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Seminario la narración y la dramatización en lenguas extranjeras

 

¡TE ESPERAMOS!

 

PRIMERA REUNIÓN: MARTES 31 DE OCTUBRE DE 16:00 A 18:00

 

Este seminario está destinado a perfeccionar y profundizar en el uso de la narración y la dramatización como medio de aprendizaje y adquisición de una lengua extranjera, y a encontrar medios para desarrollar y evaluar los criterios y estándares de evaluación asociados con este género discursivo. Este curso se realizará en el ámbito del CEP Tenerife Sur el segundo encuentro de Storytelling en lengua inglesa, por lo que este seminario puede servir al profesorado tanto como espacio común de desarrollo profesional como para asesorarse y compartir el trabajo que realicen en sus respectivos centros.

Aquellos docentes que impartan otras lenguas extranjeras (alemán o francés) pueden intercambiar sus experiencias mediante un encuentro intercentros o visualización de las prácticas, dotando así a su trabajo de una culminación que potencie el trabajo competencial en contextos más próximos a la realidad.

 Aquí podrás encontrar más información:

Anexo_III_storytelling_2017

AUDIOCUENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Abrimos el plazo de inscripción para la participación de esta actividad, pensada para toda la comunidad escolar, que consistirá en la creación de un AUDIOLIBRO, entre todos los centros escolares, y sus diferentes niveles, de nuestro ámbito. Para el desarrollo de esta actividad recibirán una situación de aprendizaje articulada para que puedan contextualizarla en su programación, con el objetivo de dotarla de mayor grado de significatividad e integración. El único requisito consistirá en cumplir los plazos establecidos pues se trata de coordinar la producción de todos los centros.

El procedimiento a seguir sera el siguiente, se abrirá el plazo de inscripción hasta el 3 de NOVIEMBRE, solo para la inscripción de los grupos, a través del formulario que encontraran en esta misma entrada, en su parte inferior.

Una vez terminado el plazo de inscripción, y organizados los grupos, recibirán, tanto la SSAA como los capítulos asignados, en un reparto que pretende mezclar tanto centros como niveles, para que el producto final resulte más enriquecedor.

Recibido el material, se deberán entregar los productos finales, tanto el audio sobre el resumen como la ilustración digitalizada, antes del 15 de ABRIL, para que los centros reciban el montaje final el 20 de ABRIL y, así, poder emplear este producto, su producto, en la jornada de celebración del día del libro.

También queremos recordarles que se ha habilitado la posibilidad de hacerlo en LLEE (Ingles), pensando en los centros PILE y AICLE, por lo que les animamos a integrar esta propuesta en su programación.

Esperamos su participación y recuerden, pueden presentar tantos grupos como consideren oportunos.

Formación inicial AICLE

La Consejería de Educación y Universidades organiza las “Jornadas de formación inicial AICLE-Canarias 2017” dentro del Plan de impulso de las lenguas extranjeras, con la intención de favorecer la puesta en práctica de esta modalidad de aprendizaje integrado de lengua y contenido. Las Jornadas tendrán una estructura de 16 horas presenciales divididas en cuatro talleres teórico-prácticos y 4 horas no presenciales.

Programa:

– Modalidad AICLE.
– Programación integrada e interdisciplinariedad.
– Aprendizaje integrado de contenido y lengua extranjera.
– Enfoques metodológicos en AICLE.
– Herramientas y materiales en el aula AICLE.
– Ejemplificación en AICLE.
– Evaluación.

Ponentes:

ICÍAR FERNÁNDEZ ENTERRÍA

JESÚS MANUEL HERNÁNDEZ GONZÁLEZ,

MARÍA CELESTE BONILLA GARCÍA

SERGIO DARIAS BEAUTELL

Fechas:

25 y 26 de octubre de 16:00 a 20:00

 

 

 

Grupo de trabajo “LLEE y sociedad: más allá del aula”

 

Objetivos: 

  • Investigar sobre contextos de uso y recursos humanos dentro del ámbito del CEP Tenerife sur que sean propicios para el aprendizaje competencial de LLEE.

