CURSO 2019/2020: LIBROS DE TEXTO, MATERIALES Y PROYECTO “ESCUELA DIGITAL”.

PICAR AQUÍ PARA ACCEDER AL LISTADO DE LIBROS DE TEXTO Y MATERIALES PARA EL CURSO 2019/2020


PICAR AQUÍ PARA ACCEDER AL PROYECTO ESCUELA DIGITAL ALUMNADO DE 5º Y 6º DE PRIMARIA CEIP EL TABLERO CURSO 2019/20.


TODA LA INFORMACIÓN QUE APARECE A CONTINUACIÓN EN ROJO ESTÁ PENDIENTE DE SER CONFIRMADA:

LIBROS QUE LAS FAMILIAS DEBEN COMPRAR A LOS ALUMNOS ADJUDICATARIOS DE LA AYUDA DE LIBROS DE TEXTO 2019/2020.

LOS LIBROS DE LAS ASIGNATURAS QUE A CONTINUACIÓN SE AÑADEN POR NIVEL ESCOLAR SERÁN COMPRADOS POR LAS FAMILIAS PUESTO QUE NO SE CUBREN CON LOS 155€ DE LA AYUDA PARA ESTE CONCEPTO.

NIVEL EDUCATIVO LIBROS QUE DEBEN COMPRAR LAS FAMILIAS CON AYUDA DE LIBROS
INFANTIL DE 3 AÑOS NINGUNO
INFANTIL DE 4 AÑOS NINGUNO
INFANTIL DE 5 AÑOS NINGUNO
+++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++
1º DE PRIMARIA -INGLÉS :“BIG SURPRISE 1”. EDITORIAL OXFORD. (SÓLO CLASSBOOK)     9780194516204-VALORES: CUADERNO DE VALORES  1º PRIMARIA. EDITORIAL SM. ( se utilizará para los cursos de 1º y 2º de primaria )   9788467570649
2º DE PRIMARIA VALORES: CUADERNO DE VALORES  2º PRIMARIA. EDITORIAL SM. ( se utilizará para los cursos de 1º y 2º de primaria )9788467570649
3º DE PRIMARIA VALORES: CUADERNO DE VALORES  3º PRIMARIA. EDITORIAL SM. ( se utilizará para los cursos de 3º y 4º de primaria )9788467570656
4º DE PRIMARIA VALORES: CUADERNO DE VALORES  4º PRIMARIA. EDITORIAL SM. ( se utilizará para los cursos de 3º y 4º de primaria )9788467570656
5º DE PRIMARIA NINGUNO
6º DE PRIMARIA NINGUNO

EMOCREA.

ESCOLARIZACIÓN, INCLUIDO PROYECTO EDUCATIVO: ADMISIÓN Y MATRÍCULA CURSO 2019/2020.

PUBLICADO EL 26 DE JUNIO DE 2019.

INFORME-PROPUESTA Y RESOLUCIÓN DEL DIRECTOR GENERAL DE ORDENACIÓN, INNOVACIÓN Y PROMOCIÓN EDUCATIVA POR LA QUE SE MODIFICA LA RESOLUCIÓN Nº 768 DE 22 DE ABRIL DE 2019, POR LA QUE SE ESTABLECE EL CALENDARIO, LAS INSTRUCCIONES COMPLEMENTARIAS DEL PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN DEL ALUMNADO COMENSAL Y LOS CRITERIOS DE CONCESIÓN DE LAS SUBVENCIONES, Y POR LA QUE SE AUTORIZA LA OFERTA DE PLAZAS DE COMENSALES EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS PARA EL CURSO ESCOLAR 2019-2020.

