NÚMERO DE CUENTAS DEL COLEGIO CEIP EL TABLERO

FUNCIONAMIENTO: ES35 2038 7268 7364 0000 0812

COMEDOR: ES79 2038 7268 7764 0000 0794

LIBROS Y MATERIALES PARA EL CURSO 2020/21

Picar en los siguientes enlaces para ver los documentos:

 

 

 

 

 

ADMISIÓN Y MATRÍCULA 2020/21- CEIP EL TABLERO

30/06/2020: 

  • ALUMNADO DE CONTINUIDAD :

El alumnado de matrícula de continuidad es todo aquel alumno/a que está matriculado y desea continuar en el centro. Es decir, que todo el alumnado deberá hacer esta “matrícula de continuidad” si quiere que su hijo/a continúe matriculado  en el CEIP El Tablero para el curso 20/21. 

En ella, solicitarán los servicios complementarios de comedor, transporte, desayuno, así como la ayuda de libros de texto 20/21.Periodo para realizarlo del 26/06/2020 al 10/07/2020 (ambos inclusive ).

  • ALUMNADO ADMITIDO EN EL CENTRO EL 30/06/2020 (ALUMNADO DE NUEVA INCORPORACIÓN) 

Deberán formalizar la matrícula entrando en el  enlace que se añade abajo. En ella, solicitarán los servicios complementarios de comedor, transporte, desayuno, así como la ayuda de libros de texto 20/21. El periodo para realizarlo es del 30/06/2020 al 10/07/2020 (ambos inclusive).

La documentación necesaria deberán subirla a ese mismo aplicativo pero  NUNCA enviarla al correo del centro. Para cualquier duda, el teléfono del centro es 928143608 en horario de 8:30 a 13:00h.

En este enlace, podrán tramitar todo lo necesario :

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/estudiantes/admision_alumnado/infantil_primaria/

Saludos cordiales,

La Dirección del Centro.

  • 26/06/2020:

Hoy 26 de junio de 2020 comienza el plazo para que el alumnado que está matriculado en el centro solicite COMEDOR, TRANSPORTE, AYUDA DE LIBROS DE TEXTO …

El periodo de solicitud es del 26 de junio al 10 de julio de 2020 ambos inclusive, y todo se deberá hacer de manera telemática  aportando toda la documentación necesaria a través también de ese aplicativo de la Consejería de Educación. 

Para realizar la solicitud  hay que entrar en la página web de la Consejería de Educación :https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/estudiantes/admision_alumnado/infantil_primaria/ en

Atentamente,  La Dirección del Centro.

  •  REANUDACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE ADMISIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA : DEL 18 DE MAYO AL 2 DE JUNIO DE 2020 ( AMBOS INCLUSIVE )

Para realizar la solicitud  hay que entrar en la página web de la Consejería de Educación :https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/estudiantes/admision_alumnado/infantil_primaria/ en “ Admisión y matrícula en Educación Infantil y Primaria.CURSO 2020-2021.”

O bien en la APP  EKADE FAMILIA ALUMNADO del Gobierno de Canarias

MUY IMPORTANTE:  SOLO TENDRÁN QUE SOLICITAR PLAZA AQUELLAS FAMILIAS DE NUEVA INCORPORACIÓN AL CENTRO . 

TODAS LAS SOLICITUDES JUNTO CON LA DOCUMENTACIÓN REQUERIDA,  QUE  NO SE  PUDO  ENTREGAR AL CENTRO PARA REGISTRAR  , DEBERÁN ENVIARLA AL CORREO ELECTRÓNICO DEL CEIP EL TABLERO :    35013908@gobiernodecanarias.org

PICAR AQUÍ -PROCEDIMIENTO DE UTILIZACIÓN DE LA APP PINCEL  EKADE FAMILIA – CEIP EL TABLERO

INDICACIONES IMPORTANTES REFERIDAS A LA MATRÍCULA 2020/21:

LOS PROCEDIMIENTOS PARA EL ALUMNADO DE  CONTINUIDAD Y POR TANTO YA MATRICULADOS EN EL CENTRO  , SE REALIZARÁN DEL 26 DE JUNIO AL 10 DE JULIO DE 2020.

  LA SECRETARÍA DEL CENTRO ESTÁ ACTUALMENTE CERRADA POR EL ESTADO DEL ALARMA DEL COVID-19 . 

