Los apoyos visuales son clarificaciones a través de imágenes, ayudan a la comprensión del lenguaje y situaciones y son útiles para llevar a cabo rutinas, anticipación, recordatorios o cualquier mensaje que se quiera transmitir. Dada la importancia de su implementación para el bienestar de los niños y las niñas con TEA, el EOEP TGD ha realizado este Genially en el que las familias encontrarán tips o pautas generales para iniciar el uso de agendas y apoyos visuales en casa.
Les trasladamos el protocolo de derivación para la actuación del Equipo Específico de TGD en la evaluación psicopedagógica que realizamos de forma conjunta.
En esta entrada les dejamos diferentes viddeos que pueden utilizarse para favorecer la visibilización y el conocimiento del trastorno dirigido al alumnado, familias o profesorado, es decir a la comunidad educativa en general.
El acoso escolar es un problema en los centros educativos y, lamentablemente, el alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA) es uno de los colectivos más vulnerables y con mayor riesgo de sufrirlo. Según el estudio ‘Situación del alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo en España. Curso 2020-21’ llevado a cabo por la Confederación Autismo España, el 12% del alumnado con TEA ha sufrido bullying, aunque el 33,5% no sabe identificarlo, especialmente las chicas.
En el Día Internacional contra la Violencia y el Acoso en la Escuela, es importante reivindicar la necesidad de adaptar herramientas de autodetección del acoso escolar a las necesidades específicas del alumnado con autismo, impulsar buenas prácticas frente al acoso y promover la inclusión y la convivencia en los centros educativos. Es necesario que los programas de prevención del acoso y la promoción de la convivencia contemplen las necesidades específicas de los estudiantes con TEA y se adapten a ellas.
En definitiva, el acoso escolar es un problema que afecta a todos los estudiantes, pero que tiene una mayor incidencia en el alumnado con trastorno del espectro del autismo. Es nuestra responsabilidad como sociedad trabajar juntos para prevenir y abordar el acoso escolar de manera efectiva y adaptada a las necesidades de todos los estudiantes, para garantizar una educación inclusiva y respetuosa para todos/as. Y, con este objetivo, acompañamos esta publicación con un vídeo del Programa «Eso no se pregunta: Síndrome de Asperger» de Telemadrid.
El 2 de abril se celebra el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, una fecha instaurada por Naciones Unidas para visibilizar a las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y contribuir a promover el ejercicio efectivo de sus derechos. Desde el EOEP TGD Las Palmas queremos compartir una recopilación de cuentos y vídeos para llevar a las aulas y sensibilizar en las diferencias y en el Autismo. Pinchando en las fotos encontrarás una breve descripción del cuento y, en algunos casos, el vídeo animado del mismo.
En el Día Internacional de la Mujer desde el EOEP TGD Las Palmas queremos hacer visibles a las niñas, adolescentes y mujeres con TEA; para que dejen de pasar desapercibidas y para favorecer la detección y el acceso a los recursos educativos, sanitarios y sociales que necesitan. La concepción masculina del TEA, el escaso conocimiento de las manifestaciones nucleares del TEA en mujeres, la falta de sensibilidad en las herramientas para el diagnóstico, etc. hace que aumente la vulnerabilidad de este colectivo. Como profesionales educativos debemos visibilizar y ser sensibles a esta realidad. Por ello les aportamos una guía de buenas prácticas en niñas, adolescentes y mujeres con TEA elaborada por AETAPI.
El EOEP de TGD ha elaborado un documento de ayuda para los y las auxiliares educativos que atienden al alumnado con TEA tanto en las aulas enclave, los CEE o en los Centros ordinarios. Puedes descargarlo aquí:
