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“Luces de Bohemia”

Invitación para asistir a la obra de teatro “Luces de Bohemia”

Por la presente se invita a toda la comunidad educativa del IES Playa Honda a la obra de teatro “Luces de Bohemia” que el alumnado de este centro (Proyecto de teatro) representará mañana de forma gratuita a las 20:30 horas en el Teatro de San Bartolomé.

Nos alegraría mucho contar con su presencia.

 

Proyecto Actúa

Todos los viernes de 16:30 a 18:30 un grupo de 18 alumnos de 2º de Bachillerato están participando en los ensayos de una obra de teatro que queremos representar en el mes de abril.

Objetivos del proyecto.

1. Realizar, al final de curso, una representación teatral en un teatro profesional ante compañeros, profesores y padres. (Para el curso 2017-18 nos hemos propuesto representar Luces de Bohemia de Ramón del Valle-Inclán).

2. Lograr que los alumnos participantes mejoren su expresión oral, su comunicación no verbal y conozcan a los clásicos de la literatura española.

3. Mejorar la autoconfianza y autoimagen del alumnado.

4. Desarrollar en ellos hábitos de disciplina y ejercitar su memoria.

5. Ofrecerles una alternativa de ocio con la desarrollen su creatividad y afiancen las relaciones humanas dentro del grupo.

6. Poner en práctica, a partir de la colaboración en un proyecto conjunto, los valores de la superación personal, del respeto por los demás miembros del grupo, de la puntualidad, del compromiso y de la generosidad.

Metodología

a) El debate asambleario: se reservará periódicamente un tiempo de las horas de ensayos a la discusión de las decisiones que tomar con respecto al proyecto, y especialmente las que tengan que ver con el reparto de papeles para las obras. Esta práctica pretende contribuir a que el alumnado se perciba a sí mismo como un agente responsable del éxito o del fracaso de la compañía ganando de este modo en autonomía y capacidad crítica.

b) El refuerzo afectivo: el ensayo de una obra de teatro a lo largo de siete meses requiere de un grado de compromiso y esfuerzo muy elevado, sobre todo en una etapa como la adolescencia caracterizada por la inseguridad y los complejos. Del mismo modo, afrontar la participación en un grupo de teatro con una mentalidad competitiva orientada a alcanzar el papel protagonista en las representaciones, puede ser el detonante de momentos de frustración. Por ello se dedicará un tiempo generoso a diseñar situaciones de aprendizaje en las que el grupo pueda mostrar su apoyo y respaldo a sus compañeros creando, de este modo, un ambiente de colaboración sana.

c) La corresponsabilidad: con este proyecto se pretende transmitir a los alumnos la idea de que el éxito del mismo pasa porque cada uno de ellos ayude al resto a lograr su superación personal. Para conseguirlo contamos con la experiencia de años previos, la cual ha enseñado al grupo la importancia de la labor invisible de muchos compañeros y mostrado cómo las actitudes altruistas conducen, antes que las egoístas, a una sensación de satisfacción personal. Con la ampliación del elenco de la compañía se quiere que este aprendizaje pueda ser comunicado entre iguales a los nuevos alumnos que se incorporen.

d) La gamificación: para conseguir que el alumnado acuda ilusionado semana tras semana a los ensayos de las obras de teatro se han venido empleando técnicas de gamificación que introdujeron variación y momentos de distensión en la rutina, de otra manera excesivamente monótona, de la representación de las escenas de la obra. Con ello se llegó a crear una atmósfera de expectación que hacía que los alumnos supieran de antemano que cada cierto tiempo sus compañeros iban a representar un juego de roles relacionado con la trama de la obra en el que se verían inmersos por sorpresa.

e) La búsqueda progresiva de la autonomía del alumnado: si bien al principio de las andanzas del grupo, la metodología empleada fue fuertemente directiva por recaer exclusivamente en el profesor la responsabilidad de la escritura de los guiones, la fijación del calendario de ensayos, la dirección de actores y la elección del vestuario, escenografía y banda sonora; a medida que el grupo fue ganando en madurez y sentido estético, fue aportando cada vez más ideas propias que contribuyeron a perfilar el carácter de los personajes y a dotar de mayor espectacularidad a las escenas. Continuando con esta tendencia y apoyándonos en la experiencia de que ya dispone el grupo, se pretende que para el curso 2017-18 sean los propios alumnos los que se ocupen de la escritura y diseño del espectáculo teatral, reservándose el profesor encargado únicamente las tareas de orientación y motivación.

f) La celebración del éxito de las representaciones con cenas grupales: otra estrategia motivacional importante que queremos seguir implementando es la celebración de un par de cenas grupales al año: una en las fechas previas a la Navidad y la otra los días inmediatamente posteriores a la representación de final de curso. La experiencia de estos encuentros resultó muy positiva por permitir al grupo rememorar los recuerdos de sus ensayos y actuaciones y reconocer la labor de los alumnos que más han contribuido con su trabajo al éxito de las funciones. Para ello se pretende continuar con la tradición de incluir dentro de las cenas una ceremonia de entrega de premios imitando los de la academia del cine.

g) La promoción del proyecto a través de los medios de comunicación: para lograr que los alumnos se impliquen en el proyecto con ilusión y afán de superación resulta importante que reciban una retroalimentación positiva no solo por parte del profesor encargado del proyecto y de sus familias sino también por parte de su entorno extraescolar. Con esta intención fue con la que en el mes de enero de 2017 se concertó una entrevista al grupo de teatro en Radio Insular, que sirvió para aportar una buena dosis de motivación a los alumnos y transmitirles el mensaje de que todo su trabajo estaba teniendo una repercusión mediática.

h) La grabación y difusión de las obras en un canal de youtube: un trabajo de tanta implicación personal y tan extendido en el tiempo merece ser conservado, recordado y difundido. Es por eso que este proyecto prevé seguir subiendo las grabaciones de las funciones, debidamente editadas, al portal de vídeo más importante de la red.