HORARIO HABITUAL DE SECRETARÍA : 8:30 H A 11:00 H   ( CUANDO SE PUEDA ABRIR DE MANERA PRESENCIAL ) 

  1. Para una plaza de matrícula Nueva, así lo harán constar en dicha solicitud, la cual presentarán en el centro elegido en Primer  lugar, ya que la presentación de varias, dará lugar a la anulación de las mismas y se quedaría sin plaza alguna.
  2. Para el  alumnado que se encuentra en el centro, pero quiere solicitar plaza en otro, también la tiene que realizar en la Web o APP.
  3. El alumnado de 6º de Primaria no debe solicitar plaza, puesto que ya está reservada en el IES AGUAÑAC. Aquellos que deseen ir a otro Instituto, sí deben presentar solicitud en el IES que deseen (ver calendario de secundaria).
  4. El alumnado de Montaña la Data que vaya a cursar 3º a 6º de primaria tampoco deberán solicitar plaza en el centro ya que está reservada sus plazas al ser su centro sede .

IMPORTANTE:

Una vez realizada la solicitud en la página web o en la APP PINCEL  EKADE FAMILIA  o web de la Consejería:

 

Las familias de NUEVA MATRÍCULA para el curso escolar 2020/21 , una vez  finalizada  la matrícula  se les hará llegar la información necesaria ( a partir del 10 de julio de 2020) 

 GENERADOR DE SOLICITUDES: TUTORIAL.(2020/21) 

NIVELES EDUCATIVOS QUE IMPARTIMOS:

Aula Enclave.

Educación Infantil de 3, 4 y 5 años.

Educación Primaria desde Primero a Sexto.

ZONA DE INFLUENCIA

Nuestra zona de influencia incluye todo el núcleo urbano de El Tablero (común al CEIP Pepe Monagas), Ayagaures, Calderín y Montaña La Data (únicamente a partir de 3º de Primaria) y cuentan estas tres últimas localidades con transporte autorizado.

Las zonas limítrofes son Montaña la Data (desde 3 años a 2º de Primaria). Todas las que son área de influencia del CEIP Pepe Monagas (El Salobre, Sonneland, Lomo Perera, Pedrazo y Lomo Gordo).

Áreas no limítrofes son todas las que no están en el área de influencia de este centro ni en el área de influencia del CEIP Pepe Monagas.

 

PLAZAS ESCOLARES DISPONIBLES:

Estudio Vacantes
Educación infantil 4º ( 3 años )——— 40
Educación infantil 5º ( 4 años )——— 5
Educación infantil 6º ( 5 años )——— 1
1º Educación Primaria (LOMCE)——- 1
2º Educación Primaria (LOMCE)——- 3
3º Educación Primaria (LOMCE)——- 0
4º Educación Primaria (LOMCE) 3
Grupo Mezcla 3º y 4º primaria 3
5º Educación Primaria (LOMCE) 0
6º Educación Primaria (LOMCE) 14
Grupo mezcla de 5º y 6º primaria  0

CENTROS DE INFANTIL Y PRIMARIA ADSCRITOS AL CEIP EL TABLERO

CEIP Montaña La Data.

TIPO DE JORNADA ESCOLAR:

Las clases se desarrollan en jornada continua de lunes a viernes de 08:30 a 13:30 horas.

SERVICIOS ESCOLARES:

Comedor escolar de lunes a viernes de 13:30 a 15:00 horas.

Desayunos escolares al inicio de la jornada para aquel alumnado que lo solicite y cumpla los criterios establecidos por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.

Tenemos tres rutas de transporte escolar: Ayagaures, Montaña la Data, Calderín -Lomo de los Azules y la correspondiente a los alumnos del aula Enclave. La llegada al Centro es a las 08:20 horas y la salida del Centro es a las 15:00 horas, excepto para los alumnos del aula Enclave que es a las 13:30.

Actividades organizadas por el  AMPA para el curso 2019/20 (a modo de ejemplo, picar en el siguiente enlace) en horario de acogida de mañana y actividades también de tarde que se publica a comienzo de curso.

Actividades realizadas por otras instituciones o personal autónomo en horario de tarde y con horario publicado convenientemente.

OFERTA IDIOMÁTICA:

Inglés desde Infantil de tres años hasta Sexto de Primaria.

Alemán, como segunda lengua extranjera en Quinto y Sexto de Primaria.

AICLE, asignaturas bilingües: Ciencias Naturales, Educación Física y  Artística.

CRITERIOS DE ADMISIÓN COMPLEMENTARIO ESTABLECIDO POR EL CONSEJO ESCOLAR.

Criterio 1.- Por cada año de empadronamiento de los padres del menor (para el que se solicita la matrícula) en el municipio de San Bartolomé de Tirajana se le otorgará 0,10 puntos. Quien supere los 11 o más años de empadronamiento en este municipio tendrá igualmente 1 punto. Se acreditará entregando en secretaría, junto con la documentación de prematrícula, el certificado de empadronamiento.

Criterio 2.- Presentación de escrito en este Centro solicitando historial de matrícula de un hermano en este CEIP El Tablero. Es decir, que las familias que han tenido aquí otro hijo pero que ya no esté matriculado aquí porque ha terminado Sexto, puedan obtener ese mismo punto.

Se podría obtener el punto complementario o bien utilizando el criterio 1 o bien utilizando el criterio 2.

