IES Viera y Clavijo

Charla impartida por la familia Zapp en el IES Viera y Clavijo

El próximo miércoles 19 de diciembre, a partir de las 18:30 horas, en el Salón de Actos del IES Viera y Clavijo tendremos el placer de contar con la presencia de la Familia Zapp en la presentación de su libro “Atrapa tu sueño”. Si estás interesado en adquirir un ejemplar, no pierdas la ocasión de asistir a la charla gratuita en la que nos contarán la experiencia de haber recorrido los cinco continentes en 18 años.

Nota importante. Informamos que la charla tendrá lugar a las 19:00 horas hasta completar aforo (máximo 311 asistentes).

Su particular historia la cuentan en el libro Atrapa tu sueño, con el que están financiando esta aventura, y que se ha editado en español, inglés, francés, italiano, chino y coreano. Se podrá adquirir tanto en las charlas que van a dar en Tenerife, como por internet en la Casa del Libro o en Amazon. Incluso uno de los pequeños, Tehue, ha escrito un cómic sobre la familia en África. Además, se puede conocer su viaje en su blog Tres Américas o en las redes sociales Instagram y Facebook como Familia Zapp Family.

La familia Zapp en el IES Viera y Clavijo

La familia Zapp inició su ruta hace 18 años. Tenerife es la última parada en Europa antes de finalizar su viaje y volver a su país: Argentina.

Fuente: la Opinión de Tenerife (https://www.laopinion.es/noticias-suscriptor/sociedad/2018/12/13/350000-kilometros-recorrer-mundo/936382.html)

Herman y Candelaria Zapp tenían un sueño: viajar por el mundo. Y lo han cumplido. Esta pareja argentina inició hace 18 años su particular vuelta al mundo, aunque un poco diferente a como la habían pensado en un inicio. La idea era partir de Argentina, su país natal, en un viaje de seis meses como mochileros hacia Alaska, pero en su vida entró un Graham Paige de 1928, el vehículo del que se enamoraron y que hizo que su viaje de mochileros pasase a ser en coche. “Ese era el tiempo que podíamos estar de viaje con el dinero que teníamos, pero lo mejor que nos pudo pasar fue quedarnos sin dinero”, asegura, porque ahí comenzó su verdadera aventura.

Por el camino formaron su familia, con cuatro hijos que han nacido en diferentes partes del mundo: Pampa (16 años y nacido en Estados Unidos), Tehue (13 años, Argentina), Paloma (11 años, Canadá) y Wallaby (9 años, Australia), aunque esto tampoco estaba en sus planes iniciales. Y ahora se encuentran de paso en Tenerife, como último destino europeo de su aventura, tras el que se embarcarán el día 26 en un trayecto en barco de vela hasta la Guayana Francesa, para continuar en coche hasta su hogar. Pero en su paso por Canarias no van a perder la oportunidad de contar su historia. Así, impartirán dos charlas en La Laguna, una este viernes, en Got Rock (avenida Los Menceyes), y otra en el Instituto Viera y Clavijo, el miércoles 19. Ambas serán a las 19:00 horas y con entrada gratuita hasta completar aforo. Durante su estancia en Tenerife, se alojan con Estefanía Cruz, profesora del IES Viera y Clavijo, quien los guía por la Isla y quien ha sido fundamental para incluir a Canarias en su ruta.

El viaje de la pareja comenzó en Buenos Aires en enero de 2000, aunque la primera parada fue tan solo 55 kilómetros después de salir porque el coche se rompió. “Menos mal que no volvimos porque entonces a lo mejor no hubiéramos vuelto a salir”, cuenta Herman Zapp, quien desde un principio tuvo que aprender a arreglar el mismo el vehículo, que poco a poco han ido modificando y ampliando según ha ido creciendo su familia.

 

Desde entonces han sido más de 90 países de los cinco continentes los que han conocido en un trayecto en el que han recorrido más de 350.000 kilómetros y en el que se han alojado en más de 2.000 casas. Un viaje que ha cambiado con los años, ya que al principio, por ejemplo, no tenían internet ni gps, y la comunicación con su familia era a través de correos electrónicos. Pero lo más importante y lo que es uno de sus mayores tesoros es la gente que han conocido en el camino. “Cuando me preguntan cuál es el lugar que más me ha gustado solo veo caras”, asegura el padre de la familia, aunque todos están de acuerdo en que lo mejor del viaje ha sido conocer personas de todo el mundo y de diferentes culturas, de las que poder aprender.

