F-38777096N, Sociedad Cooperativa YOGAguamansa. Enseñar para Emprender

F-38777096N es el CIF que la Agencia Tributaria asignó a los niños y niñas de 3º y 4º de Ed. Primaria del CEIP Aguamansa, al constituirse como Sociedad Cooperativa YOGAguamansa.
Además de desarrollar el Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor y la competencia Social y Cívica, el proyecto combina los siguientes elementos:
-Educación Integral.
-Aprendizaje Servicio y Aprendizaje Cooperativo.
-Comunidad de Aprendizaje, incluyendo el territorio.
-Situaciones de aprendizaje reales. Vivenciación.
-Educación Emocional (Yoga, Chi-kung, Mindfulness).
-Aprendizaje Competencial por Proyectos.
-TICs: GEOGEBRA, word, traductores online y correo electrónico Gmail.
-Teoría de las Inteligencias Múltiples. Howard Gardner.
-Escuela Pública.
-Organismos colaboradores: Cabildo Insular de Tenerife, Fundación General Universidad de La Laguna, Ayuntamiento del Puerto de la Cruz y Consejería de Educación.
El proyecto fomenta modelos productivos cooperativos, participativos y democráticos, valores comunitarios como el trabajo por el Bien Común, sentido de Comunidad, responsabilidad y solidaridad (el 20% de los beneficios se destinan a la ONG ACNUR). Y en el ámbito individual defiende el trabajo con nuestro mundo interno aumentando el equilibrio emocional como mejor herramienta para gestionar asertivamente los conflictos.
Conseguir a través del trabajo, el dinero suficiente para hacer realidad un deseo común: viajar juntos, Para esto, ofrece un servicio de difusión de técnicas que harán que nuestros clientes se sientan mejor.

Cálculo de áreas en 3º y 4º

3º y 4º se inicia en el cálculo de áreas de cuadriláteros. En el vídeo observamos una muestra de la secuencia de actividades que realizamos. Comenzamos con vivenciación y manipulación con semilleros, un metro cuadrado dibujado en el suelo, y así dedujimos la famosa fórmula: lado por lado.

Pasamos a la comparación de figuras que primero estimamos y luego medimos con una malla de centímetros cuadrados… Y para hacer más significativo el aprendizaje, medimos los metros cuadrados de suelo blando que necesitamos para poner en la zona del «Rocódromo», aportando así una información necesaria para nuestra Comunidad de Aprendizaje.

Pero o que más nos hizo pensar fue saber que la Cooperativa YOGAguamansa iba a disfrutar de una carpa de 24 metros cuadrados en la Feria del Puerto de la Cruz. ¿Y cuánto espacio son 24 metros cuadrados? Ahora el proceso se hizo a la inversa… Vivenciamos por grupos este espacio pintándolo con tizas en el patio. Y finalmente lo dibujamos de tres formas diferentes en una hoja cuadriculada…

Gracias a Pepe Vidal, por facilitarnos sus conocimientos y el material que nos ha facilitado…
Inteligencia lógica matemática y espacial en acción…

Los «personajes misteriosos» y el «plan lector» se unen con la visita de la escritora canaria, Cristina García Carballo

El proyecto de Inteligencias múltiples con sus «Personajes Misteriosos» se une al Plan Lector del CEIP Aguamansa.

El vídeo comienza con María, una alumna que explica qué son los «personajes misteriosos».

Luego vemos cómo Cristina García, la escritora del libro que estábamos analizando, entró por sorpresa al aula leyendo en voz alta un pasaje de la obra.

Los niños le hicieron preguntas y alucinaron al descubrir que ella lo había escrito. Por supuesto, le encontraron enseguida su potente Inteligencia Lingüística…

¡Gracias Cristina!

Lenguaje gráfico y matemáticas activas

Nuestros alumnos comenzaron en primero vivenciando y manipulando la construcción de gráficas que representaban siempre datos que tenían que ver con su vida en el aula, para luego pasarlo a lenguaje gráfico y simbólico. Cada mes construyeron la gráfica dibujándola en papel. Y ahora, en 3º y 4º, componen sus gráficas con el excel.

