ENGLISH LESSONS: TWO WEEKS

Hola a todas y todos. Esta situación nos ha pillado desprevenidos; nadie se lo esperaba. Como debemos procurar la continuidad pedagógica de nuestro alumnado, les ofrezco un ejemplo de programación para dos semanas que he realizado. Esto es sólo una sugerencia entre las muchas que podrán encontrar en la red. Espero que les sirva de ayuda. Está pensada para Ed. Primaria, para un tercero, pero es adaptable a otros niveles, incluso a la ESO.

¡Qué no decaiga el ánimo!

 

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La Comunicación No Violenta (CNV) nos puede ayudar

Desde el CEP Tenerife Sur queremos ayudar a los docentes en los días en los que no podemos salir de casa. Esta situación, que no sabemos cuando va a termnar, puede llevar a situaciones de estrés y derivado de esto a conflictos con los que nos rodean. Esto podemos manejarlo mejor si utilizamos la CNV. El CEP tiene una formación sobre este tipo de comunicación, inspirada en los libros de Marshall Rosenberg, que en los últimos años hemos compartido en numerosos centros. Queremos refrescar estos conocimientos para los que ya la conocen y también dar algunas ideas para los que no.

Lo primero es definir que es comunicación violenta, en general, es todo aquello que nos hace alejarnos de las otras personas a diferentes grados. Ejemplos de este tipo de comunicación pueden ser:

Te lo dije.
Porque yo lo digo.
Tú eres una intransigente.
Eres un ingenuo.
A ti lo que pasa es que tienes la regla.
Mientras vivas en esta casa haces lo que tus padres te decimos.
¿Y tú? ¿No haces lo mismo?
… Y punto.

Así podemos definir CNV como aquella que:

Nos acerca a la otra persona.
Nos ayuda a expresarnos con claridad.
Mostramos empatía hacia los demás.
Tenemos en cuenta nuestras necesidades y las ajenas.
Identifica y expresa con claridad lo que esperamos de una situación.
Nos hace sentir mejor a nosotros y a los demás.

La propuesta que nos hace la CNV es que para comunicarnos usemos las 4 fases de la misma que son las siguientes:

Parecen sencillas y en esencia lo son pero saberlas aplicar requiere de mucha práctica, paciencia y perseverancia. Lo que te podemos decir en base a nuestra experiencia es que FUNCIONAN. Sentirás que las tensiones y conflictos se atenúan y te sentirás más unido/a a las demás personas que te rodean.

COCINANDO TAMBIÉN SE APRENDE

En estos días en casa, seguro que a muchas familias se les ha ocurrido la idea de realizar talleres de cocina con sus hijos e hijas. Sería una oportunidad fantástica aprovechar esta circunstancia para trabajar las recetas de cocina, ya que constituyen un tipo de texto prescriptivo ideal para trabajar el proceso lectoescritor de los más pequeños y pequeñas de la casa de manera motivadora y atrayente. Por ello, les facilitamos una secuencia didáctica diseñada para la etapa de Ed. Infantil y primer ciclo de Ed. Primaria.

*Haciendo click en las imágenes podrás descargar la secuencia didáctica y la ficha de trabajo para Ed. Infantil/Ed. Primaria.

Ánimo y un fuerte abrazo para todos y todas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

FICHA RECETA DE COCINA INFANTIL

FICHA RECETA DE COCINA PRIMARIA

Recomendaciones para el diseño de procesos de enseñanza y aprendizaje no presenciales

Debido al Estado de Alarma se han impuesto medidas tan excepcionales como el cierre de los centros educativos. Por ello, actualmente los docentes nos encontramos diseñando procesos de enseñanza y aprendizaje no presenciales para garantizar la continuidad pedagógica.

Desde nuestro CEP queremos aportar nuestro granito de arena con estos diez consejos para el profesorado.

Haz clic en la imagen para acceder a la interactividad.

Consejos para el profesorado para estos días en los que no podemos salir de casa

Les compartimos una infografía con algunas recomendaciones para estos días en los que no podemos salir de casa. Entendemos que puede ser muy estresante estar dentro de las mismas paredes durante muchos días pero podemos pasarlo lo mejor posible siguiendo estos y otros consejos. Ánimo, seguro que de esta experiencia saldremos fortalecidos y más unidos, ya que TODOS y TODAS estamos poniendo de nuestra parte en una empresa común.

CREACIÓN DE TAREA DE INGLÉS PARA CASA

Durante el tiempo que dure la situación de alerta sanitaria y mientras estemos confinados en casa, las instrucciones de la Consejería de Educación son que demos al alumnado indicaciones para continuar con la actividad y reforzar los conocimientos adquiridos. Debemos recordar que los padres y madres de nuestro alumnado no son docentes, por tanto, lo que enviemos deben ser tareas que el alumnado pueda realizar de forma autónoma. Otras cuestiones importantes son que no debemos presuponer que en las casas hay impresoras, tinta, folios y que no se trata de que el alumnado esté horas y horas sentado haciendo tareas, sino de que aprovechen este tiempo para consolidar los aprendizajes; debemos ofrecer alternativas y tratar de tener empatía con las familias ya que muchas siguen trabajando en casa o fuera y/o no cuentan con los recursos necesarios para ayudar a sus hijos/as.  Por otro lado, debemos combinar ejercicios digitales con otros que no lo sean. Lo mejor es organizarnos y trazar un plan sobre lo que queremos repasar con nuestro alumnado y planearlo por días. Recordemos que esta es una situación temporal y que el alumnado volverá al aula con ganas de aprender.

En esta infografía hay un ejemplo de posible organización para dos semanas de inglés de 3º. No es la única forma ni la más perfecta, solamente la que se me ha ocurrido. Yo la mandaría entera, pero secuenciada por días y ofrecería la opción de alargarla en el tiempo dependiendo de la situación de cada familia, pero es solo un ejemplo. Espero que les sirva de ayuda.

Mucho ánimo a todas y todos.

NOTA: ESL «English as a Second Language»

            

   

Puedes descargar los PDF en este link CORONAVIRUS INGLÉS

ACCIÓN PUNTUAL: PROYECTO NEWTON, ESTRUCTURA MULTIPLICATIVA

Te invitamos a participar en la quinta acción formativa del Proyecto Newton para el segundo y tercer ciclo de Educación Primaria y Educación Secundaria, Módulo II: Estructura multiplicativa, perteneciente al itinerario Metodología, Competencia Digital y Atención a la Diversidad, que tendrá lugar el día 24 de marzo en el CEIP Abona de 16:00 a 19:00 horas.