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“ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA LA GESTIÓN DE CONFLICTOS Y MANEJO DE PROBLEMAS GRAVES DE CONDUCTA (TGC). ÁMBITO EDUCATIVO Y ÁMBITO CLÍNICO”.

Ponentes: PEDRO JAVIER RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ, DÁCIL JOSEFA BAUTE HIDALGO

Metodología: Teórico – práctica

Descripción:

1-Dar a conocer los cuadros clínicos de los trastornos más prevalentes en la población infantojuvenil.
2-Formar y preparar en estrategias para abordar las alteraciones de conductas asociadas a estos trastornos más frecuentes.
3-Descubrir, vivenciar y practicar procesos y herramientas de gestión de conflictos en el aula y entorno escolar.
Programa:• Las alteraciones graves de conducta en la infancia y adolescencia. Trastornos mentales de base. Identificación de dichos trastornos: TEA, TDAH, otros trastornos relacionados con el control de impulsos.

• Pautas de actuación. El poder de las palabras. La importancia de la relación. El manejo de los sentimientos en los conflictos y situaciones difíciles. Conversaciones útiles centradas en la solución.

ITINERARIO FORMATIVO SOBRE PATRIMONIO SOCIAL, CULTURAL E HISTÓRICO CANARIO

El Servicio de Innovación Educativa a través del Programa Enseñas pone en marcha un itinerario formativo de carácter presencial sobre patrimonio social, cultural e histórico canario que se desarrollará entre los meses de enero y mayo de 2020 y que se celebrará por primera vez en todo el Archipiélago (CEP La Laguna; CEP La Palma; CEP La Gomera; CEP El Hierro; CEP Gran Canaria; CEP Lanzarote y CEO Antigua de Fuerteventura).  La matrícula de las primeras acciones ya está abierta. Para inscribirse, el profesorado interesado debe acceder a través del apartado “Inscripción en línea” de la plataforma de Formación del Profesorado de la CEUCD. Puede acceder al mismo a través del siguiente enlace: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal Posteriormente, podrá acceder a las acciones puntuales del itinerario en el apartado de “Otras acciones formativas”, desde donde las visualizará y podrá solicitar su inscripción. Informaremos de las acciones puntuales de cada mes a través de nuestro blog: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/ensenas/blog/ Recuerda que para cualquier duda puedes contactar con los coordinadores del Programa Enseñas a través de los teléfonos 922423599 y 928455473 o del correo electrónico ensenas.eucd@gobiernodecanarias.org

 

IT. Convivencia Positiva e Igualdad: AP_7_Nuevas masculinidades.

Ponente: Lourdes Yaiza García Pérez

Fecha: 30 de enero

Hora: 16:00-19:00 horas.

Lugar: CEP Tenerife Sur

Contenidos:

  • Rasgos de la masculinidad hegemónica
  • Desmontando la masculinidad hegemónica
  • El aula como espacio seguro para la expresión de nuevas masculinidades

IT.Metodología, Competencia Digital y Atención a la Diversidad: AP_10_El desarrollo del habla en educación infantil

Descripción:
El desarrollo del lenguaje y el habla es fundamental para la adquisición de aprendizajes posteriores, como
el lenguaje escrito. Como maestros en la etapa infantil debemos conocer su desarrollo, y detectar sus
dificultades. En los últimos años, la evidencia científica ha derrumbado mitos sobre los prerrequisitos
necesarios para la producción de habla. Es por ello que esta acción puntual propone una actualización de
los fundamentos teóricos, y una propuesta de evaluación e intervención basada en la evidencia científica,
a fin de llevar a cabo intervenciones más eficaces en éste área, siguiendo el modelo de Franklin
Susaníbar.
Programa:
1. Lenguaje y habla: definiciones.
1.1. Qué es lenguaje
1.2. Qué es habla
1.3 Breve revisión sobre adquisición fonética-fonológica.
2. El habla: breve revisión sobre prerrequisitos (praxias, soplo, tono, y fuerza)
3. Dificultades de habla más frecuentes en el aula
4. Evaluación del habla
5. La intervención en el habla desde el modelo de Franklin Susaníbar.