Para cumplir su sueño, dejaron su trabajo en una empresa de cableado de fibra óptica, un negocio que era un boom en Argentina en ese momento, pero “solo me arrepiento de no habernos ido antes”, aseguran los Zapp. Y es que viajar por el mundo era el sueño que ambos tenían desde pequeños y que prometieron cumplir nada más casarse, aunque se retrasó unos seis años. Aunque por suerte no oyeron esas voces de familiares y amigos que le decían que “era un locura, que nos iban a robar y nos iba a pasar de todo”. “Lo mejor ha sido conocer a tanta gente, porque al final, siempre te das cuenta que detrás de algo malo pasa algo bueno y siempre hay alguien dispuesto a ayudarte. Igual nosotros no estábamos preparados para el mundo, pero el mundo sí estaba preparado para nosotros”, enfatiza Candelaria Zapp.

Noche de estrellas en el Observatorio de Izaña

El pasado miércoles 5 de diciembre de 2018, alumnado de la materia optativa “Iniciación a la Astronomía” de institutos IES Villalba Hervás e IES Viera y Clavijo han realizado una observación astronómica en el Observatorio de Izaña, coordinada por las profesoras Dña. Belén Fajardo (IES Villalba Hervás) y Dña. Conchi Pérez (IES Viera y Clavijo).

Esta observación forma parte, además, de un proyecto promovido por el área de STEAM de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias y CosmoLAB, promovido por el Cabildo de Tenerife y el Instituto Astrofísico de Canarias. Por ello, además nos acompañaron D. Francisco Garrido (Coordinador de STEAM) y Dña. Amayra Rodríguez (asesora del Centro del Profesorado La Laguna), que nos han cedido en préstamo dos telescopios tipo Cassegrain para poder realizar la observación. El objetivo prioritario es el fomento de las vocaciones científicas nuestro alumnado.

El 31 de octubre de 2018 se conmemoró el 30 aniversario de la Ley del Cielo de Canarias, pionera en establecer medidas para la conservación y cuidado de un patrimonio natural canario que es referente mundial, contándose con uno de los tres mejores cielos del mundo para la observación astronómica y con dos observatorios mundialmente reconocidos y utilizados (Roque de Los Muchachos y el Teide). Esta noche hemos disfrutado de una experiencia de observación de estrellas en El Teide (y, dicho sea de paso, de mucho frío), a más de 2.000 metros de altitud sobre el nivel del mar y con una contaminación lumínica prácticamente inexistente. La estrella polar, numerosas constelaciones y las estrellas fugaces son la excusa perfecta para adentrarse en el apasionante mundo de la astronomía, sin olvidar la mitología que protagoniza nuestra bóveda celeste.

Alumnado del IES Viera y Clavijo (2º y 3º ESO) participa en la Bienal Tenerife Educa

Nuestro alumnado de 2º y 3ºESO del IES Viera y Clavijo participa en la Bienal Tenerife Educa en situaciones de de aprendizaje en los Laboratorios de Innovación (INlab) en formato exprés dirigido a alumnado de secundaria. Visitamos las instalaciones de INtech Tenerife para conocer el funcionamiento del torneo anual de robótica educativa internacional… además de participar en una mini-FIRST LEGO LEAGUE CANARIAS.

La Bienal Tenerife Educa es una iniciativa formativa y lúdica que invita a aprovechar los recursos educativos de todas las Áreas del Cabildo de Tenerife del entorno para aprender jugando.


Los días 29 y 30 de noviembre se concentró, en los centros educativos de la Isla y en las instalaciones de los distintos recursos del catálogo Tenerife Educa, una muestra de todas las actividades formativas que desarrollan las diferentes áreas del Cabildo durante todo el día se celebrará una muestra con juegos, talleres, conferencias y actuaciones pensadas tanto para familias como para educadores y docentes.

La convocatoria se dirige a todo el ámbito educativo: docentes, familias, estudiantes universitarios y profesionales relacionados con la infancia y juventud.

El IES Viera y Clavijo contra la Violencia de Género

El 25 de Noviembre fue la fecha elegida por la Asamblea General de Naciones Unidas, para conmemorar el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia hacia las mujeres, una fecha que nos recuerda y hace evidente este tipo de violencia como la mayor desigualdad que existe entre mujeres y hombres.

