¿Cómo ayudar a su hijo/a?


¿CÓMO AYUDAR A SU HIJO/A?

 ayuda

  • – Demuéstrele que usted considera que la enseñanza y educación son importantes.
  • – Ayúdele a establecer un horario fijo de estudio diario.
  • – Proporciónele un espacio tranquilo y con mucha luz para el estudio en casa.
  • – Compruebe que cuenta con todo el material necesario para este fin.
  • – Acuda a todas y cada una de los reuniones a las que, desde el Centro, se le convoque. Para poder de esta forma seguir la evolución escolar de ellos.
  • – Supervise el tiempo que dedican a ver la televisión, juegos , etc.
  • – Fomente la comunicación en familia en relación a: intereses del alumno/a, necesidades, relaciones con sus compañeros/as, etc.
  • – Fomente el hábito de preparar todo lo necesario para el siguiente día de clase.
  • – Felicítele por sus buenos resultados.
  • – Cuente siempre con la colaboración del tutor/ a y del resto del profesorado.
  • – Cuando los resultados no son del todo buenos, muéstrese comprensivo con la situación.

 

Coordinaciones

COORDINACIÓN

reunion

– El Equipo Directivo en la primera quincena del mes de Septiembre elaborará y entregará una propuesta de:

  • a) Planificación de las actividades del curso.
  • b) Planificación de las actividades de principio de curso.
  • c) Objetivos y Plan de trabajo de los Equipos de Nivel.
  • d) Objetivos y Plan de trabajo de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
  • e) Planificación de la Evaluación.
  • f) Actividades de Acción Tutorial comunes a los niveles.

– Estos planes de trabajo servirán de referencia en los órganos respectivos para su debate, aceptación o modificación.

– En el resto del curso la coordinación se establecerá:

  • a) A través de la Jefatura de Estudios mediante:
  • a-1) Distribución de información de temas didácticos, pedagógicos, actividades culturales, recreativas, etc.
  • a-2) Recogiendo sugerencias y propuestas de los Equipos de Nivel, Departamentos Didácticos, Comisión de Coordinación Pedagógica, Tutores y Tutoras, Equipos Docentes o Coordinadora de Formación tanto en reuniones formales como en conversaciones así como a través de las actas de sus reuniones.
  • a-3) Recabando información de los tutores y tutoras sobre: programaciones, evaluación, absentismo, etc.
  • b) A través del Secretario: que distribuirá información de tipo administrativo.
  • c) A través de la Vicedirectora: que coordinará las reuniones en las que se planifica actividades extraescolares y complementarias,

Protocolo ante el acoso escolar

 

acoso

ACTUACIONES

RESPONSABLE

1° Conocimiento de la situación.– La familia comunica al profesorado o a dirección.
– Cualquier miembro comunidad educativa comunica el caso.
– La comunicación viene desde el programa de acoso.

Directora (recibe la información)

2° Estudio de los indicadores.Recogida de información entre el alumnado que haya   participado en el acoso y del profesorado.

Directora

3° Si procede se continúa con el caso recogiendo   información más específica.– Del alumnado implicado
– De los compañeros y compañeras
– Del profesorado
– De la familia

Orientadora

4° Acciones específicas a realizar:– Nombrar un responsable de seguimiento con el que el   alumno o alumna sienta mayor confianza

Directora

– Designar un grupo de acompañantes que tenemos que   sensibilizar para el rechazo a la violencia y apoyo a quien sufre.

Directora – Tutores-Tutoras – Profesorado

– Informar a las familias del alumnado acompañante

Directora

– Seguimiento con el alumnado y profesorado implicado

Directora

– Comunicación a las familias de quienes hayan participado   en los hechos y a la Inspección.

Directora

– Intervenciones grupales: tutorías para analizar casos,   vídeos, historias, película y debate:»Un puente hacia Terabithia» ;   elegir ayudantes de grupo….

Tutores y Tutoras con el
asesoramiento de la Directora y   la Orientadora.

– Decidir la intervención del Programa de Acoso Escolar en   el centro.

Directora – Orientadora-Profesorado implicado.

– Decidir la intervención en el caso de la USM del   Servicio Canario de Salud y realización del informe de derivación.

