Convocatoria del Proyecto «Siente el cambio, escucha tu tierra»

Publicada la convocatoria del proyecto «Siente el cambio», escucha tu tierra para los centros que impartan Educación Secundaria Obligatoria que tengan concedidas las medidas de atención a la diversidad de PROMECO y/o PMAR. El plazo de inscripción comienza el 23 de febrero. Más información  en la Resolución adjunta.

 

 

 

 

 

Curso: La astrofotografía como laboratorio en el aula

El CEP Norte de Tenerife continúa con una edición más de su oferta formativa en el campo de la astronomía. Este  módulo dedicado a la astrofotografía incluirá la instrucción con nuevos materiales que estarán a disposición del profesorado tras la formación, un nuevo apartado que ofrece recursos didácticos para su implementación en el aula, además del uso del telescopio Vixen.

Dirigido al profesorado de Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional que haya realizado el curso COSMOLAB: El Sistema solar como laboratorio en el aula.

Lugar de celebración: Presencial por video conferencia e Instituto de Astrofísica de Canarias (Izaña)

Fechas y horarios: 

  • Sesión Introducción: 20 de abril de 16:00 a 18:00 horas. (Presencial por videoconferencia)
  • Sesión Práctica: 22 de abril de 17:00 a 23:00 horas.*  (Presencial-Observatorio IAC Izaña)
  • Sesión práctica: 27 de abril de 16:00 a 18:00 horas. (Presencial por videoconferencia)

*El horario podría variar en función a las restricciones vigentes en el momento de la celebración.

Plazas: 6.

Duración: 10 horas.

Período de inscripción de solicitudes: Desde el 22 de febrero al 04 de abril, ambos inclusive.

 

Ponente:

  • Alfredo Rafael Rosenberg González.

Para más información, aquí.

Acción puntual 38. Resolución de problemas: Estrategias básicas (Secundaria). PMNC

El CEP Norte de Tenerife ofrece al profesorado un nuevo itinerario formativo, Competencias globales para el profesorado del siglo XXI.

Este itinerario formativo pretende integrarlos diferentes ejestemáticos de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (CEUCD) y a su vez dar respuesta a una nueva realidad global en la que actualmente nos vemos inmersos ante los nuevos desafíos que se enfrenta el profesorado. En este itinerario, se abordarán temáticas que van desde la educación para la salud y emocional, la conciencia intercultural, convivencia, igualdad, educación afectivo sexual, comunicación lingüística, STEAM y TIC, metodologías activas, hasta la cultura ambiental y sostenibilidad. Les informamos que a partir de 10 horas de asistencia de las acciones puntuales ofertadas, podrán certificar.

Acción puntual nº 38

Ponente: Nicolás Manuel Gómez Castro

Fecha y horario: Martes 06 de abril del 2021. De 17:00 a 19:30 horas.

Duración: 2.5 horas (por videoconferencia).

Organiza: CEP Norte de Tenerife.

Plazas: 20.

Plazo de matrícula: Hasta el 25 de marzo del 2021.

Descripción de la actividad:

– Dotar al profesorado de las estrategias básicas de resolución de problemas, así como de un esquema de “pensamiento” que guíe al alumnado a la hora de resolver problemas de problemas matemáticos, según las líneas metodológicas contenidas en los currículos vigentes. (Secundaria)

– Utilizar diagramas para representar y organizar la información.

Contenidos:

  • Esquema del proyecto Matemáticas Newton Canarias como un camino de pensamiento para resolver problemas.
  • Estrategias básicas de resolución de problemas: Ensayo y error, Modelización y Organización de la Información.
  • Diagrama partes-todo para los problemas aritméticos. Uso del mismo para iniciación de ecuaciones de primer grado.
  • Diagrama de árbol, útil en los problemas de toma de decisiones, de combinaciones…

IMPORTANTE: Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:

1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

Por otro lado:

• Nos gustaría recordarles que entren en la página de la Consejería:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/pa/revisiondir/Scripts/Datos.asp?answer=25911180 y actualicen su cuenta de correo al correo que usen generalmente, ya que hay muchas direcciones que no están activas y nos devuelven los correos que les enviamos.

Para más información, aquí.