Por este motivo, el IES Viera y Clavijo quiere expresar el rechazo a cualquier forma de violencia ejercida sobre las mujeres, así como un firme compromiso por erradicarla, impulsando todas las medidas necesarias. Este año, 43 mujeres y 8 menores han sido asesinadas. Como acto de repulsa, hemos contribuido con una campaña de sensibilización en nuestro centro con varias actividades: dos obras de Teatro, una de ellas ha sido realizada por grupo de Teatro del IES Viera y Clavijo y dirigida a alumnado de 1º bachillerato, la otra la ha realizado alumnado de la optativa Artes Escénicas (ambas coordinadas por D. Aurelio Fernández, profesor de Griego), una actuación musical de alumnado de 3º y 4º ESO que han cantado “La puerta violeta”, de Rozalen, coordinados por Dña. Cecilia Díaz (profesora de Música) desde el proyecto de Participación y un manifiesto en el patio central desde el proyecto de Igualdad, proyecto de Lenguas Extranjeras y Tutorías, coordinados por D. Juan Carlos Díaz, Dña. Jennifer Domínguez, Dña. Cristína González y Dña. Mari Carmen Martínez.

¿Quieres ser periodista?

El Diario del Viera busca periodistas.  

Si te apetece unirte al equipo, acércate a la Biblioteca los viernes en la hora del recreo y pregunta por nosotr@s. No se requiere experiencia previa.

Coordinan la actividad Dña. Constanza López y Dña. Olga Poggio (profesoras de Lengua Castellana y Literatura).

¡Te esperamos!
¿Por qué un periódico escolar?
  • Para participar en una actividad creativa: podrás participar en tareas de periodismo:  investigación, redacción, diseño y maquetación.
  • Para formar parte de un equipo, aprendiendo a colaborar y cooperar entre tod@s.
  • Para tener experiencia y conocer en parte como es el tener que trabajar y cumplir ciertos requisitos con fechas límites, sin que haya una calificación por detrás.
  • Para mantener informadas a las personas de la comunidad que rodea a nuestro centro sobre actividades, eventos y noticias que ocurran y sean relevantes.
  • Para desarrollar temáticas y conceptos vistos en  Lengua Castellana y literatura:  para ser capaces de redactar los artículos debes tener un completo conocimiento de las reglas gramaticales y de las estructuras de redacción.
   

Visita al Centro Oceanográfico de Canarias

El miércoles 14 de noviembre, varios grupos de alumnado de primero de bachillerato que cursan Biología y Geología y Cultura Científica, visitaron el Instituto Español de Oceanografía (IEO) en su sede en Tenerife, el Centro Oceanográfico de Canarias, y ampliar sus conocimientos sobre el medio marino, intentando incentivar su interés a través del trabajo de investigación y otras actividades que se desarrollan en el Centro en materias como la acuicultura marina, oceanografía, recursos vivos marinos y pesquerías, y protección ambiental. 

Esta actividad se enmarca en las Jornadas de puertas abiertas del Centro Oceanográfico de Canarias, en su edición 2018. Además nuestro alumnado ha recibido charlas sobre:
  • Volcán submarino de El Hierro
  • Cantidad de plástico que hay en el mar
  • Tiburones abisales
  • Laboratorio de genética
  • Laboratorio de microscopía (anillos de crecimiento en los hotolitos de los peces)
  • Charla sobre orientaciones profesionales

Visita a las Miniferias de la Ciencia y la Innovación 2018

El miércoles 14 de noviembre nuestro alumnado de 3º y 4º ESO visitó las Miniferias de la Ciencia y la Innovación en Canarias 2018, en el Parque García Sanabria, concebidas como punto de divulgación y demostración de la labor que realizan los principalescentros de investigación del archipiélago.

Durante la mañana las Miniferias contaron con exposiciones, talleres, charlas y actividades dirigidas al público general, pero haciendo especial hincapié en la transmisión del conocimiento científico al alumnado.

