Comisión de convivencia

COMPONENTES Y TEMPORALIZACIÓN.

 convivencia

  • – DIRECTOR/A Y/O JEFE DE ESTUDIOS.
  • – PROFESOR-TUTOR DEL ALUMNO.
  • – UN ALUMNO/A.
  • – UN PADRE/MADRE.

 

 FUNCIONES.

  • Se reunirá para resolver faltas graves, muy graves o reiteración de faltas graves.

 

NOTAS:

  • El profesor tutor redactará un informe reflejando los hechos y lo entregará al presidente de la comisión.
  • En un plazo de 48 horas, se reunirá la comisión para estudiar el caso y elevarlo a la consideración del Consejo escolar para iniciar el expediente si fuera necesario.

Funciones de la CCP

reunion-31. La comisión de coordinación pedagógica es el órgano responsable de coordinar, de forma habitual y permanente, los asuntos relacionados con las actuaciones pedagógicas, el desarrollo de los programas educativos y su evaluación.

En el CEIP Capellanía del Yágabo la CCP estará constituida por:

  • La directora del centro, que la presidirá.
  • La jefa de estudios.
  • La coordinadora de la comisión de actividades complementarias y extraescolares.
  •  Los coordinadores y coordinadoras de nivel.
  • La orientadora del centro, y la representación del profesorado especialista en la atención a las necesidades específicas de apoyo educativo y la maestra de audición y lenguaje.

2. La comisión de coordinación pedagógica será convocada y presidida por la dirección o, en su caso, por la jefatura de estudios, siendo función de la secretaría de la comisión levantar acta de cada una de las sesiones que celebre este órgano. Todos sus componentes, con destino o sede en el centro tienen la obligación de participar en las reuniones que se realicen. Las sesiones de la comisión de coordinación pedagógica requerirán, al menos, la presencia de dos tercios de sus miembros. Las decisiones deberán ser aprobadas por mayoría simple de los miembros presentes. En las reuniones que celebre la comisión de coordinación pedagógica ejercerá de secretario el miembro de menor edad.
Competencias de la comisión de coordinación pedagógica

  • Garantizar el desarrollo del proyecto educativo del centro, y coordinar su seguimiento y evaluación.
  • Trasladar al equipo directivo propuestas para la elaboración de la programación general anual.
  • Ejercer la coordinación entre las distintas etapas educativas y, en su caso, ciclos educativos.
  • Promover la innovación pedagógica, el trabajo interdisciplinar, el uso de las nuevas tecnologías y el trabajo colaborativo del profesorado.
  • Diseñar el proyecto de formación del profesorado del centro de acuerdo con los objetivos del proyecto educativo.
  • Concretar los criterios de promoción y titulación del alumnado de conformidad con la normativa vigente.
  • Promover acciones que favorezcan la mejora de los resultados escolares, la integración curricular, el desarrollo de valores y de los temas transversales.
  • Proponer las medidas de atención a la diversidad que se consideren oportunas y establecer los criterios para su desarrollo y evaluación, así como valorar las propuestas de actuación con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, estableciendo las prioridades de intervención.
  • Constituir las subcomisiones de trabajo que se consideren necesarias para coordinar la elaboración, seguimiento y evaluación de los planes y proyectos del centro que les correspondan.
  • Cualquier otra que le sea atribuida por la normativa vigente.

Planificación de la CCP

reunion

Septiembre Constitución de la C.C.P. y nombramiento de secretaria. Plan de trabajo del EOEP. Entrega de documentación a las coordinadoras y coordinadores.
Octubre Plan de trabajo del presente curso. Programación de las actividades docentes atendiendo a los objetivos generales del Centro. Organización de los apoyos educativos.
Noviembre Seguimiento de la  Curricular Infantil. Planificación general de las sesiones de evaluación. Seguimiento del Plan de acción tutorial.
Diciembre Seguimiento del Plan de convivencia.
Enero Análisis y valoración de los resultados de la 1ª evaluación. Análisis y valoración del proyecto AICLE Análisis de los Apoyos Educativos. Valoración de las actividades complementarias y extraescolares.
Febrero Seguimiento del Plan de atención a la diversidad
Marzo Seguimiento del Plan de atención a la diversidad. Seguimiento del Plan de trabajo del EOEP.
Abril Análisis y valoración de los resultados de la 2ª evaluación. Revisión de los criterios de evaluación y promoción Análisis y valoración del proyecto CLIL
Mayo Revisión de algunos aspectos de los informes individualizados. Seguimiento del PEC
Junio Análisis y valoración de los resultados de la 3ª evaluación. Análisis y valoración del proyecto CLIL Revisión de las directrices generales para la elaboración de la Memoria Final de Curso

 

Formación del profesorado

 

FORMACIÓN  DEL  PROFESORADO

profes-2El objetivo fundamental de nuestro Plan de Formación del Profesorado en Centro se sostiene sobre el principio de calidad de la enseñanza, con la finalidad de contribuir al incremento de la misma a partir de un proceso de formación permanente.

La elaboración del Plan de Formación será consensuada en el centro en función de la realidad y circunstancias pero contendrá ciertos criterios:

  • Ha de constituirse como foro para la reflexión sobre la práctica docente.
  • Ha de recoger propuestas y soluciones eficaces, tanto individual como colectivamente.
  • Debe intentar dar soluciones a situaciones problemáticas detectadas en el centro y en la práctica docente.

La viabilidad del Plan responderá sin duda al grado de implicación del profesorado y al ejercicio realista de evaluación de necesidades de formación.