Acción puntual 37. Resolución de problemas: estrategias básicas en el segundo y tercer ciclo de Primaria. PMNC

El CEP Norte de Tenerife ofrece al profesorado un nuevo itinerario formativo, Competencias globales para el profesorado del siglo XXI.

Este itinerario formativo pretende integrarlos diferentes ejestemáticos de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (CEUCD) y a su vez dar respuesta a una nueva realidad global en la que actualmente nos vemos inmersos ante los nuevos desafíos que se enfrenta el profesorado. En este itinerario, se abordarán temáticas que van desde la educación para la salud y emocional, la conciencia intercultural, convivencia, igualdad, educación afectivo sexual, comunicación lingüística, STEAM y TIC, metodologías activas, hasta la cultura ambiental y sostenibilidad. Les informamos que a partir de 10 horas de asistencia de las acciones puntuales ofertadas, podrán certificar.

Acción puntual nº 37

Ponente: Teresa de Jesús Hernández Suárez.

Fecha y horario: Martes 23 de marzo del 2021. De 17:00 a 19:30 horas.

Duración: 2.5 horas (por videoconferencia).

Organiza: CEP Norte de Tenerife.

Plazas: 20.

Plazo de matrícula: Hasta el 14 de marzo del 2021.

Descripción de la actividad:

La acción formativa pretende dotar al profesorado de las estrategias básicas de resolución de problemas, así como de un esquema de “pensamiento” que guíe al alumnado a la hora de resolver problemas matemáticos, según las líneas metodológicas contenidas en los currículos vigentes. Además de utilizar diagramas para representar y organizar la información.

Contenidos:

• Esquema del proyecto Matemáticas Newton Canarias como un camino de pensamiento para resolver problemas.

• Estrategias básicas de resolución de problemas: Ensayo y error, Modelización y Organización de la Información.

• Diagrama partes-todo para los problemas aritméticos. Uso del mismo para iniciación de ecuaciones de primer grado.

• Diagrama de árbol, útil en los problemas de toma de decisiones, de combinaciones…

IMPORTANTE: Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:

1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

Por otro lado:

• Nos gustaría recordarles que entren en la página de la Consejería:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/pa/revisiondir/Scripts/Datos.asp?answer=25911180 y actualicen su cuenta de correo al correo que usen generalmente, ya que hay muchas direcciones que no están activas y nos devuelven los correos que les enviamos.

Para más información, aquí.

Acción puntual 36: Resolución de problemas en Infantil y primer ciclo de Primaria. PMNC

El CEP Norte de Tenerife ofrece al profesorado un nuevo itinerario formativo, Competencias globales para el profesorado del siglo XXI.

Este itinerario formativo pretende integrarlos diferentes ejestemáticos de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (CEUCD) y a su vez dar respuesta a una nueva realidad global en la que actualmente nos vemos inmersos ante los nuevos desafíos que se enfrenta el profesorado. En este itinerario, se abordarán temáticas que van desde la educación para la salud y emocional, la conciencia intercultural, convivencia, igualdad, educación afectivo sexual, comunicación lingüística, STEAM y TIC, metodologías activas, hasta la cultura ambiental y sostenibilidad. Les informamos que a partir de 10 horas de asistencia de las acciones puntuales ofertadas, podrán certificar.

Acción puntual nº 36

Ponente: Nieves Rosa González Arrocha

Fecha y horario: Martes 16 de marzo del 2021. De 17:00 a 19:30 horas.

Duración: 2.5 horas (por videoconferencia).

Organiza: CEP Norte de Tenerife.

Plazas: 20.

Plazo de matrícula: Hasta el 07 de marzo del 2021.

Descripción de la actividad:

La acción formativa pretende dotar al profesorado de las estrategias básicas de resolución de problemas, así como de un esquema de “pensamiento” que guíe al alumnado a la hora de resolver problemas matemáticos, según las líneas metodológicas contenidas en los currículos vigentes.

Contenidos:

  • Estructura aditiva.
  • Diagrama partes-todo.
  • Resolver problemas a través de una estructura matemática.
  • Fases de la resolución de problemas aritméticos de operación única.
  • Ejemplos de trabajo secuenciado con fichas interactivas

IMPORTANTE: Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:

1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

Por otro lado:

• Nos gustaría recordarles que entren en la página de la Consejería:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/pa/revisiondir/Scripts/Datos.asp?answer=25911180 y actualicen su cuenta de correo al correo que usen generalmente, ya que hay muchas direcciones que no están activas y nos devuelven los correos que les enviamos.