🔊DIFUSIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
➡NUEVO CALENDARIO DEL COMEDOR ESCOLAR‼

✔Del 7 de mayo al 3 de junio, ambos inclusive. Periodo ordinario de presentación de solicitudes.
✔1 de julio de 2019. Publicación de LISTAS PROVISIONALES de admitidos y no admitidos.
✔Del 2 al 4 de julio ambos inclusive. Presentación de RECLAMACIONES y PLAZO DE RENUNCIAS a las
solicitudes.
✔5 de julio de 2019. Publicación de LISTAS DEFINITIVAS Y LISTAS DE RESERVA.
✔A partir del 5 de julio. Periodo extraordinario de presentación de solicitudes.
✔A partir del 5 de julio. Recursos ante las Direcciones Territoriales.
➕http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceipeltablero/2019/06/26/escolarizacion-incluido-proyecto-educativo-admision-y-matricula-curso-2019-2020/


PUBLICADO EL 8 DE MAYO DE 2019.

Para acceder a la Web de la Consejería de Educación – Escolarización: ADMISIÓN Y MATRÍCULA del alumnado PICAR EN ESTE ENLACE



PUBLICADO EL 4 DE ABRIL DE 2019.

PUBLICADAS LAS LISTAS PROVISIONALES DE ADMITIDOS EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA.

Para comprobar la puntuación obtenida han de picar en el siguiente enlace:

Consulta de alumnos 

Una vez estamos dentro de esa página hay que cumplimentar Consulta individual del baremo que se encuentra en la parte inferior de dicha página.


PUBLICADO EL 8 DE FEBRERO DE 2019.



Este año como novedad hay que hacer la solicitud en la
página web de la Consejería de Educación dentro de “Admisión de alumnado Curso 2019/2020” O bien en la APP FAMILIA del Gobierno de Canarias

Todos aquellas familias que quieran:

  • Una plaza de matrícula Nueva, así lo harán constar en dicha solicitud, la cual presentarán en el centro elegido en Primer  lugar, ya que la presentación de varias, dará lugar a la anulación de las mismas y se quedaría sin plaza alguna.

  • El alumnado que se encuentra en el centro, pero quiere solicitar plaza en otro, también la tiene que realizar en la Web o APP.

  • El alumnado que se encuentra matriculado en el centro NO tendrá que matricularse de nuevo.

  • El alumnado de 6º de Primaria no debe solicitar plaza, puesto que ya está reservada en el IES AGUAÑAC. Aquellos que deseen ir a otro Instituto, sí deben presentar solicitud en el IES que deseen (ver calendario de secundaria).

IMPORTANTE:

Una vez realizada la solicitud en la página web o en la APP de la Consejería:

  • Deberán imprimirla y traerla al centro para poder dar registro de entrada.

Les recordamos a aquellas familias que realizan el proceso de matrícula online, que deben dar el consentimiento para obtener los datos telemáticamente ,ya que si no tendrán que aportar la documentación en papel, en la secretaría del centro.

PUBLICADO EL 4 DE FEBRERO DE 2019.

Se invita a las familias de NUEVA MATRÍCULA para el curso escolar 2019/2020 a visitar el Colegio el próximo martes 19/02/2019 a las 16:30 horas.

Alumnos de Quinto/Sexto de Primaria, junto con un miembro del equipo directivo, harán de guías por las instalaciones.

GENERADOR DE SOLICITUDES: TUTORIAL.


PUBLICADO EL 14 DE ENERO DE 2019.

NIVELES EDUCATIVOS QUE IMPARTIMOS:

Aula Enclave.

Educación Infantil de 3, 4 y 5 años.

Educación Primaria desde Primero a Sexto.


ZONA DE INFLUENCIA

Nuestra zona de influencia incluye todo el núcleo urbano de El Tablero (común al CEIP Pepe Monagas), Ayagaures, Calderín y Montaña La Data (únicamente a partir de 3º de Primaria) y cuentan estas tres últimas localidades con transporte autorizado.

Las zonas limítrofes son Montaña la Data (desde 3 años a 2º de Primaria). Todas las que son área de influencia del CEIP Pepe Monagas (El Salobre, Sonneland, Lomo Perera, Pedrazo y Lomo Gordo).

Áreas no limítrofes son todas las que no están en el área de influencia de este centro ni en el área de influencia del CEIP Pepe Monagas.


