LOS NIÑOS CANARIOS PASAN MÁS TIEMPO EN INTERNET QUE EN EL COLEGIO

Interesante artículo de Canarias 7 que informa  de las conclusiones del estudio Familias hiperconectadas: el nuevo panorama de aprendices y nativos digitales realizado por la plataforma de seguridad digital Qustodio dentro de su campaña #tenemosquehablar, que incluye más de 1.200 entrevistas a padres de España, Estados Unidos y Reino Unido, con hijos de entre 5 y 17 años que utilizan internet.

Los autores del informe han constatado que los niños españoles de entre 5 a 11 años, estudiantes de Primaria, pasan una media de 711 horas y 45 minutos conectados al año, mientras que en el colegio están 792 horas, o lo que es lo mismo 80 horas y 15 minutos más que conectados a la red.

Todo esto se traduce en una media de dos horas y 24 minutos diarios, aunque un 26 % asegura sobrepasar las tres horas al día.

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RED CANARIA DE ESCUELAS PARA LA IGUALDAD

La Red Canaria de Escuelas para la Igualdad responde  de forma explícita  al  programa “Educar para la Igualdad”  que tiene como finalidad propiciar que toda la comunidad educativa trabaje y se relacione desde una perspectiva coeducativa, de acuerdo a los planteamientos del Plan de Actuación para la Igualdad Efectiva entre mujeres y hombres (Art. 7, Ley 1/2010, de 26 de febrero, canaria de igualdad entre mujeres y hombres).

Esta red es un recurso educativo que nos ayuda a coordinar, dinamizar e impulsar el trabajo coeducativo que se está implementando en nuestro centro.

El objetivo fundamental es  transformar la vida de las aulas desde la perspectiva de género. También pretende realizar acciones proactivas que eviten especialmente la violencia de género, el respeto de la diversidad afectivo-sexual tanto en los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de las competencias clave, como en la comunidad educativa del centro.

 

CONVIVENCIA POSITIVA

          La incorporación del centro al “Proyecto de Convivencia Positiva”, Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, tiene como objetivo prioritario el bienestar de todas las personas integrantes de la comunidad educativa y en el ambiente de aprendizaje en el centro.

Es nuestra intención compartir experiencias y contar con la colaboración de las familias porque la implementación del modelo de convivencia positiva repercute no sólo en la mejora del clima del aula y del centro sino también en la mejora del éxito y la continuidad escolar. Hagamos un trabajo explícito y diario para el cuidado de las relaciones, desarrollemos aprendizajes imprescindibles para la vida como la escucha activa, el diálogo, la empatía, el consenso, el respeto, la solidaridad y la ayuda entre iguales, la resolución pacífica de conflictos y la reparación del daño.

Hagamos de nuestro centro, más si cabe, un espacio agradable donde apetece ir, estar, aprender y continuar porque el cuidado de las personas está presente en cada momento y en cada aprendizaje.

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019-2020

La Programación General Anual es el documento institucional de planificación académica que los centros elaborarán al comienzo de cada curso escolar, para concretar las actuaciones derivadas del proyecto educativo.

Recoge los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, las programaciones didácticas y todos los planes de actuación acordados para el curso.