Itinerario InterCEP Gran Canaria «Enfoques innovadores para la enseñanza-aprendizaje de las LLEE»

Las asesorías de LLEE de los CEP de Gran Canaria (CEP Gran Canaria Noroeste, CEP Las Palmas de Gran Canaria, CEP Telde y CEP Gran Canaria SUR) se han coordinado para lanzar un itinerario formativo intercep denominado «Enfoques innovadores para la enseñanza-aprendizaje de las LLEE». 
Se han diseñado 13 acciones formativas que se desarrollarán por videoconferencia.
Para cada acción formativa se ofertarán 30 plazas.
A través de la siguiente presentación interactiva podrás acceder a más información sobre las acciones formativas planificadas,  fechas de celebración y ponentes. El enlace a la matrícula de las acciones puntuales del itinerario se irán incorporando a la presentación multimedia de manera progresiva.
¡Te animamos a participar!

Nuevo curso: «Metodologías Innovadoras con Recursos TIC en materias AICLE»

Ya está disponible la inscripción en el curso mixto «Metodologías Innovadoras con Recursos TIC en materias AICLE» que se impartirá en el CEP Telde a partir del 23 abril, con un total de 20 horas de certificación (16 horas presenciales y 4 horas no presenciales).

Se ofrecerán herramientas de Radio Escolar, Vídeo, Gamificación, Aprendizaje Interactivo, ABP y se compartirán experiencias de éxito con los/las participantes.

Animamos especialmente a los/las docentes que imparten áreas/materias AICLE a matricularse en este interesante curso.

Enlace a la inscripción, hasta el 16 de abril, AQUI

 

ITINERARIO FORMATIVO AICLE

La semana pasada finalizó el ITINERARIO AICLE en el CEP Telde. Desde octubre 2019 hasta febrero 2020 se han impartido un total de 13 acciones formativas puntuales, con gran éxito de participación docente. Nuestro agradecimiento a cada uno/a de los/las ponentes que han hecho posible este itinerario: Roceli Pérez, Adrián González, Yazmina Díaz, Celeste Bonilla, Celso Rodríguez, Idaira López, Greg Haughton, David Hernández y Patricia Pintor;  a las asesorías y al equipo técnico de Lenguas Extranjeras y especialmente, a los/las docentes que han participado activamente de las diferentes acciones formativas.

 

Nueva acción formativa en CEP Telde: MINDFULNESS EN EL AULA

El día 30 de enero se ofrecerá en el CEP Telde una acción formativa realmente interesante, dirigida por D. Santos Francisco Martín y Rodero, «Mindfulness en el aula» (pincha en este enlace para matricularte) Se trata de un taller de 3 horas de duración (16:00-19:00 horas) donde el ponente nos ayudará a conocer el Mindfulness y sus bases, a comprender la reacción al estrés y las técnicas de afrontamiento, a conocer los 5 pasos de la Regulación Emocional y a observar y comprender nuestro propio cuerpo. Asimismo, el Sr. Martín facilitará herramientas que ayuden al docente a optimizar sus propios recursos personales en cuanto a la atención, la receptividad ante las necesidades del alumnado, la gestión del tiempo y el bienestar en general. D. Santos Fco. es Terapeuta Transpersonal, Consultor en Mindfulness e instructor de Meditación.

¡Te animamos a matricularte!

Situaciones de Aprendizaje -ITINERARIO FORMATIVO AICLE

Si eres docente de secundaria y quieres saber más sobre el diseño de Situaciones de Aprendizaje integradas y conocer estrategias para favorecer el trabajo colaborativo entre los participantes del programa AICLE, te interesará participar en la APU 3: Situaciones de Aprendizaje Programa AICLE 1-secundaria, con la docente Yazmina Díaz Betancor, el próximo día 13 de noviembre. Este es el enlace de inscripción. 

Si eres docente de primaria te interesará la APU 4: Situaciones de Aprendizaje 1-primaria, con la docente Celeste Bonilla, a impartir también el próximo día 13 de noviembre. Este es el enlace de inscripción .

Te animamos a inscribirte lo antes posible. Aún quedan plazas.

Les animamos a seguir participando en el itinerario formativo AICLE.