PLAZAS ESCOLARES DISPONIBLES:

Estudio Vacantes
Educación infantil 4º ( 3 años ) 40
Educación infantil 5º ( 4 años ) 8
Educación infantil 6º ( 5 años ) 5
1º Educación Primaria (LOMCE) 2
2º Educación Primaria (LOMCE) 5
3º Educación Primaria (LOMCE) 13
4º Educación Primaria (LOMCE) 0
5º Educación Primaria (LOMCE) 5
6º Educación Primaria (LOMCE) 4

CENTROS DE INFANTIL Y PRIMARIA ADSCRITOS AL CEIP EL TABLERO

CEIP Montaña La Data.


TIPO DE JORNADA ESCOLAR:

Las clases se desarrollan en jornada continua de lunes a viernes de 08:30 a 13:30 horas.


SERVICIOS ESCOLARES:

Comedor escolar de lunes a viernes de 13:30 a 15:00 horas.

Desayunos escolares al inicio de la jornada para aquel alumnado que lo solicite y cumpla los criterios establecidos por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.

Tenemos cuatro rutas de transporte escolar: Ayagaures, Montaña la Data, Calderín Lomo de los Azules y la correspondiente a los alumnos del aula Enclave. La llegada al Centro es a las 08:20 horas y la salida del Centro es a las 15:00 horas, excepto para los alumnos del aula Enclave que es a las 13:30.

Actividades organizadas por el AMPA (a modo de ejemplo, picar en el siguiente enlace) en horario de acogida de mañana y actividades también de tarde que se publica a comienzo de curso.

Actividades realizadas por otras instituciones o personal autónomo en horario de tarde y con horario publicado convenientemente.


OFERTA IDIOMÁTICA:

Inglés desde Infantil de tres años hasta Sexto de Primaria.

Alemán, como segunda lengua extranjera en Quinto y Sexto de Primaria.

AICLE, asignaturas bilingües: Ciencias Naturales, Educación Física y  Artística.


CRITERIOS DE ADMISIÓN COMPLEMENTARIO ESTABLECIDO POR EL CONSEJO ESCOLAR.

Criterio 1.- Por cada año de empadronamiento de los padres del menor (para el que se solicita la matrícula) en el municipio de San Bartolomé de Tirajana se le otorgará 0,10 puntos. Quien supere los 11 o más años de empadronamiento en este municipio tendrá igualmente 1 punto. Se acreditará entregando en secretaría, junto con la documentación de prematrícula, el certificado de empadronamiento.

Criterio 2.- Presentación de escrito en este Centro solicitando historial de matrícula de un hermano en este CEIP El Tablero. Es decir, que las familias que han tenido aquí otro hijo pero que ya no esté matriculado aquí porque ha terminado Sexto, puedan obtener ese mismo punto.

Se podría obtener el punto complementario o bien utilizando el criterio 1 o bien utilizando el criterio 2.


DOCUMENTACIÓN QUE HAY QUE PRESENTAR PARA REALIZAR LA PREMATRÍCULA.

  • Fotocopia del D.N.I. padre/madre/alumno y personas autorizadas para recoger al alumno.
  • 4 fotos de carné.
  • Fotocopia de la tarjeta de vacunaciones.
  • 2 fotocopias de la tarjeta sanitaria.
  • Fotocopia del Libro de Familia.
  • Fotocopia del carné de familia numerosa, si es el caso.
  • Certificado médico (en el caso de padecer enfermedad, alergia o minusvalía).
  • Certificado de matrícula si el alumno procede de otro centro educativo.
  • Certificado de matrícula si el alumno tiene un hermano matriculado en el IES Aguañac o uno de sus padres trabajan en ese Centro.
  • Sentencia de separación o divorcio, orden de alejamiento si la hubiere.
  • ACTUALIZACIÓN DE DATOS.
  • Para el punto del Consejo Escolar:
    • Para el Criterio 1, certificado de años de empadronamiento en el municipio de San Bartolomé de Tirajana.
    • Para el Criterio 2, especificarlo en el punto (15) criterio complementario de la solicitud.
  • NOTA 1. En la solicitud de prematrícula se debe indicar la dirección completa, nombre de la vía, número, escalera, piso, puerta, etc… según corresponda , el domicilio familiar se debe justificar mediante la presentación de alguno de los siguientes documentos:

    • Fotocopia del DNI del alumno o de los padres.

    • Certificado de empadronamiento de los padres, expedido en el año 2018, en el que conste el domicilio.

    • Lugar de trabajo de los padres, se deberá presentar copia del contrato o fotocopia cotejada del alta en la Seguridad Social.

  • NOTA 2Traer solicitud por duplicado si quieren tener copia sellada por el Centro.
  • NOTA 3. Todos los impresos han de estar firmados por ambos padres excepto si alguno de ellos está privado de la patria potestad.

LÍNEAS GENERALES DEL PROYECTO EDUCATIVO.

Declaramos nuestro respeto al pluralismo en su vertiente política, religiosa y cultural y nuestro compromiso con los valores democráticos y derechos humanos. La escuela respetará la evolución del alumnado en el sentido de no imponerle ninguna concepción política. Por otro lado, ha de estimular en él los valores de una sociedad democrática, solidaridad, respeto a los demás y actitud de diálogo. Así mismo, manifestamos nuestro respeto a la autoridad democrática.

-Nuestro principal objetivo es conseguir el éxito educativo  de todos los estudiantes

· Nuestro Proyecto Educativo  pretende adaptarse a todas las necesidades, intereses y posibilidades. Para ello nos organizamos de forma creativa y funcional y gestionamos todos los recursos del centro con el fin de crear las condiciones idóneas para el funcionamiento óptimo.

· Nuestros materiales curriculares son elegidos tras un análisis realizado por el claustro de profesores y ninguno de ellos presenta estereotipos sexistas. Con nuestros alumnos intentamos superar esos estereotipos y revalorizamos el papel de la mujer en la actividad social.

· En la formación de grupos de alumnos evitamos cualquier clasificación de los mismos por sus conocimientos, nivel intelectual o rendimiento así como los grupos estables de recuperación o de repetidores que lleve a una segregación del alumnado que tiene alguna dificultad en el aprendizaje. Tampoco formamos grupos estables con alumnado aventajado.

· Nuestra metodología combinará lo instructivo con lo participativo y emancipativo dependiendo del grupo y del momento educativo, y se fundamenta en:

a) Intervención educativa en el contexto natural, adaptándonos al entorno.

b) El uso de TiCs.

c) Flexible: permitiendo ajustar las propuestas al ritmo de cada alumno-a.

d) Activa: el alumno-a son los protagonistas de su propia acción.

e) Participativa: favorecerá el trabajo en equipo fomentando el compañerismo y la cooperación.

f) Inductiva: favorecerá el autoaprendizaje, de manera que sea capaz de resolver planteamientos, organizar su propio trabajo, constatar y comprobar en sí mismo la mejora llegando a la autoevaluación.

g) Creativa: planteando propuestas que estimulen la creatividad en los alumnos-as, huyendo de modelos fijos, estereotipados o repetitivos.

· Potenciamos todo tipo de actividad que fomente la animación a la lectura.

· Declaramos nuestro compromiso con la conservación y mejora del medio ambiente y lo hacemos de forma práctica recogiendo el papel que usamos para reciclarlo, recogiendo pilas y vidrio y limpiando las instalaciones así como concienciando a los alumnos en la conservación del entorno.

· Manifestamos nuestra intención de coordinarnos pedagógicamente con las unitarias de las que somos receptores de alumnos y con el centro de ESO del que somos emisor.

· Entendemos el centro escolar como un sistema abierto. Por lo tanto, la acción educadora que desarrollamos está abierta e incorpora la colaboración de los padres y de las instituciones culturales y sociales del entorno.

· Entendemos la educación como un proceso que abarca los diferentes procesos que integran la personalidad del alumno teniendo en cuenta las diferencias individuales sociales y culturales.

