Disciplina Positiva

IT. CONVIVENCIA E IGUALDAD: APU_4 DISCIPLINA POSITIVA.

Con este taller introductorio conoceremos y comprenderemos los principios de la Disciplina Positiva, además de entender que la calidad de las relaciones y el ambiente de clase son la clave para un buen aprendizaje del alumnado. Y, veremos algunas de las herramientas basadas en la amabilidad y la firmeza que nos ayuden a ser más eficientes para mejorar el desarrollo académico.
Se vivenciarán ejercicios experienciales que ayuden a ir más allá de la comprensión intelectual y lograr un cambio de paradigma.

Programa:

Se usará un conjunto de actividades secuenciales para lograr objetivos de competencias.

Se vivenciarán ejercicios experienciales que ayuden a ir más allá de la comprensión intelectual y lograr un cambio de paradigma.
Se usará un conjunto de actividades secuenciales para lograr objetivos de competencias.

Cursos eTwinning INTEF

La agencia nacional oferta tres cursos online sobre eTwinning.

 

 

 

Los 3 NOOC activos son los siguientes:

  1. NOOC Colabora en eTwinning (#noocetwcolabora).Fecha de inicio: 14 de noviembre (hasta el 26 del mismo mes). AQUÍ.
  2. NOOC Calidad en eTwinning (#noocetwcalidad). Fecha de inicio: 28 de noviembre (hasta el 13 de diciembre).AQUÍ.
  3. NOOC Evalúa y difunde tu proyecto eTwinning (#noocetwevalúa). Fecha de inicio: 9 de enero (hasta el 21 del mismo mes).AQUÍ.

Acción puntual PLAYING CLIL

Les invitamos a acudir a la acción formativa Playing CLIL. Se desarrollará en forma de taller lúdico en el que experimentaremos y reflexionaremos sobre el juego como herramienta para el fomento de la comunicación oral, cohesión de grupos y mejora del clima en el aula, creando además actividades susceptibles de llevar a cabo en áreas y materias no lingüísticas. Precisamente por las potencialidades inherentes a la ludificación, esta actividad está abierta a todo el profesorado y no solo a aquel que se encuentre desarrollando el programa AICLE. Eso sí, la acción se encuentra dentro del itinerario Language Teaching and Learning Practice y la lengua vehicular será el inglés.

X Escuela de Educación Matemática Miguel de Guzmán

Los próximos 11, 12 y 13 de julio de 2018 se celebrará, en la Sección de Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de La Laguna, la décima edición de la Escuela de Educación Matemática Miguel de Guzmán con el título “La resolución de problemas como parte esencial del quehacer matemático”.

Está destinado al profesorado de todos los niveles educativos (infantil, primaria, secundaria y universidad) y contará con diferentes ponencias y talleres, así como una mesa redonda sobre mujeres y matemáticas y algunas actividades complementarias, como una visita matemática por La Laguna. Destacamos la asistencia de la profesora Kaye Christine Stacey, profesora emérita de la Universidad de Educación de Melbourne, Australia. Además, los asistentes certificarán 20 horas homologadas por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. Más información sobre los contenidos de las ponencias y talleres en el siguiente enlace:

http://fespm.es/X-Escuela-de-Educacion-Matematica

La inscripción es gratuita para todos los socios de la Sociedad Canaria de Profesores de Matemáticas Isaac Newton, para los no socios la cuota es de 25 € hasta el 31 de mayo y 40 € después de esa fecha. El plazo termina el 20 de junio de 2018. Puedes hacer la inscripción en el siguiente enlace: http://fespm.es/Formulario-de-inscripcion-X

Información de interés para los asistentes: [Ver/Descargar]

Organizan la Real Sociedad Matemática Española (RSME), la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM), la Sociedad Canaria de Profesores de Matemáticas Isaac Newton (SCPM Isaac Newton) y la Universidad de La Laguna (ULL).

Matrícula cursos especialización para docentes EOI 2018/2019

 Abierta la solicitud de matrícula desde el lunes 14 de mayo al 31 de mayo de 2018.

 Los cursos de especialización en idiomas están dirigidos a la adquisición de
lenguaje específico y al desarrollo de las necesidades comunicativas de un
perfil profesional determinado, así como a mejorar la competencia
comunicativa, mediante la práctica sistemática de una o varias destrezas.
Se trata de cursos eminentemente prácticos, enfocados y adaptados a las
necesidades de colectivos específicos, con temática, objetivos, contenidos y
criterios de evaluación propios.