Nuestro Plan de formación ha seguido las siguientes fases para su elaboración:

 

FASES

TAREAS

TEMPORALIZACIÓN
De diagnóstico Organización de necesidades de formación a partir del estudio y análisis de contextos, de la memoria y/o proceso de evaluación en centros A lo largo del curso
De consenso Los Equipos de Nivel, la Comisión de Coordinación Pedagógica y la Coordinadora de Formación presentarán propuestas formativas al claustro para su incorporación al Plan de Formación Mayo
De organización El Equipo Directivo, incorpora la propuesta a la memoria final de la que se extraen las bases para la construcción del Plan. Junio
De desarrollo La Coordinadora de Formación se encargará de hacer llegar al C.E.P. el Plan para que se ponga en marcha las actividades formativas. Se constituye un grupo de trabajo (mayoría del claustro) con el tema y subtemas más necesitados de formación en el centro. En el inicio de curso y a lo largo del curso
De evaluación A partir de los informes de los grupos implicados se elaborarán las conclusiones, resultados y propuestas, de los que saldrán soluciones y nuevos Proyectos de Mejoras. Final de curso

En este curso la Formación del Profesorado estará encaminada:

  •  A las Nuevas tecnologías, debido principalmente al compromiso del Claustro a participar en distintos proyectos de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias. La formación se basará en formación en las Nuevas Tecnologías para su aplicación al aula y la de Internet como recurso didáctico.
  •  Al proyecto de OAOA “La enseñanza Activa de las Matemáticas” en la que todo el claustro está comprometido a la formación en el C.E.P. o en el Centro, con la finalidad de adquirir estrategias para utilizarlas en las clases. Este proyecto se incluye en las actividades previstas para la mejora de los Contenidos Básicos en Primaria.
  •  A la profundización en las Competencias Básicas a través de ponencias en el centro y grupos de trabajo.
  • Formación sobre «Amara Berri».

Funciones del Equipo Directivo

directivaPLAN DE ACTUACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO 

 

Cumplir y hacer cumplir la normativa que regule el curso escolar 19/20.

  • Transcribir las modificaciones y aspectos del PCC y PEC, si se producen.
  • Tramitar todos los escritos del centro.
  • Gestionar el servicio de comedor y transporte.
  • Confeccionar el documento de la PGA y la memoria.
  • Mantener al día la gestión económica del centro.
  • Rellenar todos los estadillos de datos del presente curso.
  • Convocar y favorecer las reuniones necesarias para que tomen acuerdos sobre aspectos de la PGA, PEC Y PCC
  • Mantener contactos con órganos de la Consejería y Ayuntamiento.
  • Velar por el cumplimiento de la normativa en la aplicación del régimen disciplinario de los alumnos.
  • Tramitar la compra de material para el centro.

Dinamizar el funcionamiento del claustro, consejo escolar y comisiones.

  • Participar activamente en las elecciones de los miembros del Consejo Escolar.
  • Crear dentro del Claustro una comisión que dinamice los actos puntuales como: navidades, carnavales, día del libro, día de la paz, semana de Canarias….
  • Dinamizar la formación de comisiones (convivencia y económica) dentro del Consejo Escolar.
  • Difundir los acuerdos del Consejo Escolar entre la comunidad educativa, utilizando el tablón de anuncio del centro, hojas y boletines informativos, reuniones.

Velar por el buen funcionamiento de los equipos docentes.

  • Entendiendo la importancia que tienen los coordinadores y las coordinadoras de Ciclo, se tiene programada una reunión semanal en horario lectivo, los lunes, en la quinta sesión.
  • También considerando la importancia de la coordinación entre los miembros del mismo nivel estos se coordinarán una sesión semanal en horario lectivo.
  • Difundir la información que se acuerde en las reuniones de Coordinadores y Coordinadoras, entre el profesorado del centro, a través de los Coordinadores y Coordinadoras.

Colaborar y coordinarse con la directiva de la A.M.P.A. 

  • Para que la organización de la programación de actividades para el presente curso, vaya en consonancia con el Proyecto Educativo de Centro y con la Programación General Anual.
  • Para la organización de las actividades extraescolares de tarde.
  • Elaborar estrategias para la captación de socios en la asociación.
  • Proponer temas de charlas interesantes para los padres y madres.
  • Llevar al Claustro y Consejo Escolar cuantas aportaciones sugieran.

Fomentar la participación de los padres y madres en la vida de la comunidad educativa.

  • Posibilitar reuniones en horario adecuado y entrevistas con los tutores y tutoras.
  • Hacer llegar a los padres y madres todos los comunicados sobre temas relacionados con el centro.
  • Invitarles a la participación de actos que se celebren en el centro o fuera de él.
  • Hacerles llegar las hojas o boletines informativos que se elaboren.
  • Fomentar la asistencia a las visitas de padres y madres.
  • Proponer la participación en la página web del centro.
  • Crear una comisión de profesores/as-padres/madres para elaborar información sobre los aspectos más relevantes de la PGA

 

Componentes del Equipo Directivo

directiva-1

El  equipo directivo estará constituido por los órganos unipersonales de gobierno  que correspondan, según las características del centro, y trabajarán de forma  coordinada en el desempeño de sus funciones.
Asimismo,  el equipo directivo favorecerá la participación de la comunidad educativa.

Directora: Mª Dolores Romero Pérez
Vicedirector: Alfonso López Rodríguez
Jefa de Estudios: Vanessa García Aguiar
Secretaria: Carmen Rosa Calleja Sánchez

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Componentes

 
SECRETARIA:
 
 
CARMEN ROSA CALLEJA SÁNCHEZ
 
AUXILIAR  ADMINISTRATIVA:
 
Mª DOLORES ARMAS LUIS

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