Fundación Ibercaja organiza la tercera edición del concurso “R7 por el Planeta”, una convocatoria a nivel nacional destinada a toda la población escolar entre 3 y 20 años de cualquier centro docente de España con el objetivo de implementar los ODS, la Agenda 2030 y el compromiso con la protección del Medio Ambiente.
Fundación Ibercaja a través del III Concurso R7 por el planeta quiere fomentar iniciativas que impulsen el compromiso de escolares, docentes y centros educativos con el desarrollo sostenible de la sociedad y de su entorno, así como reconocer actitudes y valores en los ámbitos de la protección del medio ambiente y la naturaleza, la mejora de la biodiversidad y la lucha contra el cambio climático.
El Concurso R7 por el planeta es una propuesta de ámbito nacional que pretende convertirse en un recurso didáctico que acompañe y apoye al docente en el desarrollo del aprendizaje en el aula. Los centros escolares interesados podrán participar con proyectos que se hayan iniciado en el curso 2022/ 23 y continúen su desarrollo en el curso 2023/ 24, o bien proyectos que se inicien en el curso académico 2023/ 24.
Destinatarios: Podrá participar alumnado de Primaria, ESO, Bachillerato o Ciclos Formativos (con edad límite 20 años) coordinado por, al menos, una persona perteneciente al personal docente del centro educativo. Se podrán presentar iniciativas realizadas por alumnado perteneciente a aulas completas, parciales o agrupadas, o por la totalidad del centro educativo en su conjunto, en cada una de las dos categorías en las que se divide el Concurso.
Categorías Los centros educativos participantes podrán optar a una de las dos siguientes categorías, o a ambas. Podrá presentarse un único trabajo por participante y categoría: A) Proyecto Medioambiental: “Buenas Prácticas Medioambientales en el centro educativo”. Se premiarán los mejores proyectos originales que representen una solución creativa e innovadora, o una mejora, que puedan desarrollarse en el centro educativo. B) Campaña de Concienciación para fomentar entre la ciudadanía la realización de acciones, comportamientos, gestos que apoyen la protección del medio ambiente o la sostenibilidad del entorno. Se premiarán las mejores campañas de comunicación originales, que hayan sido diseñadas para concienciar a la sociedad en la necesidad de cambiar nuestros hábitos, y adoptar gestos o actitudes que mejoren nuestro entorno y campaña, y las estrategias a seguir para lograr el objetivo de la máxima difusión de su mensaje. La campaña de comunicación versará sobre los problemas que afectan hoy en día al medioambiente y su vinculación con los ODS, ofreciéndose mensajes positivos sobre cómo se puede ayudar desde el centro educativo a su mitigación.
Premios: Dos premios de 3.000€ y 4 accésits de 1.500€ cada uno.
El proyecto “Ecobosques educativos para la conservación de la naturaleza”, es un proyecto que busca el pensamiento crítico para fortalecer el conocimiento de la conservación de la naturaleza y su biodiversidad, la protección de los suelos,tratamientos selvícolas para la adaptación de ecosistemas forestales al cambio la captura de carbono para mitigar el cambio climático,restauración de zonas afectadas por los incendios forestales y la generación de recursos forestales sostenibles. Los objetivos del Proyecto son los siguientes:
Integrar aspectos forestales en los proyectos del centro educativo, incluyendo acciones en el Proyecto PIDAS al inicio de curso, a partir de los conocimientos de los talleres “Ecobosques educativos para la conservación de la naturaleza”.
Conocer la metodología que emplea el programa, mediante una breve formación al inicio del mismo, de cómo se realizan trabajos de selvicultura para la conservación de ecosistemas forestales, la producción de plantas autóctonas y trabajos de reforestación,distintas actuaciones para la recuperación de la vegetación y mitigación de perdida de suelo en las zonas afectadas por los incendios y tratamientos selvícolas para prevención de incendios forestales.
Ofrecer acciones educativas que permitan dar a conocer al alumnado la sorprendente naturaleza de los bosques y del entorno de su centro y los beneficios que se obtienen para el bienestar emocional.
Formar al alumnado, tanto en el ámbito del conocimiento del entorno natural como en de la inteligencia emocional, para convertirlos en verdaderos guías, fomentando el aprendizaje entre iguales, proyectos de colaboración interdisciplinares o servicio a la comunidad.
