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BE WATER, MY FRIEND

Les presentamos un gran proyecto que han realizado en el IES El Médano aunando las ciencias naturales, el inglés y la concienciación sobre el cuidado del medio ambiente. Se trata de un vídeo en el que el alumnado presenta contenidos relacionados con los temas anteriores. Para verlo, deben clicar sobre la imagen. ¡Esperamos que lo disfruten!

 

RECURSOS AICLE

Esta infografía contiene algunos de los recursos para AICLE y/o inglés que se encuentran en el recopilatorio de recursos educativos digitales de la Consejería de Educación, así como el enlace para acceder a dicho recopilatorio. Esperamos que les sean de utilidad.

ESL LESSON TIPS

Muchas veces empezamos a diseñar nuestras sesiones y nos vemos faltos de inspiración, no sabemos por dónde empezar. Puede ser recomendable seguir algún tipo de guión que nos ayude a arrancar y después ya podemos dejarnos llevar por nuestra creatividad.

Este documento es una sugerencia de un posible guión. Espero que les sirva.

Pueden descargar el documento completo en PDF clicando en la primera imagen.

 

ENGLISH LESSONS: TWO WEEKS

Hola a todas y todos. Esta situación nos ha pillado desprevenidos; nadie se lo esperaba. Como debemos procurar la continuidad pedagógica de nuestro alumnado, les ofrezco un ejemplo de programación para dos semanas que he realizado. Esto es sólo una sugerencia entre las muchas que podrán encontrar en la red. Espero que les sirva de ayuda. Está pensada para Ed. Primaria, para un tercero, pero es adaptable a otros niveles, incluso a la ESO.

¡Qué no decaiga el ánimo!

 

Descárgalo en PDF clicando aquí    

y en LibreOffice aquí    

CREACIÓN DE TAREA DE INGLÉS PARA CASA

Durante el tiempo que dure la situación de alerta sanitaria y mientras estemos confinados en casa, las instrucciones de la Consejería de Educación son que demos al alumnado indicaciones para continuar con la actividad y reforzar los conocimientos adquiridos. Debemos recordar que los padres y madres de nuestro alumnado no son docentes, por tanto, lo que enviemos deben ser tareas que el alumnado pueda realizar de forma autónoma. Otras cuestiones importantes son que no debemos presuponer que en las casas hay impresoras, tinta, folios y que no se trata de que el alumnado esté horas y horas sentado haciendo tareas, sino de que aprovechen este tiempo para consolidar los aprendizajes; debemos ofrecer alternativas y tratar de tener empatía con las familias ya que muchas siguen trabajando en casa o fuera y/o no cuentan con los recursos necesarios para ayudar a sus hijos/as.  Por otro lado, debemos combinar ejercicios digitales con otros que no lo sean. Lo mejor es organizarnos y trazar un plan sobre lo que queremos repasar con nuestro alumnado y planearlo por días. Recordemos que esta es una situación temporal y que el alumnado volverá al aula con ganas de aprender.

En esta infografía hay un ejemplo de posible organización para dos semanas de inglés de 3º. No es la única forma ni la más perfecta, solamente la que se me ha ocurrido. Yo la mandaría entera, pero secuenciada por días y ofrecería la opción de alargarla en el tiempo dependiendo de la situación de cada familia, pero es solo un ejemplo. Espero que les sirva de ayuda.

Mucho ánimo a todas y todos.

NOTA: ESL «English as a Second Language»

            

   

Puedes descargar los PDF en este link CORONAVIRUS INGLÉS

IT. CLAVES PARA ENSEÑAR UNA LENGUA EXTRANJERA. AP_14 FUN GAMES AND ORIGINAL IDEAS FOR INFANT AND PRIMARY

Acabamos de abrir una nueva acción puntual para el martes 17 de marzo que tiene todas las características para hacernos aprender de forma divertida y práctica. Se trata de juegos y actividades originales que ayudarán a nuestro alumnado a mejorar su competencias de forma lúdica. La encargada de mostrarnos estos juegos y actividades será Nazaret González Pestano, docente del CEIP San Miguel con gran experiencia en ludificación.

Puedes inscribirte, pulsando en el siguiente botón.

IT. CLAVES PARA ENSEÑAR UNA LENGUA EXTRANJERA

Tenemos 5 nuevas acciones puntuales dentro del itinerario de LLEE (Claves para enseñar una lengua extranjera). Son las siguientes:

  1. AP_5 Atención a la Diversidad en LLEE, 23 de enero. Viene Patricia Pintor que es docente de secundaria y de la ULL.
  2. AP_6 Gamification, 28 de enero. Ceto Reboso y Marcos A. Méndez nos harán jugar a la vez que aprenderemos los conceptos básicos para aplicar esta metodología.
  3. AP_7 Cooperative Learning, 29 de enero. Contaremos con Emely Lockett para iniciarnos en la apliación del Ap. Cooperativo en el aula.
  4. AP_8 Interacting CLIL, 29 de enero. Los docentes y actores de la INTERACTING THEATRE COMPANY nos acompañarán para enseñarnos a poner en práctica la dramatización en el aula.
  5. AP_9 Project Based Learning,30 de enero. Juan José Martín asentará los pilares del PBL de forma práctica y dinámica.

Las acciones puntuales de gamificación, ap. cooperativo y PBL forman parte del curso Erasmus+ «Active Methodologies to Prevent Early School Leaving» por lo que los docentes que asistan podrán conocer a sus integrantes venidos de Rumanía, Suecia y Francia, lo cual es una gran oportunidad para intercambiar experiencias.

IV STORYTELLING MEETING: CUPO LLENO

Muchas gracias a los centros de la zona por animarse a participar en el IV Storytelling meeting del CEP Tenerife Sur. Hemos alcanzado el cupo máximo de alumnado y centros participantes, por lo que vamos a cerrar el plazo de inscripción antes de lo previsto.

 

 

IT. CLAVES PARA ENSEÑAR UNA LENGUA EXTRANJERA. AP_3 ACCIÓN EDUCATIVA ESPAÑOLA EN EL EXTERIOR

Nueva acción puntual: ACCIÓN EDUCATIVA ESPAÑOLA EN EL EXTERIOR

FECHA: 29 de octubre 2019

La AEEE del Ministerio de Educación y Formación Profesional, con una tradición de más de cien años, se desarrolla en más de cuarenta países de los cinco continentes. Adaptada a contextos socioculturales, marcos jurídicos y sistemas educativos muy diversos, ha adoptado diferentes formas y programas: desde los Centros de Titularidad Española o las Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas, hasta las Secciones Españolas y Bilingües en centros extranjeros.

Con esta acción puntual se pretende dar a conocer tanto este programa como la convocatoria del mismo, profundizando en sus características y en la preparación del profesorado para las mismas.

Tenemos la suerte de poder contar con Jesús Manuel Hernández González que actualmente ocupa un puesto como asesor técnico en el Reino Unido.

INSCRIPCIÓN ABIERTA A PARTIR DEL 24 DE OCTUBRE


IT. CLAVES PARA ENSEÑAR UNA LENGUA EXTRANJERA. AP_3. ART IS COMMUNICATION

Ya está abierta la inscripción para la tercera acción puntual del Itinerario formativo «Claves para enseñar una lengua extranjera». La van a impartir dos ponentes maravillosas: Emely y Diane Lockett que tienen mucha experiencia en AICLE. En esta acción puntual se trata de poner en valor la educación plástica como vehículo para mejorar la comunicación en lengua extranjera en el marco del programa AICLE.