ADMISIÓN Y MATRÍCULA CURSO 2021-2022

POR FAVOR, REVISEN SUS CORREOS CON FRECUENCIA PARA RECIBIR CUALQUIER NOTIFICACIÓN DEL COLEGIO.

APERTURA DEL EL PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN CENTROS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS, PARA EL CURSO ESCOLAR 2021/2022, EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS. BOC Nº 32. Martes 16 de febrero de 2021. Resolución de 8 de febrero de 2021, por la que se convoca el procedimiento de admisión del alumnado de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria en centros sostenidos con fondos públicos, para el curso escolar 2021/2022, en la Comunidad Autónoma de Canarias.

  • En el siguiente enlace se encuentra toda la información necesaria 

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/estudiantes/admision_alumnado/infantil_primaria/ AL ENTRAR, PICAR SOBRE EL ENLACE «GENERADOR DE SOLICITUDES»

Resumen del calendario para la admisión y matrícula:

 https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/estudiantes/_galerias/descargas/admision-alumando/curso21-22/calendario-informacion-familias-admision-21-22.pdf

  • Criterios de prioridad y complementarios para baremación procedimiento de admisión del alumnado de educación infantil, primaria y eso para el curso 2021/2022

https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/estudiantes/_galerias/descargas/admision-alumando/curso21-22/criterios-baremo-admision-21-22.pdf

  •  El horario de secretaría del CEIP El Tablero: 8:45 h a 11:00 h del 9 al 26 de marzo de 2021. (El 8 de marzo está cerrado el centro escolar)
  • Indicaciones importantes referidas a la solicitud de plaza en el proceso de admisión 2021/22:
  • Alumnado participante en el procedimiento de admisión.

1. El procedimiento de admisión se aplicará al alumnado que se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:

a) Incorporación por primera vez a un centro para iniciar o continuar las enseñanzas de Educación          Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria Obligatoria.

b) Cambio de su centro actual o de adscripción.

c) Cambio de etapa o curso en los centros privados concertados, aunque el alumno sea del propio centro, cuando proceda de una etapa o curso no incluido en el concierto.

2. No tendrá que realizar ningún trámite para la admisión en estas enseñanzas:

a) El alumnado que continúe en su propio centro.

b) El alumnado de 6º de Primaria no debe solicitar plaza, puesto que ya está reservada en el IES Tablero I -AGUAÑAC ( centro de adscripción del CEIP El Tablero ). Aquel alumnado  que deseen ir a otro Instituto, sí deben presentar solicitud en el IES que deseen (ver calendario de secundaria).

  • Solicitud de plazas 

1. Las solicitudes, se  presentará  por medio electrónico sin necesidad de acudir a los centros docentes, evitando desplazamientos y aglomeraciones:

Se deberá cumplimentar una solicitud mediante la aplicación «Generador de Solicitudes» que se encuentra disponible en la página web de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes. La aplicación informática permite remitir la solicitud al centro educativo, para que no tenga que acudir presencialmente al mismo hasta que le sea requerido que lo entregue . Una vez generado el documento, deberá descargarlo, firmarlo y custodiarlo.

Deberán custodiarlo  y adjuntarle la siguiente documentación para que entreguen en el centro durante el  periodo de baremación (13 /04/2021 al 26/04/2021 ), en el horario de secretaría , de 8:45h  a 11:30h.

