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Publicaciones etiquetadas ‘buenas prácticas’

Reconocimiento centros embajadores ECIE

 La Estrategia Canaria de Internacionalización de la Educación no universitaria (ECIE) fomenta el impulso de acciones vinculadas a la internacionalización de la Educación, poniendo de relevancia su valor educativo y social. La ECIE destaca la necesidad de reconocer a aquellos centros educativos públicos no universitarios que promuevan la internacionalización en las actividades y proyectos que desarrollen. Así, una de las líneas de actuación de la citada estrategia consiste en la puesta en marcha de una convocatoria para el reconocimiento de la trayectoria y la proyección internacional de los centros educativos mediante la concesión del distintivo “Centro Embajador ECIE”

 

Para más información y participar en esta convocatoria haz clic en la imagen inferior.

 

 

CURSO: IT. LANGUAGE TEACHING AND LEARNING IN PRACTICE 2018-19. AP_9 CLIL BEST PRACTICE

 

Destinada a profesorado de Educación Primaria participante en el programa AICLE. Tendremos como ponente a Ana Miroslay Ledesma Hernández maestra del CEIP José Esquivel con amplia experiencia en el desarrollo del programa AICLE.

Convocatoria modalidad formativa Job Shadow

La DGOIPE ha publicado la resolución por la que se aprueban las bases de la modalidad formativa Job Shadow (observación de prácticas exitosas de programas bilingües) para el curso 2018/19.

 Este curso escolar cuenta con la novedad principal de incluir una nueva modalidad de participación (Observación de centros educativos AICLE, Bilingües y Bachibac). Por lo tanto habrá dos modalidades:
 Itinerario A: observación individual de la práctica docente (podrá realizarse entre docentes del mismo centro educativo).
 Itinerario B: Observación de centros educativos con programas bilingües (para equipos directivos y grupos de docentes (entre dos y 5).
  El total de esta formación es 20 horas (15 horas de observación escolar presencial y 5 de coordinación, feedback, puesta en práctica y realización de la memoria). Esta modalidad formativa es válida para acreditar participación en el programa AICLE (tanto para la persona observada como observadora).
 Las solicitudes se realizarán a través del siguiente enlace:
Plazo abierto hasta el 14 de enero de 2019
 
  Les animamos a sumarse a esta iniciativa, ya que la observación escolar ha demostrado reportar una enorme fuente de beneficios a nivel profesional y personal.

II Storytelling meeting

 

Abierto el plazo de solicitudes para inscribirse en el segundo storytelling meeting CEP Tenerife Sur. La fecha límite concluye el lunes 20 de noviembre de 2018. Como novedad respecto al año anterior,  podrán participar alumnos que estén cursando 4º de Primaria y 3º de la ESO. Seguiremos con las dos modalidades de inscripción: participante y público.

 

Accede a las Bases de participación y léelas con detenimiento antes de realizar tu inscripción.

 

Docentes de Polonia y de Suecia visitan las aulas de centros de secundaria del Sur de Tenerife

 

El Centro de Profesorado Tenerife Sur y dos centros de Polonia y de Suecia han compartido experiencias de buenas prácticas gracias a un proyecto de aprendizaje continuo, integrado en el programa Erasmus+.

 

El Centro de Formación de Profesorado Tenerife Sur coordina un proyecto denominado “Prácticas de éxito, un pasaporte para la Educación Continua” dentro del programa Erasmus Plus y compartido con docentes de Szczecinek en Polonia y de Göteborg en Suecia.

Esta semana han visitado nuestra Isla para conocer algunas de las prácticas de éxito que se están desarrollando en institutos de secundaria del sur de Tenerife. Previamente, en noviembre, los asesores de formación del centro de profesorado visitaron Polonia para compartir ponencias, talleres y muestras de cómo hacer partícipe a las familias en la vida escolar y fortalecer el aprendizaje continuo. En esta ocasión, la temática se centró en fortalecer estrategias metodológicas vinculadas a una educación más activa, donde el alumnado se convierte en protagonista de su propio aprendizaje facilitando una apertura de la escuela y movimientos en el aula en todas las direcciones. El cambio de rol del docente atiende a la implementación de estrategias de enseñanza que den respuesta a un aprendizaje significativo. El profesorado foráneo visitó el IES Los Cardones y el IES El Médano en el municipio de Granadilla de Abona; el IES Cabo Blanco en Arona y el IES Manuel Martín González en Guía de Isora. En los distintos centros donde compartieron clases con el profesorado canario y el alumnado visualizaron estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en el pensamiento, aprendizaje cooperativo y gamificación.

Este proyecto de intercambio de experiencias y buenas prácticas persigue intercambiar acciones y fomentar el desarrollo profesional para construir no sólo un diagnóstico sino elaborar acciones que permitan combatir el abandono escolar temprano en nuestro ámbito, desarrollando una mayor implicación de las familias en la vida escolar, sobre todo en la etapa de educación Secundaria.

Además, se realizaron talleres formativos para conocer la integración de rutinas y destrezas de pensamiento con gamificación en el diseño de estrategias de enseñanza. Encuentros como este facilita el intercambio de experiencias y sistemas educativos para dar respuesta a una educación más eficaz. Además han aprovechado para realizar una inmersión cultural a través de distintas actividades y visitas a nuestros parajes más relevantes.

 

Reunión de trabajo Erasmus +

Algunos de nuestros representantes viajaron a Sczeczinek, Polonia, entre los días 28 de noviembre y 3 de diciembre para llevar a cabo la primera reunión de trabajo de nuestro proyecto Erasmus+ Best Practice Exchange: a passport for educational continuity, con el que queremos poner nuestro granito de arena para intercambiar buenas prácticas de modo que tengamos más recursos para combatir el abandono escolar temprano en nuestro ámbito. Allí nos pudimos reunir con nuestros compañeros de Partille Gymnasium, Suecia, y Gimnazjum nr.1, Polonia.

