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Cierre de la RedCICE, acaba una travesía por el aprendizaje en las aguas de Infancia y Secundaria

Los docentes de actualización pedagógica (DAP) ponen punto y seguido a la innovación educativa, a pesar de que se cierre el programa de la Red de Centros Innovadores por la Continuidad Escolar (RedCICE).  Docentes de los 18 centros de nuestro ámbito pertenecientes al programa Infancia y Travesía celebraron ayer una sesión de formación “Comunicación – Acción” con Baltasar Isla. 

Después de tres años de trabajo en la red, los docentes ponen el broche final a un programa que les ha permitido crear lazos de cohesión y trabajo para continuar en una red por la innovación educativa. El equipo pedagógico del CEP TENERIFE SUR  se siente orgulloso del nivel de compromiso y trabajo de todos los docentes que han pasado por este programa. Durante tres años, hemos trabajado codo a codo para realizar procesos de investigación y formación que nos permitan dar una respuesta adecuada a nuestro alumnado, comprometidos siempre con el aprendizaje continuo. Durante mucha sesiones nos hemos acercado a estrategias metodológicas de diseño como el  Aprendizaje cooperativo, Gamificación, Aprendizaje  basado en el pensamiento, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje basado en la resolución de Problemas, nociones de neuroeducación. Este curso escolar se ha cerrado con proceso arduo de investigación y resolución de los procesos de evaluación y la adecuación con la normativa para dar respuesta a metodologías más activas. En todo este proceso de aprendizaje, se ha generado una oportunidad para discutir, investigar y encontrar una respuesta adecuada a las necesidades de nuestro alumnado con una visión de futuro.

En la sesión de ayer de la mano de Baltasar Isla, el profesorado participó de manera activa en la realización de dinámicas de cohesión, activación, motivación y comunicación en todas sus variantes para implementar en sus centros. Con esta jornada distendida a la orilla del mar y con la Montaña Roja de telón de fondo, damos las gracias a todo este grupo de personas que ha hecho muy fácil el camino y que nos ha demostrado que el trabajo en equipo es la clave del éxito. En agradecimiento, les brindamos estos versos de Ítaca que ejemplifican nuestro atraque pero no el fin del viaje.

#SOYDAP

Itaca

Cuando emprendas tu viaje a Itaca
pide que el camino sea largo,
lleno de aventuras, lleno de experiencias.
No temas a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al colérico Poseidón,
seres tales jamás hallarás en tu camino,
si tu pensar es elevado, si selecta
es la emoción que toca tu espíritu y tu cuerpo.
Ni a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al salvaje Poseidón encontrarás,
si no los llevas dentro de tu alma,
si no los yergue tu alma ante ti.

Pide que el camino sea largo.
Que muchas sean las mañanas de verano
en que llegues -¡con qué placer y alegría!-
a puertos nunca vistos antes.
Detente en los emporios de Fenicia
y hazte con hermosas mercancías,
nácar y coral, ámbar y ébano
y toda suerte de perfumes sensuales,
cuantos más abundantes perfumes sensuales puedas.
Ve a muchas ciudades egipcias
a aprender, a aprender de sus sabios.

Ten siempre a Itaca en tu mente.
Llegar allí es tu destino.
Mas no apresures nunca el viaje.
Mejor que dure muchos años
y atracar, viejo ya, en la isla,
enriquecido de cuanto ganaste en el camino
sin aguantar a que Itaca te enriquezca.

Itaca te brindó tan hermoso viaje.
Sin ella no habrías emprendido el camino.
Pero no tiene ya nada que darte.

Aunque la halles pobre, Itaca no te ha engañado.
Así, sabio como te has vuelto, con tanta experiencia,
entenderás ya qué significan las Itacas.

C. P. Cavafis. Antología poética.
Alianza Editorial, Madrid 1999.

Experiencias con tabletas en el CEIP GRANADILLA

Dentro del servicio de préstamo de recursos TIC del CEP TENERIFE SUR, los dispositivos móviles  (tabletas) han sido protagonistas en el CEIP Granadilla. Se ha utilizado esta tecnología de una manera transparente en el aula y facilitando un aprendizaje activo y, en la medida de lo posible, autónomo. Se ha trabajado con herramientas como el KAHOOT para matemáticas y cálculo mental. Se han empleado diferentes aplicaciones para escucha activa, para la realización de mapas mentales, entre otras cosas. El kit de préstamo circuló por varias aulas de diferentes ciclos y la compañera, Ángeles Vega, concluye que:
“La experiencia inmejorable, a todos los niveles: motivación, responsabilidad con respecto a su cuidado, manipulación de las tabletas, indagación sobre las diferentes app, todo lo cual contribuye a mejorar el proceso de aprendizaje del alumnado”

Recuerden que pueden solicitar el préstamo desde nuestra web en el menú de recursos: Tablets

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Sigue nuestro proyecto Erasmus+ en eTwinning

Si tienes una cuenta en eTwinning, podrás acceder a nuestro proyecto Erasmus + Best Practice Exchange: A Passport for Educational Continuity . En nuestro Twinspace podrás acceder al diario de nuestro proyecto, en el que hemos subido algunas presentaciones y materiales usados en nuestras reuniones, talleres y ponencias. También podrás ver publicaciones sobre nuestras movilidades y el resultado de nuestra sesión en Design Thinking que supuso la ideación de nuestros productos.

Próximamente subiremos más información y documentación; nuestras primeras formaciones ya van cogiendo forma y les va quedando menos para que las pongamos en práctica y las publiquemos.

¡Si te gusta, no te olvides de darle a like!

ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

 

Con esta acción puntual pretendemos ofrecer al profesorado herramientas y estrategias para trabajar las Inteligencias Múltiples en Ed. Infantil y primer ciclo de Primaria. Conoceremos la Teoría aplicada a la etapa, modelos de inventarios, paletas de inteligencias, espacios y zonas para trabajar en el aula y fuera de ella, así como diferentes programas que se perfilan como ideales para trabajar todas las inteligencias (Programa Físico, Social Emocional, Atelier, Thinking, etc. ).

¡¡¡Contamos contigo!!!

 

Materiales para la AP Elaboración de SA para alumnado de AE y CEE

Les presentamos los materiales que necesitarán los participantes de la AP de mañana:Materiales para la AP Elaboración de SA para alumnado de AE y CEE

manos-a-la-obra-decoramos-nuestro-jardin

La-vida-es-un-carnaval

Habia-una-vez-un-circo

El pollo Pepe

Cual-es-el-aula-mas-sostenible-de-nuestro-Instituto

3-2-1—Accion-grabamos-un-corto-situacionaprendizaje

-31Sexualidad y discapacidad, nos conocemos un poco mejor

reciclarterecetas-que-saben-a-autonomia

Radio-Aula-Enclave1

planilla elaboración de Situaciones de Aprendizaje

Mercadillo de NavidadManual

Proideac para elaborar SA

manos-a-la-obra-decoramos-nuestro-jardin

La-vida-es-un-carnaval

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El pollo Pepe

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3-2-1—Accion-grabamos-un-corto-