Webinar Aprendizaje Emocional y Resiliencia: experiencias vividas que nos fortalecen.

Te invitamos al webinar Aprendizaje Emocional y Resiliencia: experiencias vividas que nos fortalecen que ofrecerá Ámbar García, psicóloga y psicopedagoga experta en educación emocional. El evento online tendrá lugar el próximo lunes, 29 de junio en horario de 12:00 a 14:00 horas.

Este taller online es un regalo que el CEP Telde ofrece al profesorado como reconocimiento por su gran labor y valentía en esta inesperada situación educativa, cargada de nuevos aprendizajes y amplitud de estados emocionales. Se ofrecerán algunas herramientas para la reflexión y el aumento de la autoestima y la seguridad personal, como ejes vitales para prepararnos al descanso estival y el comienzo del nuevo curso escolar.

Si estás interesado/a, rellena el formulario con tus datos y te enviaremos al correo electrónico la confirmación y el enlace de acceso a la sesión virtual.

El profesorado del ámbito Telde-Valsequillo tendrá prioridad de inscripción. No obstante, animamos a todo el profesorado interesado a inscribirse. Se intentará acomodar al mayor número de asistentes.

Webinar: «Un gran desafío para la escuela: el reencuentro tras el confinamiento»

«Un gran desafío para la escuela: el reencuentro tras el confinamiento»

  • Fecha de la sesión por Webex: Lunes, 22 de junio de 2020
  • Organiza: CEP Telde
  • Dirigido a: Equipos directivos, SAE (servicios de apoyo a la escuela) y Profesorado ámbito CEP Telde-Valsequillo
  • Hora: 11:00 a 12:30 horas
  • Número de plazas: 60
  • Plazo límite de inscripción: Jueves, 18 de junio de 2020
  • Ponente: Calixto Herrera Rodríguez. Coordinador de Orugas y Mariposas de Colores en los Pupitres de Nuestra Escuela. Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad.

Nota: La sesión será grabada (la inscripción conlleva el consentimiento). No se emitirá certificación.

 

CONTENIDOS Y FINALIDAD

La disrupción provocada por la crisis sanitaria de la COVID-19, nos ha dado, a partir de la compleja experiencia vivida -y que aún se está viviendo- una nueva e inesperada perspectiva sobre todos los aspectos y dimensiones de nuestras vidas, incluida la educación y el papel de las escuelas. Se han tambaleado muchas certezas, y nos ha obligado a mirar de frente realidades que antes no queríamos mirar: la fragilidad y vulnerabilidad, la enfermedad, la pérdida, la muerte…, y también el valor de la solidaridad, de la esperanza y de la capacidad de resiliencia de las personas y las comunidades.

Durante varios meses, centros educativos, profesorado, alumnado y familias, han estado separados físicamente, aunque muy vinculados emocionalmente y también telemáticamente. Un tiempo de separación en el que, cada confinamiento ha sido muy diferente, ya que no todas las familias han contado con los mismos recursos, ni han experimentado las mismas vivencias. Probablemente, las consecuencias de lo vivido empezarán a detectarse a medio o largo plazo. De ahí la importancia de trabajar de manera preventiva desde todas las dimensiones de la vida del centro.

Tomando en consideración la realidad vivida, y los escenarios inciertos que se nos presentan para el próximo curso 2020-2021, a través de esta webinar queremos compartir reflexiones y claves, a modo de sugerencias y subrayados que puedan ayudarnos, como Equipos Directivos, a gestionar ese reencuentro de ambos mundos: Escuela-Profesorado y Alumnado-Familias. Será una de las situaciones de aprendizaje más importantes que deberemos desarrollar entre todas y todos, para poder apuntalar el quehacer educativo y pedagógico del centro.  

Puedes solicitar la inscripción a través de este formulario:

 

Formación Google Classroom. Herramienta para la gestión del aprendizaje. CEP Telde

El CEP Telde propone, a los centros del ámbito, una formación en Google Classroom, siguiendo el formato MOOC.