Los datos de los que nos habla Yadam en el vídeo se recogen cada día durante un mes. Estos datos son las veces que van al baño, los positivos que alcanzan, los ruidos (erres) que hacen y los olvidos que tienen…

El ítem que nos habla de los ruidos, por ejemplo, nos sirve para evaluar el nivel de ruido que tiene el aula, quién es el niño más ruidoso y más silencioso. Si aumenta el nivel de ruido sabemos que debemos practicar más la relajación y el autocontrol con las técnicas que hemos aprendido estos años.

 

Proyecto «MIMO». Adán Hernández y la «Orquesta de los Mimos»

Entró en el aula en silencio, como lo hacen los «mimos». Y se metió a los niños en el bolsillo… Adán Hernández es el actor que puso cara a la inteligencia espacial y cinética-corporal propias de los buenos actores, con el que pasamos una mañana excepcional.

Apoyando nuestro Proyecto de «Inteligencias Múltiples», Adán Hernández participó como «personaje misterioso» en el CEIP Aguamansa.

¡Gracias Adán!

 

El grupo de 3º y 4º trabajó la técnica del «mimo» durante este trimestre, elaborando una obra titulada «La orquesta de los mimos» que puso en escena en el festival de teatro del segundo trimestre.

Acorde con nuestro proyecto de Inteligencias Múltiples, desarrollamos las inteligencias cinética-corporal y espacial con este estilo teatral.

Además de desarrollar múltiples competencias curriculares, los niños y niñas disfrutaron, pintándose unos a otros, y visitando a otros grupos ante los que improvisaron pequeñas parodias mímicas.

 

Sara, de 3º, explica cómo hace las divisiones de dos cifras

Genial explicación de una de nuestras alumnas de 3º. Aunque no está en el currículo de este nivel, con el Proyecto de Matemáticas Activas del centro, Sara ha aprendido a dividir por dos cifras de forma comprensiva y utilizando con propiedad el vocabulario matemático involucrado en esta situación de aprendizaje. Para rematar con decimales la división, Tanausú, de 4º nivel, aporta a Sara una idea.

Han demostrado una gran inteligencia lógica-matemática.¡Buenísimo trabajo chicos!

Las «Urgencias Locas de 3º y 4º» en el festival de Carnaval 2015″

Entraron haciendo su particular versión del «Carnaval de Día», vacilando a la gente con sus jeringuillas y termómetros gigantes; y también repartiéndoles pastillas de regaliz, mientras sonaba la famosa canción de Juan Luis Guerra, «La Bilirrubina».

Luego llegaron embarazadas, desmayos y madres con ataques de ansiedad… Y la particular historia de Doña Catalina y su «hijita».

VIVENCIAS con Aitor

Cada lunes, a primera hora, en todos los niveles del centro, trabajamos la competencia en comunicación lingüística, competencia digital, aprender a aprender… Y desarrollamos la educación emocional de nuestros alumnos, con esta actividad a la que hemos llamado VIVENCIAS.
En el vídeo vemos a un alumno de 4º, Aitor, contando lo que le parece importante del fin de semana. Un compañero lo evalúa después en base a unos criterios, y otra compañera va recogiendo los datos en el ordenador.
Esta base de datos sirve también como herramienta d evakuación del profesor.
¡¡ Gracias Aitor !!

Tomás y Cande con Charles Darwin

Con la exposición de este power point, Tomás y Cande pusieron el cierre a las clases de este 2014 en el grupo de 3º y 4º.

Se trata de un trabajo por amor, y surgió durante las sesiones de Valores Cívicos y Morales a los que estos alumnos asisten.

recibieron un fuerte aplauso de sus compañeros y de algunos padres y maestros que estaban allí presentes con motivo de la fiesta de Navidad.

¡¡Gracias chicos!!

«Que canten los niños» de 3º y 4º

Con el acompañamiento del cantante y padre de una ex-alumna del centro, «Tony del Cielo», el grupo de 3º y 4º, y los alumnos de prácticas Cristina, Arístides y Rebeca participaron en el festival de Navidad de este año.

El tema es la conocida canción de José Luis Perales, «Que canten los niños», pero versionada primero a ritmo de reggae y luego en joropo venezolano.

Gracias Tony…»Tu salsa es mi salsa»