ante dos o más solicitudes con los mismos derechos se atenderá al orden del registro de entrada.

    Se podrán incrementar un cinco por ciento del total de las plazas de las actividades de formación destinadas a la formación de los miembros de la Inspección de Educación, de los equipos pedagógicos de los Centros del Profesorado, de los equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógicos, y del personal de los Servicios Centrales y Programas Educativos, así como de los miembros de los sindicatos con representación en las juntas de personal docente no universitario.

  • 1. Conocer y desarrollar las herramientas que mejoran el cultivo sistemático de la atención plena en el ámbito educativo.
    2. Aumentar la capacidad de darse cuenta o ser consciente de los automatismos y las resistencias en la práctica docente.
    3. Reconocer, contrastar y aplicar procesos emocionales, expresivos y creativos en el ámbito educativo y reflexionar acerca de ellos.
    4. Emplear técnicas y recursos que favorecen la introspección y la creatividad en la práctica docente desde la armonización de los tres centros (emocional, intelectual y motor) como medio de transformación y mejora de la calidad académica, afectiva e interpersonal.
    5. Favorecer la creatividad y el pensamiento divergente.
    6. Proporcionar las herramientas necesarias para conseguir bienestar por parte del educador y del alumno y facilitar la resolución de conflictos para conseguir en el centro un clima saludable y de trabajo.
  • 1. Marco referencial de transformación en la escuela:
    1.1.Orientaciones curriculares y metodológicas emergentes.
    1.2.La comunicación consciente.
    2. Cultivo de la presencia: atención, respiración y conciencia corporal:
    2.1.Focalización, concentración y observación.
    3. Perfiles educativos:
    3.1.Las resistencias y la resiliencia en la práctica docente.
    3.2.Los roles en la comunidad educativa.
    4. Herramientas creativas para la mejora de la práctica docente:
    4.1.El haiku musicado e ilustrado.
    4.2. La percusión en la dinámica del aula.
    5. La vivencia de la dinámica grupal en el aula:
    5.1.Modelos grupales.
    5.2.Recursos y gestión de la dinámica grupal.
    6. La Evaluación para la transformación de la práctica docente:
    6.1.Propuestas y recursos.

matrícula_en_línea