DOCUMENTACIÓN QUE HAY QUE PRESENTAR PARA REALIZAR LA PREMATRÍCULA.

HORARIO DE SECRETARÍA : 8:30 H A 11:00 H DEL 9 AL 31 DE MARZO DE 2020

  • Fotocopia del D.N.I. padre/madre/alumno y personas autorizadas para recoger al alumno.
  • 4 fotos de carné.
  • Fotocopia de la tarjeta de vacunaciones.
  • 2 fotocopias de la tarjeta sanitaria.
  • Fotocopia del Libro de Familia.
  • Fotocopia del carné de familia numerosa, si es el caso.
  • Certificado médico (en el caso de padecer enfermedad, alergia o minusvalía).
  • Certificado de matrícula si el alumno procede de otro centro educativo.
  • Certificado de matrícula si el alumno tiene un hermano matriculado en el IES Aguañac o uno de sus padres trabajan en ese Centro.
  • Sentencia de separación o divorcio, orden de alejamiento si la hubiere.
  • Actualización de datos 2020_21
  • Para el punto del Consejo Escolar:
    • Criterio 1.- Por cada año de empadronamiento de los padres del menor (para el que se solicita la matrícula) en el municipio de San Bartolomé de Tirajana se le otorgará 0,10 puntos. Quien supere los 11 o más años de empadronamiento en este municipio tendrá igualmente 1 punto. Se acreditará entregando en secretaría, junto con la documentación de prematrícula, el certificado de empadronamiento.Criterio 2.- Presentación de escrito en este Centro solicitando historial de matrícula de un hermano en este CEIP El Tablero. Es decir, que las familias que han tenido aquí otro hijo pero que ya no esté matriculado aquí porque ha terminado Sexto, puedan obtener ese mismo punto.Se podría obtener el punto complementario o bien utilizando el criterio 1 o bien utilizando el criterio 2.
  • NOTA 1. En la solicitud de prematrícula se debe indicar la dirección completa, nombre de la vía, número, escalera, piso, puerta, etc… según corresponda , el domicilio familiar se debe justificar mediante la presentación de alguno de los siguientes documentos:
    • Fotocopia del DNI del alumno o de los padres.
    • Certificado de empadronamiento de los padres,  en el que conste el domicilio.
    • Lugar de trabajo de los padres, se deberá presentar copia del contrato o fotocopia cotejada del alta en la Seguridad Social.
  • NOTA 2. Traer solicitud por duplicado si quieren tener copia sellada por el Centro.
  • NOTA 3. Todos los impresos han de estar firmados por ambos padres excepto si alguno de ellos está privado de la patria potestad.

 

LÍNEAS GENERALES DEL PROYECTO EDUCATIVO.

Declaramos nuestro respeto al pluralismo en su vertiente política, religiosa y cultural y nuestro compromiso con los valores democráticos y derechos humanos. La escuela respetará la evolución del alumnado en el sentido de no imponer ninguna concepción política. Por otro lado, ha de estimular en él los valores de una sociedad democrática, solidaridad, respeto a los demás y actitud de diálogo. Así mismo, manifestamos nuestro respeto a la autoridad democrática. 

             –Nuestro principal objetivo es conseguir el éxito educativo  de todos los estudiantes 