Conoce más sobre nuestro proyecto erasmus+ en e-Twinning

Regularmente informamos sobre el desarrollo de nuestro proyecto Erasmus+ en diferentes medios y canales. Uno de ellos es e-Twinning. En el enlace adjunto a la imagen inferior podrás acceder a las dos secciones con las que cuenta nuestro proyecto: el diario del progreso y la sección de noticas. Te adelantamos que ya tenemos una serie de formaciones desarrolladas, las cuales publicaremos en unos meses.

Si te gusta, no te olvides de darle al like.

 

 

Acción Puntual: Uso saludable de la voz para docentes

 

Ocho de cada diez casos de disfonía vocal se deben al mal uso o abuso de la voz. Profesorado, cantantes, actores-actrices, tele-operadores/as y locutores son los profesionales con más riesgo de sufrir problemas vocales al ser la voz su instrumento de trabajo y por ello ser utilizada durante más tiempo y con mayor intensidad.
Asimismo la voz es la consecuencia de la acción combinada de órganos, músculos, cartílagos, huesos y sistemas funcionales, más la influencia de los aspectos psíquicos y emocionales, por tanto es la acción del cuerpo en su conjunto la que determina su buen o mal uso.
La pretensión de este curso es la de orientar y dar pautas, técnicas de salud y métodos a los docentes para el correcto uso del aparato fonador, dado que es su profesión la que comporta más alto riesgo de padecer problemas vocales debido a las largas horas de uso de la voz en su labor docente.

Para ello dividiremos el curso en una parte teórica y otra práctica.

Teórica:
¿Qué es la voz? Voz hablada y voz cantada. Cómo sacar partido a tu voz.
Uso saludable de la voz para oradores. Reconocer signos de fatiga vocal.
Patologías de la voz. Enfermedades que la afectan. Problemas respiratorios.
Variables que influyen en nuestra salud vocal:
-Factores biológicos.
-Factores externos o socio-contextuales.
-Factores psicológicos y emocionales.
-Factores específicos. La voz femenina.
Salud vocal. Hábitos saludables. Alimentación. Métodos naturales y tradicionales para su
cuidado.

Acción Puntual: Procesamiento central de la información auditiva

Objetivos:

Conocer y familiarizarnos con algunos términos importantes para comprender el Procesamiento Central de la información auditiva. 
Comprender la relación existente entre el correcto procesamiento de la información auditiva recibida con la adecuada adquisición, desarrollo y funcionalidad del lenguaje. 
Experimentar y tomar conciencia que estamos inmersos en un mundo sonoro, ventajas e inconvenientes. 
Comprender la estructura y funcionamiento de la vía auditiva para entender el Procesamiento auditivo Central (PAC) y su trastorno (TPAC). 

ESPECÍFICOS 
Determinar ¿Qué pasa cuando el procesamiento de la información auditiva no se realiza de forma correcta y por lo tanto el desarrollo del lenguaje y cognitivo se ven comprometidos? 
Conocer las habilidades auditivas que intervienen en el PAC. 
Determinar los indicadores y signos de alerta del TPAC. 
Detallar los agentes intervinientes y los aspectos a evaluar en el TPAC. 
Identificar los trastornos que comparten sintomatología con TPAC. (Comorbilidad) 
Conocer las pruebas y test que valoran y miden el desempeño en Habilidades Auditivas 
Materiales para la intervención en Trastornos del Procesamiento Auditivo Central 

CONTENIDOS: 
1. ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA VÍA AUDITIVA. 
2. PROCESAMIENTO AUDITIVO CENTRAL (PAC) Y SU TRASTORNO (TPAC) 
3. LAS HABILIDADES AUDITIVAS Y CAPACIDADES COGNITIVAS FAVORECEDORAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN AUDITIVA. 
4. IMPLICACIONES E INDICADORES DEL TPAC 
5. TRASTORNOS QUE COMPARTEN SINTOMATOLOGÍA E INDICADORES CON EL TPAC. 
6. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL TPAC. (TEST WEPMAN, TEST DE LING, TABS-3 (Prueba de Habilidades del Procesamiento Auditivo)) 
7. ATENCIÓN, INTERVENCIÓN Y PREVENCIÓN: ADAPTACIONES DE ACCESO, PROGRAMAS DE HIGIENE ACÚSTICA, MATERIALES DE TRABAJO (PROCESA)