Fotocopia del D.N.I. padre/madre/tutor-a legal , y del alumno-a. También de las  personas autorizadas para recoger al alumnado.
4 fotos de carné.
Fotocopia de la tarjeta de vacunaciones.
2 fotocopias de la tarjeta sanitaria.
Fotocopia del Libro de Familia.
Fotocopia del carné de familia numerosa, si es el caso.
Certificado médico (en el caso de padecer enfermedad, alergia o discapacidad )
Para justificar el domicilio habitual o de trabajo ,podrá acreditarlo  con uno  de los  siguientes documentos:Fotocopia del DNI del alumno/a o de su madre/padre/tutor-a legal Certificado de empadronamiento de su  madre/padre/tutor-a legal en el que conste el domicilio.Lugar de trabajo de madre/padre/tutor-a legal, se deberá presentar copia del contrato o fotocopia cotejada del alta en la Seguridad Social.
Certificado de matrícula si el alumno/a procede de otro centro educativo.
Certificado de matrícula si el alumno/a tiene un hermano/a  matriculado en el IES Aguañac o uno de sus progenitores  trabaja en ese Centro.
Para el punto complementario  del Consejo Escolar:Criterio 1.- Por cada año de empadronamiento del padre/madre/tutor-a legal del menor (para el que se solicita la Admisión ) en el municipio de San Bartolomé de Tirajana se le otorgará 0,10 puntos. Quien supere los 11 o más años de empadronamiento en este municipio tendrá igualmente 1 punto. Se acreditará entregando en secretaría, junto con la documentación de Admisión, el certificado de empadronamiento.Criterio 2.- Presentación de escrito en este Centro solicitando historial de matrícula de un/a hermano/a  en el CEIP El Tablero. Es decir, que las familias que han tenido aquí otro hijo/a pero que ya no esté matriculado aquí porque ha terminado Sexto, puedan obtener ese mismo punto.Se podría obtener el punto complementario o bien utilizando el criterio 1 o bien utilizando el criterio 2.
Sentencia de separación o divorcio, orden de alejamiento si la hubiere.
Traer cumplimentada la Actualización de datos 21/22  , picando aquí pueden descargar el documento correspondiente 
IMPORTANTE : 
NOTA 1: Traer solicitud por duplicado si se desea quedar  con  copia sellada por el centro.
NOTA 2. Todos los impresos han de estar firmados por ambos progenitores  o tutores legales excepto si alguno de ellos está privado de la patria potestad.

2. Excepcionalmente, las personas solicitantes que no cuenten con dispositivos o alguna de las formas de identificación necesaria para cumplimentar la solicitud, podrán hacer uso del ordenador que se encuentra disponible para estos casos en la secretaría del centro ( respetando las medidas Covid del centro escolar y en el horario correspondiente  )

. La solicitud será válida y eficaz si la firman padres, madres, tutores legales o por la persona solicitante en caso de ser mayor de edad. En el caso de menores de edad, cuando la solicitud esté firmada por uno solo, se entiende que tiene atribuida la guarda y custodia sin limitación para gestionar lo necesario en el procedimiento de admisión, y cuenta con el consentimiento del otro, salvo que el centro tenga conocimiento de la oposición por parte del otro progenitor, de conformidad con lo dispuesto en la Resolución de 30 de junio de 2017, por la que se dictan instrucciones para la actuación de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, en los casos de padres, madres, separados, divorciados, que hayan finalizado su convivencia, o representantes legales, respecto a sus descendientes o representados, menores de edad, en el ámbito de las enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Canarias.

3. La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes recabará electrónicamente los datos identificativos del DNI del padre, madre, tutor legal o por la persona solicitante en caso de ser mayor de edad, a través de sus redes corporativas o mediante consulta a las plataformas de intermediación de datos u otros sistemas electrónicos habilitados al efecto. Si alguna de las personas interesadas muestra su oposición a la consulta, además de aportar la documentación correspondiente, deberá ejercer su derecho de oposición que justificará motivadamente través de la sede del Gobierno de Canarias, siguiendo el enlace: https://sede.gobcan.es/sede/procedimientos_servicios/tramites/5211. La firma de la solicitud por las personas interesadas supone la aceptación de las comunicaciones del procedimiento de admisión a través de correo electrónico que haya señalado en la misma.

4. Cuando exista más de una solicitud presentada por la misma persona y para un mismo alumno o alumna, se considerará válida la última solicitud presentada dentro del plazo.

5. La falsedad de los datos aportados por las personas solicitantes o la presentación de más de una solicitud, por personas diferentes, para un mismo alumno o alumna, en cualquier momento del procedimiento, dará lugar a la inadmisión de la petición y a la adjudicación de plaza escolar por la administración.

  • Petición de centros. 

1. En la solicitud se podrá solicitar, por orden de preferencia, un máximo de tres centros educativos.

 2. El alumnado participante, actualmente escolarizado en enseñanzas y centros sostenidos con fondos públicos en la Comunidad Autónoma de Canarias marcará, para el supuesto de no obtener plaza, “Permanecer en el centro actual o de adscripción”, quedando en reserva en sus peticiones, o “No permanecer en el centro actual o de adscripción”, y obtener plaza escolar asignada por la comisión de escolarización en cualquier otro centro del área solicitada.