· Nos regimos por el principio de la coeducación, entendiéndola como un intento de educar para la igualdad sin discriminación de ninguna clase por razón de sexo. Buscando la superación de mitos, tabúes y diferenciación de roles entre el hombre y la mujer.

· Queremos preparar a las personas para que sepan integrarse en una sociedad cambiante y se conviertan en miembros responsables de ella, lo que exige asumir la tensión de ser capaces de vivir en un entorno competitivo sin tener por ello que interiorizar necesariamente sus valores. En esta perspectiva, el proceso educativo deberá intentar transformar la existencia más que adaptarse a la realidad existente.

· El legítimo deseo de ocupar un lugar en la vida activa no debe marginar la capacidad de solidaridad y cooperación con quienes nos rodean.

· Nos declaramos no confesionales y manifestamos nuestro respeto a las opciones particulares de todos los miembros de la comunidad educativa sin ignorar tradiciones culturales de la mayoría de la comunidad tales como la navidad. Respetamos la decisión personal de los padres a elegir una enseñanza religiosa a través de las materias específicas.

· Entendemos la comprensividad como un principio que propiciará el que todos los alumnos tengan unas mismas condiciones educativas a lo largo del periodo escolar obligatorio (igualdad de oportunidades).

· Aceptamos el derecho que todos los alumnos tienen a disponer de las mismas condiciones educativas, a pesar de las discapacidades que presenten, siempre y cuando el Centro disponga de los servicios y medios adecuados para paliar estas discapacidades.

· Nuestro Centro está abierto al entorno haciendo en él salidas e itinerarios culturales, lo analizamos física y socialmente a través de las distintas áreas y hacemos partícipes de nuestra actividad académica a la comunidad educativa a través de nuestros actos académicos, culturales y festivos. Respetamos la ideología de todos los miembros de la Comunidad Educativa. Eliminaremos cualquier educación hacia un adoctrinamiento concreto.

· Respetaremos la libertad de expresión del profesor y de poder de decisión del alumno.

· Entendemos la educación como un sistema que favorece la compensación y evita las diferencias fundamentalmente de carácter socioeconómico, étnico y de ubicación geográfica. Compensación que no quedará reducida a la igualdad, para no contribuir a incrementar las diferencias de base.

· Propiciaremos una educación actitudinal para abordar la educación para la salud, la educación vial, educación ambiental educación para el ocio, para el consumo, educación para la paz y no violencia, educación intercultural.

· Entendemos la gestión institucional como un proceso participativo de todos los sectores que configuran la comunidad educativa.

· Propiciaremos el fomento y el respeto por el asociacionismo de los alumnos y padres.

· Entendemos la escuela como el ámbito propicio para la formación permanente del profesorado.

· Es nuestra intención mantener una convivencia en el centro basada en la tolerancia y el respeto a los demás y en la aceptación de las normas que se encuentran inmersas en nuestro Plan de Convivencia y que emanan de la filosofía del Real Decreto 116/2011  que regula la convivencia en todos los centro de Canarias . Declaramos nuestro compromiso de informar a los padres, a diario, a través de correos, sobre la inasistencia de sus hijos a clase.

· El horario que libremente hemos elegido para desarrollar nuestras actividades académicas es el de jornada de mañana, teniendo el A.M.P.A. organizadas por las tardes otras actividades complementarias culturales, deportivas o recreativas.

· Utilizaremos diferentes estrategias para implicar a los padres en la educación de sus hijos haciéndoles partícipes en charlas, cursos… que incidan en aspectos concretos del currículo de sus hijos.

· Somos conscientes de que el desarrollo tecnológico de la época moderna supone un reto para la educación, tanto en lo que se refiere a la adquisición por parte de los alumnos de los hábitos e instrumentos necesarios, cuanto la capacidad de adaptación del profesorado al uso y manejo de las nuevas tecnologías.

· Se dará al alumnado las herramientas que le permitan dominar la avalancha de información y acoger con discernimiento los mensajes que difunden los medios de comunicación y publicitarios.

