I ENCUENTRO DE REDACCIÓN (TELDE-COSTA)

El pasado miércoles 14 de mayo tuvo lugar, en el CEIP PRÍNCIPE DE ASTURIAS, la primera fase del I Encuentro de Redacción, organizado por la Zona de Inspección 319 (Telde-Costa). En este primer encuentro participaron alumnos y alumnas de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria del CEIP EL GORO junto a alumnado de los siguientes centros: Esteban Navarro Sánchez, María Jesús Ramírez Díaz, Dr. Gregorio Chil y Naranjo, Lucía Jiménez Oliva, La Garita y Príncipe de Asturias.
La redacción es un recurso didáctico que se enmarca en el contexto de la competencia lingüística y dentro de ésta, en la composición escrita.
Este encuentro es una actividad complementaria al proceso educativo desarrollado durante el curso en las aulas, que requiere del desarrollo de las tareas correspondientes por parte del alumnado y de la planificación pertinente por parte del profesorado.
El próximo día 17 de junio se leerán las cinco redacciones seleccionadas por el jurado de entre las 56 que realizaron los alumnos y alumnas presentados a esta primera fase (dos representantes de cada curso y colegio). Además se premiará al alumno o alumna cuyo informe de progreso sea igualmente elegido por el citado jurado de entre los presentados por los diferentes centros.
El tema sobre el que tuvieron que redactar fue «Desde la ventana de mi ordenador» que salió elegido al azar de entre estos otros: «Cuando sea mayor»; «Todos iguales, todos diferentes»; «Mi sueño preferido»; «Que hago en mi tiempo libre»; «La amistad: ayuda a los demás».
La fase final de este certamen será difundida por la Radio Escolar del CEIP EL GORO.

Proyecto CLIL (utilización de la lengua inglesa en otras áreas)

En la clase de inglés han elaborado un tablón de noticias, a modo de titulares de periódico, de uno de los capítulos del libro Don Quijote de La Mancha. 

En grupos han redactado una o dos noticias en español. A continuación, con ayuda del diccionario y su libro de texto, las han traducido al inglés. Tras supervisar y corregir lo que hiciera falta (explicándoles el por qué del error o errores encontrados), han pasado las frases a cartulina, decorado, pintado, recortado, etc. He aquí parte del proceso y su resultado.

En CLIL (Conocimiento del Medio) hemos estado trabajando el tema de la familia y hemos elaborado un póster con el que practicar el vocabulario. Ahí van algunas fotos.



La isla del tesoro

image
Esta será la obra literaria que trabajaremos durante todo el primer trimestre de este curso en nuestro colegio para dar continuidad al Plan Lector y al Proyecto de Biblioteca. Desde infantil hasta 6º de primaria, pasando por el Aula Enclave, cómo no, todo nuestro alumnado tendrá la oportunidad de adentrarse en esta apasionante historia creada por Robert Louis Stevenson.
 
Stevenson, que era un hombre enfermizo, viajaba continuamente intentando aplacar al fantasma de su debilidad, una grave enfermedad pulmonar, y gracias a esos viajes conocía los escenarios que describía luego en sus libros. La búsqueda de lugares con un clima conveniente a su dolencia le llevó a Francia, a Suiza, a los Estados Unidos, a Hawaii y finalmente a los mares del Sur. En Samoa estableció su residencia hasta su muerte. Todo esto lo describió también en numerosos ensayos y libros de viajes. 
 
Seguro que aprenderemos multitud de cosas a través de la lectura de este magnífico libro, ya les iremos contando…

Una pausa para…La Publicidad

La publicidad existe desde los orígenes de la civilización y el comercio. Desde que existen productos que comercializar ha habido la necesidad de comunicar la existencia de los mismos; la forma más común de publicidad era la expresión oral. En Babilonia se encontró una tablilla de arcilla con inscripciones para un comerciante de ungüentos, un escribano y un zapatero que data del 3000 a. C. Ya desde la civilización egipcia, Tebas conoció épocas de gran esplendor económico y religioso; a esta ciudad tan próspera se le atribuyen uno de los primeros textos publicitarios. La frase encontrada en un papiro egipcio ha sido considerada como el primer reclamo publicitario del que se tiene memoria. Hacia 1821 se encontró en las ruinas de Pompeya una gran variedad de anuncios de estilo grafiti que hablan de una rica tradición publicitaria en la que se pueden observar vendedores de vino, panaderos, joyeros, tejedores, entre otros. En Roma y Grecia, se inició el perfeccionamiento del pregonero, quien anunciaba de viva voz al público la llegada de embarcaciones cargadas de vinos, víveres y otros, siendo acompañados en ocasiones por músicos que daban a estos el tono adecuado para el pregón; eran contratados por comerciantes y por el estado. Esta forma de publicidad continuó hasta la Edad Media. En Francia, los dueños de las tabernas voceaban los vinos y empleaban campanas y cuernos para atraer a la clientela; en España, utilizaban tambores y gaitas, y en México los pregoneros empleaban los tambores para acompañar los avisos.
En Roma surgen dos nuevos medios: el “álbum”, y el “libellus”. El Álbum consistía en una superficie blanca sobre la que se escribía; ya fueran pergaminos, papiros, o paredes blanqueadas. Cualquier superficie blanca serviría para dar a conocer mercancías, anunciar espectáculos, anunciar ventas de esclavos y comunicar decisiones políticas. El Libellus, considerado el antecesor del cartel, era de menor tamaño que el Álbum. Una vez se había escrito en él el mensaje o comunicado, se pegaba a la pared.
Parte de lo que se conoce actualmente como publicidad nace con la imprenta que permitió la difusión más extensa de los mensajes publicitarios y, con la aparición de nuevas ciudades, la publicidad se consolida como instrumento de comunicación.
La publicidad moderna comenzó a evolucionar en EEUU y Gran Bretaña a finales del S XVIII durante la revolución industrial. A principios del siglo XX, las agencias se profesionalizan y seleccionan con mayor rigurosidad los medios donde colocar la publicidad. Es así como la creatividad comienza a ser un factor importante a la hora de elaborar un anuncio. En los años 30 nace una famosa técnica creativa: el brainstorming, aunque no fue hasta la década de 1960 cuando se usó de manera habitual.
Nuestros pequeños de 4º han preparado unos anuncios publicitarios. Un consejo, no busquen estos productos en el mercado porque son pura fantasía. Esperamos que les gusten.