Estrategias docentes para Educar en el Respeto y la No violencia

Reflexionaremos sobre la importancia de educar a nuestro alumnado en la Cultura de Paz, con el objetivo de prevenir y eliminar del espacio educativo pensamientos, actitudes y conductas discriminatorias y/o violentas.

Identificaremos entre todos y todas estrategias para:

– Abordar la comprensión del respeto a la dignidad y la integridad física y moral de todas las personas; la aceptación y positivización de la diferencia; la importancia del principio de igualdad y de la justicia; la empatía con las víctimas de violencia; la solidaridad, y la búsqueda de soluciones (no violentas) individuales y grupales.
-Desarticular los discursos aprendidos por el alumnado acerca de “cómo hacerse respetar en las aulas”, la necesidad y conveniencia de responder con violencia a la violencia, la estigmatización y culpabilización de la persona que “no sabe defenderse” mediante esas vías y decide pedir ayuda para afrontarlo, etc.
-Educar en la importancia de crear autoestimas autoreferenciadas no comparativas, así como de una buena gestión emocional del enfado, la frustración, etc.
-Concienciar sobre las desventajas de la venganza, las potencialidades del perdón, y la importancia del dialogo para la resolución de conflictos, la reparación del daño y la construcción de una nueva relación más respetuosa.

Acción Puntual: Creación de ambientes de aprendizaje

 

La niñez y la adolescencia son periodos críticos para el desarrollo individual y social en el que las personas enfrentan diversas situaciones que ponen en juego su Inteligencia Emocional y sus Habilidades Sociales.

Manejar estos tópicos permitirá clarificar las líneas de acción en programas o acciones educativas, que posibiliten crear un ambiente óptimo para el aprendizaje y el desarrollo de las mismas.

La acción formativa propuesta pretende, a través de diferentes dinámicas, propiciar estos aprendizajes y brindar algunas herramientas útiles para el trabajo con grupos de diferentes edades, favoreciendo la identificación y la expresión adecuada de las emociones, su reconocimiento, validación y consiguiente reflexión.

 

II Encuentro alumnado Promotor de la Convivencia Positiva

II Encuentro de alumnado promotor de la Convivencia +

de los centros escolares de Tenerife Sur

Descripción:

Después del éxito del I Encuentro de alumnado promotor de la Convivencia + celebrado el pasado curso con 10 centros participantes y más de 200 alumnos y alumnas presentamos la segunda edición del mismo. Este encuentro es un espacio en el que el alumnado puede compartir y recibir experiencias que generan estímulo, motivación, confianza y empoderamiento, plasmándose en proyectos como; alumnado ayudante, alumnado mediador, planes de acogida, dinamización de recreos,… que se están desarrollando durante el presente curso escolar.

El II Encuentro de Alumnado promotor de la Convivencia + en el Sur de Tenerife que tendrá lugar el 20 de noviembre de 2018.

Bases:

1. Podrá asistir alumnado perteneciente a 5º y 6º de Primaria, ESO, Ciclos Formativos y Bachillerato de centros públicos y concertados que pertenezcan al ámbito del CEP Tenerife Sur que estén participando en proyectos promotores de Convivencia +.

2. El límite máximo de asistentes es de 30 alumnos/as por centro.

4. Los centros deberán preparar un taller dónde compartan las actividades del proyecto de convivencia positiva en el que estén participando.

5. El tiempo de los talleres o actividad serán de 45 min.

6. Los centros que participen deben entregar junto con la inscripción (anexo) una breve descripción del taller o actividad que va a realizar el alumnado.

7. Podrán participar centros que no propongan talleres o actividades pero tendrán prioridad los centros que sí lo hagan.

Admisión y plazos

El plazo límite para realizar la solicitud será hasta el día 15 de octubre de 2018. Para ello será necesario completar el anexo y remitirlo al correo 38700388@gobiernodecanarias.org dentro del plazo de esta convocatoria.

Se atenderá al orden de recepción de las solicitudes y los centros participantes con talleres para la admisión al encuentro.