  • Nuestro Proyecto Educativo  pretende adaptarse a todas las necesidades, intereses y posibilidades. Para ello nos organizamos de forma creativa y funcional y gestionamos todos los recursos del centro con el fin de crear las condiciones idóneas para el funcionamiento óptimo. 
  • Nuestros materiales curriculares son elegidos tras un análisis realizado por el claustro de profesores y ninguno de ellos presenta estereotipos sexistas. Con nuestros alumnos intentamos superar esos estereotipos y revalorizamos el papel de la mujer en la actividad social. 
  • En la formación de grupos de alumnos evitamos cualquier clasificación de los mismos por sus conocimientos, nivel intelectual o rendimiento así como los grupos estables de recuperación o de repetidores que lleve a una segregación del alumnado que tiene alguna dificultad en el aprendizaje. Tampoco formamos grupos estables con alumnado aventajado. 
  • Nuestra metodología combinará lo instructivo con lo participativo y emancipa TiVo dependiendo del grupo y del momento educativo, y se fundamenta en: 
  1. a) Intervención educativa en el contexto natural, adaptándonos al entorno. 
  2. b) El uso de nuevas tecnologías
  3. c) Flexible: permitiendo ajustar las propuestas al ritmo de cada alumno-a. 
  4. d) Activa: el alumno-a son los protagonistas de su propia acción. 
  5. e) Participativa: favorecerá el trabajo en equipo fomentando el compañerismo y la cooperación. 
  6. f) Inductiva: favorecerá el autoaprendizaje, de manera que sea capaz de resolver planteamientos, organizar su propio trabajo, constatar y comprobar en sí mismo la mejora llegando a la autoevaluación. 
  7. g) Creativa: planteando propuestas que estimulen la creatividad en los alumnos-as, huyendo de modelos fijos, estereotipados o repetitivos. 
  • Potenciamos todo tipo de actividad que fomente la animación a la lectura. 
  • Declaramos nuestro compromiso con la conservación y mejora del medio ambiente y lo hacemos de forma práctica recogiendo el papel que usamos para reciclarlo, recogiendo pilas y vidrio y limpiando las instalaciones así como concienciando a los alumnos en la conservación del entorno. 
  • Manifestamos nuestra intención de coordinarnos pedagógicamente con las unitarias de las que somos receptores de alumnos y con el centro de ESO del que somos emisor. 
  • Entendemos el centro escolar como un sistema abierto. Por lo tanto, la acción educadora que desarrollamos está abierta e incorpora la colaboración de los padres y de las instituciones culturales y sociales del entorno. 
  • Entendemos la educación como un proceso que abarca los diferentes procesos que integran la personalidad del alumno teniendo en cuenta las diferencias individuales sociales y culturales. 
  • Nos regimos por el principio de la coeducación, entendiéndola como un intento de educar para la igualdad sin discriminación de ninguna clase por razón de sexo. Buscando la superación de mitos, tabúes y diferenciación de roles entre el hombre y la mujer. 
  • Queremos preparar a las personas para que sepan integrarse en una sociedad cambiante y se conviertan en miembros responsables de ella, lo que exige asumir la tensión de ser capaces de vivir en un entorno competitivo sin tener por ello que interiorizar necesariamente sus valores. En esta perspectiva, el proceso educativo deberá intentar transformar la existencia más que adaptarse a la realidad existente. 
  • El legítimo deseo de ocupar un lugar en la vida activa no debe marginar la capacidad de solidaridad y cooperación con quienes nos rodean. 
  • Nos declaramos no confesionales y manifestamos nuestro respeto a las opciones particulares de todos los miembros de la comunidad educativa sin ignorar tradiciones culturales de la mayoría de la comunidad tales como la navidad. Respetamos la decisión personal de los padres a elegir una enseñanza religiosa a través de las materias específicas. 
  • Entendemos la comprensión  como un principio que propiciará el que todos los alumnos tengan unas mismas condiciones educativas a lo largo del periodo escolar obligatorio (igualdad de oportunidades). 
  • Aceptamos el derecho que todos los alumnos tienen a disponer de las mismas condiciones educativas, a pesar de las discapacidades que presenten, siempre y cuando el Centro disponga de los servicios y medios adecuados para paliar estas discapacidades. 
  • Nuestro Centro está abierto al entorno haciendo en él salidas e itinerarios culturales, lo analizamos física y socialmente a través de las distintas áreas y hacemos partícipes de nuestra actividad académica a la comunidad educativa a través de nuestros actos académicos, culturales y festivos. Respetamos la ideología de todos los miembros de la Comunidad Educativa. Eliminaremos cualquier educación hacia un adoctrinamiento concreto. 
  • Respetaremos la libertad de expresión y cátedra del profesor y de poder de decisión del alumno. 
  • Entendemos la educación como un sistema que favorece la compensación y evita las diferencias fundamentalmente de carácter socioeconómico, étnico y de ubicación geográfica. Compensación que no quedará reducida a la igualdad, para no contribuir a incrementar las diferencias de base. 
  • Propiciamos una educación actitudinal para abordar la educación para la salud, la educación vial, educación ambiental educación para el ocio, para el consumo, educación para la paz y no violencia, educación intercultural. 
  • Entendemos la gestión institucional como un proceso participativo de todos los sectores que configuran la comunidad educativa. 
  • Propiciamos el fomento y el respeto por el asociacionismo de los alumnos y padres. 
  • Entendemos la escuela como el ámbito propicio para la formación permanente del profesorado. 
  • Es nuestra intención mantener una convivencia en el centro basada en la tolerancia y el respeto a los demás y en la aceptación de las normas que se encuentran inmersas en nuestro Plan de Convivencia y que emanan de la filosofía del Real Decreto 116/2011  que regula la convivencia en todo el centro de Canarias. Declaramos nuestro compromiso de informar a los padres, a diario, a través de correos, sobre la inasistencia de sus hijos a clase. 
  • El horario que libremente hemos elegido para desarrollar nuestras actividades académicas es el de jornada de mañana, teniendo el A.M.P.A. organizadas por las tardes otras actividades complementarias culturales, deportivas o recreativas. 
  • Utilizaremos diferentes estrategias para implicar a los padres en la educación de sus hijos haciéndoles partícipes en charlas, cursos… que inciden en aspectos concretos del currículo de sus hijos. 
  • Somos conscientes de que el desarrollo tecnológico de la época moderna supone un reto para la educación, tanto en lo que se refiere a la adquisición por parte de los alumnos de los hábitos e instrumentos necesarios, cuanto la capacidad de adaptación del profesorado al uso y manejo de las nuevas tecnologías. 
  • Daremos  al alumnado las herramientas que le permitan dominar la avalancha de información y acoger con discernimiento los mensajes que difunden los medios de comunicación y publicitarios. 
  • Propiciamos el fomento y el respeto por el asociacionismo de los alumnos y padres/madres, así como la participación en asambleas de aula, a través de sus delegados en la Junta de Delegados y en el Consejo Escolar. 
  • Se potenciará el trabajo en equipo tanto de los alumnos-as como de los profesores-as. 
  • Se fomentará el gusto por el trabajo bien hecho y la capacidad de planear y evaluar el propio trabajo de acuerdo con unos determinados objetivos. 
  • Se desarrollará en el alumnado la capacidad de aprender a aprender. 
  • Es nuestra intención mantener una convivencia pacífica en el centro. Se asumirá el conflicto como algo inherente a las relaciones humanas empleando mecanismos racionales para la solución de los mismos de forma constructiva. 