· Propiciaremos el fomento y el respeto por el asociacionismo de los alumnos y padres/madres, así como la participación en asambleas de aula, a través de sus delegados en la Junta de Delegados y en el Consejo Escolar.

· Se potenciará el trabajo en equipo tanto de los alumnos-as como de los profesores-as.

· Se fomentará el gusto por el trabajo bien hecho y la capacidad de planear y evaluar el propio trabajo de acuerdo con unos determinados objetivos.

· Se desarrollará en el alumnado la capacidad de aprender a aprender.

· Es nuestra intención mantener una convivencia pacífica en el centro. Se asumirá el conflicto como algo inherente a las relaciones humanas empleando mecanismos racionales para la solución de los mismos de forma constructiva.


Más información en la Web de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias…ADMISIÓN Y MATRÍCULA en Educación Infantil y Primaria, curso 2019/2020.


MÁS ASPECTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO (ACCESIBLE ÚNICAMENTE A PERSONAS AUTORIZADAS)

CALENDARIO DE MATRÍCULA:

INFORMACIÓN IMPORTANTE NUEVAS FAMILIAS CEIP EL TABLERO

El comienzo del curso escolar por primera vez supone una transformación en la vida del menor, que a partir de ahora tendrá que separarse de su familia, salir de su hogar, pasar a un espacio totalmente desconocido que compartirá con otras personas (compañeras y compañeros, profesorado…)

Este cambio va a introducir en el menor nuevas rutinas, quehaceres, relaciones más allá del entorno familiar y un nuevo espacio donde desenvolverse. Se trata pues, de un gran paso, que al principio para algunas y algunos  “peques” y familias suele resultar más estresante, pero que poco a poco se va asimilando. De este modo comenzarán a ganar autonomía personal, aumentando su grado de socialización y ayudando a desarrollar su personalidad.

 

Y es que la palabra cambio no tiene porqué ser sinónimo de algo negativo, en este caso este cambio supone una evolución necesaria para seguir creciendo y aprendiendo.

 

Durante el periodo de adaptación, los niños y niñas  aprenden aspectos y rutinas nuevas en áreas como la higiene, la alimentación, el sueño,… De esta manera les ayudamos a establecer organizaciones de tiempo, de actividades, del espacio y objetos. Así como también aprender a tratar con otros, a compartir, jugar, aprender y descubrir todo lo que les rodea.

 

Frente a estos cambios, el menor puede desarrollar conductas de rechazo que son perfectamente normales dentro de este periodo y que aconsejamos tratar con naturalidad. Debemos entender a los “peques” y otorgarles el tiempo necesario para normalizar la situación.

 

Los sentimientos de inseguridad, culpabilidad, temor,…también suelen ser habituales entre las familias. Sin embargo, también recomendamos aceptar la nueva rutina con positividad que transmitiremos a nuestras hijas e hijos. Y es que mostrar ciertas emociones negativas puede repercutir en el menor haciendo aún más difícil si cabe el proceso.

 

El periodo de adaptación se podrá dar por finalizado cuando los niños consiguen adquirir cierta estabilidad emocional. Es decir, las separaciones y los reencuentros de la familia se toman con mayor tranquilidad, se comienzan a crear vínculos entre los educadores y los alumnos, así como relaciones de amistad entre ellos. A veces puede darse ciertas situaciones de regresión, que también debemos aceptar con naturalidad y tratar de reconducir entre el centro y la familia.

 

PARA PREPARAR ESTA NUEVA ETAPA LES PROPONEMOS DIVERSOS RECURSOS QUE PUEDEN UTILIZAR CON SUS PEQUES ESTA NUEVA ETAPA QUE COMIENZA.

Esperamos que les sirvan de utilidad.

Saludos.

Equipo Directivo CEIP EL TABLERO

Leticia Yánez Rodríguez, Orientadora del CEIP EL TABLERO.  

