LOS NIÑOS CANARIOS PASAN MÁS TIEMPO EN INTERNET QUE EN EL COLEGIO

Interesante artículo de Canarias 7 que informa  de las conclusiones del estudio Familias hiperconectadas: el nuevo panorama de aprendices y nativos digitales realizado por la plataforma de seguridad digital Qustodio dentro de su campaña #tenemosquehablar, que incluye más de 1.200 entrevistas a padres de España, Estados Unidos y Reino Unido, con hijos de entre 5 y 17 años que utilizan internet.

Los autores del informe han constatado que los niños españoles de entre 5 a 11 años, estudiantes de Primaria, pasan una media de 711 horas y 45 minutos conectados al año, mientras que en el colegio están 792 horas, o lo que es lo mismo 80 horas y 15 minutos más que conectados a la red.

Todo esto se traduce en una media de dos horas y 24 minutos diarios, aunque un 26 % asegura sobrepasar las tres horas al día.

Acceda al artículo completo pinchando en la imagen.


RED CANARIA DE ESCUELAS PARA LA IGUALDAD

La Red Canaria de Escuelas para la Igualdad responde  de forma explícita  al  programa “Educar para la Igualdad”  que tiene como finalidad propiciar que toda la comunidad educativa trabaje y se relacione desde una perspectiva coeducativa, de acuerdo a los planteamientos del Plan de Actuación para la Igualdad Efectiva entre mujeres y hombres (Art. 7, Ley 1/2010, de 26 de febrero, canaria de igualdad entre mujeres y hombres).

Esta red es un recurso educativo que nos ayuda a coordinar, dinamizar e impulsar el trabajo coeducativo que se está implementando en nuestro centro.

El objetivo fundamental es  transformar la vida de las aulas desde la perspectiva de género. También pretende realizar acciones proactivas que eviten especialmente la violencia de género, el respeto de la diversidad afectivo-sexual tanto en los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de las competencias clave, como en la comunidad educativa del centro.

 

CONVIVENCIA POSITIVA

          La incorporación del centro al “Proyecto de Convivencia Positiva”, Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, tiene como objetivo prioritario el bienestar de todas las personas integrantes de la comunidad educativa y en el ambiente de aprendizaje en el centro.

Es nuestra intención compartir experiencias y contar con la colaboración de las familias porque la implementación del modelo de convivencia positiva repercute no sólo en la mejora del clima del aula y del centro sino también en la mejora del éxito y la continuidad escolar. Hagamos un trabajo explícito y diario para el cuidado de las relaciones, desarrollemos aprendizajes imprescindibles para la vida como la escucha activa, el diálogo, la empatía, el consenso, el respeto, la solidaridad y la ayuda entre iguales, la resolución pacífica de conflictos y la reparación del daño.

Hagamos de nuestro centro, más si cabe, un espacio agradable donde apetece ir, estar, aprender y continuar porque el cuidado de las personas está presente en cada momento y en cada aprendizaje.

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019-2020

La Programación General Anual es el documento institucional de planificación académica que los centros elaborarán al comienzo de cada curso escolar, para concretar las actuaciones derivadas del proyecto educativo.

Recoge los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, las programaciones didácticas y todos los planes de actuación acordados para el curso.

AUDICIÓN CON PAÑUELOS EN INFANTIL DE 3 Y 4 AÑOS

Estimadas familias:
Como saben la música mejora la capacidad de memoria, de atención y de concentración de los niños. Estimula su inteligencia al mejorar la habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamiento complejos. Es una manera de expresarse e incluso con la música la expresión corporal del niño se ve más estimulada.
Es por ello que hoy queremos compartir con ustedes una actividad que hemos realizado en las clases de música con Pablo y además en las tutorías de Isabel y Carmen.
Espero que les guste y la compartan con sus familiares.
Ha sido una experiencia increíble para los niños y se lo han pasado estupendamente.

AUDICIÓN CON VASOS Y FOLIOS EN INFANTIL DE 5 AÑOS

El pulso musical es el latido de los músicos y se puede marcar con el cuerpo, las palmas o un instrumento y hay que darle la validez merecida y necesaria para iniciarse en el aprendizaje musical.
Los niños y niñas de Infantil de 5 años se han atrevido a jugar con el pulso con diferentes objetos comos vasos o simples folios de colores.
Les dejamos un vídeo que grabamos de una de las diversas actividades que se trabajan en las clases con Pablo.
Espero les guste y lo compartan.

ACOMPAÑAMIENTO MUSICAL CON CAMPANAS AFINADAS

Estimadas familias:

Aprender a tocar un instrumento musical es importante y beneficioso para nuestro cerebro. La música es el arte de combinar sonidos, respetando la armonía y el ritmo. Esta organización y su ejecución requiere un ejercicio mental bastante complejo, pero muy enriquecedor para el cuerpo y el espíritu de cada individuo. Es por ello que siempre que sea posible en la asignatura de música los niños y niñas tocan diversos instrumentos. En esta ocasión el alumnado de 2º de Primaria ha acompañado una pieza musical con campanas afinadas.

Les dejamos con el vídeo para que lo vean, lo disfruten y lo compartan.

ROBÓTICA EN PRIMER CICLO DE PRIMARIA

El Pensamiento Computacional se define como el proceso por el cual un individuo, a través de habilidades propias de la computación y del pensamiento crítico, del pensamiento lateral y otros más, logra hacerle frente a problemas de distinta índole. El término tiene su origen las ideas de Seymour Papert, pero es Jeanette Wing quien lo desarrolla.

En nuestro centro en estas dos semanas el alumnado de 1º y 2º de Primaria ha estado trabajando con Bee-Bot, robots especialmente diseñados para niños pequeños. Este colorido, fácil de utilizar y amigable robot es una herramienta perfecta para la enseñanza de secuencias, estimaciones, resolución de problemas y, por supuesto, para aprender jugando. Está construido en materiales sólidos y robustos que garantizan una cierta durabilidad, y tienen un aspecto colorido que atrae a nuestros alumnos.

Con estos robots infantiles programables se trabaja de forma divertida y efectiva el lenguaje de direcciones, la lateralidad y otros conceptos espacio temporales. Además, se pueden utilizar para trabajar contenidos de todas las áreas de aprendizaje.

DESPERTARES, FERIA AMBIENTAL

La Fundación CajaCanarias, dentro de su programa educativo despertares nos presentó en la jornada del martes 22/10/19 la “Feria Ambiental”, un proyecto educativo itinerante, el cual se desarrolló en el patio central de nuestro centro escolar, dirigido al alumnado de Infantil, 1º y 2º de Primaria, y aula Enclave.

Se trató de una actividad de carácter lúdico-educativo centrada en el trabajo de varios aspectos relacionados con la sostenibilidad en Canarias y que se realizó a través de una caravana y diferentes espacios de juegos: cuentacuento, experimento científico, y diversos actividades lúdicas.