YOGAguamansa 2017….

Inteligencia existencial, cinética corporal, espacial, lingüística, …. Un proyecto de Educación Integral con siete años de existencia en el CEIP Aguamansa. YogAguamansa acerca a la Comunidad Educativa del CEIP Aguamansa al Yoga a través del juego, la música, la expresión corporal, y la propia de la tradición vedica de sus raíces. Cuerpo, mente, emociones unidos…. Atención, respiración, quietud y movimiento…. En unión.

Y atención a la YogaOlimpiada que celebraremos pronto y en la que pueden participar padres, madres, así como toda la comunidad educativa del colegio.

También próximamente tendremos los talleres especiales dirigidos por Raquel, madre del centro, y maestra de Yoga especializada.

 

“Mundo Móvil: 5º y 6º en el Primer Festival de Teatro CEIP Aguamansa16-17

El grupo de 5º y 6º del CEIP Aguamansa, para este primer festival de teatro de este curso 2016-17, preparó un número con el que pudimos hacer una reflexión profunda acerca del uso de los móviles y la deshumanización que nos puede acarrear su mala utilización. No es un mensaje negativo hacia las nuevas tecnologías por las que el CEIP Aguamansa siempre ha apostado; es sólo un toque de atención para que no olvidemos que somos seres humanos, y que el bien común, estar conectados y la colaboración, son valores que no debemos perder de vista.

 

 

GUERNICA

Guernica fue la primera vez -que se sepa- en que un ejército con todo su potencial de muerte ataca a una ciudad abarrotada de población civil, en día de mercado, . Es decir, un vil genocidio cometido por un poderoso ejército contra la población indefensa e inocente.

Los alumnos de tercero y cuarto, hemos tratado de comprender las emociones expresadas en el cuadro de Picasso desde nuestras propias vivencias y emociones y luego, hemos querido representarlo ante el resto del alumnado del centro y adultos que nos han acompañado.

Sobra decir las posibilidades de valores y contenidos que hemos aprendido de forma compartida, desde el área de educación plástica pasando por las ciencias sociales, las matemáticas, mediante el conocimiento espacial; la lingüística y la música. Así mismo, se desarrollan absolutamente todas las Inteligencias Múltiples, objetivo esencial de nuestra Comunidad Educativa, incluyendo con ello la inteligencia existencial, ya que la primera mirada activa y aún mas, la primera escucha activa (porque el cuadro está lleno de sonidos: gritos angustiosos y de espanto, quejidos de dolor, etc) nos invade la mente de una gran pregunta existencial ¿por qué?

Este cuadro en el que toda la clase hemos colaborado queda, al final, prendido en las paredes del centro y convertido en un “Rincón de la Paz” para la participación activa de los niños y niñas del cole.

 

Algoritmos aguamanseros

Con este vídeo ponemos en práctica uno de los elementos fundamentales dentro de la Comunidad de Aprendizaje que es el CEIP Aguamansa.
Aquí los niños-as mayores del cole enseñan a los más pequeños, mediante tutoriales audiovisuales, cómo hacemos los algoritmos de la suma, la resta, la multiplicación y la división en nuestro centro.
Un gran ejemplo de trabajo cooperativo y de desarrollo de la competencia clave “Aprender a Aprender”.
Inteligencia Lógica – Matemática, Interpersonal y lingüística en acción.

¿A dónde va nuestra basura?

EL pasado viernes 30 de septiembre los niños y niñas de 4º, 4º 5º y 6º de Ed. Primaria del CEIP Aguamansa, visitamos las instalaciones del Complejo Medioambiental de Arico, antiguamente llamado PIRS.

La INTELIGENCIA NATURALISTA tomó el mando esa mañana.

Fue espeluznante. Montañas y montañas de basura, de la que sólo el 8% se recicla.

Nos explicaron que sólo la basura que llega separada porque los ciudadanos la ponemos en los contenedores adecuados es aprovechada al 100%.

Nuestros alumnos-as escucharon y se fijaron con atención, y aunque en clase ya reducimos, reutilizamos, reciclamos y separamos, muchos de ellos han tomado mayor conciencia de la importancia que esto tiene y seguro que llevarán ese mensaje a sus casas y a sus propias vidas de adultos, ayudando así a tener un mundo más sostenible.

“Semana de sensaciones” de 5º Y 6º …2016

BAUTISMO DE MAR

Era lunes y con esta espectacular actividad marina comenzó la “Semana de la Vida” del grupo de 5º y 6º 2016 del CEIP Aguamansa. Todos los niños y niñas hicieron ski acuático, paddle surf y vela, además de compartir un divertido baño en medio del mar, disfrutar del almuerzo juntos y y bañarse en la piscina con ventanas submarinas con la que cuentan las instalaciones del CIDEMAT, en Santa Cruz.

