CENTRO DEL PROFESORADO

Norte de tenerife

CONCURSO DE FOTOGRAFÍA «PORTAVOZ» (LENGUAS EXTRANJERAS: FRANCÉS)

Portavoz es un proyecto educativo y cultural con el objetivo de promover el plurilingüismo, la igualdad y el respeto. Este concurso de fotografía da voz a los alumnos de francés de secundaria, bachillerato y de FP y les permite exponer sus ideas.

«El instante»

«Estamos inundados por una gran cantidad de imágenes, las creamos fácilmente, las vemos todo el tiempo. ¿Y si nos detuviéramos un momento a mirar, a observar lo que vemos? ¿Y si miráramos de otra manera lo que ocurre delante de nosotros?

Una fotografía es escribir con la luz. La cámara permite medir dicha luz con un diafragma y una velocidad de obturación. Dependiendo de la luz, el instante de la foto puede variar de 1/2000 de segundo a 1/40 de segundo. Es en este espacio-tiempo donde se toma una fotografía y es este momento el que se inmortaliza. ¿Qué decidimos grabar? Todo está ahí. La fotografía es necesariamente subjetiva. Lo que ponemos en nuestro encuadre, lo que dejamos fuera de él, es lo que define nuestra manera de ver las cosas. En la misma escena, 10 fotógrafos harían fotos muy diferentes.

Mirar es algo que hay que trabajar. Hay que estar receptivo y disponible. Las líneas gráficas, la luz, la emoción, la distancia de los sujetos. Cartier Bresson lo llamaba «el instante decisivo». Ese instante que capta la magia del momento y lo convierte en una imagen poderosa. Es la esencia misma de las fotografías tomadas en el acto, espontáneamente. Aunque el ojo se entrene, el momento de pulsar el disparador es instintivo. No hay tiempo para pensar demasiado. Hay que saber pulsarlo por sorpresa, enfrentarse a lo inesperado, a esa milésima de segundo que marcará la diferencia. Por eso trabajar en fotografía significa salir de uno mismo y estar aquí, ahora, en el «momento presente».

Estamos rodeados de imágenes, redes sociales y todo tipo de herramientas de comunicación. ¿Cuál es la diferencia entre una foto normal y una hecha por un fotógrafo? La mirada. La visión. La narrativa. La intención. Un fotógrafo dará ese pequeño paso al lado, esa mirada al mundo que le rodea, ese enfoque de dar una lectura a la imagen, a través de la composición que domina, a través de la luz que ve y con la que juega, a través de los colores, a través de los puntos de fuerza de su imagen. Sí, una fotografía puede leerse. Dependiendo de cómo el fotógrafo disponga estos elementos en la foto, ésta se hace más legible, fuerte y comprensible. El fotógrafo tiene que saber cuándo hacer la foto, dejando que el azar juegue con su propia sensibilidad.

Luego viene el momento posterior, la selección de imágenes, la historia que contamos. Un fotógrafo hace muchas fotos porque está «trabajando» una escena. Especialmente ahora, en la era digital, la infinidad de disparos posibles hace que la selección sea aún más importante. La elección de las imágenes y la forma de combinarlas es lo que nos contará una historia.

¿Qué historia quieres contar con tu foto? ¿Quieres transmitir un mensaje con esta foto?

¿Qué situaciones crees que merecen ser inmortalizadas?

¿Qué pie de foto le pondrías?

¿Qué hace que esta foto sea diferente? ¿Por qué esta foto y no otra?

¿Cómo te ves a ti mismo como fotógrafo?»

Catalina Martin Chico, madrina de la edición 2024 de Portavoz

El concurso Portavoz tiene como objetivo promover la igualdad, el respeto y el plurilingüismo a través de la fotografía.

Concurso abierto del 11 de marzo al 17 de mayo de 2024.