Taller de desprincesamiento 2

IT. Convivencia Positiva e Igualdad: AP_5_Taller de desprincesamiento 2

El presente taller se plantea como continuación de una anterior propuesta formativa en la que se introdujo a las personas asistentes sobre los estereotipos sexistas que despliegan las películas Disney. En esta segunda parte y siguiendo los comentarios que formularon las personas participantes al final del taller, se pretenden explicar algunas herramientas didácticas que sirvan para concienciar al alumnado sobre dichos mandatos de género.

Herramientas para el “Desprincesamiento” en el aula

OBJETIVOS

  • Concienciar a las personas asistentes sobre los mandatos de género que despliegan las películas Disney, de manera que puedan establecer paralelismos con otros relatos y cuentos sexistas.
  • Reflexionar sobre la importancia de los cuentos no sexistas y sus características.
  • Informar sobre los cuentos igualitarios que puede facilitar el CEP para ser trabajados en el aula.
  • Realizar tres ejemplos de dinámicas de “desprincesamiento” en el aula adaptados a diferentes niveles educativos.

METODOLOGÍA

La metodología utilizada será eminentemente práctica y participativa. Tras la breve explicación de la docente (mediante el uso de presentación multimedia), se alentará a su discusión entre las personas asistentes, de manera que éstas expresen su opinión. El debate y la reflexión se verán facilitados material audiovisual (vídeos y fotografías).

Los asistentes realizarán diferentes ejercicios prácticos con el fin de cubrir los objetivos propuestos.

CONTENIDOS

  1. Presentaciones.
  2. Introducción al sexismo en los cuentos de princesas Disney.
    1. Cuentos de hadas y construcción del género.
    2. Principales rasgos sexistas de los cuentos de hadas.
  3. Cuentos infantiles igualitarios.
    1. Características.
    2. Algunos ejemplos.
  4. Dinámicas pedagógicas de “desprincesamiento” en el aula en diferentes niveles escolares.
    1. Estereotipos de género.
    2. Violencia sexual.
    3. El círculo de la violencia de género.

III Encuentro de Alumnado Promotor de la Convivencia Positiva

Más de 260 alumnos y alumnas de 12 centros educativos del Sur de Tenerife se reunieron para celebrar el III Encuentro de Alumnado Promotor de La Convivencia Positiva en el auditorio Infanta Leonor de Los Cristianos.

Chicos y Chicas de 5º y 6º de Primaria así como de Educación Secundaria pudieron disfrutar de diferentes talleres de dinamización teatral a cargo de profesionales del teatro, estos talleres crearon el ambiente de unidad y participación ideal para los siguientes talleres impartidos por los propios alumnos y alumnas participantes en el encuentro.  Así los estudiantes empoderados pudieron compartir con los de otros centros el trabajo que vienen realizando para mejorar la convivencia en las diferentes comunidades escolares.  Se trabajaron diferentes habilidades tan necesarias como la escucha, la empatía, disciplina positiva, cohesión grupal, tan importantes a la hora de prevenir los conflictos como también a  la hora de enfrentarlos desde un modelo pacífico.

Terminamos la jornada con un concierto de Rock a cargo de la banda Los Macarrones, propuesta educativa coordinada por el IES La Laboral.

Esperamos que el entusiasmo y el empoderamiento vivido por el alumnado y el profesorado en este día se trasmita en todos los proyectos que están en marcha en estos centros educativos que tratan de mejorar día a día la convivencia, creando centros educativos con ambientes positivos e inclusivos.

Gracias a los doce centros educativos: CEIP EL Fraile, CEIP Villa de Arico, CEIP Pérez de Valero, IES Las Galletas, IES Magallanes, IES Luis Diego Cuscoy, IES Tamaimo, IES Ichasagua, IES Granadilla, IES Los Cardones, IES Adeje, IES Alcalá y al área de Educación del Ayuntamiento de Arona.