Para más información, aquí.

IT. Vocaciones Científicas: APU _8_ Algoritmos flexibles para la suma y la resta MNC

  • Objetivo:

Profundizar en el conocimiento de la algoritmia y la importancia del desarrollo de estrategias basadas en la composición y descomposición para realizar estimaciones y un cálculo mental eficaz. Se profundizará en los algoritmos para la suma y la resta y se iniciará el contacto con la calculadora y su uso en el aula, todo ello según el currículo vigente.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

• La resta como acción de quitar y como acción de completar.
• La suma completando y la suma descomponiendo.
• Dos algoritmos para la suma y dos para la resta.
• Cálculo mental.

  • Ponente: Carolina M. Altobien Díaz.
  • Fecha de celebración: 
    • Martes 09 de marzo de 16:30 a 19:30.

Periodo de matrícula: hasta el 4 de marzo, inclusive.

  • Observaciones:

Es conveniente realizar, además de esta sesión de formación, la de «Estructura aditiva» el 25/02/2021..

Para un mayor aprovechamiento de la sesión, es conveniente que el profesorado participante disponga de los siguientes materiales en el momento de recibir la formación por videoconferencia:

• Material discreto: fichas, garbanzos, judías, etc.

• Al menos 120 Palitos (por ejemplo fósforos lavados – 3 cajas pequeñas) y elásticos.

• Regletas: un juego de 87 regletas, aproximadamente. • Un par de dados.

También será necesario tener impresos los siguientes documentos que se enviarán antes de la sesión:

• Ficha «Buscando el 10». • Ficha «Suma en árbol». • Ficha «Suma vestidos».

• Diagrama partes todo.

Para más información, aquí.

I Jornadas sobre calidad y seguridad alimentaria en Canarias. IES María Pérez Trujillo

Les compartimos la información de las I Jornadas organizado el IES María Pérez Trujillo (Puerto de la Cruz) como centro coordinador de la Familia Profesional de Industrias Alimentarias.

Cursos tutorizados del INTEF

1ª edición de la convocatoria de cursos tutorizados en línea del INTEF, con la inscripción disponible desde el 10 de  febrero al 1 de marzo (ambos incluidos). Se ofertan 17 cursos, todos ellos están dirigidos al profesorado que imparte enseñanzas reguladas por la Ley de Educación o que desempeña sus funciones en los Programas de Acción Educativa en el Exterior.
Se puede ampliar la información y acceder a la Sede Electrónica a través de la página web del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Si hubiera alguna incidencia, pueden enviar un mensaje a formacionenred@educacion.gob.es

Incluimos a continuación el listado de cursos y cartel:

IT. Vocaciones Científicas: APU_6/7_Diseño y modelado 3D. Primeros pasos con «Fusion 360» (Parte I y Parte II)

  • Objetivo:

Introducir al profesorado en software colaborativo de diseño y modelado 3D y su aplicación para su uso.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, FORMACIÓN PROFESIONAL.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

1. Aplicaciones de Modelado 3D paramétricos.
2. Descarga e instalación de Fusión 360.
3. Interfaz de trabajo.
4. Entorno de Boceto 2D.
5. Operaciones de Creación de Objetos 3D (Extrusión, revolución, barrido, solevación).

  • Ponente: José Luis Saorín Pérez.
  • Fechas de celebración: 
    • Miércoles 03 de marzo de 16:00 a 19:00.
    • Jueves 04 de marzo de 16:00 a 19:00.

Primera parte (APU6):

Periodo de matrícula: hasta el 25 de febrero, inclusive.

Segunda parte (APU7):

Periodo de matrícula: hasta el 28 de febrero, inclusive.

 

  • Observaciones:

Esta acción puntual TIENE CONTINUIDAD: «Diseño y modelado 3D. Primeros pasos con Fusión 360 (Parte II)» a celebrar 04/03/21. . HAY QUE INSCRIBIRSE A CADA ACCIÓN PUNTUAL POR SEPARADO.

En la página https://www.autodesk.com/education/home, darse de alta como miembro de la comunidad educativa y descargar e instalar el programa Fusion360. (Fusión 360 está disponible para Windows y MacOS).