En savoir plus

APU Lenguas Extranjeras: PHONICS

Esta acción formativa pretende contribuir a cubrir parte de la demanda en metodologías innovadoras tanto en lengua extranjera (inglés) como dentro del Programa AICLE. El objetivo de esta formación es ofrecer al profesorado una visión general sobre la metodología PHONICS e introducir una manera novedosa de enfocar el aprendizaje y entrenamiento de la fonética, bastante compleja en el caso de la lengua inglesa, especialmente para los hispanohablantes.

En el programa de esta sesión formativa (3h) se abordarán los siguientes puntos:

  1. La fonética y la organización de la clase.
  2. Cómo aplicar PHONICS para alumnado de distinto nivel.
  3. PHONICS y DUA.
  4. PHONICS y su relación con diferentes metodologías.

Modalidad: presencial.

Lugar de celebración: CEP Norte de Tenerife.

Horario: 16,00h-19,00h

Fecha: 11.04.24

Matrícula en línea

APU Lenguas Extranjeras: Teaching History: Sharing Experiences and Perspectives/ Enseigner l’Histoire: Partage D’expériences Et Perspectives

Desde el CEP Norte de Tenerife les presentamos esta acción formativa sobre la enseñanza de la historia considerando las diferentes perspectivas desde las que se pueden abordar ciertos acontecimientos históricos. Se trata de una acción formativa puntual que se ofrecerá tanto en inglés como en francés. Está dirigida a todo el profesorado de Lenguas Extranjeras y, en especial, al profesorado AICLE y Bachibac que imparte la materia de Historia, tanto en lengua inglesa como francesa.

El contenido de la formación incluye el tratamiento de los siguientes puntos:

  1. Introducción (objetivos, la importancia de la enseñanza de la historia en la educación escolar).
  2. Diferencias en el currículo de la materia de Historia.
  3. Métodos innovadores de enseñanza (el uso de literatura infantil, el uso de tecnología e IA, enseñanza adaptada a la diversidad/DUA)
  4. La enseñanza del Holocausto: un reto educativo.

Modalidad: presencial.

Lugar de celebración: CEP Norte de Tenerife.

Horario: 16,00h-19,00h

Fecha: 23.04.24 (Teaching History: Sharing Experiences and Perspectives) / 25.04.24 (Enseigner l’Histoire: Partage D’expériences Et Perspectives)

Inscripción - APU (inglés)

Inscripción - APU (francés)

 

IX Drama Meeting CEP Norte de Tenerife – CENTROS SELECCIONADOS

A continuación, incluimos el listado de centros seleccionados para participar en la IX edición del Drama Meeting CEP Norte de Tenerife.

Aprovechamos también la ocasión para confirmar las fechas y el lugar de celebración del festival, que tendrá lugar en el anunciado Auditorio Teobaldo Power de La Orotava los días lunes 20 y martes 21 de mayo de 2024 en horario de mañana.

Deseamos a todos los centros seleccionados una feliz y provechosa preparación de sus representaciones teatrales. Desde el CEP, estaremos acompañándoles durante el proceso. 

 

Go for it! Stay creative!

 

 

EL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO. UNA HERRAMIENTA PARA LA INTEGRACIÓN LINGÜÍSTICA Y CULTURAL

Desde el Área de Plurilingüismo y Educación Intercultural se abre la inscripción a los centros educativos para inscribirse en el curso EL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO. UNA HERRAMIENTA PARA LA INTEGRACIÓN LINGÜÍSTICA Y CULTURAL.

Descripción:

  • El establecimiento de una estructura práctica y eficaz para la construcción, diseño y desarrollo de situaciones de aprendizaje AICLE.
  •  Proporcionar una guía para elaborar de manera lógica el diseño de las situaciones de aprendizaje.
  • Realizar, compartir y analizar situaciones de aprendizaje.
  • Integrar el trabajo por estaciones en el aula AICLE.
  • Proporcionar ejemplos y guías para la creación de estaciones que relacionen el uso del idioma con conceptos clave
    en otras áreas.