Anexo participación II encuentro alumnado C+

Vídeo agradecimiento Proyecto PROQUO

Vídeo de agradecimiento de un grupo de personas con discapacidad participantes en el Proyecto Pro Quo. Una iniciativa en la que se aúna el trabajo colaborativo entre personas con movilidad reducida y alumnado de tecnología para el diseño y la fabricación de ayudas técnicas así como la sensibilización y la normalización de la discapacidad.

Jornada encuentro del proyecto PRO QUO

Compartimos el vídeo completo de la jornada inicial del proyecto PRO QUO SOLUTEC Soluciones Tecnologicas desde la Escuela para Personas con Discapaciad.

En el vídeo se puede constatar la implicación y el buen hacer del alumnado que participa en el proyecto.

Una motivación que continúa, al estar trabajando en estos momentos en sus prototipos para ayudar a las personas con discapacidad a mejorar su vida cotidiana. En estos días hemos recibido en nuestros centros a los usuarios de la asociación COORDICANARIAS para aportar opiniones y ayuda, sobre las soluciones que están desarrollando los alumnos y alumnas partícipes en el proyecto.

Recordemos que todo empezó con el encuentro sobre el  que compartimos este vídeo.

 

Introducción al PROYECTO VIRTUDES®

The Virtues Project (el PROYECTO VIRTUDES®) se fundó en el año 1991 por tres profesionales especialistas en desarrollo comunitario: Linda Kavelin, psicoterapeuta y consultora de organizaciones; Dan Popov, psiquiatra pediátrico; y John Kavelin, director artístico de la Walt Disney Imagineering.
Desde entonces ofrecen programas de desarrollo personal y profesional, así como formación y materiales que se están aplicando en escuelas, empresas y programas sociales de todo el mundo con gran éxito.

Las 5 estrategias sobre las que se basa el PROYECTO VIRTUDES®

Estrategia 1. Hablar el lenguaje de las virtudes
El lenguaje forma el carácter. La manera en que hablamos y las palabras que utilizamos tienen un enorme poder para estimular o desmotivar. El lenguaje de las virtudes nos ayuda a sustituir el avergonzamiento o la culpa por la responsabilidad personal y el respeto.
Es el marco de referencia para sacar lo mejor de nuestro alumnado y de nosotros mismos. Nos ayuda a llegar a ser la clase de persona que queremos ser.

Estrategia 2. Reconocer los momentos propicios para el aprendizaje
Reconocer las lecciones vitales de nuestros retos diarios nos ayuda a cultivar nuestro carácter y el de las personas de nuestro entorno. La humildad nos genera confianza para poder aprender de nuestros errores.

Estrategia 3. Establecer límites claros
Los límites basados en las virtudes se centran en el respeto y la justicia restauradora, a tiempo que crean un clima de paz y seguridad. Los límites personales nos ayudan a construir relaciones sanas y a proteger nuestro tiempo, nuestra energía y nuestra salud.

Estrategia 4. Honrar el sentido de nuestras vidas
Esta estrategia comienza con el respecto por la dignidad de cada persona y nos anima a tomarnos un tiempo para la reflexión, la reverencia y la belleza. Expresa lo que es significativo en nuestras vidas por medio del disfrutar de las artes, honrar y conmemorar los acontecimientos especiales de nuestras vidas y compartir nuestras historias.

Estrategia 5. Ofrecer el arte del acompañamiento
Esta estrategia nos capacita para identificar los momentos propicios para ayudar a que nuestro interlocutor reflexione sobre sus propias virtudes. Ayuda a tomar decisiones éticas, a profundizar en las relaciones y a resolver los conflictos de forma pacífica. Se trata de un instrumento poderoso para disminuir el dolor emocional, el enfado, el odio y los traumas.

CONVIVENCIA AUXILIARES DE CONVERSACIÓN

El próximo día 25 de Noviembre se organiza el primer encuentro-convivencia para l@s auxiliares de conversación de nuestro ámbito, en el que se realizará una visita cultural a ciertos enclaves de la zona, para ampliar su conocimiento tanto de la isla como de sus costumbres y sus gentes. Confiamos que esta iniciativa enriquezca a tod@s l@s participantes/as y nos permita profundizar en el conocimiento entre culturas, y las personas que las conforman.