APLICACIÓN MÓVIL “Pincel Ekade Alumnado y familias”

Como ya les informamos en una entrada el pasado 6 de febrero, la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias  ha puesto a disposición de las familias y los centros una aplicación móvil gratuita que podrán descargarse en Google Play o Apple Store.

Estamos comenzando a realizar pruebas y tenemos intención de ayudar a las familias pues el uso de esta aplicación va a suponer un gran avance y ahorro en papel. Por ello, queremos solicitar su colaboración descargándose esta aplicación pues hoy hemos comenzado a hacer pruebas con ella.

Nuestra idea es intentar ponerla en funcionamiento lo antes posible y así utilizar este canal como medio habitual de comunicación con las familias.

Adjuntamos imágenes del folleto que publica la Consejería de Educación.

RED SOSTENIBLE

PROYECTO STARS LA LAGUNA

La #JPT #Tenerife ha elaborado con
@CabildoTenerife un vídeo tutorial para difundir en Centros Escolares el proyecto #STARS La Laguna que acredita y premia a los que fomentan los desplazamientos a pie o en bicicleta. ¡Enhorabuena!👏👏👏
#EducaciónVial #DGT

AUTORIZACIONES PARA LAS FAMILIAS

BICICLETAS Y MOVILIDAD SOSTENIBLE

Este sábado 2 de marzo, en la plaza de El Cristo y organizado por el Ayuntamiento de La Laguna, habrá un circuito de bicicletas para niños y niñas en horario de 12:00 a 14:00 h.

A las 12:30 h. se procederá a la firma del decálogo de los compromisos adquiridos entre el Cabildo Insular de Tenerife y los diferentes agentes del mundo del ciclismo.

Nuestro centro participa en el proyecto europeo STARS (Acreditación y Reconocimiento de Desplazamientos Sostenibles para Colegios), tiene como objeto animar y premiar a los centros educativos que fomentan entre sus alumnos los desplazamientos sostenibles y seguros, tanto a pie como en bicicleta.

Objetivos del programa STARS

  • Aumentar el número de niños y adolescentes que realizan desplazamientos activos al colegio o al instituto, es decir que van en bici o andando a su centro de estudios
  • Fomentar la autonomía de la infancia en la ciudad.
  • Promover el compromiso de los jóvenes con el espacio público.
  • Promover estilos de vida saludables y cuidar el medio ambiente.

 

PROYECTO: “ESCRIBIR COMO LECTORES”

El alumnado de 4º de primaria, en las sesiones de las áreas de religión y valores, visita al Asilo con el fin de leerle a los mayores pequeños textos, cuentos, aventuras etc.

Con estas acciones pretendemos, por un lado, conseguir un alumnado competente en la Comunicación Lingüística, en este caso en la lectura. Leer correctamente, no sólo es entonar bien lo que se lee o leer de una manera fluida. El proceso de la lectura ha de ir más allá, puesto que es un medio de comunicación entre el lector y el oyente.

Por otro lado, el alumnado desarrolla valores como el respeto, empatía, capacidad de ayuda a los demás, solidaridad…etc.

Es una actividad muy gratificante para el alumnado y para los mayores.

A lo largo del curso pretendemos que todo el alumnado de 4º de primaria realice esta actividad.

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“ESCRIBIR COMO LECTORES”

Más de mil estudiantes clausuran la segunda edición de ‘Escribir como Lectores’

ABSENTISMO ESCOLAR

Estimadas familias, Recientemente se ha publicado Reglamento por el que se regula la prevención, la intervención y el seguimiento del absentismo escolar y del abandono escolar temprano en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias.         (BOC 242, Viernes 14 de diciembre de 2018)

El Claustro del Centro procede a informarles de los aspectos más relevantes.