  • Publicación de participantes y requerimientos. 

 Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes, se publicarán los listados de participantes en los centros educativos, y se podrá consultar de manera individual en la página web de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes

  • Publicación de listas definitivas.

 1. Los centros publicarán las listas definitivas del alumnado admitido, no admitido y excluido, generadas por la aplicación de admisión de alumnado. Además, en la página web de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, cada solicitante podrá comprobar el desglose de la puntuación obtenida según los diferentes criterios de admisión, utilizando para su acceso el código de la solicitud y además, el CIAL o el número del DNI/NIE de la persona solicitante o de los padres, madres o tutores.

 2. El alumnado no admitido o que haya obtenido plaza escolar en otro centro que no sea su primera preferencia, quedará en lista de reserva en sus peticiones anteriores a la plaza adjudicada para las posibles vacantes que surjan hasta el 20 de septiembre del año en curso, manteniendo su orden de derecho por puntuación para la adjudicación de esas vacantes. 

3. Contra las decisiones definitivas de admisión adoptadas, las personas interesadas podrán presentar recurso de alzada, en el plazo de un mes, ante la Dirección Territorial de Educación que corresponda, cuya resolución pondrá fin a la vía administrativa.


NIVELES EDUCATIVOS QUE IMPARTIMOS:

Aula Enclave.

Educación Infantil de 3, 4 y 5 años.

Educación Primaria desde Primero a Sexto.


ZONA DE INFLUENCIA

Nuestra zona de influencia incluye todo el núcleo urbano de El Tablero (común al CEIP Pepe Monagas), Ayagaures, Calderín y Montaña La Data y cuentan estas tres últimas localidades con transporte autorizado.

Las zonas limítrofes : Todas las que son área de influencia del CEIP Pepe Monagas (El Salobre, Sonneland, Lomo Perera, Pedrazo y Lomo Gordo).

Áreas no limítrofes son todas las que no están en el área de influencia de este centro ni en el área de influencia del CEIP Pepe Monagas y dentro del municipio de San Bartolomé de Tirajana 


PLAZAS ESCOLARES DISPONIBLES:

EDUCACIÓN INFANTIL

Educación infantil 4º ( 3 años )               ——— 40

Educación infantil 5º ( 4 años )  ———————-11

20-Grupo Mezcla infantil 5º Y 6º ( 4 y 5 años ) ——-(10 de 4 años )

Educación infantil 6º ( 5 años ————————–5

—————————————————————————–

EDUCACIÓN PRIMARIA 

1º Educación Primaria (LOMCE)———————0

2º Educación Primaria (LOMCE)——————–0

3º Educación Primaria (LOMCE)——————-1

4º Educación Primaria (LOMCE)——————–19

5º Educación Primaria (LOMCE) —————–9

6º  Educación Primaria  (LOMCE)————— 0

CRITERIOS PARA LA PLANIFICACIÓN DE LOS GRUPOS MEZCLA 

( aprobado por la CCP y por el Consejo Escolar del centro )

PROCEDIMIENTO PARA ORGANIZAR NUEVOS GRUPOS Y CREAR GRUPOS MEZCLA SI SE DIERA EL CASO : 

  1. Se crean  listas nuevas de  todo el alumnado  teniendo en cuenta que EL CRITERIO MÁXIMO SEA LA  HETEROGENEIDAD ( la distribución se detalla en el acta de CCP y del Consejo Escolar donde se aprueba este apartado )
  2. En caso de grupo-mezcla, seguiremos los criterios aprobados en el Consejo Escolar.

Además :

  • Que sea el  grupo más   reducido y cerrado en cuanto a nuevas matrículas 
  • Priorizar al alumnado  autónomo. 
  • El grupo del nivel inferior debe formarse con alumnado con notas superiores a 8  mayoritariamente. 
  • No  debe haber  alumnado con dificultades graves de convivencia ni alumnado con AC para facilitar el trabajo a dos niveles.

TIPO DE JORNADA ESCOLAR:

Las clases se desarrollan en jornada continua de lunes a viernes de 08:30 a 13:30 horas.


