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  • CALENDARIO ESCOLAR DEL CENTRO
    Inicio de las clases: 10 de septiembre
    Días festivos y periodos vacacionales:
    Día de la hispanidad: 12 de octubre
    Fiesta de todos los santos: 1 de noviembre
    Día del Constitución: jueves 6 de diciembre
    Día del enseñante y del estudiante: viernes 7 de diciembre
    Navidad:  lunes 24 de diciembre a lunes 7 de enero
    Semana Santa: 26 al 30 de marzo 
    Día de Canarias: jueves 30 de mayo
    Fiesta del Trabajo: miércoles 1 de mayo

    Días de libre disposición del Centro:
    viernes 2 de noviembre de 2018
    lunes 4 y miércoles 6 de marzo de 2019
    viernes 31 de mayo de 2019
    Festivos locales
    : 5 de marzo de 2019 (carnaval en Arucas)
    Finalización de las clasesviernes 21 de junio de 2019
    Más información en la página web de la Consejería de Educación y Universidades
  • El menú se elabora cada mes con el asesoramiento de una Nutricionista, en colaboración con la encargada de comedor y el personal de cocina.
    A partir de Diciembre separamos los menús de Ed. Infantil y Ed. Primaria con indicación  de datos dietéticos (calorías, carbohidratos, proteínas y lípidos de cada comida) e incorporamos sugerencias para las cenas y una información complementaria sobre alergias.
    Estos son los menús mensuales (también publicamos vía móvil con Konvoko):

    Septiembre 2019 Noviembre 2019

    Enero 2020

    Marzo 2020

    Mayo 2020

    Octubre 2019

    Diciembre 2019

    Febrero 2020

    Abril 20120

    Junio 2020

Menú del comedor

El menú se elabora cada mes con el asesoramiento de una Nutricionista, en colaboración con la encargada de comedor y el personal de cocina.

A partir de Diciembre separamos los menús de Ed. Infantil y Ed. Primaria con indicación  de datos dietéticos (calorías, carbohidratos, proteínas y lípidos de cada comida) e incorporamos sugerencias para las cenas y una información complementaria sobre alergias.

En los siguientes enlaces encontrarás los menús mensuales (también publicamos vía móvil con Konvoko):

Septiembre 2019 Noviembre 2019 Enero 2020 Marzo 2020 Mayo 2020
Octubre 2019

Diciembre 2019

Febrero 2020 Abril 2020 Junio 2020
 

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Acogida temprana

       La Asociación de Padres y Madres del Alumnado lleva a cabo el desarrollo del Proyecto de Acogida Temprana. Esta medida pretende conciliar la vida familiar y laboral, con el fin de dar respuesta a la demanda existente.

       Se desarrolla durante todo el curso, tiene una duración de dos horas diarias previas al inicio de la jornada escolar, de 7:00 a 9:00 de la mañana. Se realiza en las dependencias del centro.

      Las actividades diseñadas tienen carácter educativo y se centran en aspectos lúdicos, artísticos y/o culturales, motivación y planificación, potenciando hábitos saludables, de acción cooperativa y de trabajo en equipo. Para más información contactar en el correo electrónico:ampalairaga@gmail.com

El Comedor Escolar

En este apartado pretendemos informarles sobre el Servicio de Comedor de nuestro Centro, en él tratamos los aspectos de más interés del mismo. El CEIP Bañaderos dispone de un Comedor de gestión directa con aproximadamente 220 comensales. La cocinera y sus dos ayudantes de cocina, elaboran cada día la comida con productos frescos que nos suministran a diario los proveedores. En el comedor trabajan seis Auxiliares de Servicios Complementarios que se encargan de servir la comida al alumnado, supervisar que coman de forma adecuada y que cumplan las normas establecidas.

      El menú se elabora cada mes y se publica como noticia en esta web en el apartado de las familias. Se entrega copia del mismo al alumnado con la finalidad de que pueda complementar la dieta diaria con el resto de las comidas del día que se realizan en casa. Desde el Centro le recomendamos una dieta sana y equilibrada.

Horario del Centro

HORARIO DE CLASES: de 9:00 a 14:00 h.

ENTRADA AL CENTRO
A partir de las 7:00 de la mañana lo hace el alumnado que asiste al Aula de Acogida Temprana.A las 8:30 de la mañana entrará al Centro sólo el alumnado que hace uso del Transporte Escolar. Para el resto del alumnado las puertas se abrirán a las 8:55 h. Por razones de seguridad y para evitar aglomeraciones rogamos deje a su hijo/a a la entrada del Centro, y no acceda al mismo a la zona de las filas si no es estrictamente necesario. Rogamos permanezca en los espacios establecidos para tal fin. Por razones de SEGURIDAD después de la incorporación del alumnado a sus respectivas aulas, las puertas exteriores se cerrarán a las 9:05h. Los padres o madres que lleguen con retraso al Centro vendrán por la puerta principal, c/Doctor Henríquez Nácher y pasarán por la Secretaría para justificar el mismo en el Libro de Retrasos.
SALIDA DEL CENTRO
Las puertas se abrirán a las 13:55 h. para que los padres y madres entren a recoger sus hijos. De igual modo deben esperar a la entrada del porche. En caso de tener que acceder al aula para hablar con el tutor/a, no lo deben hacer antes de que suene la sirena. Con esta medida evitamos interrumpir la dinámica normal del aula.La salida es a las 14:00 horas. Pasados 10 minutos se volverán a cerrar las puertas, quedando en el Centro sólo el alumnado que hace uso del Comedor Escolar. Para que un alumno/a pueda retirarse del Centro antes de la hora de salida y por causa justificada, es necesario que un familiar debidamente documentado pase por la Secretaría del Centro a firmar en el Libro de Salidas Anticipadas.

ALUMNADO DE COMEDOR

El Comedor empieza a las 13:50 h. para el alumnado de Infantil y a las 14:00 h. para el alumnado de Primaria.

E. INFANTIL

Se podrá recoger al alumnado a partir de las 14:45 y hasta las 16:00h. de lunes a viernes. Se ruega puntualidad a la hora de recoger al alumnado dado que a las 16:00h. finaliza la jornada de trabajo de las Auxiliares de Servicios Complementarios.

E. PRIMARIA

E. SECUNDARIA

El alumnado de Secundaria una vez terminada la comida, dejará el Centro. La entrada y salida la realizarán por la puerta principal.
 

ALUMNADO DE TRANSPORTE

El alumnado que hace uso del transporte escolar, después de comer y a las horas establecidas, será trasladado a su casa:San Andrés y San Felipe a las 14:50 h. Escaleritas a las 15:05 h.
IMPORTANTEDado que antes de las horas mencionadas el alumnado no habrá terminado de comer, se ruegaesperar fuera del Centro y respetar la hora de recogida. NO ENTRAR AL COMEDOR NI ESPERAR ENLA PUERTA DEL MISMO, sino en los lugares indicados (columnas y rampas) y el personal Auxiliar les entregará a su hijo/a. Para el alumnado de comedor, la puerta del Barranco sólo se abrirá a las 15:00 h. Los padres o madres que deseen recoger a su hijo antes de la hora de apertura de la puerta del Barranco, podrán hacerlo por la puerta principal. Las personas autorizadas por la familia a recoger a su hijo, deben presentar autorización por escrito y debidamente firmada especificando D.N.I., nombre, apellidos del familiar que autoriza así como de la persona a la que autorizan. Se ruega puntualidad en la recogida para respetar la jornada de trabajo del personal que realiza el servicio.

Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica

 

Personal que interviene en nuestro Centro

Profesional

Nombre

Horario en el centro

Orientador

Guayarmina Martín Pérez

Martes y viernes de 9:00 a 14:00 h.

Atención a las familias: cita previa.

Logopeda

Carlos Santana Ferrera

Martes de 11:20 a 14:00 h.

Viernes 9:00 a 11:15 h.

Trabajadora Social

Alejandra Suárez González

Según las demandas.

EOEP específico Discapacidades Motoras

Mabel Cano Morera

Coordinación una vez al mes con profesorado y EOEP.

Auxiliar Educativo del Alumnado con Discapacidad Motórica

Paqui Ojeda Rivero

Lunes a viernes de 9:00 a 15:00h.

  ¿Qué es el E.O.E.P.? El Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógico es un servicio de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad que pretende dar respuesta a las necesidades educativas de los Centros de un modo coordinado con los mismos. Su función principal es la de asesorar y orientar en la organización de la respuesta educativa.  COMPONENTES:
  • Está compuesto por psicólogos, pedagogos, trabajadores sociales, profesorado de audición y lenguaje y cualquier otro profesional que sea necesario para dar respuesta adecuada a las necesidades de cada zona.
  • Los componentes del E.O.E.P. asignados a un centro forman parte del Claustro del mismo.
  • Su actuación se caracteriza por ser global, preventiva, cooperativa, continua e integrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tomando el centro como referencia básica de toda su intervención.
FUNCIONES PRINCIPALES: Serán los responsables, junto con los órganos de los centros, de la intervención psicopedagógica y la orientación educativa. Sus funciones son:
  • Colaborar en los diferentes procesos de concreción curricular.
  • Valorar las Necesidades Educativas Especiales del alumnado, asesorando en la respuesta educativa más adecuada, participando en el seguimiento del proceso de este alumnado.
  • Asesorar a los centros y colaborar en la orientación individual y grupal del alumnado, participando, entre otros, en los diseños de los planes de Acción Tutorial, Orientación Profesional, Programas de Garantía Social y Acciones Compensadoras de la Educación.
  • Colaborar con el profesorado tutor en el asesoramiento a las familias sobre el proceso educativo de sus hijos e hijas, colaborando en el desarrollo de relaciones cooperativas entre los miembros de la Comunidad Educativa.
  • Colaborar con las familias, Asociaciones de Padres y Madres del alumnado, Asociaciones de Alumnos y Alumnas y otras organizaciones sociales, en aquellos aspectos que redunden en el proceso educativo del alumnado.
  • Colaborar con los centros educativos y otras instituciones en los procesos de formación de los profesionales de la educación de su sector.
  • Promover y desarrollar trabajos de investigación. Elaborar y difundir temas y materiales relacionados con los procesos educativos.
  • Coordinarse con otras instituciones y servicios que incidan en su ámbito de actuación.
  • Favorecer la colaboración que posibilite la coordinación de actuaciones entre los diferentes centros educativos del sector.
  • Colaborar en la elaboración del Mapa de Necesidades Educativas con el fin de racionalizar los recursos disponibles.
  • Colaborar con las instituciones que tengan competencias en la resolución del absentismo escolar.
  • Atender al alumnado que presenta necesidades educativas especiales derivadas de: Discapacidad auditiva, Discapacidad motora, Trastornos Generalizados del Desarrollo y Discapacidad Visual.

