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IT. Convivencia + e igualdad: APU_08_Acompañamiento al alumnado Trans

Esta acción formativa trata de guiar a la comunidad educativa con una serie de herramientas que permitan dar cumplimiento a lo establecido en los artículos 3, 14 y 15 de la Ley 8/2014, de 28 de octubre, de no discriminación por motivos de identidad de género y de reconocimiento de los derechos de las personas transexuales en relación al diseño e implantación de un Protocolo de atención educativa a la identidad de género.

CONTENIDOS:

– Conceptos básicos transexualidad.
– Acercar la realidad del alumnado trans* y sus familias en el entorno escolar.
– Buenas prácticas.
– Recursos pedagógicos.

Curso: Claves para el éxito en Educación Infantil y Primaria

Estimada compañera, estimado compañero:

Te presentamos este curso en el que trabajaremos sobre elementos clave en las etapas de Educación Infantil y Primaria. Gracias al acompañamiento de diferentes ponentes, abordaremos, entre otros, los fundamentos teóricos y normativos, diferentes enfoques y actividades para el desarrollo de la Competencia Matemática y la Competencia en Comunicación Lingüística, la Atención a la Diversidad desde un modelo inclusivo, el proceso de evaluación y los criterios de calificación.

Tendrá lugar los días 9, 11, 16, 18 y 24 de marzo, en horario de 16:00 a 19:00 y será presencial por videoconferencia.

Anímate a participar en esta completa actividad formativa. ¡Te esperamos!

APRENDIENDO DE Y CON LA DIVERSIDAD

Calendario y horario

25 de febrero de 16:00- 18:00

2 de marzo de 16:00-19:00

4 de marzo de 16:00-19:00

9 de marzo de 16:00-18:00

Ponentes

Lidia Remón García, Fátima Reyes Díaz y Manuela Rodríguez Dorta

Contenidos

Contenidos:

1. Conceptos integración versus inclusión

2. Atención a la diversidad: Causas de diversidad y Diseño Universal de aprendizaje (DUA). 

3. Necesidades específicas de apoyo educativo y respuestas educativa.

4. Atención al alumnado con Trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) y Altas Capacidades (ALCAIN).

IT.Convivencia + e Igualdad:APU_05_ El mundo Raro de Mermel

 

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través del Programa de Igualdad y Educación Afectivo-Sexual, ha puesto a disposición del profesorado y las familias «El Mundo Raro de Mermel», un material didáctico para abordar las diversidades en Educación Infantil y Primaria.

Esta formación está dirigida al profesorado en general que quiera hacer un buen uso de estos materiales. La ponente que es coautora de los mismos nos explicará su contenido y su uso.

 

Autonomía en el tratamiento de la información

La transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en estos días afecta también en gran medida a nuestro alumnado. De igual manera que el profesorado, debe afrontar el teletrabajo y superar los retos que supone el aprendizaje de manera autónoma desde casa.

Cuando planteamos un trabajo o proyecto de investigación, la competencia o alfabetización informacional es una de las claves para el éxito. Según el CILIP (Chartered Institute of Library and Information Professionals): «alfabetización informacional es saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética».

Publicamos este mapa de burbujas para que se lo puedas ofrecer a tu alumnado como recurso para trabajar de manera autónoma en tareas en las que necesite realizar un proceso de tratamiento de información para transformarla en conocimiento y comunicarlo.

Puedes descargar el archivo en formato pdf en el siguiente enlace:

Tratamiento de la info. CEP Tenerife Sur

MINDFULNESS EN EL AULA

Actualmente, son muchos los países que están optando por incluir la práctica del mindfulness en sus sistemas educativos. El objetivo es trabajar la atención plena para alcanzar la conciencia plena, a través del cultivo una actitud receptiva hacia cualquier experiencia, en particular, hacia los pensamientos y las emociones

Para ayudarte a que forme parte de tu práctica docente, hemos preparado la acción puntual MINDFULNESS EN EL AULA.

Además, puedes asistir y certificar dentro de dos de nuestros itinerarios propios. Aquí tienes los enlaces para cada uno de ellos:

IT. CLAVES PARA ENSEÑAR UNA LENGUA EXTRANJERA.

IT. METODOLOGÍA, COMPETENCIA DIGITAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Pon atención al realizar la matrícula para entrar en el enlace de tu itinerario.

 

 

IT.Metodología, Competencia Digital y Atención a la Diversidad: AP_10_El desarrollo del habla en educación infantil

Descripción:
El desarrollo del lenguaje y el habla es fundamental para la adquisición de aprendizajes posteriores, como
el lenguaje escrito. Como maestros en la etapa infantil debemos conocer su desarrollo, y detectar sus
dificultades. En los últimos años, la evidencia científica ha derrumbado mitos sobre los prerrequisitos
necesarios para la producción de habla. Es por ello que esta acción puntual propone una actualización de
los fundamentos teóricos, y una propuesta de evaluación e intervención basada en la evidencia científica,
a fin de llevar a cabo intervenciones más eficaces en éste área, siguiendo el modelo de Franklin
Susaníbar.
Programa:
1. Lenguaje y habla: definiciones.
1.1. Qué es lenguaje
1.2. Qué es habla
1.3 Breve revisión sobre adquisición fonética-fonológica.
2. El habla: breve revisión sobre prerrequisitos (praxias, soplo, tono, y fuerza)
3. Dificultades de habla más frecuentes en el aula
4. Evaluación del habla
5. La intervención en el habla desde el modelo de Franklin Susaníbar.

IT.METODOLOGÍA, COMPETENCIA DIGITAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: AP_8_HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO DIARIO EN EL AULA CON NIÑ@S CON TEA

En el siguiente taller práctico aprenderemos la importancia de algunas herramientas y materiales, en nuestra práctica diaria dentro del aula con chic@s con TEA.

Revisaremos Conceptos básicos como la anticipación, las rutinas positivas, el origen y causa de conductas disruptivas, registros de conducta, etc…

Dedicaremos una parte fundamental de este taller a la exposición , por parte de los asistentes, de casos, dudas, preguntas que deseen realizar a la ponente, así mismo, como a hacer ejemplos de materiales (calendario de anticipación, norma, apoyo visual para una actividad determinada, etc..)

  1. Presentación del taller y de la ponente.
  2. Exposición breve de contenidos teóricos referentes al TEA.
  3. Presentación de dudas y casos por parte de los asistentes.
  4. DESCANSO.
  5. Taller práctico de realización de materiales.
  6. Cierrre del taller.

IT.METODOLOGÍAS,COMPETENCIA DIGITAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD APU_11. ELABORACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA ALUMNADO DE AULAS ENCLAVE Y CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL (CEEE).

Esta acción puntual va dirigida al profesorado de apoyo a las NEAE, Pedagogía Terapéutica/Educación Especial, así como a orientadores/as y demás miembros que trabajen con alumnado con diversidad funcional en centros docentes
públicos. Con esta formación se pretende reforzar las habilidades del profesorado para programar individual o colaborativamente Situaciones de Aprendizaje para el alumnado con diversidad funcional. Para ello, se utilizará la herramienta Proideac, proporcionada por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.

Contenidos:
o Análisis del Currículo atendiendo a la normativa vigente.
o Funcionamiento de la herramienta Proideac.
o Elaboración de SA para Aulas Enclave y CEEE.