 

Los contenidos comunes-transversales que fomentamos son :

El currículo oficial reconoce la importancia de promover el desarrollo de nuevas actitudes y valores. Debe ser lo suficientemente flexible para recoger las nuevas necesidades formativas características de una sociedad plural y en permanente cambio. Por ello, contiene un conjunto de enseñanzas que, integradas en el propio programa de las áreas, lo atraviesan o lo impregnan. Reciben la denominación genérica de enseñanzas comunes o transversales. La LOE, en su artículo 19. 2, de principios pedagógicos, determina que, sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las áreas de la etapa, la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación y la educación en valores se trabajarán en todas las áreas. A fin de fomentar el hábito de la lectura se dedicará un tiempo diario a la misma. 

Así pues, comprobamos que respecto a las enseñanzas transversales que se referían a la educación en valores de carácter personal, interpersonal-social (moral y cívica, paz y convivencia, ambiental, del consumidor, igualdad de oportunidades entre los sexos, sexual, educación salud y vial), se ha dado una ampliación relacionada con las necesidades que el contexto sociocultural y económico-laboral demanda. La ampliación se refleja en contenidos a los que hoy se concede un gran valor y tienen un carácter instrumental: la comprensión y expresión oral escrita, la comunicación audiovisual y las tecnologías de la información y comunicación. .

ADMISIÓN EN COMEDOR ESCOLAR , CURSO 20/21

Admisión del alumnado en los comedores escolares, curso 2020-21

 Resolución de 21 de mayo de 2020, por la que se establece el calendario, las instrucciones complementarias del procedimiento de admisión del alumnado comensal y los criterios de concesión de las subvenciones, y por la que se autoriza la oferta de plazas de comensales en los centros docentes públicos no universitarios para el curso escolar 2020-2021 y el Periodo ordinario de presentación de solicitudes,reclamaciones ,etc 

PICAR AQUÍ PARA ACCEDER A LA RESOLUCIÓN : COMEDOR ESCOLAR 20 21

ENLACE PARA ACCEDER A LA SOLICITUD DE COMEDOR ESCOLAR CURSO 20-21

Centros de Educación Infantil y Primaria; Centros de Educación Especial (CEIP, CEP, EEI y CEEE) y para alumnado de Infantil y Primaria de los CEO: del 26 de junio hasta el 14 de julio de 2020, ambos inclusive.

Quinto.- Plazo de presentación de solicitudes.
Foli
ANEXO . 10/06/2020  CORRECCIÓN DEL CALENDARIO 
CALENDARIO DEL PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN DEL ALUMNADO
EN LOS COMEDORES DE LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS
PARA EL CURSO ESCOLAR 2020-2021
CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Y CENTROS DE EDUCACIÓN
ESPECIAL (CEIP, CEP, EEI Y CEEE

CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Y CENTROS DE EDUCACIÓN

ESPECIAL (CEIP, CEP, EEI Y CEEE)

PERIODO

ACTIVIDAD

Del 26 de junio al 10 de julio, ambos inclusive:Periodo ordinario de presentación de solicitudes.

Hasta el 14 de julio:Plazo de presentación de solicitudes para alumnado enviado por la Comisión de Escolarización.

16 de julio de 2020:Publicación de LISTAS PROVISIONALES de admitidos y no admitidos.

Del 17 al 21 de julio ambos inclusive:Presentación de RECLAMACIONES y PLAZO DE RENUNCIAS a las solicitudes.

24 de julio de 2020:Publicación de LISTAS DEFINITIVAS Y LISTAS DE RESERVA.

A partir del 15 de julio:Periodo extraordinario de presentación de solicitudes.

A partir del 27 de julio:Recursos ante las Direcciones Territoriales.

 

AYUDA PARA LA ADQUISICIÓN O PRÉSTAMO DE LIBROS Y MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL CURSO 2020/21

AYUDA PARA LA ADQUISICIÓN O PRÉSTAMO DE LIBROS Y MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL CURSO 20/21

TODA LA INFORMACION PICANDO AQUÍ

*PLAZO DE SOLICITUDES: Desde el 26 de junio al 15 de julio de 2020

PICAR AQUÍ :CALENDARIO Y PLAZOS DE INFANTIL HASTA SEXTO DE PRIMARIA

Convocatoria para la adquisición, préstamo de libros, materiales didácticos y libramientos CURSO 20-21

 

*REQUISITOS 

 PICAR AQUÍ : REQUISITOS ECONÓMICOS LIBROS TEXTO 20 21

+ VALORACION ECONOMICA DE LA AYUDA 

A N E x O I

ADQUISICIÓN DE LIBROS DE TEXTO Y MATERIALES DIDÁCTICOS PARA LOS NIVELES DE 2º CICLO EDUCACIÓN INFANTIL Y 1º Y 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

Primero.- Objeto.

Posibilitar, para el curso escolar 2020-2021, el disfrute de los libros de texto o materiales didácticos al alumnado matriculado en los niveles de 2º Ciclo Educación Infantil y 1º y 2º de Educación Primaria en centros docentes públicos, y en los centros privados concertados inscritos como participantes en la acción «Uso Gratuito de Libros de Texto» desde la implantación de la medida hasta el curso 2011-2012.

Para ello, se harán transferencias a los centros educativos para que estos efectúen la compra de los libros de texto o materiales didácticos destinados al alumnado que resulte beneficiario. En ningún supuesto las familias podrán adquirir los lotes directamente.

La asignación de fondos públicos para la adquisición de libros de texto o material didáctico será incompatible con la percepción de ayudas o subvenciones que para la misma finalidad se convoquen por cualquier otra entidad pública o privada.

Segundo.- Valoración económica.

La valoración económica de la ayuda para la adquisición de libros de texto y materiales didácticos al alumnado beneficiario de los niveles del 2º Ciclo de Educación Infantil y 1º y 2º de Educación Primaria es la siguiente:

1. Para los niveles de 2º Ciclo Educación Infantil se establecerá en función del número de solicitudes recibidas, siendo el máximo de 150,00 euros.

2. Para los niveles de 1º y 2º de Educación Primaria se establecerá en función del número de solicitudes recibidas, siendo el máximo de 150,00 euros.

La cuantía económica a percibir en la ayuda para el lote no se ha de corresponder con la totalidad de los materiales didácticos o libros establecidos para el alumnado en cada nivel en ese curso escolar. Las variables para definir el máximo definitivo están establecidas en el artículo quinto del Anexo III de esta Resolución de convocatoria.

A N E X O I I

ADQUISICIÓN Y/O PRÉSTAMO DE LIBROS DE TEXTO Y MATERIALES DIDÁCTICOS PARA LOS NIVELES DE 3º, 4º, 5º Y 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA, 1º, 2º, 3º Y 4º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, 1º Y 2º DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA Y PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL ADAPTADA: CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN

Primero.- Objeto.

Posibilitar, para el curso escolar 2020-2021, el disfrute de los libros de texto o materiales didácticos al alumnado matriculado en los niveles de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria, 1º, 2º, 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria, 1º y 2º de Formación Profesional Básica y Programas de Formación Profesional Adaptada en centros docentes públicos, y en los centros privados concertados inscritos como participantes en la acción «Uso Gratuito de Libros de Texto» desde la implantación de la medida hasta el curso 2011-2012.

Para ello, se harán transferencias a los centros educativos, para que estos realicen la compra de los libros de texto o materiales didácticos destinados al alumnado que resulte beneficiario. En los supuestos de préstamo de libros o materiales tecnológicos, se tendrán en cuenta las dotaciones existentes en los centros. En ningún supuesto las familias podrán adquirir los lotes directamente.

La asignación de fondos públicos para la adquisición de libros de texto o material didáctico será incompatible con la percepción de ayudas o subvenciones que para la misma finalidad se convoquen por cualquier otra entidad pública o privada.

Segundo.- Valoración económica.

La valoración económica por alumno o alumna se establecerá en función del número de solicitudes recibidas siendo estas:

* Para los niveles de 3º a 6º de Educación Primaria:

El máximo para material didáctico no reutilizable es de 90,00 euros.

El máximo para libros de textos es de 140 euros.

El máximo para material tecnológico es de 150,00 euros.

INSTRUCCIONES PARA LA FINALIZACIÓN DEL CURSO ESCOLAR 2019/2020 Y PARA EL INICIO DEL CURSO 2020/2021 EN CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

Estimadas familias:
Según la RESOLUCIÓN DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INNOVACIÓN Y CALIDAD, POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES PARA LA FINALIZACIÓN DEL CURSO ESCOLAR 2019/2020 Y PARA EL INICIO DEL CURSO 2020/2021, EN LAS ETAPAS DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, EN TODOS LOS CENTROS DOCENTES DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS, publicada el pasado 24 de abril de 2020, les queremos hacer un breve resumen informativo de cómo vamos a proceder durante la 3ª evaluación:

La docencia continuará realizándose a distancia y de forma telemática ya que la clases no se retomarán, en principio, hasta septiembre.
El refuerzo, repaso y profundización de lo ya trabajado en los dos primeros trimestres serán las actividades prioritarias.
Los centros educativos realizarán la adaptación de los planes de recuperación establecidos a la situación actual, evitándose el exceso de tareas del alumnado. En este sentido, para la recuperación de las materias pendientes se tendrá solo en cuenta lo programado en los planes de recuperación hasta el momento en el que se suspendió la actividad lectiva presencial.
Los criterios de evaluación establecidos en el currículo para cada una de las áreas se adaptarán, de manera que se incida en el refuerzo y la profundización de los aprendizajes ya trabajados en los dos primeros trimestres del curso, atendiendo, en especial, a los más relevantes e imprescindibles, por lo que no se avanzará en nuevos aprendizajes. Estos criterios de evaluación tendrán carácter diagnóstico y formativo.
Para la calificación se tendrán en consideración únicamente los aprendizajes abordados en el periodo lectivo presencial y se prestará especial atención al grado de desarrollo y adquisición de las competencias. Las actividades que se hayan trabajado con el alumnado durante el periodo de confinamiento podrán tenerse en cuenta para la calificación final del alumnado, siempre que supongan un valor añadido en la evaluación del alumno, y no una penalización.
Las programaciones del curso 2020/2021 deberán adaptarse a las circunstancias del presente curso escolar, adoptándose las medidas necesarias de atención a la diversidad, individual o grupal, orientadas a responder a las necesidades educativas concretas de los alumnos y las alumnas. En estas programaciones se incluirá un plan específico de recuperación para el alumnado que lo precise.

La conclusión de esta resolución es que en la 3ª evaluación continuaremos repasando y reforzando los contenidos trabajados durante los dos trimestres anteriores.
-Para el alumnado que tenga alguna/s materia/s no superadas de la 2ª evaluación, les haremos llegar un plan de recuperación individualizado con el que sabrán qué criterios de evaluación y contenidos trabajar desde casa para poder recuperarlas.
-Para el alumnado que tenga todas las materias de la 2° evaluación superadas, podrá mejorar la calificación final enviando las tareas que el profesorado solicita a través de las clases virtuales.

Muchas gracias por su colaboración.
El Equipo Directivo.

EMOCREA.

AGRADECIMIENTO DE LA POLICÍA NACIONAL AL ALUMNADO Y TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

RECOMENDACIONES A LAS FAMILIAS SOBRE EL PERIODO DE ADAPTACIÓN PARA EL ALUMNADO DE INFANTIL QUE SE INCORPORA AL CEIP EL TABLERO. CURSO 20-21

El comienzo del curso escolar por primera vez supone una transformación en la vida del menor, que a partir de ahora tendrá que separarse de su familia, salir de su hogar, pasar a un espacio totalmente desconocido que compartirá con otras personas (compañeras y compañeros, profesorado…)
Este cambio va a introducir en el menor nuevas rutinas, quehaceres, relaciones más allá del entorno familiar y un nuevo espacio donde desenvolverse. Se trata pues, de un gran paso, que al principio para algunas y algunos “peques” y familias suele resultar más estresante, pero que poco a poco se va asimilando. De este modo comenzarán a ganar autonomía personal, aumentando su grado de socialización y ayudando a desarrollar su personalidad.

Y es que la palabra cambio no tiene porqué ser sinónimo de algo negativo, en este caso este cambio supone una evolución necesaria para seguir creciendo y aprendiendo.

Durante el periodo de adaptación, los niños y niñas aprenden aspectos y rutinas nuevas en áreas como la higiene, la alimentación, el sueño,… De esta manera les ayudamos a establecer organizaciones de tiempo, de actividades, del espacio y objetos. Así como también aprender a tratar con otros, a compartir, jugar, aprender y descubrir todo lo que les rodea.

Frente a estos cambios, el menor puede desarrollar conductas de rechazo que son perfectamente normales dentro de este periodo y que aconsejamos tratar con naturalidad. Debemos entender a los “peques” y otorgarles el tiempo necesario para normalizar la situación.

Los sentimientos de inseguridad, culpabilidad, temor,…también suelen ser habituales entre las familias. Sin embargo, también recomendamos aceptar la nueva rutina con positividad que transmitiremos a nuestras hijas e hijos. Y es que mostrar ciertas emociones negativas puede repercutir en el menor haciendo aún más difícil si cabe el proceso.

