Algoritmo aguamansero para la división: “el hipódromo de los números”.

Carmen, de 6º, nos grabó este tutorial con el algoritmo para la división que utilizamos en el CEIP Aguamansa.
Se trata de un algoritmo por descomposición más comprensible y lógico que el tradicional. Además tiene la virtud de desarrollar eel cálculo mental.
El nombre se lo puso un niño de 3º, Aitor, por el parecido que él le encontró con un hipódromo de carreras de caballos….

 

El flamenco “por tooo lo alto” con Cristina de Juanes, Personaje Misterioso en el CEIP Aguamansa

En este vídeo vemos a Cristina de Juanes como personaje misterioso en el aula de 3º. los niños y niñas quedaron cautivados por el arte de esta bailaora que además será maestra de nuestro centro el próximo curso….
Recordemos que el proyecto de “Personajes Misteriosos” forma parte de las experiencias con las que implementamos la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner en las aulas del CEIP Aguamansa.
En este caso, Cristina de Juanes ha puesto cara y dado vida a una fantástica inteligencia cinético-corporal, poniéndola así en valor, y con ello a todos los niños y niñas que también destacan en esta inteligencia.

El ciclista Rufu Ruiz, nuevo personaje misterioso….

Rufu Ruiz apareció de repente en el aula acompañado de su bici. Venía en ella desde La Laguna….
Otro personaje misterioso con el que desarrollamos nuestro proyecto de aplicación de la Teoría de las Inteligencias Múltiples en nuestras aulas. Rufu fue un gran representante de las inteligencia lingüística, espacial e interpersonal.

 

YOGAOlimpiadas… “Soy uno con mi compañero”

Nueva edición de las YOGAolimpiadas en este curso 2016-17. Como cada año, las YOGAolimpiadas se conforman como una de las actividades favoritas de los niños dentro de nuestro proyecto “YOGAguamansa”, con el que introducimos a través de experiencias lúdicas, el yoga y el trabajo físico e interno que conlleva. En esta ocasión también la organización, el control del tiempo y la grabación corrió a cargo de los alumnos.
Los participantes mantuvieron una figura llamada “el bailarín”… algunos se repetían el uno al otro….”soy uno con mi compañero”, porque ya sabemos que yoga es unión.

 

YOGAguamansa 2017….

Inteligencia existencial, cinética corporal, espacial, lingüística, …. Un proyecto de Educación Integral con siete años de existencia en el CEIP Aguamansa. YogAguamansa acerca a la Comunidad Educativa del CEIP Aguamansa al Yoga a través del juego, la música, la expresión corporal, y la propia de la tradición vedica de sus raíces. Cuerpo, mente, emociones unidos…. Atención, respiración, quietud y movimiento…. En unión.

Y atención a la YogaOlimpiada que celebraremos pronto y en la que pueden participar padres, madres, así como toda la comunidad educativa del colegio.

También próximamente tendremos los talleres especiales dirigidos por Raquel, madre del centro, y maestra de Yoga especializada.

 

“Mundo Móvil: 5º y 6º en el Primer Festival de Teatro CEIP Aguamansa16-17

El grupo de 5º y 6º del CEIP Aguamansa, para este primer festival de teatro de este curso 2016-17, preparó un número con el que pudimos hacer una reflexión profunda acerca del uso de los móviles y la deshumanización que nos puede acarrear su mala utilización. No es un mensaje negativo hacia las nuevas tecnologías por las que el CEIP Aguamansa siempre ha apostado; es sólo un toque de atención para que no olvidemos que somos seres humanos, y que el bien común, estar conectados y la colaboración, son valores que no debemos perder de vista.

 

 

GUERNICA

Guernica fue la primera vez -que se sepa- en que un ejército con todo su potencial de muerte ataca a una ciudad abarrotada de población civil, en día de mercado, . Es decir, un vil genocidio cometido por un poderoso ejército contra la población indefensa e inocente.

Los alumnos de tercero y cuarto, hemos tratado de comprender las emociones expresadas en el cuadro de Picasso desde nuestras propias vivencias y emociones y luego, hemos querido representarlo ante el resto del alumnado del centro y adultos que nos han acompañado.

Sobra decir las posibilidades de valores y contenidos que hemos aprendido de forma compartida, desde el área de educación plástica pasando por las ciencias sociales, las matemáticas, mediante el conocimiento espacial; la lingüística y la música. Así mismo, se desarrollan absolutamente todas las Inteligencias Múltiples, objetivo esencial de nuestra Comunidad Educativa, incluyendo con ello la inteligencia existencial, ya que la primera mirada activa y aún mas, la primera escucha activa (porque el cuadro está lleno de sonidos: gritos angustiosos y de espanto, quejidos de dolor, etc) nos invade la mente de una gran pregunta existencial ¿por qué?

Este cuadro en el que toda la clase hemos colaborado queda, al final, prendido en las paredes del centro y convertido en un “Rincón de la Paz” para la participación activa de los niños y niñas del cole.

 

Algoritmos aguamanseros

Con este vídeo ponemos en práctica uno de los elementos fundamentales dentro de la Comunidad de Aprendizaje que es el CEIP Aguamansa.
Aquí los niños-as mayores del cole enseñan a los más pequeños, mediante tutoriales audiovisuales, cómo hacemos los algoritmos de la suma, la resta, la multiplicación y la división en nuestro centro.
Un gran ejemplo de trabajo cooperativo y de desarrollo de la competencia clave “Aprender a Aprender”.
Inteligencia Lógica – Matemática, Interpersonal y lingüística en acción.

¿A dónde va nuestra basura?

EL pasado viernes 30 de septiembre los niños y niñas de 4º, 4º 5º y 6º de Ed. Primaria del CEIP Aguamansa, visitamos las instalaciones del Complejo Medioambiental de Arico, antiguamente llamado PIRS.

La INTELIGENCIA NATURALISTA tomó el mando esa mañana.

Fue espeluznante. Montañas y montañas de basura, de la que sólo el 8% se recicla.

Nos explicaron que sólo la basura que llega separada porque los ciudadanos la ponemos en los contenedores adecuados es aprovechada al 100%.

Nuestros alumnos-as escucharon y se fijaron con atención, y aunque en clase ya reducimos, reutilizamos, reciclamos y separamos, muchos de ellos han tomado mayor conciencia de la importancia que esto tiene y seguro que llevarán ese mensaje a sus casas y a sus propias vidas de adultos, ayudando así a tener un mundo más sostenible.