INGLÉS INFANTIL 3 AÑOS

Adelanto del Inglés en Educación Infantil de 3 años.

Los últimos estudios indican que cuanto antes empiecen los niños a escuchar un idioma extranjero más posibilidades tienen de hablarlo con facilidad y con un acento natural.

En esta etapa, una buena adquisición de la nueva lengua en el nivel más básico, determinará el buen desarrollo y entendimiento de la misma en los ciclos posteriores. En esta edad los niños son como una esponja, absorben todo el conocimiento que se les ofrece  y aprenden mucho mejor a través de juegos, cuentos y canciones.

PROYECTO BILINGÜE: AICLE

Clases de Conocimiento del Medio , Plástica y/o Emocrea en  Lengua Inglesa , una sesión de cada asignatura a la semana, de 1º a 6º de  Educación Primaria.

En el año 2003, la Comisión Europea adoptó un plan de acción para promover el aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística. Éste propone la adopción a nivel europeo de una serie de medidas destinadas a apoyar las de las autoridades locales, regionales y nacionales que propicien un cambio decisivo en la promoción del aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística.

Siguiendo estas directrices europeas, la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, ha promovido acciones concretas orientadas a mejorar el proceso de aprendizaje del inglés, favoreciendo el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado a través de un currículo que utilice la lengua extranjera como medio de aprendizaje de contenidos de otras áreas o materias curriculares no lingüísticas, unificando el nivel de las competencias tal y como se establece en el Marco Común de Referencia Europeo (MCRE).

Otros objetivos de estas actuaciones están dirigidos a mejorar el proceso de enseñanza propiciando cambios metodológicos innovadores en las áreas o materias implicadas, así como el trabajo colaborativo entre el profesorado de los equipos educativos y, en su caso, entre los diferentes departamentos del centro.

Nuestro centro no podía quedar descolgado de  esta iniciativa contando con seis clases que reciben una hora de Ciencias Naturales y una hora de Educación Artística en Lengua Inglesa de cuarto a sexto de Educación Primaria y el área completa de Emocrea en 1º y 2º de Educación Primaria. Dos profesoras especialistas en Lengua Inglesa y dos profesoras especialistas en Educación Primaria, con perfil AICLE, son las responcables de llevar a cabo este proyecto.

PROYECTO cliC escuela 2.0

ORDENADORES INTEGRADOS EN EL AULA CON PIZARRA DIGITAL EN  5º Y 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

El proyecto pretende la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación (TICs) a los centros educativos, contempla el uso personalizado de un ordenador portátil por cada alumno y/o alumna, en determinados cursos de primaria y secundaria, y la transformación de las aulas en «aulas digitales». Se trata, por tanto, de la aplicación práctica y efectiva de los recursos tecnológicos en los procesos educativos.

Este Proyecto pretende que el alumnado y profesorado sea un usuario digital inteligente, crítico con la información y respetuoso con el contexto digital  en el que se relaciona. Todo ello requiere desarrollar capacidades y adquirir habilidades para aprender a buscar, obtener, procesar, comunicar y contextualizar información (generación de conocimiento). La adquisición de la competencia del tratamiento de la información y de la competencia digital debe  situar al alumnado en condiciones ventajosas para aplicar  de forma permanente procesos de aprender a aprender en contextos cambiantes, globales y cada vez más relacionados.

La  implantación de este Proyecto se está abordando  desde una doble perspectiva. Una tecnológica, que incluye la adaptación de las aulas y la dotación a los centros de los recursos necesarios y, otra educativa que crea el contexto pedagógico y estratégico para la utilización y aplicación de la tecnología