Nuestro alumnado visitó los siguientes stands:
  • Stand de la Escuela de Ingeniería de la ULPGC (realidad aumentada aplicada a la Medicina). Simulador de un corazón y de cirugía laparoscópica.
  • Stand de la facultad de Matemáticas de la ULL, resolviendo un reto mediante códigos QR.
  • Stand de la empresa K-electrónica: hicieron una actividad para la medición de la radiación UV.
  • Stand Museo de la Ciencia y el Cosmos y el IAC
  • Stand de AUVE: donde recibieron una explicación del funcionamiento de los coches eléctricos y de los híbridos.
  • Stand del ITER: donde les mostraron un nuevo proyecto, en colaboración con una empresa británica, para instalar en todas las islas electrolineras. Además, están trabajando en el desarrollo de células de combustible de hidrógeno.

Finalizaron con un cuentacuentos en la carpa Trib-arte, sobre el desarrollo del lenguaje en el ser humano.

Visita al Centro Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)

El pasado jueves 8 de noviembre, un grupo de alumnos y alumnas de 2º de Bach, asistieron a unas actividades, talleres y presentaciones relacionados con la Biología y Geología y la Tecnología, celebrados en el Instituto de Productos Naturales del Centro Superior de Investigaciones Científicas (IPNA-CSIC). Algunas de esas actividades y talleres estaban relacionados con la salud. Pudieron disfrutar de la ciencia de manera lúdica, con actividades dinamizadas por entidades de carácter científico-tecnológico y profesionales del ámbito que están trabajando para y por la ciencia en el día a día.

Las vocaciones científicas no ocurren espontáneamente… Es posible que, a raíz de una de estas visitas, algún alumno muestre especial interés por alguna disciplina científica en concreto… Lo importante es tener la oportunidad de visitar estos centros de investigación en los que se dan la mano la ciencia y la tecnología. Esperamos que haya sido del agrado de nuestros alumnos y alumnas.

   

Charla informativa para madres, padres y/o tutores legales sobre “Nuevas tecnologías y menores: uso seguro y responsable”

El pasado martes 6 de noviembre, en horario de 17:00 a 18:00 horas, en el Salón de Actos del IES Viera y Clavijo, tuvo lugar la charla informativa “Nuevas tecnologías y menores: uso seguro y responsable“. Nuestro agradecimiento a madres y padres por su asistencia a la charla.

Impartió la charla D. Antonio Jiménez Morilla, Responsable del área de infraestructura y sistemas TIC de la Consejería de Educación y Universidades (CEU), con amplia experiencia en la planificación y gestión de la infraestructura TIC de los centros de Canarias.

Los contenidos de la charla fueron los que siguen:

  • Los servicios de internet y los menores.
    • Hábitos de los menores en el uso de las TIC
    • ¿Qué suelen hacer los menores en internet?
    • Beneficios de internet
  • Los riesgos del uso de internet
    • Malware (virus, troyanos, …)
    • Privacidad del menor
    • Contenidos inapropiados o ilegales
    • Otros riesgos de las redes sociales
  • Uso seguro de internet
    • Buenas prácticas
      • Consejos para los menores
      • Consejos para familias y educadores
    • Recomendaciones generales
  • La seguridad en los centros educativos en Canarias
    • Servicios tecnológicos ofrecidos por la CEU
      • Filtro de contenidos
      • Control de aula
      • Antivirus corporativo
    • Recomendaciones generales

Esta charla se enmarca en el Plan de acciones informativas destinado a familias (nuestro centro participa en la Red canaria de centros para la Participación Educativa, que coordina Dña. Cecilia Díaz Pestano), y es la primera acción informativa destinada a familias en el actual curso escolar 2018/2019.

Visita de un grupo de alumnos y alumnas de intercambio del instituto Dossenberger Gymnasium (Baviera)

Desde el 19 al 25 de octubre recibimos un grupo de 10 alumnos y alumnas y dos profesores de Alemania procedentes del Instituto de Educación SecundariaDossenberger Gymnasium”, en la localidad de Günzburg. Durante estos días se integrarán en nuestro centro y compartiremos experiencias educativas “típicas” de cada región. A su llegada al centro, se le hizo una bienvenida por parte de alumnos de secundaria y bachillerato, se hicieron presentaciones y se les hizo una visita guiada por el centro.

