Aula Enclave

Aula Enclave del IES Schamann

El programa del Aula Enclave del IES Schamann se imparte a un total de siete alumnos/as, cuyas edades están comprendidas entre los catorce y los diecisiete años.

El objetivo fundamental se centra en facilitar la normalización e inclusión de estos escolares en todos los ámbitos de la vida: Tiene el propósito de preparar al alumnado con necesidades educativas especiales muy significativas para que evolucione hacia la condición de adulto con la mayor competencia personal que permitan sus facultades. Por eso, se pretende crear, afianzar y desarrollar capacidades y hábitos de autonomía y bienestar personal y desenvolvimiento en entornos naturales.

El programa se estructura en cuatro módulos, en función de las competencias del alumnado. Contemplan el desarrollo de tres grandes ámbitos de autonomía: personal, social y laboral; que se subdividen en seis áreas: bienestar e higiene personal, alimentación, hogar, entorno físico-social, transporte y comunicaciones, establecimientos y servicios y capacitación y orientación laboral.

 

De forma paralela e integradora se atenderá a los siguientes programas de trabajo:

  • Tránsito a la vida adulta
  • Integración social v comunitaria
  • Educación en valores
  • Técnicas instrumentales

El ámbito de la autonomía personal en la vida diaria

Su pretensión es desarrollar aprendizajes en torno a cuestiones relacionadas con la autoimagen, el autocuidado, el automanejo en las actividades de la vida diaria y los servicios, el equilibrio personal y las habilidades de comunicación.

Este Ámbito se desdobla en los siguientes módulos:

  • Bienestar y cuidado de uno mismo. Incluye bloques de contenido como el conocimiento de uno mismo e identidad personal; la higiene y el aseo personal; la alimentación; el vestido; el espacio; el tiempo y el movimiento y la salud y la prevención de enfermedades.
  • Autonomía en el hogar. Se compone de bloques como la limpieza, organización y la seguridad en el hogar, la compra y el dinero.

El ámbito de integración social y comunitaria

Se orienta a conseguir preferentemente, la identificación, conocimiento y utilización de los equipamientos, recursos y servicios comunitarios y la participación en las relaciones interpersonales de los entornos y grupos propios de la relación comunitaria. Para ellos se organizará la actuación educativa en torno a los siguientes módulos:

  • Ocio y tiempo libre. Sus bloques de contenido son los juegos y deportes; las actividades culturales y las aficiones personales; y las fiestas y celebraciones.
  • Desplazamientos, transportes y comunicaciones. Le son propios bloques como la educación vial; los desplazamientos con transporte público; y los medios de comunicación.
  • Participación en la vida comunitaria. Serían contenidos propios los relativos a convivencia y participación social.

Objetivos:

  • Desarrollar y favorecer las relaciones y la integración en distintas actividades y el entorno que ofrece su comunidad.
  • Utilización en la medida de sus posibilidades de los distintos medios de transporte para su desplazamiento a lugares cercanos familiares ( centro de estudios, lugar de compra, lugar de ocio…)
  • Hacer uso de las tiendas y comercios que pueda necesitar.

Contenidos:

  • Aceptación y respeto de las normas de la clase.
  • Aceptación y respeto hacia sus compañeros y profesores.
  • Comportamiento adecuado en los transportes.
  • Participación e integración en el entorno comunitario.
  • El dinero.
  • Seguimiento de instrucciones, rutinas órdenes…
  • Vocabulario específico en los distintos ámbitos.
  • Servicios de la comunidad.

El ámbito de la orientación y formación profesional

Objetivos:

  • Conocer algunas profesiones.
  • Potenciar actividades acordes con sus habilidades y edad.
Los pretalleres

Objetivos:

  • Potenciar su imaginación y creatividad.
  • Manifiesta interés por conocer y manipular objetos.
  • Participar en actividades que les ayuden a descubrir sus logros y apreciar lo que son capaces de hacer.
  • Favorecer el desarrollo de la autoestima, ayudándoles a descubrir sus propias posibilidades.
  • Cultivar las capacidades de: atención, concentración y relajación.
  • Motivar al alumnado a trabajar en grupos.

Relación de talleres

Denominación Objetivos Lugar
Informática
  • Dar respuesta al alumnado con necesidades educativas especiales
  • Acercar al alumnado el mundo de la informática e Internet
  • Utilizar el ordenador como instrumento de aprendizaje, planificación y regulación de la propia actividad
  • Uso, cuidado y respeto a los materiales, manejo…
Centro escolar
Piscina
  • Adquirir la coordinación del movimiento de brazos y piernas; el control de la respiración;
  • Eliminación de la rigidez muscular
  • Lograr una mecánica respiratoria correcta
  • Vencer el temor al agua. Uso correcto y trato adecuado del material y la instalación
  • Estimular la confianza de los escolares y la seguridad en sí mismo
  • Que el alumno se diviertan en el agua y la considere un medio lúdico y no hostil, pasándoselo bien
Instalaciones anexas al Centro
Cocina
  • Conocer y realizar las acciones necesarias para preparar un menú
  • Aprender a ser más independientes y creativos
  • Lograr que el alumnado tengan la suficiente autonomía para que puedan alimentar
  • Tomar conciencia de que la participación en las tareas domésticas debe ser de los dos sexos
  • Adquirir y familiarizarse con los utensilios y alimentos fortaleciendo su manejo motriz fino
  • Motivar la sensibilidad y la curiosidad hacia los alimentos, como presentarlos y combinarlos
  • Aprender de forma lúdica y entusiasta a probar diversos platos que les permitan ampliar su criterio sobre la alimentación
  • Habituar a los alumnos para que realicen una alimentación correcta y una higiene adecuada
  • Conseguir habilidades en relación con: la compra de alimentos, la planificación de menús y el cálculo de raciones, la manipulación higiénica de alimentos, la preparación culinaria y la conservación, la combinación de productos alimenticios para obtener platos nutritivos a precio razonable y adaptados a las necesidades.
Aula Enclave
Huerto escolar
  • Observar e identificar las plantas más habituales de huerto
  • Utilizar y reconocer las diferentes herramientas necesarias para este trabajo
Centro Escolar
Equino-terapia
  • Mejorar la autoestima y la confianza en sí mismos, la memoria y la capacidad de prestar atención
  • Aumentar el vocabulario y la comunicación verbal
  • Fortalecer la musculatura, mejorar el equilibrio y la coordinación
  • Aprender a cuidar del caballo
Tareas del hogar
  • Educarles en la cooperación, la convivencia y la responsabilidad
  • Organización del trabajo
  • Educar en igualdad de sexos
  • Adquirir la autonomía necesaria para realizar tareas en el hogar
  • Manejar adecuadamente los electrodomésticos y los productos de limpieza, cumpliendo las normas básicas de seguridad
  • Adquirir autonomía en el cuidado de la ropa
  • Aprovechar racionalmente los recursos del hogar: agua, luz, gas y productos de limpieza
Aula Enclave

Técnicas instrumentales

El trabajo de las técnicas instrumentales constituye otro de los objetivos. Los contenidos a trabajar dependerán del nivel competencial de cada uno. Por tanto, la delimitación de los objetivos y contenidos dependerá de los previos que presenta cada uno de los escolares. Se enfatizará la lecto-escritura activa (comprensiva) y el cálculo y razonamiento aritmético.

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *