RETO PARA TODOS: APRENDERNOS UNA CANCIÓN

Estimadas familias:

Ya saben que estos son momentos difíciles y hay que ser pacientes en todos los sentidos. La rutina de nuestros hijos/as, la nuestra y, en definitiva, la de todos ha cambiado. Debemos ahora valorar más que nunca el estar en familia y les queremos proponer un reto: aprenderse todos una canción.

Esta canción la cantaremos los niños/as, las familias y sus maestros y maestras cuando volvamos a encontrarnos en el colegio. También, si quieren sumarse a esta iniciativa, pueden grabarse en video en casa con sus hijos/as y mandarnos el resultado al correo

miaulamusical@gmail.com

Esta comunidad educativa del CEIP Domínguez Alfonso es luchadora y con el esfuerzo de todos saldremos adelante con éxito.

PINCHA EN LA IMAGEN PARA VER Y ESCUCHAR LA CANCIÓN

¡TODO SALDRÁ BIEN! ¡UNIDOS LO CONSEGUIREMOS!

PERCUFLUTEBOX

El alumnado de 4º de Primaria ha estado trabajando en la materia de música con percusión corporal y la técnica del beatbox (es una forma de sonido vocal que se basa en la capacidad de producir ritmos de cualquier tipo, compases y sonidos musicales utilizando la propia boca, nariz, labios, lengua y voz). Además han llevado a cabo una pequeña improvisación con flautas dulces. Les dejamos con el resultado, que esperamos sea de su agrado y lo compartan.

ACOMPAÑANDO CON INSTRUMENTOS MUSICALES UNA HABANERA

Estimadas familias:

Los beneficios de escuchar música son numerosos. El cerebro libera dopamina –un neurotransmisor asociado con el placer– no solo cuando la persona escucha música que le resulta agradable, sino incluso cuando sabe que la escuchará en el futuro cercano. Además, exponerse a música contribuye a bajar la ansiedad y mejora la frecuencia cardiaca y el humor, entre otras ventajas. Como consecuencia, la música se usa cada vez más como una herramienta terapéutica.

Pero si escuchar música tiene efectos positivos, hacer música –es decir, interpretar un instrumento– produce aún más. Y es que cuando alguien toca un instrumento no solo está escuchando música, sino que además pone en acción su mente y su cuerpo, de manera que esta práctica se convierte en un entrenamiento en múltiples sentidos. En particular, a nivel cerebral. Como ha ilustrado la educadora neuromusical Anita Collins en un vídeo de TED, «cada vez que un músico toca un instrumento se desatan fuegos artificiales en su cerebro».

Por eso desde la asignatura de música siempre procuramos que el alumno toque diversos instrumentos para explorar en parte esas sensaciones.

Hoy el alumnado de 2º de Primaria les muestra un vídeo donde acompañan el fragmento de «Habanera» de la ópera Carmen del compositor Georges Bizet. Espero que lo disfruten y lo compartan.

PROGRAMA DE LA RADIO EN EL DÍA DE LA PAZ

Estimadas familias:

Ayer, jueves 30 de enero de 2020, día escolar de la Paz y la No Violencia pudimos llevar a cabo en nuestro centro el segundo gran programa del curso del proyecto de la radio escolar «El Domínguez Alfonso informa». En el participaron alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria, así como contamos con una entrevista a la coordinadora del proyecto de convivencia + del centro Auxi, nuestra directora. Fue un programa bastante completo y con diferentes secciones: noticias, el rincón literario, dedicatorias musicales…

Les dejamos con el podcast del programa para que se deleiten con él cuando les apetezca.

JUEGO RÍTMICO CON MÚSICA DE ROSALÍA

Estimadas familias:

Poseer y sentir el ritmo es algo muy natural en el ser humano por lo que éste, se encuentra presente en la mayoría de juegos infantiles.
El punto de partida para la educación del ritmo ha de ser el cuerpo.
Algunas consideraciones didácticas del ritmo dependen del movimiento natural del niño que será un punto de partida en el trabajo del ritmo musical. Mediante el ejercicio rítmico, concretado en las canciones, se conseguirá la regularidad de la pulsación.
Esto es lo que se ha pretendido con esta actividad que se ha llevado a cabo con el alumnado de 6º de Primaria.
Espero que les guste y lo compartan.