Este REGLAMENTO tiene por finalidad:

  1. a) Favorecer la continuidad y regularidad de la escolarización, previniendo la aparición del absentismo y el abandono escolar temprano.
  2. b) Sensibilizar e informar a las familias del alumnado menor no emancipado y a su entorno sobre la importancia de la asistencia regular a su centro educativo, y los beneficios que conlleva en la vida personal, familiar y social del alumnado, al tiempo que poner en su conocimiento las consecuencias del absentismo escolar y el abandono escolar temprano.
  3. c) Asegurar la asistencia regular al centro educativo de todo el alumnado escolarizado, estableciendo programas de prevención y control que permitan actuaciones inmediatas para resolver las situaciones de absentismo escolar y abandono escolar temprano.
  4. d) Planificar la intervención, en estas situaciones, de acuerdo con las necesidades planteadas por las familias y las recomendaciones de los profesionales.
  5. e) Coordinar las actuaciones ante conductas absentistas, por parte de las personas y entidades afectadas o competentes, tanto desde la prevención como de la intervención, el seguimiento y la evaluación del absentismo escolar y del abandono escolar temprano.

Se establecen diferentes niveles de absentismo, según el porcentaje de tiempo de inasistencia a las clases, en función de su grado de incidencia:

  1. a) Absentismo moderado o leve. El absentismo será considerado moderado o leve, cuando la tasa de absentismo sea inferior al 15% de las sesiones de clase.
  2. b) Absentismo grave. El absentismo será considerado grave cuando la tasa de absentismo esté comprendida entre el 15% y el 50% de las sesiones de clase.
  3. c) Absentismo muy grave. El absentismo será considerado muy grave cuando la tasa de absentismo sea superior al 50% de las sesiones de clase.

Las ausencias del alumnado se clasifican en falta de asistencia, retrasos y salidas anticipadas. Cada una de ellas tendrá un tratamiento diferenciado a efectos de su constancia y evaluación posterior del absentismo escolar, tanto de forma individual como general.

Los retrasos y salidas anticipadas injustificadas computarán como falta de asistencia cuando el tiempo de ausencia suponga al menos la mitad de duración de una sesión. Para el resto de casos, cada tres retrasos o salidas anticipadas sin justificar se contabilizarán como una falta de asistencia.

Los responsables de los centros educativos están obligados a colaborar con los servicios municipales u otras instituciones públicas competentes para garantizar la escolaridad obligatoria y para evitar y resolver, en su caso, las situaciones de riesgo de menores escolarizados.

 Las familias tienen el deber de garantizar la asistencia diaria del alumnado y proceder a justificar las faltas, retrasos o salidas anticipadas que tengan lugar durante la jornada lectiva.

Atentamente, El Claustro de profesores.

 

CARNAVAL

Estimadas familias :
El viernes 1 de marzo celebraremos la llegada del Carnaval, el alumnado podrá venir disfrazado desde casa.
Tendremos una chocolatada para desayunar.
Las 3 primeras sesiones del día, antes del recreo, habrá clases. Después del recreo tendremos varios talleres:
* Pinta caras, para Infantil y 1º y 2º (cortesía de ATLANTIS)
* Manualidades para 2º ciclo (cortesía de catering VALLELUZ)
* Batucada para el 3º ciclo (cortesía AMPA)
La semana del 4 al 8 de marzo no habrá clases; el martes 5 es festividad en el municipio y los cuatro días restantes de la semana, son los que el Consejo Escolar decidió como los 4 días no lectivos que se cogerán durante el curso escolar.
Atentamente, El Claustro de profesores.

UNIFORMES ESCOLARES

Desde el AMPA nos ha llegado la propuesta del uniforme que se pretende iniciar, de manera voluntaria, oficialmente el próximo curso.

En un mes aproximadamente ya estará a la venta para las familias que lo deseen.

Las fotografías son un muestra inicial, a la espera del modelo definitivo, que tendrá un azul marino un poco más claro y las líneas del pantalón más estrechas.

Lo podrán adquirir en la empresa UNIFORMAS, que vende en su web a precios más económicos o en su tienda en la Avda. La Salle nº 15. (Les informaremos de la fecha de inicio de venta).