Impulsar el respeto por el medio ambiente y generar vínculos afectivos con la naturaleza, entre el alumnado, el profesorado y los familiares que participen, potenciando el bienestar emocional con el entorno
Descubrir los recursos y servicios que aportan los bosques y en general la naturaleza para el desarrollo de la vida en nuestro planeta.
Promover el compañerismo, la empatía y el trabajo en equipo con todos los miembros de la comunidad educativa, fomentando la capacidad de observación, concentración y la paciencia, ayudando a desarrollar nuevas habilidades.
Aumentar la autoestima y ganar en responsabilidad para generar una actitud proactiva entre los diferentes componentes de la comunidad educativa de respeto y cuidado de la naturaleza.
Dirigido a Centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de las Islas de Gran Canaria, Tenerife y La Palma
Cuyo principal objetivo es el de promover el uso de la bicicleta como modo de desplazamiento eficiente dentro de los centros educativos de primaria y secundaria. Para tal fin se dotará a los participantes de los conocimientos y herramientas necesarias para realizar acciones de formación y fomento en ciclismo cotidiano con su alumnado.
Destinatarios: todo el personal docente de centros educativos que esté interesado aunque tendrán preferencia aquel personal docente de centros participantes en el proyecto STARS en el presente curso escolar y en la Red Educativa Canaria Innovas también en este curso escolar 2023/ 2024. Si aún no lo estás… apúntate a STARS aquí!!
Calendario: Del 16/04/2024 hasta el 15/05/2024
Duración: 30 horas
Modalidad: Teleformación a través de la Plataforma de teleformación de la CEFPAFD, Aulatic 2023-2024
Desde la Fundación DISA trabajan siempre con el firme compromiso de contribuir a la mejora del desarrollo y aprendizaje de diferentes materias que mejoren la calidad de vida de los menores de Canarias.
En línea con este compromiso, y con la firme vocación de acercar conocimientos y herramientas del máximo nivel y utilidad, se han aliado con la Fundación Querer una institución sin ánimo de lucro dedicada a la educación, investigación, difusión y concienciación social relacionada con niños con necesidades educativa especiales derivadas de sus enfermedades neurológicas.
Fundación Querer y Fundación DISA unen sus fuerzas para promover unas ambiciosasJornadas de Intervención clínica-educativa: estrategias efectivas para mejorar el lenguaje y el aprendizajeorientadas a los trastornos de la comunicación, el lenguaje y el habla, así como las dificultades de aprendizaje. A lo largo de dos fines de semana y con una vocación eminentemente práctica, trabajaremos de la mano de expertos de gran prestigio y trayectoria desde un enfoque multidisciplinar y centrado en lo principal: la atención al menor y sus necesidades específicas.
Dirigido a: personal clínico, terapeutas ocupacionales, profesionales y estudiantes del ámbito socio educativo.
Fechas: 12 y 13 de abril
Lugar: Iberostar Grand Mencey- Doctor José Naveiras, 38- Santa Cruz de Tenerife
Nuestro estado emocional es uno de los aspectos más importantes de nuestra vida. Las emociones ocupan gran parte del devenir diario como profesionales cuando trabajamos con personas, determinan aquello de lo que nos ocupamos en el presente y pueden condicionar también nuestra conducta futura. Esta propuesta formativa GESTIÓN EMOCIONAL EN EL AULA acerca de la gestión emocional como herramienta valiosa, como oportunidad e igualmente como uno de los desafíos en el ejercicio docente.
Dirigido a: Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO Y FORMACIÓN PROFESIONAL
Con el Objetivo de incentivar y reconocer las estructuras transformadoras de los centros educativos desde una perspectiva integral e inclusiva, IDENTIFICANDO a los centros educativos que mantienen en sus proyectos educativos y materializan en su práctica educativa, una línea de búsqueda de la excelencia educativa en los procesos de enseñanza y de aprendizaje y de consolidación de prácticas transformadoras del propio centro educativo que, además, impulsan esta transformación para la mejora de la calidad, de la inclusión y de la innovación educativa; INCENTIVANDO la perspectiva inclusiva de las acciones educativas implementadas a través de los diferentes programas desarrollados por la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, y de los Proyectos de Innovación para el Desarrollo del Aprendizaje Sostenible (PIDAS) en el marco de la Red Educativa Canarias InnovAS; y con el fin de DIFUNDIR Y PONER EN VALOR las prácticas educativas de calidad, inclusivas, sostenibles, eficaces y transferibles, tanto a otros centros de Canarias como de otras comunidades autónomas, vuelve la convocatoria delDISTINTIVO DE EXCELENCIA A CENTROS EDUCATIVOS.