El sábado 20 de octubre todos los alumnos de intercambio (tanto los locales como los alemanes) tuvieron una sesión de “Escape room” (los Juegos de escapismo o Escape room consisten en intentar escapar de una habitación en la que has entrado con tu grupo de amigos y hacerlo en menos de un tiempo definido, normalmente una hora. Para poder conseguirlo debéis resolver una serie de juegos que dentro de la sala están preparados para ser resueltos por vosotros gracias a la observación, ingenio, juego en equipo, etc, en ningún caso con la fuerza, ya que de esta forma sería demasiado fácil y no tendría ningún mérito. Son, por tanto, juegos para grupos en los que hay que superar una serie de retos dentro de la habitación, ayudados por pistas, detalles y elementos que encontraréis dentro de la sala, y que os proporcionarán información para poder resolver cada uno de los juegos, y conseguir así claves para candados que encierran cosas o para seguir con el hilo conductor que os llevará hasta lograr escapar)

El domingo 21 de octubre las familias el alumnado de intercambio realizó diferentes actividades (salidas para conocer la isla, visitas culturales, …).

Entre el lunes 22 de octubre y el jueves 25 de octubre, los alumnos alemanes asisten a clases de distintas asignaturas (conjuntamente con el grupo clase del alumno que acoge), al igual que los profesores alemanes con el fin de conocer nuestro sistema educativo. El lunes hicimos la recepción oficial a nuestro centro hermano, con la presencia del profesorado acompañante, las tres profesoras del proyecto de Lenguas Extranjeras, el profesor de apoyo TIC al proyecto y el Director del centro, con intercambio de presentes entre ambos centros. Asimismo, tenemos previstas varias actividades: excursiones por Anaga, tour por el casco antiguo de La Laguna, desayuno de convivencia, visita al Ayuntamiento de La Laguna para una recepción con el Sr. Alcalce, etc.

La visita finalizará el próximo jueves con una cena de despedida. A primera hora del viernes retornarán a Alemania.

En enero, devolveremos la visita: un grupo de alumnos de bachillerato, dos profesoras de idiomas del proyecto y un miembro del equipo directivo. Una buena forma de inmersión lingüística e intercambio de ideas con el fin de nutrirnos y aplicarlas a nuestra metodología, mejorando la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Gunzburgo (en alemán: Günzburg) es una ciudad en la región administrativa de Suabia del Estado libre de Baviera en Alemania. Gunzburgo es la capital del distrito Gunzburgo y situado en el punto donde el río Günz desemboca en el Danubio.

La ciudad fue fundada por los romanos en los años 70 d. C. como castillo “Guntia” para defender la frontera del Danubio. Después del fin del Imperio romano era territorio del Pueblo alamán. En la edad media formaba parte del imperio de la Casa de Habsburgo hasta el Tratado de Presburgo, desde el que pertenece a Baviera. El nombre de Günzburg está grabado en el Arco de Triunfo de París para recordar una batalla de Napoleón.

Los monumentos más interesantes de Gunzburgo, aparte del casco antiguo, son la iglesia (Frauenkirche) construido entre 1736 y 1741 y el castillo, la “Reisenburg”, el único castillo construido por la Casa de Habsburgo en lo que hoy es Alemania. El parque de atracciones Legoland, construido casi enteramente, incluido las atracciones, con bloques de Lego, se encuentra a pocos kilómetros de la ciudad.

Felicitaciones a nuestro alumnado por el reconocimiento de excelencia de la ULL en la EBAU

Como ya es habitual cada mes de julio, la Universidad de La Laguna (ULL) celebra un acto de reconocimiento al alumnado con las mejores calificaciones una vez superada la EBAU (anteriormente denominada PAU) y conocida la nota media de acceso. El miércoles 11 de julio a las 17:00 horas tuvo lugar dicho acto de entrega de distinciones.

Tenemos el orgullo de indicar que cinco estudiantes del IES Viera y Clavijo están entre los 60 mejores expedientes de los presentados en la EBAU 2018 en la Universidad de La Laguna:

  • María García Gil
  • Alejandra Jorge Vargas
  • Sara Márquez Rodríguez
  • Alejandro Gómez González
  • Andrea Hernández Chávez

Por otro lado, además, e igualmente importante, muchos estudiantes con una nota media superior a 13 sobre 14. Este hecho es importante por dos motivos: por un lado, por la formación que han recibido nuestro alumnado, que les ha permitido estas tasas de éxito y, por otro, y no menos importante, porque la mayoría de los estudiantes del IES Viera y Clavijo consigue entrar en el grado que ha elegido en primera opción.