El pasado miércoles 30 de octubre, se ofreció en el CEP Telde la APU 1 del itinerario AICLE «Jobshadow en el aula y en el centro», impartida por Roceli Pérez, del CEIP Los Tarahales. Agradecemos a todos/as los/as participantes de esta primera acción formativa, el interés y la extensa participación en la sesión ofrecida.
El próximo miércoles, 6 de noviembre, será la APU 2, con Adrián González, del CEIP Tinguaro, que nos ofrecerá, entre otras acciones, estrategias y procedimientos para el desarrollo exitoso de la programación didáctica y puesta en práctica en el aula AICLE.
Adjuntamos nuevamente el enlace informativo del itinerario para que tengan acceso a la inscripción de las siguientes acciones puntuales del itinerario.
 

12 creaciones de alumnos en inglés para resumir un curso

Fuente: CEDEC

Escrito por Domingo Chica Pardo y Miguel Ángel Pereira Baz

portada inglésreducida

Ejemplos de materiales, recursos y productos generados por los alumnos y alumnas del CEIP San José durante este curso aprendiendo Inglés con metodología #ABP y #Flippedclassroom y con la base de los contenidos educativos del proyecto EDIA para Inglés en Secundaria.

Alumnos y alumnas con el soporte de los recuros educativos abiertos han investigado, reflexionado y cooperado para generar proyectos, enfrentarse a retos y crear sus materiales de estudio.

Estas producciones de los estudiantes son el mejor resumen de un curso escolar es poder mostrar y compartir todo lo que los alumnos han vivido, aprendido y sentido durante nueve meses.

Nuestros proyectos han tenido como base diferentes REAs del Proyecto EDIA de Inglés basados en metodología ABP.

El resultado del aprendizaje de los alumnos con estos recursos, enriquecidos con elementos de la metodología #FlippedClassroom, se plasma en las creaciones de los equipos de aula.

El proceso de aprendizaje en el aula tenía como referencia las rúbricas de aprendizaje de cada tarea. Estos documentos eran para los alumnos y alumnas la referencia no solo para saber cómo iban a ser evaluados si no también para tener una guía en el desarrollo de las tareas de investigación, reflexión y, por supuesto, diseño final del producto.

Libros de recetas (Rúbrica: «Informative or explanatory texts»)

Carteles con consejos sobre la comida sana (Rúbrica: «Digital poster»)

Mapa mundial de recetas en inglés con textos descriptivos (Rúbrica:«Informative or explanatory texts»)

Video-dramatizaciones en el restaurante (Rúbrica: «Video challenge recording»)

Vídeo-guía para preparar un plato saludable (Rúbrica: «Video challenge recording»)

Todos los alumnos aportan una receta que aparecerá en un libro digital creadso con la aplicación «Book Creator». La subiremos como .epub a AppStore

Nuestro barrio / nuestra ciudad

Carteles digitales con consejos y advertencias (Rúbrica: «Digital poster)

(Trabajamos específicamente el uso de «Should y Shouldn’t)

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Portafolios y diarios

Los sites que cada uno de los alumnos han creado y completado a lo largo del año han servido como portafolio personal y espacio de divulgación de sus aprendizajes, tareas y creaciones. Estos son algunos de ellos, en los que se incluyen además tareas del proyecto #ShakespeareLivesAtSanJose con el que hemos aprendido en el último trimestre. (Rúbrica: «Digital Site»)

La reflexión y revisión final del curso ha sido un elemento esencial. Cada uno de los alumnos ha publicado una entrada en la que, a partir de un guion previo, han compartido lo que han aprendido y los aspectos en los que ellos y ellas y el docente pueden mejorar en el próximo curso.

Estos son solo ejemplos de todo lo que los chicos y chicas del CEIP San José han hecho, creado y compartido durante este curso y que podemos conocer siguiendo algunas de las etiquetas con las que han difundido su aprendizaje en redes sociales como Twitter.

El final de un curso escolar debe permitir a los estudiantes y a sus profesores y profesoras tomar conciencia de todo lo hecho y aprendido. En nuestro caso, hemos conseguido aprender y generar juntos conocimientos, sentimientos, proyectos… El próximo curso escolar seguiremos recorriendo juntos nuevas propuestas de aprendizaje.

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Referencias

Recursos de Inglés (Proyecto EDIA)

Domingo Chica Pardo. CEIP «San José de Málaga» (@dchicapardo / «The Flipped Classroom»)