Ponente: ANTONIO JESÚS RODRÍGUEZ PÉREZ
Fecha y hora: Para atender a la disponibilidad horaria del profesorado que imparte docencia tanto en turno de tarde como de mañana, se replicará la acción puntual en las fechas
24 de febrero de 2016 (16:00 a 19:00) 
26 de febrero de 2016 (09:00 a 12:00)
Lugar de celebración: CEP Santa Cruz de Tenerife
Descripción:
Acción puntual dirigida al profesorado que imparte enseñanzas de Formación Profesional cuyo objetivo es aclarar los aspectos relevantes que intervienen en la realización de una programación didáctica, reflexionar sobre su importancia y los elementos comunes que debe tener dicho documento. Pretende dar respuesta al profesorado de FP, especialmente los pertenecientes a la Red de Centros de Calidad, sobre sus inquietudes y dudas sobre cómo programar y para orientar y poner en común los criterios para que se realicen de forma coordinada las programaciones didácticas en los centros.
Metodología:
Teórico – práctica (Durante la formación, los participantes podrán acceder a algunas herramientas que facilitarán la labor de aplicación de la programación, tales como el cuaderno de registro o diferentes planillas de evaluación. Del material presentado se dejará copia con la que podrán realizar la implementación)
Programa:
-De dónde parte la programación didáctica
-Elementos de la programación didáctica
-Instrumentos de apoyo a la programación didáctica
-Cómo garantizar la trazabilidad de la programación didáctica
Descripción: Taller de 3 horas de duración dirigido a personal docente, especialmente a miembros de equipos directivos, que pretende aportar una perspectiva del liderazgo que ayude a los equipos de trabajo a motivarse y crecer afrontando los cambios y desafíos que plantea la enseñanza actual, mediante claves de redescubrimiento personal, definición de objetivos individuales y grupales, plan de acción y búsqueda de soluciones autónomas.
Programa:
– El coaching y su metodología.
– Claves para un liderazgo transformador: los valores y el inicio de la toma de consciencia; meta, objetivos y acciones; actitudes y proactividad; hábitos y propósito; habilidades y autoestima; creencias y obstáculos; emociones y potencialidades; adaptación y cambio.
