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Felicitaciones a nuestro alumnado por el reconocimiento de excelencia de la ULL en la EBAU

Como ya es habitual cada mes de julio, la Universidad de La Laguna (ULL) celebra un acto de reconocimiento al alumnado con las mejores calificaciones una vez superada la EBAU (anteriormente denominada PAU) y conocida la nota media de acceso. El miércoles 11 de julio a las 17:00 horas tuvo lugar dicho acto de entrega de distinciones.

Tenemos el orgullo de indicar que cinco estudiantes del IES Viera y Clavijo están entre los 60 mejores expedientes de los presentados en la EBAU 2018 en la Universidad de La Laguna:

  • María García Gil
  • Alejandra Jorge Vargas
  • Sara Márquez Rodríguez
  • Alejandro Gómez González
  • Andrea Hernández Chávez

Por otro lado, además, e igualmente importante, muchos estudiantes con una nota media superior a 13 sobre 14. Este hecho es importante por dos motivos: por un lado, por la formación que han recibido nuestro alumnado, que les ha permitido estas tasas de éxito y, por otro, y no menos importante, porque la mayoría de los estudiantes del IES Viera y Clavijo consigue entrar en el grado que ha elegido en primera opción.

El acto se celebraró en el Aula Magna de la Facultad de Periodismo, y estuvo presidido por el rector, D. Antonio Martinón. Aplaudimos nuevamente esta iniciativa que pone en valor a brillantes promesas en su próxima etapa educativa. 

Concurso WRO Canarias

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El sábado 16 de junio de 2018 se celebró en Candelaria el VI encuentro de robótica WRO (Canarias), una competición internacional que comienza con las clasificaciones locales en cada país participante. Nuestro centro asistió con 4 equipos de 2 alumnos, en total 8 alumnos (dos equipos de alumnos del IES Viera y Clavijo y dos equipos del CPEIPS Mayco). En cada convocatoria se plantea un problema que se debe solucionar sobre un tablero y en un tiempo determinado.

El día comenzó con la recepción de los equipos participantes, en total 10 equipos de todas las islas, y la comprobación de credenciales. Una vez terminada la recepción de equipos, estos se llevan a una sala aislada para que construyan el robot que va a competir y hagan los ajuste pertinente en el tablero de competición, siempre con el apoyo de un juez de la competición y aislados de entrenadores y del público para evitar toda ayuda del exterior. Cabe destacar que esta es una competición en la que los chicos y chicas participantes deben demostrar el dominio de todas las fases del concurso, montaje, programación y ejecución y el la que se minimiza la participación de los adultos.

Los equipos participantes compiten en 3 rondas, quedándose sólo con la puntuación de la mejor realizada. En esta convocatoria, el equipo formado por Aarón Cabrera y Saúl Ruiz fueron los que ganaron el campeonato. La próxima convocatoria será en Girona (WRO España), en septiembre, donde competirán con otros equipos del resto de comunidades de España para optar a una plaza en el campeonato del mundo que se celebrará en Thailandia.

 

XXV Festival Coral Carpe Diem

El próximo viernes 15 de junio de 2018, a las 20:30 horas, tendrá lugar el XXIV Festival Coral Carpe Diem, con la estimada presencia del Coro Camerata Lacuniensis  y, por supuesto, del Coro Carpe Diem.

 ¡CARPE DIEM ¡CARPE DIEM! ¡CARPE DIEM!


Carpe Diem ha estado dirigido siempre por Luis Correa.

El IES Viera y Clavijo gana el II Desafío Tenerife 2030 de centros escolares con el proyecto ‘Transporte autónomo’

Coordinado por el profesor Leonardo Ruiz Fernández, el IES Viera y Clavijo, con su proyecto «Transporte autónomo», se proclamó vencedor del «II Desafío Tenerife 2030», una iniciativa en la que han participado ocho centros escolares públicos no universitarios y cuyo objetivo es fomentar las vocaciones científicas en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas. La actividad se articula a través del área Tenerife 2030 del Cabildo y el Gobierno de Canarias, a través de la consejería de Educación y Universidades, y contó con la participación de 18 equipos compuestos por unos 130 alumnos y 30 profesores del IES Viera y Clavijo, IES Marina Cebrián, IES Geneto, CEIP Fernando III El Santo, IES Orotava, IES Teobaldo Power, IES Sobradillo e IES San Benito.