  • Elaborar un banco de recursos de contextos de uso en la zona, al igual que de actividades complementarias y/o extraescolares asociadas.

  • Incorporar a las familias en la elaboración de actividades complementarias y/o extraescolares.

  • Establecer relaciones de colaboración con asociaciones, empresas, escuelas de adultos, ayuntamientos…etc, con el fin de aplicar el aprendizaje en otros contextos además del aula.

  • Aplicar el diseño instruccional como marco en el que incorporar las actividades complementarias en las unidades de programación o Situaciones de Aprendizaje.

Movilidad transnacional Erasmus + Suecia

Los días 20, 21 y 22 de septiembre tuvo lugar la segunda reunión transnacional de nuestro proyecto Erasmus + Best Practice Exchange: A Passport for Educational Continuity en Gotemburgo, Suecia. Durante esos días los coordinadores del proyecto de Partille Gymnasium (Suecia), Gimnazjum nr1. Szczecinek (Polonia) y CEP Tenerife Sur se reunieron para valorar cómo discurre el proyecto y evaluar logros, dificultades y retos.

En este encuentro tuvimos la oportunidad de entrevistarnos con responsables de la oficina de educación de la región de Gotemburgo, quienes también nos obsequiaron con una presentación sobre las medidas que se están adoptando en la región para combatir el abandono escolar temprano. Este contacto nos será de gran utilidad para difundir nuestros logros al respecto.

​LA​ ​PRÁCTICA​ ​MUSICAL COMO​ ​MEDIO​ ​PARA​ ​CONTRIBUIR​ ​AL​ ​DESARROLLO​ ​INTEGRAL​ ​EN PERSONAS​ ​CON​ ​TEA​ ​(Trastorno​ ​del​ ​Espectro​ ​del​ ​Autismo).

Yaiza Peña

Martes 14 de noviembre

16.00-19.00 horas

¿Qué significa TEA?
¿Qué sabemos sobre el TEA los docentes?
¿Nos interesa este campo en el que podemos ser tan útiles?
¿Tenemos herramientas para trabajar con la diversidad de alumnado que se nos presenta?

Existen diversos estudios y artículos que tratan sobre la relación y los favores que tiene la música en la vida de los individuos afectados. A pesar de esto, al profundizar de forma más específica sobre la práctica instrumental en
concreto, nos encontramos con un vacío de formación y conocimiento.

OBJETIVOS
➔ Mostrar los datos sobre los que se apoya la intervención y la
exposición.
➔ Ofrecer al profesorado una visión general sobre el TEA y el
concepto de inclusión.
➔ Mostrar y elaborar recursos adaptados a la práctica en el aula.

Yaiza Peña es Profesora titular del área curricular de Música de Primaria y Secundaria, Coordinadora y profesora de piano en La Escuela de Música integrada en el Colegio Decroly en la isla de Tenerife.

II SEMINARIO DE ARDUINO: INVESTIGANDO SOLUCIONES TECNOLÓGICAS

Desde el CEP Tenerife Sur, tenemos el placer de invitarte al II Seminario de Arduino: Investigando soluciones tecnológicas, que celebraremos el presente curso 2017/18.

Este seminario se plantea como una continuación del celebrado el pasado curso escolar (Arduino: la interacción con el entorno) con gran éxito de participación.

La experiencia se presenta como una gran oportunidad de indagar en soluciones tecnológicas (que parten de arduino, pero pueden incluir otros recursos, como raspberry pi, impresoras 3d, etc.) para dar respuesta a problemas reales, en un ambicioso proyecto de aprendizaje-servicio. Todo esto dentro de un marco metodológico adaptado para optimizar el aprendizaje.

La previsión inicial es la de realizar una reunión mensual, la primera de las cuales tendrá lugar el próximo jueves, 5 de octubre, de 16 a 19 horas.

¡No te puedes perder esta gran oportunidad!

Ya puedes hacer la inscripción en el siguiente enlace.