 
RECURSOS:

 

http://pekeleke.es/blog/20-cuentos-para-empezar-a-ir-al-colegio/

 

https://youtu.be/BaL0uf9MCng

 

https://drive.google.com/file/d/1_cFnJ-MbZIAE01R9_xe_vl8e_y-pZEZL/view?usp=sharing

 

https://drive.google.com/file/d/13oafnHwnTIcglZqwt_rX3uuQDIuIZVU3/view?usp=sharing

 

ENTREGA DE ORLAS DEL ALUMNADO DE INFANTIL 5 AÑOS

Nuestro alumnado de Infantil 5 años ya es mayor y acaba su etapa de Educación Infantil con una entrega de orlas preciosa, divertida y muy emotiva, con sorpresa final de una alegre coreografía de los familiares. ¡Enhorabuena a tod@s y a las señoritas Fayna y Rosi por su gran trabajo!

FIESTA DE FIN DE CURSO 2019

Y llegó el fin de curso. ¿Qué mejor manera de celebrarlo que con un circuito de juegos en Infantil y la fiesta de la espuma en Primaria?

¿Que cómo lo pasaron?… ¡Juzguen ustedes mismos!

De nuevo, agradecimientos al AMPA por regalarnos este día tan divertido.

¡FELIZ VERANO A TOD@S! ¡NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE!

JORNADAS DEL “PEZ ARCOIRIS” EN EL AULA ENCLAVE

El alumnado del aula enclave enseña su acuario al alumnado que les visita.
Durante tres meses han estado trabajando el fondo marino y han intentado recrear un poquito de él en su aula, usándolo de escenario de juegos. Desde allí han agasajado a sus visitantes no solo con la presentación de sus animales… sino también con la linda narración del cuento “El pez arcoiris” de Marcus Pitzer, que ha sido contado por su profesora.

Sus visitantes se han ido con el dibujo del pez y una de sus escamas, que fueron repartidas por el alumnado.

Desde el aula enclave queremos agradecerles sus visitas, hemos disfrutado mucho de esta experiencia. Esperamos poder repetir el próximo curso.

¡Enhorabuena al aula enclave por este proyecto tan bonito!

 

ENCUENTRO FIN DE CURSO DE ALUMNADO DE ALEMÁN

Un pequeño grupo de alumnos y alumnas en representación del alumnado de sexto ha participado hoy en el VI Encuentro de alumnado de alemán, en donde han intercambiado experiencias sobre cómo se trabaja esta lengua extranjera en los respectivos centros participantes. En la segunda parte de la jornada lo pasaron genial con la gymkana de juegos relativos a la lengua y cultura de los países germanoparlantes. ¡Enhorabuena, chic@s!

ENTREGA DE ORLAS DEL ALUMNADO DE SEXTO CURSO 2018/2019

Nuestro alumnado de Sexto se ha hecho mayor y se despide de nuestro colegio con un acto muy emotivo en la Casa de la Cultura de El Tablero, acompañados por familiares, profesorado y amigos. Un acto en el que hubo risas, llantos, sorpresas, bailes, canción, flauta, idiomas, gags humorísticos, discursos, entrega de diplomas… Nos despedimos de nuestro alumnado y les deseamos todo lo mejor… ¡No dejen de visitarnos!

TALLERES LÚDICO-EDUCATIVOS CON COMEDOR DE VERANO 2019.

PUBLICADO EL MARTES 18/06/2019.

Toda la información picando en RESOLUCIÓN INICIO TALLERES COMEDOR VERANO 2019  (http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceipeltablero/files/2019/06/resolucion-inicio-talleres-comedor-verano-1-1.pdf)

ENCUENTRO FIN DE CURSO DEL ALUMNADO AYUDANTE

Nuestro alumnado ayudante de Cuarto, Quinto y Sexto de Primaria realizó un encuentro de fin de curso en el Parque de El Tablero, al que se unió también alumnado del CEIP Las Dunas. Fue un encuentro lleno de actividades y talleres de los cuales disfrutaron muchísimo. ¡Enhorabuena a todo el alumnado ayudante por su esfuerzo y buen trabajo este curso! ¡El  curso que viene, más!