Además, el equipo del IES Viera y Clavijo –La química de nuestra atmósfera obtuvo el primer premio en las modalidades de ‘Equipo con tercer mayor calificación Técnica’ y ‘Valoración en el fomento de las Vocaciones Científicas’.

El consejero del área Tenerife 2030, Antonio García Marichal, explica que “a través de esta iniciativa tratamos de impulsar la innovación y potenciar el uso de las tecnologías de la información e implicar a los alumnos, profesores y familias en el desarrollo de proyectos educativos. En esta segunda edición, los proyectos planteados debían atender al desafío Tenerife Una Isla Ultraconectada, incorporando contenidos y situaciones de aprendizajes vinculados al emprendimiento, a las ciencias y tecnologías”.

“Los objetivos del Desafío Tenerife 2030 son impulsar procesos de innovación en el sistema educativo mediante el apoyo a planes, programas y proyectos que avancen en la calidad de la enseñanza. Asimismo, se trata de fomentar entre el alumnado, y en especial en las chicas, las vocaciones científicas en materias como la ciencia, tecnologías, ingeniería, arte y matemáticas”, señala García Marichal.

En la categoría de ‘Mejor justificación metodológica, presentación y exposición del proyecto y adecuada fase de despliegue y emprendimiento’, el segundo premio fue para el IES Marina Cebrián-Connecting People, mientras que el tercero fue para el IES Viera y Clavijo-La química de la atmósfera. Por su parte, en la categoría ‘Equipo con tercer mayor calificación Técnica’, la segunda plaza fue para el IES Marina Cebrián-Connecting People, mientras que la tercera plaza fue para el IES Teobaldo Power-We are Antípoda. Finalmente, en la categoría ‘Valoración en el fomento de las Vocaciones Científicas’, el segundo puesto fue para el IES Geneto-REd de vehículos programables Geolocalizados, siendo tercero el IES Marina Cebrián-Connecting People.

En esta segunda edición, los proyectos planteados tuvieron que atender al desafío Tenerife Una Isla Ultraconectada, incorporando contenidos y situaciones de aprendizajes vinculados al emprendimiento, a las ciencias y tecnologías. Además, se incorporan las humanidades y las artes en el proceso de aprendizaje y se fomenta la creación de equipos interdisciplinares docentes que desarrollen los proyectos incorporándolos en la programación anual de su materia y, por tanto, en su proceso de evaluación. De igual forma, se incorporan competencias lingüísticas a los proyectos y se establecen nuevos criterios de valoración y evaluación de los proyectos.

El II Desafío Tenerife 2030 se articula a través de la Escuela de Innovación del parque científico y tecnológico INtech Tenerife, en una apuesta decidida por el fomento de las competencias en innovación desde edades tempranas entre los jóvenes que cursan educación obligatoria primaria y secundaria, bachillerato y formación profesional y  abarca el período 2016-2021. Por otra parte, se trata de potenciar el uso de las TIC y de los espacios virtuales de aprendizaje desde un enfoque integrador de estas herramientas, metodologías, recursos y contenidos educativos. Además, se implica al alumnado, profesorado y familias en el desarrollo de proyectos educativos encaminados a la actualización metodológica para el desarrollo de competencias, particularmente la competencia en comunicación lingüística, la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, la competencia digital, así como el sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.

La finalidad del II Desafío Tenerife 2030 es promover las competencias en innovación de los estudiantes a través de un programa de aprendizaje activo basado en competencias; identificar, experimentar y desarrollar las habilidades que faciliten al alumnado la elección de su carrera profesional; visibilizar y educar en los valores vinculados a la innovación de fomento de la actitud emprendedora, el aprendizaje colaborativo, el trabajo en equipo, la tolerancia al error y el fracaso, el pensamiento creativo, crítico e independiente y la tolerancia a la diversidad.