Inteligencia cinética corporal, naturalista, intrapersonal e interpersonal a flor de piel. Superar los miedos, ayudarse entre ellos, estar en un medio, el mar, para algunos aún muy extraño y arriesgado, cumplir los horarios, ser autónomos…. Y muchas cosas más se podría añadir a lo vivenciado por los niños-as con esta experiencia.

Agradecemos al AMPA, su generosa ayuda económica para facilitarnos la actividad, así como para el viaje que el grupo de quinto y sexto.

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De Aguamansa a Louga y viceversa

Ángeles Moreno Herrera, miembro activo de la Red Educativa Sin Fronteras, RESF, nos visitó después de pasar varios meses en Senegal. Nos trajo un precioso regalo: las cartas del colegio de primaria L`ecole Artillerie, en Louga. Ahora nuestros alumnos envían sus respuestas, contribuyendo a este gran puente humano que es la comunicación, empezando por los más pequeños, lo que será un cimiento fuerte para ese puente.

Para la redacción de las cartas en francés hemos contado con la ayuda imprescindible de nuestra “mae” de francés, Cristina.Además, Ángeles les contó a los chicos muchas cosas interesante que vio en Senegal, sobre las costumbres e idiosincracia del pueblo senegalés.

Gracias Ángeles.

Y gracias a la RESF

¡¡¡Reto conseguidoooooo!! … Así trabajan los niños y niñas del CEIP Aguamansa

Trabajamos con retos…. Otro instrumento para las Inteligencias Múltiples.

Estos retos constituyen lo que llamamos PLANES DE DESARROLLO PERSONAL (PDP), y tienen una temporalización diferente adecuada a la edad de los niños. Los que vemos en el vídeo son de 1º y 2º y su PDP es quincenal. Se le entrega a los alumnos y ellos van escogiendo EL RETO que quieren conseguir en cada sesión; se organizan con autónomía anotando en su “Cuaderno de Bitácora” la hora a la que los terminan y pasan al siguiente.

También tenemos un sistema de trabajo colaborativo que llamamos “HERMANOS MAYORES”, que consiste en emparejar a los alumnos de niveles diferentes, de manera que se acompañan durante el desarrollo del plan.

Hemos descubierto el enorme calado pedagógico que tienen los Planes de Trabajo. Hace a los niños más autónomos, les empuja a organizarse, a elegir, a trabajar con el otro, a manejar ya desde pequeños la libertad. Y es una manera de trabajar que les motiva muchísimo… ¡¡Les encanta!!…

¡¡¡RETO CONSEGUIDOOO!!!… gritan al acabarlos

 

El CEIP Aguamansa en el “IV Drama Meeting” del CEP Norte de Tenerife

Los niños y niñas de 5º y 6º del CEIP Aguamansa, participaron el pasado martes 12 de abril, en la edición de este año del “Drama Meeting”, un evento que convoca a todos los niños y niñas del Norte de Tenerife, unidos por el idioma inglés o francés. Para esta edición, los alumnos-as de nuestro centro prepararon la universalmente conocida canción de “Imagine” de John Lennon, símbolo de paz, unidad y amor en todo el planeta. Como elemento original, en la puesta en escena se contó con una alumna que traducía la canción al lenguaje de signos para sordomudos, añadiendo así otro idioma más. Además, contamos con el pianista Diego Expósito, acompañando al grupo desde un impresionante piano de cola sobre el escenario del Teatro orotavense Teobaldo Power.

Aunque los alumnos sufrieron el contratiempo de que los alumnos que actuaron antes cantaron en su número la misma canción, lo cierto es que supieron afrontarlo y superar el inicial mal trago, convirtiendo luego el número en uno de los más apreciados y valorados por el público.

Gracias chicos-as…. Sóis Increíbles.

PROYECTO EMOTICONO

El grupo de 5º y 6º ha desarrollado el “Proyecto Emoticono”, consistente en una combinación de retos que tocan casi todas las inteligencias múltiples características de sus planes de trabajo. Cada uno, por decisión propia y en el orden que quiso libremente, escogió empezar por el reto que quiso.

Al final, todos cumplieron con los tiempos y tras dibujar el emoticono que escogió de los famosos emoticonos tan típicos de las redes sociales, lo pintó y recortó, para luego hacer con él el disfraz de la murga de este año “La Escandalera de los Emoticonos”.

Sobre cada emoticono se hizo una reflexión acerca de la emoción que transmitía. Luego inventamos entre todos la canción de la murga que dedicamos al personal de cocina y comedor y además preparamos una coreografía para el festival de Carnaval.

Se movilizaron la Inteligencia espacial, lingüística, intrapersonal e interpersonal, cinética corporal y musical, totalmente acorde al trabajo cooperativo de nuestras aulas y de nuestra Comunidad de Aprendizaje.