Este formato MOOC, es una formación sin límite de inscripción (Masive), abierta y flexible (Open), a través de Internet (Online) y tipo curso con una secuencia de contenidos (Course).

Durante el desarrollo del MOOC podremos resolver dudas entre los propios participantes en la clase del curso y contar con el apoyo de las asesorías TIC del CEP, que serán los profesores de la clase. Además, tendremos encuentros a través de videoconferencias y pondremos a disposición de los participantes un correo electrónico para plantear cualquier cuestión.

El curso facilita al profesorado inscrito recursos, elaborados por Fernando Posada, asesor TIC del CEP Lanzarote, en diferentes formatos (presentaciones, archivos, videotutoriales y enlaces), adaptados a la formación a distancia con el propósito de familiarizar al profesorado con esta aplicación. Cada participante podrá seguir su propio ritmo en el seguimiento de estos materiales. 

Esta acción formativa está destinada al profesorado de todas las etapas educativas con destino en un centro educativo del ámbito del CEP Telde-Valsequillo.

Cada participante debe inscribirse con una cuenta de Google (Gmail) o bien de GSuite del centro (si el centro dispusiera del mismo).

La inscripción está abierta durante toda la duración del curso. Está previsto que este MOOC finalice con el curso escolar 2019-2020.

La solicitud de inscripción se realizará a través del siguiente formulario: (PULSA AQUÍ)

Esta actividad formativa no es certificable.

Webinar : Las comunidades educativas ante situaciones potencialmente traumáticas (atentados, incendios, guerras, COVID-19…)

Las comunidades educativas ante situaciones potencialmente traumáticas (atentados, incendios, guerras, COVID-19, …)

  • Fecha de la sesión por Cisco Webex: Martes, 26 de mayo de 2020
  • Hora: 17:00 horas
  • Dirigido a: profesorado del ámbito del CEP Telde-Valsequillo
  • Número de plazas: 60
  • Organiza: CEP Telde
  • Plazo de inscripción: Domingo, 24 de mayo de 2020
  • Ponente: Calixto Herrera Rodríguez. Coordinador de Orugas y Mariposas de Colores en los Pupitres de Nuestra Escuela. Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad.

OBJETIVOS

– Promover, entre todas y todos, una alerta concienciada y una respuesta integrada (profesorado, familias, alumnado, comunidad…) para favorecer respuestas restauradoras y resilientes en las comunidades educativas de Gran Canaria, ante los nuevos escenarios que puedan surgir con la crisis socio-sanitaria de la COVID-19.

– Acercarnos a los conceptos de “crisis”, “trauma”, “síndrome de estrés postraumático” y “resiliencia”, y su aterrizaje en el contexto educativo.

– Conocer, a través del análisis de varios ejemplos reales (atentados de Oklahoma de 1995; atentados de las Torres Gemelas, del 11 de septiembre de 2001; atentados de Madrid, del 11 de marzo de 2004; atentados de París, del 14 de noviembre de 2015), el impacto que estos eventos traumáticos pueden tener sobre la población y, en especial sobre la población infantil y adolescente, así como las principales enseñanzas que se han obtenido de ellos, y que nos pueden ayudar a transitar por escenarios de adversidad colectiva como el que estamos viviendo.

– Conocer y reflexionar sobre algunas singularidades de la crisis del COVID-19, sus múltiples impactos y posibles escenarios que pueden abrirse en los centros educativos a raíz de lo vivido y de lo que se está viviendo.

– Valorar la dimensión del profesorado como agente promotor de salud mental y de resiliencia.

– Compartir y sugerir claves de trabajo para el próximo curso escolar 2020-2021.

 

Puedes solicitar la inscripción a través de este formulario:

Videoconferencias. Otro recurso

La videoconferencia es el método no presencial que más se aproxima a una interacción directa, permite un “cara a cara” virtual, comunicarse en tiempo real, compartir impresiones, observar la reacción del alumnado … Además, al trabajar con dispositivos tecnológicos, pueden llevarse a cabo ciertas acciones que en una clase tradicional no se podría, como compartir documentos y recursos online.