Para más información, aquí:

Primera Parte (APU6)

Segunda Parte (APU7)

 

Añadir archivos desde Google Drive en EVAGD

Ya se ha integrado el servicio de Google Drive del G Suite Educativo de la Consejería de Educación en EVAGD. Para comenzar a utilizarlo es necesario disponer una cuenta del G Suite Educativo de la Consejería de Educación. En el caso del profesorado, puede solicitarla individualmente desde el servicio del G Suite Educativo creado recientemente en la Consola de Servicios del CAUCE. En el caso del alumnado, será cualquier miembro del equipo directivo el que solicitará dichas cuentas, siempre y cuando, tenga firmado y custodiado en la secretaría del centro, el documento Consentimiento Informado del alumnado.

En el siguiente tutorial se muestra brevemente como añadir archivos desde el Google Drive en un aula virtual de EVAGD.

IT. Vocaciones Científicas: APU 5 Iniciación al álgebra manipulativa MNC

  • Objetivos:

Describir mediante expresiones algebraicas, situaciones o enunciados de la vida cotidiana que dependen de cantidades variables o desconocidas. Identificar propiedades y leyes generales de procesos numéricos recurrentes o cambiantes y las utiliza para realizar predicciones. Operar y hallar el valor numérico de expresiones algebraicas sencillas. Comprobar si un número es solución de una ecuación de primer grado y resolver ecuaciones de primer grado con coeficientes enteros mediante la estrategia de ensayo-error y las reglas de transposición de términos.
Valorar otras posibles soluciones o estrategias de resolución, aceptando la crítica razonada y describiendo el proceso seguido de forma oral y escrita.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

• Operaciones con expresiones algebraicas sencillas. Transformación y equivalencias.
• Planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita para la resolución de problemas reales.
• Interpretación y análisis crítico de las soluciones y de las ecuaciones sin solución.
• Uso y evaluación crítica de diferentes estrategias para la resolución de ecuaciones de primer grado.

  • Ponente: María del Rosario García Ruano.
  • Fecha de celebración: Martes 02 de marzo de 17:00 a 19:30.

 

Periodo de matrícula: hasta el 25 de febrero, inclusive.

  • Observaciones:

Para un mayor aprovechamiento de la sesión, es conveniente que el profesorado participante disponga de los siguientes materiales en el momento de recibir la formación por videoconferencia:
• 10 cajas de fósforos o similares (todas iguales). 25 fichas rojas. 25 fichas azules. Tiles azules y rojos.
También será necesario tener impresos los siguientes documentos que se enviarán antes de la sesión:
• Plantilla miembros simple 1. Plantilla álgebra Tiles. Ficha incógnitas X.

Para más información, aquí.

IT. Vocaciones Científicas: APU 4 Estructura aditiva MNC

  • Objetivos:

– Iniciar en el conocimiento de la estructura aditiva.
– Hacer uso de diagramas en los que se diferencien las partes y el todo y se exprese su relación.
– Usar la calculadora para realizar las operaciones.
– Resolver problemas de la vida cotidiana en situaciones diferentes.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

-Estructura aditiva.
-Relación parte-total.
-Realización de diagramas partes-todo en situaciones problemáticas de adición y sustracción.
-Conocimiento de que la resta es la operación inversa a la suma.
-Utilización de la calculadora en los cálculos.
-Resolución de problemas de la vida cotidiana.
-Problemas aritméticos de cambio, comparación, combinación e igualación.

  • Ponente: Nisamar Hernández Rodríguez.
  • Fecha de celebración: Jueves 25 de febrero de 17:00 a 19:30.

Periodo de matrícula: hasta el 21 de febrero, inclusive.

  • Observaciones:

Es conveniente realizar, además de esta sesión de formación, la de «Algoritmos flexibles para la suma y la resta».
Para un mayor aprovechamiento de la sesión, es conveniente que el profesorado participante disponga de los siguientes materiales en el momento de recibir la formación por videoconferencia:
• Un diagrama partes-todo impreso.
• Material discreto: fichas, garbanzos, judías, palitos etc.
• Regletas: un juego de 87 regletas, aproximadamente.

Para más información, aquí.

