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Educación en el Respeto a la Diversidad Corporal, Identitaria y Afectivosexual.

La importancia de educar a nuestro alumnado para su pleno desarrollo individual y buena convivencia en entornos y sociedades cada días más plurales, y en las que se positivice y respete la Diversidad.
Distinción y clarificación conceptual de los términos relativos a identidad sexual, identidad de género, representación del mismo y opción sexual. La denuncia y limitaciones del enfoque determinista biológico, binario, sexista y heteronormativo.
Estrategias de integración de la Diversidad en la cotidianidad de un centro educativo (inserción transversal de contenidos, celebración de Días Internacionesles, acciones puntuales en los PFC, sensibilización y formación a las familias, etc.)
Claves para la Prevención de LGBTIQfobias en el contexto educativo (prevención de actitudes y conductas discriminatorias por razón de sexo, género u opción afectivosexual) El concepto de Delito de Odio y Discriminación. Particularidades de la Homofobia, Bifobia, Transfobia, intersexofobia y queerfobia.
Marco normativo y protocolo existente en materia de acompañamiento al alumnado trans.
Ponente: Patricia García Ojeda

CURSO: EN MI CENTRO TENEMOS PLAN: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

EN MI CENTRO TENEMOS PLAN: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

Lugar de realización: CEP Tenerife Sur

Días y horarios:

Sesión 1: 11 de abril de 2019 de 16 a 20,00h
Sesión 2: 24 de septiembre de 2019 de 16 a 19:00h
Sesión 3: 17 de octubre de 2019 de 16 a 19:00h

Las sesiones formativas que integran este curso se impartirán tanto en el curso escolar 2018/2019 como en el 2019/2020. Por lo tanto para poder acceder a la certificación es necesario acudir a todas las sesiones en el mismo CEP donde se realizó la matricula.

Objetivos:
●Dar a conocer el documento para la concreción del Plan de Igualdad en los centros educativos de Canarias.
●Conocer el aplicativo para el diagnóstico de la igualdad de los centros.
●Acompañar el proceso de diseño del plan de igualdad de manera coherente y coordinada en los centros educativos.

Contenidos:

●Estrategias de sensibilización y motivación.
●Planes de Igualdad: ¿Qué son?, ¿para qué sirven?, ¿cómo facilitan el trabajo por la igualdad en los centros?
●Documento para la concreción del Plan de Igualdad en los centros educativos.
●Aplicativo para el diagnóstico de la igualdad en los centros educativos
●Elaboración del informe de diagnóstico de la igualdad del centro.
●Fases para la elaboración del Plan de Igualdad de los centros.
●Planificación de la elaboración del Plan de Igualdad.

IT. Convivencia e Igualdad. APU Desprincesamiento

INTRODUCCIÓN
El presente taller se presenta como una propuesta formativa para promover la reflexión del profesorado en torno a las desigualdades de género, con el fin de dotar a las personas asistentes de herramientas de análisis para la detección de esta problemática dentro y fuera del ámbito educativo.

La simbología presente en el personaje de princesa en los cuentos de hadas, en concreto, de la filmografía “Disney”, de gran popularidad, nos sirve de excusa para esta reflexión. En estas películas podemos observar multitud de elementos que construyen estereotipos de género (imposición de un canon de belleza imposible, soltería como estado carencial, subordinación de deseos vitales, falta de reconocimiento del trabajo doméstico…) y que siguen dificultando una socialización igualitaria de niños y niñas en la sociedad actual.

Entendemos que el profesorado es un agente colaborador esencial en la destrucción de estas imposiciones de género que se realizan desde el cine y la televisión. A través del sistema edu
cativo podemos contribuir muy favorablemente para promover la libertad y el empoderamiento de las personas para que el día de mañana puedan
desarrollar sus objetivos vitales en consonancia con sus verdaderos deseos y habilidades potenciales.

A continuación, se detallan los contenidos que serán abordados en el taller:
1. Presentaciones.
2. El papel del sistema escolar en la igualdad de género.
3. Los cuentos de hadas y la construcción social del género.
4. Princesas Disney y violencia simbólica.
o Cánones de belleza.
o Amor romántico.
o Estereotipos de género en el mundo laboral.
5. Conclusiones y cierre: Deseos, potencialidades y libertad personal.