Alumnado del IES Viera y Clavijo presenta dos prototivos de robótica submarina en Edurov 2018

EDUROV (“Taller para la atracción y motivación de escolares en secundaria hacia la ingeniería mediante la construcción y operación remota de vehículos submarinos (ROVs)”), es una iniciativa de la Plataforma Oceánica de Canarias (PLOCAN) en colaboración con el grupo VICOROB (Computer Vision and Robotics Group) de la Universidad de Girona.

En este proyecto, coordinado por Leonardo Ruiz Fernández, once alumnos y alumnas de 1º bachillerato del IES Viera y Clavijo (la Organización sólo se permitió la asistencia al encuentro a dos alumn@s por prototipo) han construido dos robots submarinos operados por control remoto (ROVs) y demostraron su destreza tanto en la construcción como en el manejo de los ROVs en un encuentro frente a otros centros docentes. El proyecto intenta atraer y motivar a los estudiantes hacia la Tecnología mediante la Construcción de Vehículos Submarinos (ROVs). Además, se busca propiciar la imaginación de los estudiantes para que tengan en cuenta que los ROVs deben respetar el entorno marino en todos sus aspectos. La experiencia ha sido muy positiva: nuestr@s chic@s nunca habían participado en un proyecto de este tipo… y han conseguido, a través de muchísimo esfuerzo y dedicación, que sus dos prototipos funcionaran perfectamente (flotabilidad cero, maniobrabilidad, velocidad en el desplazamiento, …), resolviendo muchísimos problemas técnicos y trabajando en equipo.

Este Proyecto está inspirado en el MIT Sea Perch Program (http://seaperch.mit.edu/index.php), intentando atraer y motivar a los estudiantes y público en general hacia la Tecnología mediante la Construcción y Operación Remota de Vehículos Submarinos (ROVs). Además se busca propiciar la imaginación de los participantes para que tengan en cuenta que los ROV’s deben respetar el entorno marino en todos sus aspectos. Un ROV (Remote Operated Vehicle) es un vehículo submarino no tripulado controlado a través de una consola de mando unida al vehículo por un cordón umbilical. Estos ROVs deben ir equipados con motores para su propulsión y pueden ser además equipados con sensores, brazos mecánicos o cámaras submarinas.

 

 

 

 

 

 

 

 

Entrega de diplomas curso 2017/2018

Durante este curso escolar nuestro alumnado ha participado en un número importante de actividades asociadas a los proyectos del IES Viera y Clavijo (Redes Educativas y Proyectos propios del centro). Es por ello que hoy, 18 de mayo de 2018, hemos querido agradecer su compromiso diario con el Proyecto Educativo del IES Viera y Clavijo con un diploma de reconocimiento en dichas actividades:

Diplomas para alumnado participante en Comités de Redes Educativas de la Consejería de Educación y Universidades:

  • Club de lectura (Red Bibescan)
  • Comité de Igualdad (Red Canaria de Igualdad)
  • Comité de Salud (Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud)
  • Comité de Solidaridad (Red Canaria de Solidaridad)

Diplomas para alumnado participante en concursos y proyectos propios del IES Viera y Clavijo:

  • Concurso creación literaria (relato corto y poesía).
  • Concurso de cortometrajes en lenguas extranjeras (Proyecto de Lenguas Extranjeras).
  • Concurso Oscars 2018 (Proyecto de cine: educar en valores)
  • Grupo de Teatro del IES Viera y Clavijo.
  • Comisión de alumnos/as tutores de 1ºESO (Proyecto de tutorización entre iguales).
  • Comisión de alumnos/as del Proyecto Luis Balbuena: Matemáticas para la vida.
  • Alumnado participante en proyectos STEAM:
    • Edurov (robótica submarina)
    • Física solar y de la atmósfera
    • HashCode (Google)
    • StemByMe (Telefónica)
    • TF2030 (Cabildo de Tenerife)
    • WRO (robótica)