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Diversidad en las aulas y formación: nuevos tiempos, nueva ciudadanía

“Diversidad en las aulas y formación: nuevos tiempos, nueva ciudadanía”

Por Mª del Carmen Caldeiro Pedreira. Doctoranda de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Santiago de Compostela

Actualmente con frecuencia observamos el concepto de heterogeneidad, o los de pluralidad y diversidad. Cada vez más éstos abarcan buena parte de las facetas del acontecer de la vida diaria, múltiples son las formas de viajar, de comunicarnos, de realizar toda esa serie de actividades a las que a diario tenemos que enfrentarnos y múltiple es también el mundo en el que vivimos. Así pues, basta con tender la mirada a nuestro alrededor para darnos cuenta de que en la sociedad cada vez somos más y tenemos unas características que nos caracterizan como diferentes unos de otros. Nuestro país, España está definido por la multiculturalidad, diferentes culturas conviven en un mismo espacio geográfico; por tanto este cambio social requiere también de uno educativo. La ciudadanía española ha de ser activa, justa, crítica y sobre todo autónoma: urge la educación en y para la diversidad entendiendo esta como una característica consustancial a la educación, como según apunta Besalú (2002:37) la reivindicación de lo personal, del presente, de las diferencias a propósito de éstas continúa indicando el autor que todas las personas son diferentes y que no es de recibo categorizarlas o jerarquizarlas en función de las diferencias.

Municipios de la Isla restringen el empadronamiento a inmigrantes

Noticia publicada en el Diario de Avisos el Jueves 28 de Enero por José Luis Cámara / Nicolás Dorta
Abogados y ONG denuncian que en los últimos cinco años se han dado más de un centenar de casos de personas a las que se impidió la inscripción en el padrón.

 

La polémica suscitada a raíz de la negativa del ayuntamiento catalán de Vic de no empadronar a inmigrantes en situación irregular, ha generado un agrio debate popular cuyas consecuencias reales aún están por llegar.

Próximamente en Casa de América: ¿Es la latinidad una cultura emergente?

Con el progresivo aumento de la inmigración latinoamericana, “lo latino” ha ido ganando cada vez más protagonismo en la sociedad española.

La literatura, la gastronomía, la música e incluso el lenguaje, son manifestaciones culturales en las que es imposible ya no apreciar estas influencias, una impronta cultural que las sociedad española está asimilando, pero que a la vez sirve como un elemento “identificador” común entre los inmigrantes latinoamericanos, sean de la nacionalidad que sean.

El debate girará en torno a la hipótesis de la latinidad, la concepción de un lazo social común entre los diferentes colectivos de inmigrantes de países de América Latina en España.
Participan: Winston Manrique (Colombia), redactor de Babelia -El País; Joaquín Arango (España), catedrático de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense.
Modera: Yolanda Vaccaro, periodista (Perú)

Entrada Libre

Más información en http://www.casamerica.es

El ayuntamiento de VIC restringe el empadronamiento a "los sin papeles"

La portavoz y vocal del Consejo General del Poder Judicial, Gabriela Bravo, expresó el pasado 14 de Enero su “gran desasosiego, inquietud y preocupación” ante la intención del Ayuntamiento de Vic de no permitir el empadronamiento a los inmigrantes sin permiso de residencia.

Comienza la Mediación Intercultural en los Centros Educativos

Comienza el Proyecto de Mediación Intercultural y Apoyo Idiomático del Cabildo de Tenerife y la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias con la llegada de los y las mediadoras a los centros.

Estarán hasta final de curso realizando distintas tareas, entre ellas colaborando con el desarrollo de nuestros Proyectos de Educación Intercultural y contribuyendo en la dinamización de este web-blog.

Los retos de la Educación Intercultural,propuestas de Xabier Besalú.

Los retos de la educación intercultural: desligar la interculturalidad de la inmigración, la interculturalidad es un proyecto político y no estrictamente pedagógico y ético, la educación intercultural no necesita un proceso largo para ser una realidad en los centros educativos. 
Propuestas de Xabier Besalú en las I Jornadas de ciudadanía intercultural y educación. Diciembre 2009, Zaragoza.

Por primera vez, la comunidad afroamericana aplaude a Disney

Disney ofrece ahora historias de igualdad

Por David Alandete
 
Las princesas vuelven a estar de moda. Regresan los palacios y los trajes de ensueño, las coronas y las brujas. Pero los nuevos cuentos de hadas muestran una diferencia: las princesas ya no son damiselas en apuros. Sometidas al revisionismo del feminismo y de los padres preocupados por los valores que les inculcan a sus hijas, las nuevas princesas son distintas. No esperan a que el príncipe las salve. Ellas mismas se embarcan en sus propias aventuras y se preocupan por su sustento.