Orientadora

Objetivos del AMPA

AMPAGENERALIDADES 

La Asociación de Padres y Madres de alumnos del Colegio Educación Infantil Primaria «Capellanía del Yágabo» de Arrecife – Lanzarote, se constituyó en una Asamblea General celebrada el día .. de …………. de ………… Tiene su domicilio fijado en el propio colegio situado en la calle Severo Ochoa s/n en Arrecife .

FINES

  • Los fines de la Asociación son:
  • Asistir a los padres o tutores en todo aquello que concierne a la educación de sus hijos o hijas.
  • Participar en la elección de los representantes de los padres/madres en los órganos colegiados del centro.
  • Colaborar en la labor educativa del centro docente y de una manera especial en las actividades complementarias y extraescolares.
  • Orientar y estimular a los padres respecto a las obligaciones que le incumben en relación con la educación de sus hijos.
  • Colaborar e intervenir en la elaboración, desarrollo o modificación del reglamento de régimen interior.
  • Promover la participación de los padres asociados en el centro y en la gestión del centro.
  • Fomentar las relaciones de cooperación del centro con otros establecimientos escolares y los sectores sociales y culturales del entorno.
  • Promover la plena realización del principio de gratuidad en el ámbito del centro, así como la efectiva igualdad de derechos de todos los alumnos, sin discriminación por razones económicas, ideológicas, confesionales, raza o sexo.
  • Requerir a los poderes públicos el cumplimiento de las leyes, reglamentos y planes de actuación relativos a la educación, recabando la atención y ayuda que este merece.
  • Desarrollar programas de educación familiar para proporcionar a padres/madres y tutores/as conocimientos y orientaciones relacionados con su función educadora.
  • Promover actividades formativas, culturales y estudios.
  • Contribuir al funcionamiento de los diversos servicios del centro.
  • Promover relaciones de colaboración de padres/madres con profesores/as y las buenas relaciones entre ambos.
  • Continuar leyendo

Comisión económica

COMPONENTES Y TEMPORALIZACIÓN.

 reunion

– El Director.

– El Secretario

– Un Padre.

Se reunirá al menos dos veces al año y siempre que lo requiera su presidente

 

FUNCIONES.

  • – Informar al Consejo Escolar sobre cuantas materias de índole económica le encomiende el consejo.
  • – Elaborar el estado de cuentas del centro para su presentación al Consejo Escolar.

 

 

Comisión de convivencia

COMPONENTES Y TEMPORALIZACIÓN.

 convivencia

  • – DIRECTOR/A Y/O JEFE DE ESTUDIOS.
  • – PROFESOR-TUTOR DEL ALUMNO.
  • – UN ALUMNO/A.
  • – UN PADRE/MADRE.

 

 FUNCIONES.

  • Se reunirá para resolver faltas graves, muy graves o reiteración de faltas graves.

 

NOTAS:

  • El profesor tutor redactará un informe reflejando los hechos y lo entregará al presidente de la comisión.
  • En un plazo de 48 horas, se reunirá la comisión para estudiar el caso y elevarlo a la consideración del Consejo escolar para iniciar el expediente si fuera necesario.

Funciones de la CCP

reunion-31. La comisión de coordinación pedagógica es el órgano responsable de coordinar, de forma habitual y permanente, los asuntos relacionados con las actuaciones pedagógicas, el desarrollo de los programas educativos y su evaluación.

En el CEIP Capellanía del Yágabo la CCP estará constituida por:

  • La directora del centro, que la presidirá.
  • La jefa de estudios.
  • La coordinadora de la comisión de actividades complementarias y extraescolares.
  •  Los coordinadores y coordinadoras de nivel.
  • La orientadora del centro, y la representación del profesorado especialista en la atención a las necesidades específicas de apoyo educativo y la maestra de audición y lenguaje.