El reto está en crear ambientes educativos o de aprendizaje donde el alumnado tenga la posibilidad de elaborar y desarrollar sus propios procesos intelectuales y esto se puede hacer si su utilización pedagógica se considera como un proceso en el que se diseña el antes, el durante y el después de las sesiones de videoconferencia dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje general.

Con el alumnado de la etapa de INFANTIL y los PRIMEROS CURSOS DE PRIMARIA es necesaria una adaptación que permita el uso de la videoconferencia con garantías de eficacia. De las diferentes experiencias de su uso con alumnos y alumnas de estos niveles podemos extraer algunas ideas:
– La presencia y participación familiar en el momento de la videoconferencia es esencial
– El número de “asistentes” a la videoconferencia no puede ser elevado. Recomendable de entre 3 o 4 que permitan una interacción y participación activa de todos.
– Utilizar algunas estrategias que permitan mantener la atención y fomentar la participación: cantar alguna canción que conozcan, realizar lecturas encadenadas de un cuento, mostrar trabajos y comentarlos, utilizar herramientas de la videoconferencia como la pizarra, compartir la pantalla, ver pequeños vídeos, preparar videofiestas, etc.

Recomendamos el uso de la herramienta de videoconferencia que nos resulte más cómoda tanto a nosotros como a las familias. Hay muchas (Cisco WebEX, Hangouts, Skype, Jitsi, Zoom, …) cualquiera es válida.

En la siguiente infografía presentamos un esquema general de cómo preparar la Videoconferencia como recurso que nos permite dar una cierta continuidad de la actividad pedagógica.

Puedes descargarla en pdf (AQUÍ) o pulsando en la imagen accedes a la infografía online con más detalles.

Nuevo curso: «Metodologías Innovadoras con Recursos TIC en materias AICLE»

Ya está disponible la inscripción en el curso mixto «Metodologías Innovadoras con Recursos TIC en materias AICLE» que se impartirá en el CEP Telde a partir del 23 abril, con un total de 20 horas de certificación (16 horas presenciales y 4 horas no presenciales).

Se ofrecerán herramientas de Radio Escolar, Vídeo, Gamificación, Aprendizaje Interactivo, ABP y se compartirán experiencias de éxito con los/las participantes.

Animamos especialmente a los/las docentes que imparten áreas/materias AICLE a matricularse en este interesante curso.

Enlace a la inscripción, hasta el 16 de abril, AQUI

 

Formaciones y propuestas STEAM abiertas

PROGRAMAS ADA y DIANA, organizados por el Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades.
Abierto el plazo para la participación de los centros educativos en estos programas:

PROGRAMA ADA: Talleres dirigidos al alumnado de 3º a 6º de primaria y 1º de ESO. Se plantea la vida de Ada Byron como hilo conductor en el desarrollo de las actividades, relacionándolas con diferentes hitos en su vida en un proceso gradual de motivación y descubrimiento

PROGRAMA DIANA: Intervenciones en los centros educativos que rompan con los estereotipos de género aprovechando el potencial de la programación para fomentar la creatividad, el desarrollo de pensamiento lógico y abstracto, el trabajo en equipo, o la resolución de problemas.
Enlace a la información: http://www.inmujer.gob.es/areasTe…/…/Programas/Programas.htm

OTRAS FORMACIONES

– «La Luna en el aula» del itinerario de Astronomía del área STEAM. El día 1 de abril de 18:00 a 21:00 horas en el Observatorio de la Avejarilla de la Agrupación Astronómica de Gran Canaria (AAGC)
Información del curso: AQUÍ
Enlace para matricularse en Gran Canaria: AQUÍ

«Astronomía y telescopio solar II». Matrícula del curso AQUÍ
«Introducción a Unity 3D»: Dos partes PARTE_1 y PARTE_2