Programa:

  • Visión AICLE del currículo en Educación Infantil.
  • El currículo en las estaciones, tipos de actividades, estructuras, cooperación y trabajo cooperativo.
  • Interrelación de las áreas.
  • Propuesta para la estructura de las sesiones bilingües.
  • Planificación.
  • Objetivos, metas y evaluación de las situaciones de aprendizaje AICLE.
  • Guía y pasos para creación e implementación de situaciones de aprendizaje AICLE.
  • Organización de espacios, materiales, rotación en las estaciones.
  • Atención a la diversidad en las estaciones, trabajo integrado y productos finales compartidos.
  • Práctica.
  • Creación de una situación de aprendizaje AICLE.
  • Exposición del trabajo realizado.
  • Análisis.
  • Reflexión sobre el proceso de construcción de la situación de aprendizaje siguiendo el modelo dado.

Dirigido a: Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Destinatarios y criterios de selección:
1. Equipos directivos participantes en el Programa AICLE.
2. Profesorado participante en el Programa AICLE.
3. Resto del profesorado.

Ponente: VÍCTOR PAVÓN VÁZQUEZ
Metodología: Teórico – práctica

Calendario/Horario:

  • 3 de abril 2024, de 16 a 19.30 horas.
  • 10 de abril 2024, de 16 a 19.30 horas.
  • 17 de abril 2024, de 16 a 19 horas.

Modalidad: PRESENCIAL POR VIDEOCONFERENCIA (Plataforma de videoconferencia)

Matrícula en línea

Más información

GIANT STORYTELLERS in Tenerife – STORYTELLING WORKSHOP

El CEP Norte de Tenerife les presenta este curso (10h) en formato workshop para todo el profesorado de Lenguas Extranjeras que desee iniciarse o perfeccionar, tanto a sí mismo/a como a su alumnado, en el arte de contar historias.

Alice y Svend-Erik comparten su pasión por el storytelling. Iniciaron su proyecto GIANTS Storytelling Project en 2016 a raíz de un incidente desafortunado para la salud de Svend, quien necesitó someterse a una operación de vida o muerte para poder salir adelante. Desde entonces iniciaron una investigación sobre el folklore y la mitología que existe en torno a la figura de los gigantes. Aunando pasiones, comenzaron a participar en festivales y a llevar a distintos colegios y espacios culturales su arte de contar historias. Si quieren conocer más sobre su trayectoria, pueden acceder a su página web.

El taller se desarrollará en lengua inglesa y está dirigido a todo el profesorado de Lenguas Extranjeras del ámbito. El profesorado participante en el Programa AICLE puede realizar esta formación para certificar dentro del mismo.

Dirigido a: Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Destinatarios y criterios de selección:
1. Profesorado participante en el Programa AICLE del ámbito del CEP NORTE DE TENERIFE
2. Profesorado de Lenguas Extranjeras del ámbito del CEP NORTE DE TENERIFE
3. Resto del profesorado

Calendario: 27/02/2024 28/02/2024 29/02/2024

Fecha Inicio: 27/02/24 Fecha Fin: 29/02/24

Horario:

  • 27/02/2024: 16:00h a 19:30h
  • 28/02/2024: 16:00h a 19:30h
  • 29/02/2024: 16:00h a 19:00h

Lugar de celebración: CEP Norte de Tenerife

Modalidad: Presencial
Workshop outcomes:

1. Teachers will start to see themselves as storytellers.

2. Teachers will have a range of ideas and exercises for the language learning classroom to create engaged and motivated students.

Workshop summary:

DAY 1 – The teacher as storyteller (activities to help teachers tell good stories to language learners).
DAY 2 – Responding to stories (fun methods of helping language learners comprehend a story).
DAY 3 – Performing stories (how to help students tell their own stories in a second language).

Matrícula en línea

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