2. La comisión de coordinación pedagógica será convocada y presidida por la dirección o, en su caso, por la jefatura de estudios, siendo función de la secretaría de la comisión levantar acta de cada una de las sesiones que celebre este órgano. Todos sus componentes, con destino o sede en el centro tienen la obligación de participar en las reuniones que se realicen. Las sesiones de la comisión de coordinación pedagógica requerirán, al menos, la presencia de dos tercios de sus miembros. Las decisiones deberán ser aprobadas por mayoría simple de los miembros presentes. En las reuniones que celebre la comisión de coordinación pedagógica ejercerá de secretario el miembro de menor edad.
Competencias de la comisión de coordinación pedagógica

  • Garantizar el desarrollo del proyecto educativo del centro, y coordinar su seguimiento y evaluación.
  • Trasladar al equipo directivo propuestas para la elaboración de la programación general anual.
  • Ejercer la coordinación entre las distintas etapas educativas y, en su caso, ciclos educativos.
  • Promover la innovación pedagógica, el trabajo interdisciplinar, el uso de las nuevas tecnologías y el trabajo colaborativo del profesorado.
  • Diseñar el proyecto de formación del profesorado del centro de acuerdo con los objetivos del proyecto educativo.
  • Concretar los criterios de promoción y titulación del alumnado de conformidad con la normativa vigente.
  • Promover acciones que favorezcan la mejora de los resultados escolares, la integración curricular, el desarrollo de valores y de los temas transversales.
  • Proponer las medidas de atención a la diversidad que se consideren oportunas y establecer los criterios para su desarrollo y evaluación, así como valorar las propuestas de actuación con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, estableciendo las prioridades de intervención.
  • Constituir las subcomisiones de trabajo que se consideren necesarias para coordinar la elaboración, seguimiento y evaluación de los planes y proyectos del centro que les correspondan.
  • Cualquier otra que le sea atribuida por la normativa vigente.

Planificación de la CCP

reunion

Septiembre Constitución de la C.C.P. y nombramiento de secretaria. Plan de trabajo del EOEP. Entrega de documentación a las coordinadoras y coordinadores.
Octubre Plan de trabajo del presente curso. Programación de las actividades docentes atendiendo a los objetivos generales del Centro. Organización de los apoyos educativos.
Noviembre Seguimiento de la  Curricular Infantil. Planificación general de las sesiones de evaluación. Seguimiento del Plan de acción tutorial.
Diciembre Seguimiento del Plan de convivencia.
Enero Análisis y valoración de los resultados de la 1ª evaluación. Análisis y valoración del proyecto AICLE Análisis de los Apoyos Educativos. Valoración de las actividades complementarias y extraescolares.
Febrero Seguimiento del Plan de atención a la diversidad
Marzo Seguimiento del Plan de atención a la diversidad. Seguimiento del Plan de trabajo del EOEP.
Abril Análisis y valoración de los resultados de la 2ª evaluación. Revisión de los criterios de evaluación y promoción Análisis y valoración del proyecto CLIL
Mayo Revisión de algunos aspectos de los informes individualizados. Seguimiento del PEC
Junio Análisis y valoración de los resultados de la 3ª evaluación. Análisis y valoración del proyecto CLIL Revisión de las directrices generales para la elaboración de la Memoria Final de Curso

 

Formación del profesorado

 

FORMACIÓN  DEL  PROFESORADO

profes-2El objetivo fundamental de nuestro Plan de Formación del Profesorado en Centro se sostiene sobre el principio de calidad de la enseñanza, con la finalidad de contribuir al incremento de la misma a partir de un proceso de formación permanente.

La elaboración del Plan de Formación será consensuada en el centro en función de la realidad y circunstancias pero contendrá ciertos criterios:

  • Ha de constituirse como foro para la reflexión sobre la práctica docente.
  • Ha de recoger propuestas y soluciones eficaces, tanto individual como colectivamente.
  • Debe intentar dar soluciones a situaciones problemáticas detectadas en el centro y en la práctica docente.

La viabilidad del Plan responderá sin duda al grado de implicación del profesorado y al ejercicio realista de evaluación de necesidades de formación.

Nuestro Plan de formación ha seguido las siguientes fases para su elaboración:

 

FASES

TAREAS

TEMPORALIZACIÓN
De diagnóstico Organización de necesidades de formación a partir del estudio y análisis de contextos, de la memoria y/o proceso de evaluación en centros A lo largo del curso
De consenso Los Equipos de Nivel, la Comisión de Coordinación Pedagógica y la Coordinadora de Formación presentarán propuestas formativas al claustro para su incorporación al Plan de Formación Mayo
De organización El Equipo Directivo, incorpora la propuesta a la memoria final de la que se extraen las bases para la construcción del Plan. Junio
De desarrollo La Coordinadora de Formación se encargará de hacer llegar al C.E.P. el Plan para que se ponga en marcha las actividades formativas. Se constituye un grupo de trabajo (mayoría del claustro) con el tema y subtemas más necesitados de formación en el centro. En el inicio de curso y a lo largo del curso
De evaluación A partir de los informes de los grupos implicados se elaborarán las conclusiones, resultados y propuestas, de los que saldrán soluciones y nuevos Proyectos de Mejoras. Final de curso