El Consejo Escolar

PLAN DE TRABAJO DEL CONSEJO ESCOLAR El Consejo Escolar celebra al menos 5 reuniones durante el curso: una al inicio, una en cada trimestre y otra al finalizar el mismo. Las reuniones se celebrarán a partir de las 18:30 horas y las fechas están recogidas en la planilla de dedicación exclusiva. No obstante, se reunirá cada vez que sea necesario resolver aspectos de interés del Centro. Entre sus funciones destacan:
  • Realizar aportaciones y aprobar el Proyecto Educativo de Centro.
  • Realizar aportaciones y aprobar el Plan de autoprotección.
  • Participar en las diferentes comisiones que dentro del mismo se formen.
  • Establecer criterios para las actividades complementarias y extraescolares.
  • Realizar sugerencias, aportaciones y aprobar la Programación General Anual.
  • Aprobar la relación anual de actividades complementarias y extraescolares.
  • Aprobar el Proyecto del Período de Adaptación de Educación Infantil.
  • Aprobar el calendario escolar y de comedor, días de libre disposición, jornada de junio
  • Valorar de forma trimestral el Rendimiento Académico del alumnado.
  • Analizar y valorar la marcha general y la situación económica del Centro.
  • Aprobar las cuotas de comensales y baremación del alumnado de comedor.
  • Establecer criterios para la concesión de ayudas a libros de texto y material escolar, ayudas de comedor, baremación del alumnado de nueva matrícula…
  • Participar con voz y voto en cuestiones de interés que afectan a la Comunidad Educativa.
  • Realizar sugerencias al funcionamiento del Centro.
  • Realizar la valoración de la Memoria Final de curso realizando las propuestas de mejora pertinentes.
COMPONENTES
  • Equipo Directivo.
  • 4 representantes del profesorado.
  • 4 representantes de las madres y padres.
  • 1 representante del alumnado
  • 1 representante del personal no docente.
  • 1 representante del Ayuntamiento.
COMISIONES a) LA COMISIÓN ECONÓMICA, será la encargada de resolver aquellas cuestiones económicas de carácter urgente que necesiten la aprobación del C.E., con el compromiso de comunicarlo en la siguiente sesión o convocando uno extraordinario, si fuese necesario. Estará integrada por:
  • La Directora, la Secretaria y la Representante del Ayuntamiento.
  • Representante de los padres y madres.
  • Representante del profesorado.
b. La COMISIÓN DE CONVIVENCIA, será la encargada de revisar las Normas de Convivencia del Centro y el procedimiento establecido para la Resolución de Conflictos, así como de realizar las aportaciones que considere necesarias. Estará integrada por:
  • La Directora y el Jefe de Estudios.
  • Representante de padres y madres.
  • Representante del profesorado.
  • Representante del Personal Laboral .
  • Representante del Alumnado.
c. COMISIÓN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, será la encargada de velar para que las actividades y la dinámica de funcionamiento del Centro se rijan por el principio de igualdad de oportunidades de ambos sexos. Estará integrada por:
  • La Directora y el Jefe de Estudios.
  • Representante de los padres y madres.
  • Representante del profesorado.
  • Representante del Alumnado.
d. COMISIÓN PERMANENTE, será la encargada de resolver aquellas cuestiones que de carácter urgente necesiten la aprobación del C.E., con el compromiso de comunicarlo en la siguiente sesión o, convocando uno extraordinario en la mayor brevedad si fuese necesario. Estará integrada por:
  • La Directora, la Secretaria o Jefe de Estudios y la Representante del Ayuntamiento.
  • Representante de los padres y madres.
  • Representante del profesorado.

El Claustro del Profesorado

Formado por el profesorado asignado al Centro, el Claustro celebrará al menos 5 reuniones durante el curso: una a comienzo de curso, otra en cada trimestre y otra al finalizar el mismo. Las fechas de reunión están establecidas en la planilla horaria de dedicación exclusiva y serán a partir de las 18:30 h. De igual modo, se reunirá cada vez que sea necesario resolver aspectos de interés del Centro.

Las funciones principales del Claustro del Profesorado son:

  • Nombrar el representante del profesorado en el Consejo Escolar.
  • Concretar y priorizar los objetivos generales de la PGA en cada curso.
  • Establecer las fórmulas de atención al alumnado en caso de ausencias imprevistas o de corta duración del profesorado.
  • Establecer las fórmulas de atención al alumnado en caso de accidente.
  • Elaborar los criterios para formar los grupos del alumnado.
  • Debatir la propuesta de horarios del profesorado y alumnado, atendiendo siempre a criterios pedagógicos.
  • Elaborar el programa de actividades de formación del profesorado del Centro, de acuerdo a las necesidades demandadas.
  • Participar en los Proyectos del Centro: Animación Lectora, Clil, VTS, Proyecto Medusa, Clic Escuela 2.0.
  • Debatir, elaborar y aprobar los planes de trabajo de su ciclo.
  • Participar en actividades conjuntas: Día del libro, Día de la Paz, Día de Canarias, Plan de actividades extraescolares y complementarias.
  • Coordinar las funciones referentes a la orientación, tutoría y evaluación.
  • Aprobar la planificación general de las sesiones de evaluación.
  • Analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general del Centro a través de los resultados de las evaluaciones, estableciendo medidas concretas para mejorar los mismos.
  • Determinar criterios y priorizar Normas de convivencia para trabajarlas en el Plan de Acción Tutorial.
  • Definir y unificar la línea metodológica general de cada etapa.
  • Incluir las Competencias Básicas en las programaciones de aula y establecer las actividades para desarrollar las mismas.
  • Realizar y aprobar la Concreción Curricular de cada ciclo/etapa.
  • Tomar acuerdos y decisiones metodológicas.
  • Conocer las relaciones que el Centro tiene con las instituciones del entorno y formular propuestas para incrementar el valor educativo de las mismas.
  • Priorizar los planes de actuación del EOEP para el presente curso escolar.
  • Realizar la Memoria Trimestral y Final de curso realizando las propuestas de mejora pertinentes.