El periodo de adaptación se podrá dar por finalizado cuando los niños consiguen adquirir cierta estabilidad emocional. Es decir, las separaciones y los reencuentros de la familia se toman con mayor tranquilidad, se comienzan a crear vínculos entre los educadores y los alumnos, así como relaciones de amistad entre ellos. A veces puede darse ciertas situaciones de regresión, que también debemos aceptar con naturalidad y tratar de reconducir entre el centro y la familia.

PARA PREPARAR ESTA NUEVA ETAPA LES PROPONEMOS DIVERSOS RECURSOS QUE PUEDEN UTILIZAR CON SUS PEQUES ESTA NUEVA ETAPA QUE COMIENZA.
Esperamos que les sirvan de utilidad.
Saludos.
Equipo Directivo. CEIP EL TABLERO

RECURSOS

https://drive.google.com/file/d/1_cFnJ-MbZIAE01R9_xe_vl8e_y-pZEZL/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/13oafnHwnTIcglZqwt_rX3uuQDIuIZVU3/view?usp=sharing

HORARIO DE ATENCIÓN DE LA SECRETARÍA DURANTE EL MES DE JULIO DE 2020

Les informamos que a partir de lunes 13 de julio de 2020 la atención de Secretaría SÓLO será por teléfono 928143608 ó a través del correo electrónico 35013908@gobiernodecanarias.org

Muchas gracias por su COLABORACIÓN.

LA DIRECCIÓN DEL CENTRO.

CAMBIO DE NÚMERO MÓVIL PARA LAS DIFUSIONES DE WHATSSAPS DEL CEIP EL TABLERO

Buenos días. Les informamos hemos cambiado el número de teléfono móvil para las difusiones por whattsaps. El número nuevo es 722793965 que sustituye al 620340201.
Este nuevo número el 722793965 lo utilizamos en el colegio para enviar mensajes de whatssaps de difusión generales o comunicarnos individualmente en casos puntuales. Si quieren recibir las comunicaciones a través de esta vía, deberán guardar este número en la lista de contacto de su móvil. La mayoría de las comunicaciones que se envían, se cuelgan también en la página web del centro www.ceipeltablero.org

También pueden llamar al 928143608 para cualquier duda, en horario de 8.30h a 11.30 h durante todo el mes de julio.

Por último, queremos dar la bienvenida al alumnado de nueva matrícula del curso 20/21 que a partir de este día también recibirán las difusiones desde este nuevo número.

Muchas gracias por su colaboración.

LA DIRECCIÓN DEL CENTRO.

¡YA ESTAMOS PREPARANDO EL NUEVO CURSO 20-21!

¡Acaba de terminar el curso y ya estamos ilusionad@s preparando el próximo! Nueva imagen del Aula Medusa Conectad@s, nuevo mural para Radio Patio T.V, una entrada con más color…! Aquí les dejamos un adelanto de los trabajos que estamos realizando. ¡Muchas gracias a las alumnas Jaidyver (5ºA) y Lucía (3ºA) por su gran ayuda en el diseño del mural de Radio Patio, a Aníbal por darle color a nuestro colegio y a las señoritas Arminda y Pilar por su excelente trabajo en el rediseño del Aula Medusa Conectad@s! ¡Qué ilusión nos hace empezar el nuevo curso con cambio de imagen!

ENTREGA DE ORLAS DEL ALUMNADO DE SEXTO CURSO 2019-2020

¡Enhorabuena a todo nuestro alumnado de Sexto de Primaria por su maravillosa y primera entrega de orlas virtual de la historia de nuestro colegio! ¡Son tan únic@s y especiales que hasta su orla tenía que ser única e inigualable! Siempre les recordaremos y esperamos que nos vengan a visitar a menudo.  Gracias a los tutores y tutoras -Aridane, Hipólito, Ana y Nélida- por su esfuerzo en preparar esta orla para que fuera tan especial y a todo el profesorado por su participación. Y como no, gracias a nuestro Alonso «Ferreras» particular y su familia por la gran sorpresa que nos dieron con su vídeo de felicitación. ¡FANTÁSTICO!

Les recordamos que a partir de mañana jueves las familias de 6º podrán venir al colegio a recoger sus orlas, diplomas y cualquier material escolar que quede en sus aulas. Aquí tienen algunas fotos y los vídeos preparados para la orla para que guarden un bonito recuerdo de este día. ¡Les queremos mucho!

¡GRACIAS Y ENHORABUENA A TODOS Y TODAS! ¡SIEMPRE TENDRÁN LAS PUERTAS ABIERTAS DEL CEIP EL TABLERO!

 

Picar sobre este enlace para ver algunas fotos de las orlas virtuales de 6º