FELIZ DÍA DEL MAESTRO

Francisco Mora

Doctor en Neurociencias por la Universidad de Oxford y doctor en Medicina por la Universidad de Granada, Francisco Mora es catedrático de Fisiología en la Universidad Complutense de Madrid. Referente internacional en Neuroeducación y autor de numerosas publicaciones y libros como «Neuroeducación: solo se puede aprender aquello que se ama», el profesor Mora destaca la importancia que tienen las emociones en el aprendizaje. Todo lo que somos, pensamos, sentimos y aprendemos es fruto de nuestro cerebro en interacción constante con nuestro cuerpo y con el entorno, explica. Mora, nos aporta las herramientas y claves básicas que ofrece la Neurociencia para la mejora de la aprendizaje y la memoria, siempre desde el lado humano afirmando que «Intentar enseñar sin conocer cómo funciona el cerebro pronto será como diseñar un guante sin nunca antes haber visto una mano”. Defensor de la necesidad de una sólida formación ética y en valores en los niños, Francisco Mora sostiene que todos los cambios importantes que sucedan en nuestras sociedades occidentales pasarán «por reconocer y aceptar que el ser humano es lo que la educación hace de él», destacando especialmente el papel central de los maestros a los que considera “la joya de la corona de un país” y los artífices fundamentales de esta tarea. «Son los maestros quienes además del conocimiento transmiten sus valores a los hombres y mujeres del futuro», destaca.

 

DANZA DE LAS BOTELLAS

El cuerpo siempre ha sido un instrumento musical: golpes en el suelo con los pies, batir palmas, chascar dedos, silbar… Y los elementos cotidianos, los que habitualmente nos rodean, han sido los primeros elementos musicales: piedras, huesos, caracolas, semillas, conchas..

Haciendo uso de utensilios cotidianos que nos encontramos en casa en este S.XXI el alumnado de 3º de Primaria interpretará para la festividad de Santa Cecilia una obra adaptada del compositor Rubén Villa titulada «Danza de las botellas». El cotidiáfono que se ha escogido para hacer música ya se lo imaginan…

Pues espero que disfruten escuchando y viendo esta magnífica actuación y…por supuesto, compártanla con sus familiares.

 

VIAJE A ÁFRICA

Estimadas familias:

El alumnado de 6 de Primaria en estos meses ha estado trabajando la música africana y como número musical para la festividad de Santa Cecilia interpretarán una pieza musical donde se quiere recrear la bendición en forma de caída de lluvia sobre un campo de cosecha y posterior agradecimiento de los habitantes del lugar con el toque de tambores y cantando una canción.

LA MÚSICA ROMPE BARRERAS, ES UNIVERSAL

La música es un puente que nos permite sentir emociones difícilmente alcanzables y es un puente necesario. La música es un canal para poder expresarse y comunicarse. La música puede ayudar a romper barreras entre las personas, puede ayudar a liberar su potencial y sus capacidades.

LA ESCUCHA ACTIVA DE PIEZAS MUSICALES

Estimadas familias:

La audición activa tiene como consecuencia varios beneficios. Para ello, es importante desarrollar y hacer propios varios factores importantes como la concentración, motivación, percepción, imaginación y memoria auditiva. Tras poner en marcha esto, utilizando diferentes métodos y estrategias con el alumnado, podemos desarrollar en ellos y fomentar varios aspectos como la conciencia emocional, regulación, comportamiento pro-social y autonomía personal.

En los siguientes vídeos pueden apreciar como alumnado de 1º, 2º o 4º de Primaria ponen en marcha todos los factores mencionados anteriormente mediante actividades musicales lúdicas y muy apropiadas a su edad.Espero que les gusten y lo compartan.

UN APERITIVO ANTES DEL CONCIERTO DE SANTA CECILIA

Estimadas familias:

Algunos científicos afirman que cantar es una especie de gimnasia neuronal.
Cantando en grupo incorporamos inconscientemente valores como el amor a la armonía, al orden y a la disciplina tanto personal como colectiva ya que para cantar todos juntos debemos de ir al mismo ritmo, seguir las pautas del director, afinar bien y escuchar al de al lado.
Cantando en grupo reforzamos la cohesión social, la comunicación y la cooperación entre las personas que integran el grupo.
Pues un grupo de alumnos de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria han demostrado que cantar «medianamente bien es posible» a canon, una forma de cantar a dos o más voces (en este caso a tres) una misma canción.
El resultado, para tratarse de niños amateurs, es muy bueno. Les dejo con su interpretación para que la escuchen y la compartan.

ACOMPAÑAMIENTO MUSICAL CON CAMPANAS AFINADAS

Estimadas familias:

Aprender a tocar un instrumento musical es importante y beneficioso para nuestro cerebro. La música es el arte de combinar sonidos, respetando la armonía y el ritmo. Esta organización y su ejecución requiere un ejercicio mental bastante complejo, pero muy enriquecedor para el cuerpo y el espíritu de cada individuo. Es por ello que siempre que sea posible en la asignatura de música los niños y niñas tocan diversos instrumentos. En esta ocasión el alumnado de 2º de Primaria ha acompañado una pieza musical con campanas afinadas.

Les dejamos con el vídeo para que lo vean, lo disfruten y lo compartan.

«Preparamos a nuestros hijos para los aplausos, no para las equivocaciones”

                         Lucía Galán

“No quiero dar una imagen de madre perfecta a mis hijos; no quiero que ellos me vean como una mujer inquebrantable. ¿Por qué? Porque cuando pasen los años y ellos salgan ahí fuera, al mundo real, y tengan su primera caída, su primer fracaso, no quiero que se vengan abajo pensando: ‘Qué decepción. Mi madre aquí nunca se hubiese caído, porque mi madre era perfecta’”. Lucía Galán Bertrand es pediatra, escritora, madre y conferenciante, más conocida como ‘Lucía Mi Pediatra’, Premio Bitácoras al mejor blog de Salud e Innovación Científica 2015 y Premio Mejor Divulgadora de España por la Organización Médica Colegial 2018. Ha publicado, entre otros libros, los títulos ‘Lo mejor de nuestras vidas’, ‘Eres una madre maravillosa’, ‘El viaje de tu vida’ y ‘Cuentos de Lucía Mi Pediatra’. Recientemente ha sido nombrada miembro del Comité Asesor de UNICEF y ha convertido la pediatría en materia de debate con base científica a través de las redes sociales. Su labor divulgadora no se limita a informar sobre mitos de la salud, virus y fiebre, antibióticos y vacunas, sino también educación emocional. Desde rabietas y frustraciones a educar en la empatía y la cooperación: «No hay tercer mundo, ni primer mundo. Todos pertenecemos a este mundo y es nuestra responsabilidad dejarlo un poco mejor de lo que lo hemos encontrado», concluye.

APRENDEMOS JUNTOS: “LA FRUSTRACIÓN NOS HACE MÁS HUMANOS Y MÁS INTELIGENTES”

María Jesús Álava Reyes

Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid y Máster en Psicología Pedagógica, María Jesús Álava Reyes ha dedicado más de 30 años a la investigación de la psicología en el ámbito clínico, educativo y del trabajo. Es profesora de la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, y miembro del Consejo Asesor de la Fundación Española para la Promoción y el Desarrollo Científico y Profesional de la Psicología. En su trayectoria, reconocida con el Premio a la Mejor labor de Divulgación de la Psicología 2017, se ha especializado en áreas como control de estrés y ansiedad, motivación y felicidad, desarrollo de habilidades y resolución de conflictos, entre otros temas. Conferenciante y colaboradora habitual en medios de comunicación, María Jesús Álava es autora, además, de libros como ‘La Verdad de la Mentira’, la enciclopedia ‘La Psicología que nos ayuda a vivir’, ‘La Buena Educación’ y ‘La inutilidad del sufrimiento’, que es una de las obras de no ficción más vendidas en España, Portugal y Argentina, con más de 500.000 ejemplares vendidos. “Si nos conociéramos más, sabríamos relacionarnos mejor; sabríamos ser felices, que es el objetivo final que todos buscaríamos, y seríamos menos manipulables, que es, en definitiva, el gran objetivo de la educación. Hagamos niños, adolescentes, jóvenes, adultos que sean auténticos, que sean ellos, que no sean manipulables”, propone la psicóloga.

APRENDEMOS JUNTOS: QUÉ ES LA EMPATÍA Y CÓMO DESARROLLARLA EN LOS NIÑOS

Rafael Guerrero

Licenciado en Psicología Clínica y de la Salud por la Universidad Complutense de Madrid y Doctor en Educación, Rafael Guerrero ha dedicado gran parte de su carrera profesional a la investigación, el ejercicio clínico y la docencia en la Facultad de Educación en la Universidad Complutense de Madrid y del Centro Universitario Cardenal Cisneros. Conferenciante en congresos nacionales e internacionales y formador de profesores y padres en numerosos colegios y centros educativos, Guerrero acaba de publicar ‘Educación emocional y apego’, un manual para convertir a niños y jóvenes en expertos emocionales. ¿Cómo fomentar la seguridad, autoestima y empatía en hijos y alumnos? En su último libro propone claves prácticas para implantar en casa y el aula. “Existen varias herramientas que podemos dar al niño para que sepa identificar, nombrar y expresar sus emociones. Debemos legitimarlas: si nuestro hijo nos habla de algo que le preocupa no podemos racionalizar, sino escuchar y atender hasta que encuentre el equilibrio emocional”, afirma el psicólogo. Y advierte de la importancia del “otro” en el aprendizaje de habilidades sociales. “La empatía no solo se puede, sino que se debe enseñar. Y para ello es importante no solo lo que decimos, sino lo que hacemos”, concluye.