El acto se celebraró en el Aula Magna de la Facultad de Periodismo, y estuvo presidido por el rector, D. Antonio Martinón. Aplaudimos nuevamente esta iniciativa que pone en valor a brillantes promesas en su próxima etapa educativa. 

Concurso WRO Canarias

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El sábado 16 de junio de 2018 se celebró en Candelaria el VI encuentro de robótica WRO (Canarias), una competición internacional que comienza con las clasificaciones locales en cada país participante. Nuestro centro asistió con 4 equipos de 2 alumnos, en total 8 alumnos (dos equipos de alumnos del IES Viera y Clavijo y dos equipos del CPEIPS Mayco). En cada convocatoria se plantea un problema que se debe solucionar sobre un tablero y en un tiempo determinado.

El día comenzó con la recepción de los equipos participantes, en total 10 equipos de todas las islas, y la comprobación de credenciales. Una vez terminada la recepción de equipos, estos se llevan a una sala aislada para que construyan el robot que va a competir y hagan los ajuste pertinente en el tablero de competición, siempre con el apoyo de un juez de la competición y aislados de entrenadores y del público para evitar toda ayuda del exterior. Cabe destacar que esta es una competición en la que los chicos y chicas participantes deben demostrar el dominio de todas las fases del concurso, montaje, programación y ejecución y el la que se minimiza la participación de los adultos.

Los equipos participantes compiten en 3 rondas, quedándose sólo con la puntuación de la mejor realizada. En esta convocatoria, el equipo formado por Aarón Cabrera y Saúl Ruiz fueron los que ganaron el campeonato. La próxima convocatoria será en Girona (WRO España), en septiembre, donde competirán con otros equipos del resto de comunidades de España para optar a una plaza en el campeonato del mundo que se celebrará en Thailandia.

 

El IES Viera y Clavijo gana el II Desafío Tenerife 2030 de centros escolares con el proyecto ‘Transporte autónomo’

Coordinado por el profesor Leonardo Ruiz Fernández, el IES Viera y Clavijo, con su proyecto “Transporte autónomo”, se proclamó vencedor del “II Desafío Tenerife 2030”, una iniciativa en la que han participado ocho centros escolares públicos no universitarios y cuyo objetivo es fomentar las vocaciones científicas en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas. La actividad se articula a través del área Tenerife 2030 del Cabildo y el Gobierno de Canarias, a través de la consejería de Educación y Universidades, y contó con la participación de 18 equipos compuestos por unos 130 alumnos y 30 profesores del IES Viera y Clavijo, IES Marina Cebrián, IES Geneto, CEIP Fernando III El Santo, IES Orotava, IES Teobaldo Power, IES Sobradillo e IES San Benito.

Además, el equipo del IES Viera y Clavijo –La química de nuestra atmósfera obtuvo el primer premio en las modalidades de ‘Equipo con tercer mayor calificación Técnica’ y ‘Valoración en el fomento de las Vocaciones Científicas’.

El consejero del área Tenerife 2030, Antonio García Marichal, explica que “a través de esta iniciativa tratamos de impulsar la innovación y potenciar el uso de las tecnologías de la información e implicar a los alumnos, profesores y familias en el desarrollo de proyectos educativos. En esta segunda edición, los proyectos planteados debían atender al desafío Tenerife Una Isla Ultraconectada, incorporando contenidos y situaciones de aprendizajes vinculados al emprendimiento, a las ciencias y tecnologías”.

“Los objetivos del Desafío Tenerife 2030 son impulsar procesos de innovación en el sistema educativo mediante el apoyo a planes, programas y proyectos que avancen en la calidad de la enseñanza. Asimismo, se trata de fomentar entre el alumnado, y en especial en las chicas, las vocaciones científicas en materias como la ciencia, tecnologías, ingeniería, arte y matemáticas”, señala García Marichal.

En la categoría de ‘Mejor justificación metodológica, presentación y exposición del proyecto y adecuada fase de despliegue y emprendimiento’, el segundo premio fue para el IES Marina Cebrián-Connecting People, mientras que el tercero fue para el IES Viera y Clavijo-La química de la atmósfera. Por su parte, en la categoría ‘Equipo con tercer mayor calificación Técnica’, la segunda plaza fue para el IES Marina Cebrián-Connecting People, mientras que la tercera plaza fue para el IES Teobaldo Power-We are Antípoda. Finalmente, en la categoría ‘Valoración en el fomento de las Vocaciones Científicas’, el segundo puesto fue para el IES Geneto-REd de vehículos programables Geolocalizados, siendo tercero el IES Marina Cebrián-Connecting People.