Segundo día IV Jornadas de Educación CEP Tenerife Sur #JCEPSUR16

Ayer concluimos las jornadas con una primera presentación realizada por Marcos Marrero Cárdenas, docente de Primaria, miembro de la sociedad Isaac Newton de matemáticas y del movimiento OAOA. Marcos mostró a la audiencia de manera divertida y cómplice cómo trabajar el cálculo mental de diferentes formas. Nos concienció de la importancia de la motivación en el aprendizaje y de la búsqueda de nuevas situaciones y contextos para trasladar el aprendizaje a ámbitos no formales e informales. Tampoco se olvidó de insistir en la relevancia que supone una buena lectura e interpretación del currículo.

A continuación, tuvimos el placer de recibir al equipo de mediación del IES Las Galletas, representado por dos de sus docentes (Remedios Valera y Carmen Mora) y un grupo de alumnos de 2 Bachillerato. Las profesoras nos explicaron de manera clara en qué consiste la mediación y nos ofrecieron pautas para integrarla de manera global en el centro, para seguidamente pasar a otorgar a su alumnado el protagonismo que merecía mediante una simulación de mediación formal ejemplarizante e instructiva. Estamos seguros que su experiencia de éxito podrá exportarse a otros centros. ¡Felicidades por el enorme trabajo!

Sergio Darias Beautell, docente de Secundaria, impresionó al público con su ponencia titulada De cómo las Situaciones de Aprendizaje llegaron a mi vida. Nos inspiró con el viaje que nos propuso desde aquella clase magistral de matemáticas que todos recibimos cuando éramos niños a otra en la que las matemáticas se convierten en un instrumento para transformar la información en conocimiento, el cual a su vez se ha de transmitir posteriormente, interactuando el alumnado entre sí y participando de su propio aprendizaje. El recorrido narrativo por algunas de sus Situaciones de Aprendizaje y actividades mediante el aporte de material gráfico y audiovisual reflejó claramente su dominio magistral de la docencia; evidencias como la introducción al lenguaje algebráico a través de emoticonos o la resolución de un crimen aplicando el teorema de Tales lo atestiguan.

El cierre de estas jornadas estuvo a cargo de Patrick Deas, miembro co-fundador de Interacting Company, quien más que hablar nos invitó a vivenciar el poder del juego como potenciador de las habilidades sociales, de la cohesión grupal y del aprendizaje de contenidos. Esa última hora estuvo cargada de risas y buen humor, algo de lo que todos estamos ávidos. Esperamos que muchos se atrevan a llevar los juegos de Playing CLIL! al aula.

Antes de acabar de escribir este post queremos  agradecer el trabajo realizado por Francisco Relaño, docente de Primaria, quien se encargó de explicar el uso del Chroma Key y quien editó el vídeo final de las jornadas, haciendo un derroche de gran profesionalidad y buen humor.

Por supuesto, extendemos ese agradecimiento a todas las personas asistentes, sin las cuales estas jornadas no tendrían ningún sentido. ¡Esperamos verles en las siguientes jornadas!

En los próximos días publicaremos en este blog algunas entradas más sobre este tema.

#JCEPSUR16

 

Primer día IV jornadas de educación Tenerife Sur #JCEPSUR16

Hoy hemos disfrutado de lo lindo con las tres ponencias de esta tarde.

La sesión de hoy la inauguraron la concejala de educación de Granadilla, Georgina Molina Jorge, y el viceconsejero de educación del Gobierno de Canarias, D. Juan Manuel Santana Pérez, quienes valoraron las ponencias que están teniendo lugar en estas jornadas y quienes las vincularon con las líneas que siguen ambas instituciones.

Seguidamente, tuvimos el placer de escuchar a Fernando Trujillo, quien habló de la importancia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y de su encaje en el nuevo modelo educativo. Su charla fue altamente motivadora; estamos seguros que la chispa que todos llevamos dentro sigue viva y más fuerte que nunca. Ahora falta que crezca y se convierta en una hoguera. Nos dijo que no hay que mirar tanto a Finlandia, que Finlandia ya está aquí, sólo hay que mirar a lo que hace el de al lado. También, que teniendo en cuenta los recursos con los que contamos, debemos focalizarnos más en el desarrollo profesional que en la formación, trabajar de forma colaborativa y atrevernos a explorar para convertir el aprendizaje en algo memorable.

A Fernando Trujillo lo siguieron la Directora y familias del Ceip Teobaldo Power. Nos hablaron de cómo implicar a las familias en un centro para crear una verdadera comunidad de aprendizaje. Fue una charla muy interesante e ilustrativa, llena de ejemplos y material gráfico.

Lorena García, docente de educación Primaria, nos relató su experiencia con el ajedrez como herramienta educativa para desarrollar las habilidades sociales y trabajar procesos cognitivos como la resolución de conflictos. Nos habló de su investigación para su tesis con la Universidad de La Laguna y de los beneficios que conlleva el empleo del ajedrez como herramienta curricular.

Por último, los docentes de actualización pedagógica (DAP) del IES Manuel Martín González nos hablaron de su experiencia de docencia compartida y de su proyecto de aprendizaje de servicio.

Queremos agradecerles a los alumnos de ciclo de animación sociocultural y turística del IES Alcalá su colaboración y ayuda.

Aquí tienes algunas fotos. Mañana más.

#JCEPSUR16