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Reconocimiento centros embajadores ECIE

 La Estrategia Canaria de Internacionalización de la Educación no universitaria (ECIE) fomenta el impulso de acciones vinculadas a la internacionalización de la Educación, poniendo de relevancia su valor educativo y social. La ECIE destaca la necesidad de reconocer a aquellos centros educativos públicos no universitarios que promuevan la internacionalización en las actividades y proyectos que desarrollen. Así, una de las líneas de actuación de la citada estrategia consiste en la puesta en marcha de una convocatoria para el reconocimiento de la trayectoria y la proyección internacional de los centros educativos mediante la concesión del distintivo “Centro Embajador ECIE”

 

Para más información y participar en esta convocatoria haz clic en la imagen inferior.

 

 

Estancias profesionales para docentes en el extranjero

 

Ayudas para la realización de estancias profesionales en centros educativos de Alemania, Austria, Bélgica, Dinamarca, Finlandia, Francia, Italia, Noruega, Países Bajos, Portugal, el Reino Unido, la República de Irlanda, Suecia y Suiza, para docentes que presten sus servicios en centros educativos públicos españoles.

Las estancias profesionales son visitas de estudio y observación en las que un centro europeo acoge al docente español durante un período de dos semanas.

Para más información e iniciar el proceso de solicitud, simplemente has de clicar en la imagen inferior.

 

Educación en el Respeto a la Diversidad Corporal, Identitaria y Afectivosexual.

La importancia de educar a nuestro alumnado para su pleno desarrollo individual y buena convivencia en entornos y sociedades cada días más plurales, y en las que se positivice y respete la Diversidad.
Distinción y clarificación conceptual de los términos relativos a identidad sexual, identidad de género, representación del mismo y opción sexual. La denuncia y limitaciones del enfoque determinista biológico, binario, sexista y heteronormativo.
Estrategias de integración de la Diversidad en la cotidianidad de un centro educativo (inserción transversal de contenidos, celebración de Días Internacionesles, acciones puntuales en los PFC, sensibilización y formación a las familias, etc.)
Claves para la Prevención de LGBTIQfobias en el contexto educativo (prevención de actitudes y conductas discriminatorias por razón de sexo, género u opción afectivosexual) El concepto de Delito de Odio y Discriminación. Particularidades de la Homofobia, Bifobia, Transfobia, intersexofobia y queerfobia.
Marco normativo y protocolo existente en materia de acompañamiento al alumnado trans.
Ponente: Patricia García Ojeda

AUDIOCUENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 2019 “EL PRINCIPITO”

A continuación presentamos los productos realizados por la comunidad educativa con motivo de la próxima celebración del día del libro. Son estos audiocuentos, resultantes de varias versiones realizadas por alumnado de todos los niveles educativos, pertenecientes a una gran diversidad de centros educativos, sobre un clásico como es “EL PRINCIPITO”, de Antoine de Saint-Exupéry. Son de su propia producción tanto las ilustraciones como los audios que relatan los muchos capítulos que componen dicho volumen. Además, pero no menos importante, contamos con tres versiones en otras lenguas, dos en francés y una en inglés, y alguna sorpresa más que nos reservamos hasta que los visualicen. Confiamos en que los puedan disfrutar.

Queremos dar nuestra más sincera enhorabuena a todos y todas los/as participantes por el excelente trabajo realizado. Felicitaciones.

También pueden encontrarlos en nuestra MEDIATECA.

Becas Francés para el verano

La Comunidad Francófona de Bélgica ofrece 6 becas para (futuros) profesores de francés (Tres becas para la Universidad Católica de Louvain-la-Neuve y tres para la Universidad de Lieja

Están dirigidas a españoles o residentes en España que estén estudiando o que hayan estudiado en España.

Los interesados deberán mandar un correo electrónico a la Embajada de Bélgica, a la atención del Sr. Didier Denayer (info-madrid@awex-wallonia.com) para conocer todas las condiciones y conseguir los formularios de esta convocatoria.

 

Enlace a la fuente

 

IT. METODOLOGÍA Y COMPETENCIA DIGITAL (TENERIFE SUR) APU_18: GAMIFICACIÓN

 

Ponentes: Natalia Otero Calviño y Dácil del Mar Marrero García
Metodología: Teórico – práctica
Descripción: La acción puntual pretende iniciar al profesorado participante en cómo introducir la gamificación en el diseño de sus situaciones de aprendizaje, con el fin de desarrollar propuestas didácticas basadas en metodologías activas que favorezcan la motivación y el aprendizaje de su alumnado.
Programa: – La gamificación educativa: definición y características
– Elementos principales de un sistema gamificado (objetivos, perfiles de jugadores, narrativa, estética, mecánicas, componentes y aplicaciones para la gestión y desarrollo)
– Ejemplos de gamificación educativa
– Cómo construir un sistema gamificado educativo
– Claves y recursos para implementar la gamificación como metodología activa en el aula
– Herramientas TIC para el desarrollo de la gamificación.

CURSO: EN MI CENTRO TENEMOS PLAN: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

EN MI CENTRO TENEMOS PLAN: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

Lugar de realización: CEP Tenerife Sur

Días y horarios:

Sesión 1: 11 de abril de 2019 de 16 a 20,00h
Sesión 2: 24 de septiembre de 2019 de 16 a 19:00h
Sesión 3: 17 de octubre de 2019 de 16 a 19:00h

Las sesiones formativas que integran este curso se impartirán tanto en el curso escolar 2018/2019 como en el 2019/2020. Por lo tanto para poder acceder a la certificación es necesario acudir a todas las sesiones en el mismo CEP donde se realizó la matricula.

Objetivos:
●Dar a conocer el documento para la concreción del Plan de Igualdad en los centros educativos de Canarias.
●Conocer el aplicativo para el diagnóstico de la igualdad de los centros.
●Acompañar el proceso de diseño del plan de igualdad de manera coherente y coordinada en los centros educativos.

Contenidos:

●Estrategias de sensibilización y motivación.
●Planes de Igualdad: ¿Qué son?, ¿para qué sirven?, ¿cómo facilitan el trabajo por la igualdad en los centros?
●Documento para la concreción del Plan de Igualdad en los centros educativos.
●Aplicativo para el diagnóstico de la igualdad en los centros educativos
●Elaboración del informe de diagnóstico de la igualdad del centro.
●Fases para la elaboración del Plan de Igualdad de los centros.
●Planificación de la elaboración del Plan de Igualdad.

APU: CROMA, CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE II

Ponente José Pedro Rodríguez Hernández
Metodología: Teórico – práctica
Descripción: Acción puntual en formato de taller que trata de profundizar en la utilización del Chroma Key, técnica audiovisual utilizada ampliamente tanto en cine y televisión como en fotografía, que consiste en extraer un color de la imagen (el verde o el azul) y reemplazar el área que ocupaba ese color por otra imagen o vídeo, con la ayuda de un dispositivo móvil o un ordenador. Al mismo tiempo se pretende descubrir las posibilidades pedagógicas, y didácticas, que esta técnica puede proporcionar al profesorado en el desarrollo de programaciones de aula de distintas áreas y materias, garantizando una integración eficaz de las TIC en el aula
Programa: 1. La tecnología Croma Key: características y posibilidades.
2. Aplicaciones didácticas del uso del croma en aula.
3. Herramientas para la edición de vídeo que permite la aplicación de la técnica de croma.