En esta segunda edición, los proyectos planteados tuvieron que atender al desafío Tenerife Una Isla Ultraconectada, incorporando contenidos y situaciones de aprendizajes vinculados al emprendimiento, a las ciencias y tecnologías. Además, se incorporan las humanidades y las artes en el proceso de aprendizaje y se fomenta la creación de equipos interdisciplinares docentes que desarrollen los proyectos incorporándolos en la programación anual de su materia y, por tanto, en su proceso de evaluación. De igual forma, se incorporan competencias lingüísticas a los proyectos y se establecen nuevos criterios de valoración y evaluación de los proyectos.

El II Desafío Tenerife 2030 se articula a través de la Escuela de Innovación del parque científico y tecnológico INtech Tenerife, en una apuesta decidida por el fomento de las competencias en innovación desde edades tempranas entre los jóvenes que cursan educación obligatoria primaria y secundaria, bachillerato y formación profesional y  abarca el período 2016-2021. Por otra parte, se trata de potenciar el uso de las TIC y de los espacios virtuales de aprendizaje desde un enfoque integrador de estas herramientas, metodologías, recursos y contenidos educativos. Además, se implica al alumnado, profesorado y familias en el desarrollo de proyectos educativos encaminados a la actualización metodológica para el desarrollo de competencias, particularmente la competencia en comunicación lingüística, la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, la competencia digital, así como el sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.

La finalidad del II Desafío Tenerife 2030 es promover las competencias en innovación de los estudiantes a través de un programa de aprendizaje activo basado en competencias; identificar, experimentar y desarrollar las habilidades que faciliten al alumnado la elección de su carrera profesional; visibilizar y educar en los valores vinculados a la innovación de fomento de la actitud emprendedora, el aprendizaje colaborativo, el trabajo en equipo, la tolerancia al error y el fracaso, el pensamiento creativo, crítico e independiente y la tolerancia a la diversidad.

Alumnado del IES Viera y Clavijo presenta dos prototivos de robótica submarina en Edurov 2018

EDUROV (“Taller para la atracción y motivación de escolares en secundaria hacia la ingeniería mediante la construcción y operación remota de vehículos submarinos (ROVs)”), es una iniciativa de la Plataforma Oceánica de Canarias (PLOCAN) en colaboración con el grupo VICOROB (Computer Vision and Robotics Group) de la Universidad de Girona.

En este proyecto, coordinado por Leonardo Ruiz Fernández, once alumnos y alumnas de 1º bachillerato del IES Viera y Clavijo (la Organización sólo se permitió la asistencia al encuentro a dos alumn@s por prototipo) han construido dos robots submarinos operados por control remoto (ROVs) y demostraron su destreza tanto en la construcción como en el manejo de los ROVs en un encuentro frente a otros centros docentes. El proyecto intenta atraer y motivar a los estudiantes hacia la Tecnología mediante la Construcción de Vehículos Submarinos (ROVs). Además, se busca propiciar la imaginación de los estudiantes para que tengan en cuenta que los ROVs deben respetar el entorno marino en todos sus aspectos. La experiencia ha sido muy positiva: nuestr@s chic@s nunca habían participado en un proyecto de este tipo… y han conseguido, a través de muchísimo esfuerzo y dedicación, que sus dos prototipos funcionaran perfectamente (flotabilidad cero, maniobrabilidad, velocidad en el desplazamiento, …), resolviendo muchísimos problemas técnicos y trabajando en equipo.

Este Proyecto está inspirado en el MIT Sea Perch Program (http://seaperch.mit.edu/index.php), intentando atraer y motivar a los estudiantes y público en general hacia la Tecnología mediante la Construcción y Operación Remota de Vehículos Submarinos (ROVs). Además se busca propiciar la imaginación de los participantes para que tengan en cuenta que los ROV’s deben respetar el entorno marino en todos sus aspectos. Un ROV (Remote Operated Vehicle) es un vehículo submarino no tripulado controlado a través de una consola de mando unida al vehículo por un cordón umbilical. Estos ROVs deben ir equipados con motores para su propulsión y pueden ser además equipados con sensores, brazos mecánicos o cámaras submarinas.