Dirigida a centros educativos públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias que impartan las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, a propuesta de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, los Centros de Profesorado, la Inspección de Educación y los propios centros educativos. (No se podrán proponer centros que hayan obtenido este distintivo en convocatorias anteriores)
Este martes 2 de abril, las personas coordinadoras del EJE 7, FAMILIA Y PARTICIPACIÓN EDUCATIVA, de los centros educativos que corresponden al CEP GC Sur y al CEP Telde, estuvieron invitados a realizar el taller de BIENTRATAR impartido por Arturo Boyra.Este evento se hizo en el CEP de GRAN CANARIA SUR, en el horario habitual de las reuniones de coordinación del EJE 7 de 12:00 a 14:00 horas. Destacando una buena participación de las personas que asistieron de ambos CEP y realizando diversas dinámicas que nos sirven en nuestra práctica diaria.
En este curso escolar, el Proyecto Acompañando la Educación Afectivo Sexual en Familia, presenta una nueva línea formativa: “La Educación Sexual como prevención de acceso temprano a la pornografía”.
Es un proyecto en coordinación con el eje de Igualdad y Educación Afectivo- Sexual y de Género y el eje de Familias y Participación Educativa. Se ha presentado en el CEP Telde. Damos las gracias por la gran coordinación que han tenido entre los ejes y la buena participación de las familias en esta formación.
Desde el Área de Salud Escolar y Estilos de Vida Saludable del Servicio de Innovación de la DGOII, les presentan la nueva guía: “NO SOY UN ROBOT”. Se ha formado desde el CEP Telde, a los coordinadores/as del eje 1 de este tema, ya que es un recurso educativo sobre educación emocional para trabajarlo en los centros.
DESCRIPCIÓN: No soy un robot es una guía interactiva muy visual y accesible que actúa como programa interdisciplinar para el desarrollo de la educación emocional en profesorado y familias en general y, en alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria, principalmente, así como de Educación Secundaria. Del mismo modo, cualquier miembro de los Servicios de Apoyo a la Escuela, así como cualquier persona de la sociedad de forma genérica, puede beneficiarse de este valioso recurso. Su contenido permitirá conocer fácilmente y, de una forma muy visual, qué es una emoción; cuáles son las emociones básicas y sus funciones; qué es una conducta adaptativa y no adaptativa; la discriminación entre emoción, cognición y comportamiento; herramientas y recursos de autorregulación emocional; etc.
Por añadidura, esta guía proporcionará a la persona docente, familias y cualquier otra persona de la ciudadanía, formación, recursos, estrategias y herramientas tales como una serie audiovisual sobre educación emocional, vídeos y textos formativos, preguntas que guiarán debates, dinámicas de entrenamiento para usar la energía que nos proporcionan las emociones de forma adaptativa y, también, emo-formularios, mapas de autorregulación y empatía, etc. que ayudarán a que la persona docente conozca aún más a su alumnado; las familias, a sus hijos e hijas y para que cualquier persona pueda ahondar más en el conocimiento de sí mismo, de sí misma y del mundo emocional.
MÁS INFORMACIÓN:
A continuación les indicamos distintos enlaces y formatos donde se encuentra alojada la información de la guía.
La infografía es un buen recurso de difusión.
A continuación aparecen todas las posibilidades de acceso mediante enlaces a la información de la guía:
DESTINATARIOS: Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, FORMACIÓN PROFESIONAL, OTROS (Reserva 5% para Inspección Educativa, eq. pedagógicos de CEP, SSCC, sindicatos con representación en JPD; ordenados según los criterios de selección)
Fundación Ibercaja organiza la tercera edición del concurso “R7 por el Planeta”, una convocatoria a nivel nacional destinada a toda la población escolar entre 3 y 20 años de cualquier centro docente de España con el objetivo de implementar los ODS, la Agenda 2030 y el compromiso con la protección del Medio Ambiente.