IT. Vocaciones Científicas: APU 3 Iniciación al álgebra manipulativa MNC

  • Objetivos:

Describir mediante expresiones algebraicas, situaciones o enunciados de la vida cotidiana que dependen de cantidades variables o desconocidas. Identificar propiedades y leyes generales de procesos numéricos recurrentes o cambiantes y las utiliza para realizar predicciones. Operar y hallar el valor numérico de expresiones algebraicas sencillas. Comprobar si un número es solución de una ecuación de primer grado y resolver ecuaciones de primer grado con coeficientes enteros mediante la estrategia de ensayo-error y las reglas de transposición de términos.
Valorar otras posibles soluciones o estrategias de resolución, aceptando la crítica razonada y describiendo el proceso seguido de forma oral y escrita.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, OTROS (PROFESORADO CON JORNADA LABORAL DE TARDE)

1. Profesorado de SECUNDARIA de centros públicos, con JORNADA LABORAL DE TARDE, de la especialidad de Matemáticas.
2. Resto de profesorado, de PRIMARIA y SECUNDARIA, con JORNADA LABORAL DE TARDE, de centros sostenidos con fondos públicos.

Tenga en cuenta que en las actividades formativas organizadas por la Administración educativa tendrá prioridad, el profesorado que se encuentre en activo en centros educativos públicos. En el caso de que existan vacantes y dependiendo del carácter de la convocatoria podrá acceder otro profesorado con el siguiente orden de preferencia: profesorado de centros privados concertados que imparta niveles concertados, docentes inscritos en las listas de empleo que no estén trabajando en el momento de realizar su solicitud, docentes de centros concertados, resto de docentes (que tengan la formación pedagógica y didáctica que los habilite para poder impartir docencia).

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

• Operaciones con expresiones algebraicas sencillas. Transformación y equivalencias.
• Planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita para la resolución de problemas reales.
• Interpretación y análisis crítico de las soluciones y de las ecuaciones sin solución.
• Uso y evaluación crítica de diferentes estrategias para la resolución de ecuaciones de primer grado.

  • Ponente: Sandra Díaz Bethencourt
  • Fecha de celebración: Jueves 25 de febrero de 09:00 a 11:30 (Horario de mañana)

 

Periodo de matrícula: hasta el 21 de febrero, inclusive.

  • Observaciones:

Para un mayor aprovechamiento de la sesión, es conveniente que el profesorado participante disponga de los siguientes materiales en el momento de recibir la formación por videoconferencia:

• 10 cajas de fósforos o similares (todas iguales). 25 fichas rojas. 25 fichas azules. Tiles azules y rojos.
También será necesario tener impresos los siguientes documentos que se enviarán antes de la sesión:
• Plantilla miembros simple 1. Plantilla álgebra Tiles. Ficha incógnitas X.

Para más información, aquí.

Acción puntual: Iniciación al Aprendizaje Invertido (Flipped Learning)

El CEP Norte de Tenerife ofrece al profesorado un nuevo itinerario formativo, Competencias globales para el profesorado del siglo XXI.

Este itinerario formativo pretende integrar los diferentes ejes temáticos de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (CEUCD) y a su vez dar respuesta a una nueva realidad global en la que actualmente nos vemos inmersos ante los nuevos desafíos que se enfrenta el profesorado. En este itinerario, se abordarán temáticas que van desde la educación para la salud y emocional, la conciencia intercultural, convivencia, igualdad, educación afectivo sexual, comunicación lingüística, STEAM y TIC, metodologías activas, hasta la cultura ambiental y sostenibilidad. Les informamos que a partir de 10 horas de asistencia de las acciones puntuales ofertadas, podrán certificar.

Acción puntual 34

Contenidos:

  • Qué es el Aprendizaje Invertido (Flipped Learning).
  • Aprendizaje invertido en el aula (Flipped in class).
    Qué es y que no es el aprendizaje invertido.
  • Anclaje curricular del aprendizaje invertido.
  • Aprendizaje invertido a través de herramientas digitales.

IMPORTANTE: Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:
1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

Lugar de celebración: presencial por videoconferencia.

Fecha y horario: 27 de marzo de 2021. De 16:30 a 19:30 horas.

Inscripción de solicitudes: Hasta el 11 de marzo de 2021.

Número de plazas: 30.

Ponente: Diego Trujillo García.