               

Entrega de diplomas curso 2017/2018

Durante este curso escolar nuestro alumnado ha participado en un número importante de actividades asociadas a los proyectos del IES Viera y Clavijo (Redes Educativas y Proyectos propios del centro). Es por ello que hoy, 18 de mayo de 2018, hemos querido agradecer su compromiso diario con el Proyecto Educativo del IES Viera y Clavijo con un diploma de reconocimiento en dichas actividades:

Diplomas para alumnado participante en Comités de Redes Educativas de la Consejería de Educación y Universidades:

  • Club de lectura (Red Bibescan)
  • Comité de Igualdad (Red Canaria de Igualdad)
  • Comité de Salud (Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud)
  • Comité de Solidaridad (Red Canaria de Solidaridad)
Diplomas para alumnado participante en concursos y proyectos propios del IES Viera y Clavijo:
  • Concurso creación literaria (relato corto y poesía).
  • Concurso de cortometrajes en lenguas extranjeras (Proyecto de Lenguas Extranjeras).
  • Concurso Oscars 2018 (Proyecto de cine: educar en valores)
  • Grupo de Teatro del IES Viera y Clavijo.
  • Comisión de alumnos/as tutores de 1ºESO (Proyecto de tutorización entre iguales).
  • Comisión de alumnos/as del Proyecto Luis Balbuena: Matemáticas para la vida.
  • Alumnado participante en proyectos STEAM:
    • Edurov (robótica submarina)
    • Física solar y de la atmósfera
    • HashCode (Google)
    • StemByMe (Telefónica)
    • TF2030 (Cabildo de Tenerife)
    • WRO (robótica)

El Comité de Igualdad del IES Viera y Clavijo participa en la ‘marea arcoiris’ contra la homofobia, la transfobia y la bifobia

Cerca de 300 alumnas y alumnos de doce centros educativos, entre los que se encontraba el alumnado que conforma el Comité de Igualdad del IES Viera y Clavijo (coordinado por Juan Carlos León), que se encuentran integrados en la Red Canaria de Escuelas por la Igualdad, dentro del programa de Igualdad y Educación Afectivo-Sexual, se han congregado hoy en la Plaza del Adelantado del municipio tinerfeño de San Cristóbal de La Laguna, para participar en el encuentro intercentros ‘Educando en la Diversidad’, con el fin de poner de manifiesto su compromiso con el respeto, la libertad y la diversidad.

El encuentro, organizado por las coordinadoras y coordinadores de igualdad, los agentes zonales de igualdad y las asesoras de igualdad del Centro del Profesorado (CEP) La Laguna para celebrar el Día Internacional contra la Homofobia, la Transfobia y la Bifobia, contó con la presencia de la directora general de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (ACCUEE) y del Servicio de Innovación de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, Teresa Acosta, así como de varios representantes municipales.

Teresa Acosta dio la enhorabuena a los organizadores, al profesorado y al alumnado de los centros educativos participantes “no sólo por su presencia hoy aquí sino, sobre todo, por todo el trabajo que han estado realizando en sus centros por la diversidad y el respeto a las identidades de género y a las diferentes opciones sexuales, mostrando su compromiso con este asunto”.

En este sentido, Acosta señaló que “la Consejería de Educación y Universidades, a través de la Red Canaria de Escuelas por la Igualdad del Programa de Igualdad y Educación afectivo sexual, estamos trabajando con nuestros centros educativos para trabajar, desde el ámbito educativo y desde edades tempranas, en torno al desarrollo de valores como el respeto, la tolerancia y la no discriminación”. Así, precisó, “dentro de nuestro Plan de Igualdad, puesto en marcha por primera vez este año, y en el ámbito del programa de Educación Afectivo-Sexual, estamos intensificando las actuaciones para sensibilizar, formar e implicar a toda la comunidad educativa en la toma de conciencia social sobre la necesidad de educar en la diversidad, muchas de ellas orientadas hacia la visibilización con acciones públicas como ésta en la que el alumnado es parte activa del encuentro y en el que exponen lo que viene a ser el resultado de un intenso trabajo realizado a lo largo del curso”.