En este curso la Formación del Profesorado estará encaminada:

  •  A las Nuevas tecnologías, debido principalmente al compromiso del Claustro a participar en distintos proyectos de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias. La formación se basará en formación en las Nuevas Tecnologías para su aplicación al aula y la de Internet como recurso didáctico.
  •  Al proyecto de OAOA “La enseñanza Activa de las Matemáticas” en la que todo el claustro está comprometido a la formación en el C.E.P. o en el Centro, con la finalidad de adquirir estrategias para utilizarlas en las clases. Este proyecto se incluye en las actividades previstas para la mejora de los Contenidos Básicos en Primaria.
  •  A la profundización en las Competencias Básicas a través de ponencias en el centro y grupos de trabajo.
  • Formación sobre «Amara Berri».

Funciones del Equipo Directivo

directivaPLAN DE ACTUACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO 

 

Cumplir y hacer cumplir la normativa que regule el curso escolar 19/20.

  • Transcribir las modificaciones y aspectos del PCC y PEC, si se producen.
  • Tramitar todos los escritos del centro.
  • Gestionar el servicio de comedor y transporte.
  • Confeccionar el documento de la PGA y la memoria.
  • Mantener al día la gestión económica del centro.
  • Rellenar todos los estadillos de datos del presente curso.
  • Convocar y favorecer las reuniones necesarias para que tomen acuerdos sobre aspectos de la PGA, PEC Y PCC
  • Mantener contactos con órganos de la Consejería y Ayuntamiento.
  • Velar por el cumplimiento de la normativa en la aplicación del régimen disciplinario de los alumnos.
  • Tramitar la compra de material para el centro.

Dinamizar el funcionamiento del claustro, consejo escolar y comisiones.

  • Participar activamente en las elecciones de los miembros del Consejo Escolar.
  • Crear dentro del Claustro una comisión que dinamice los actos puntuales como: navidades, carnavales, día del libro, día de la paz, semana de Canarias….
  • Dinamizar la formación de comisiones (convivencia y económica) dentro del Consejo Escolar.
  • Difundir los acuerdos del Consejo Escolar entre la comunidad educativa, utilizando el tablón de anuncio del centro, hojas y boletines informativos, reuniones.

Velar por el buen funcionamiento de los equipos docentes.

  • Entendiendo la importancia que tienen los coordinadores y las coordinadoras de Ciclo, se tiene programada una reunión semanal en horario lectivo, los lunes, en la quinta sesión.
  • También considerando la importancia de la coordinación entre los miembros del mismo nivel estos se coordinarán una sesión semanal en horario lectivo.
  • Difundir la información que se acuerde en las reuniones de Coordinadores y Coordinadoras, entre el profesorado del centro, a través de los Coordinadores y Coordinadoras.

Colaborar y coordinarse con la directiva de la A.M.P.A. 

  • Para que la organización de la programación de actividades para el presente curso, vaya en consonancia con el Proyecto Educativo de Centro y con la Programación General Anual.
  • Para la organización de las actividades extraescolares de tarde.
  • Elaborar estrategias para la captación de socios en la asociación.
  • Proponer temas de charlas interesantes para los padres y madres.
  • Llevar al Claustro y Consejo Escolar cuantas aportaciones sugieran.

Fomentar la participación de los padres y madres en la vida de la comunidad educativa.

  • Posibilitar reuniones en horario adecuado y entrevistas con los tutores y tutoras.
  • Hacer llegar a los padres y madres todos los comunicados sobre temas relacionados con el centro.
  • Invitarles a la participación de actos que se celebren en el centro o fuera de él.
  • Hacerles llegar las hojas o boletines informativos que se elaboren.
  • Fomentar la asistencia a las visitas de padres y madres.
  • Proponer la participación en la página web del centro.
  • Crear una comisión de profesores/as-padres/madres para elaborar información sobre los aspectos más relevantes de la PGA