SERVICIOS ESCOLARES:

Comedor escolar de lunes a viernes de 13:30 a 15:00 horas.

Desayunos escolares al inicio de la jornada para aquel alumnado que lo solicite y cumpla los criterios establecidos por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.

Tenemos cuatro rutas de transporte escolar: Ayagaures, Montaña la Data, Calderín Lomo de los Azules y la correspondiente al alumnado del Aula Enclave. La llegada al Centro es a las 08:20 horas y la salida del Centro es a las 15:00 horas, excepto para el alumnado del Aula Enclave que es a las 13:30h.

Actividades organizadas por el  AMPA para el curso 2021/22 (a modo de ejemplo, picar en el siguiente enlace) . El horario de acogida de mañana-tarde y el resto de  actividades también de tarde  se publica a comienzo de curso y dependerá de la situación de la pandemia .

Actividades realizadas por otras instituciones o personal autónomo en horario de tarde , también se  publica con anterioridad .


HORARIO DE SECRETARÍA : 8:45 H  A 11:00 H 


OFERTA IDIOMÁTICA:

-Inglés desde Infantil de tres años hasta Sexto de Primaria.

-Alemán, como segunda lengua extranjera en Quinto y Sexto de Primaria.

-AICLE, asignaturas bilingües: Ciencias Naturales , Educación Física y Artística 


CRITERIOS DE ADMISIÓN COMPLEMENTARIO ESTABLECIDO POR EL CONSEJO ESCOLAR.

Criterio 1.- Por cada año de empadronamiento del padre/madre/tutor-a legal del menor (para el que se solicita la Admisión ) en el municipio de San Bartolomé de Tirajana se le otorgará 0,10 puntos. Quien supere los 11 o más años de empadronamiento en este municipio tendrá igualmente 1 punto. Se acreditará entregando en secretaría, junto con la documentación de Admisión, el certificado de empadronamiento.

Criterio 2.- Presentación de escrito en este Centro solicitando historial de matrícula de un/a hermano/a  en el CEIP El Tablero. Es decir, que las familias que han tenido aquí otro hijo/a pero que ya no esté matriculado aquí porque ha terminado Sexto, puedan obtener ese mismo punto.

Se podría obtener el punto complementario o bien utilizando el criterio 1 o bien utilizando el criterio 2.


LÍNEAS GENERALES DEL PROYECTO EDUCATIVO 

Declaramos nuestro respeto al pluralismo en su vertiente política, religiosa y cultural y nuestro compromiso con los valores democráticos y derechos humanos. La escuela respetará la evolución del alumnado en el sentido de no imponer ninguna concepción política. Por otro lado, ha de estimular en él los valores de una sociedad democrática, solidaridad, respeto a los demás y actitud de diálogo. Así mismo, manifestamos nuestro respeto a la autoridad democrática. 

             -Nuestro principal objetivo es conseguir el éxito educativo  de todos los estudiantes 

· Nuestro Proyecto Educativo  pretende adaptarse a todas las necesidades, intereses y posibilidades. Para ello nos organizamos de forma creativa y funcional y gestionamos todos los recursos del centro con el fin de crear las condiciones idóneas para el funcionamiento óptimo. 

· Nuestros materiales curriculares son elegidos tras un análisis realizado por el claustro de profesores y ninguno de ellos presenta estereotipos sexistas. Con nuestros alumnos intentamos superar esos estereotipos y revalorizamos el papel de la mujer en la actividad social. 

· En la formación de grupos de alumnos evitamos cualquier clasificación de los mismos por sus conocimientos, nivel intelectual o rendimiento así como los grupos estables de recuperación o de repetidores que lleve a una segregación del alumnado que tiene alguna dificultad en el aprendizaje. Tampoco formamos grupos estables con alumnado aventajado. 

· Nuestra metodología combinará lo instructivo con lo participativo y emancipa TiVo dependiendo del grupo y del momento educativo, y se fundamenta en: 

a) Intervención educativa en el contexto natural, adaptándonos al entorno. 

b) El uso de nuevas tecnologías.

c) Flexible: permitiendo ajustar las propuestas al ritmo de cada alumno-a. 

d) Activa: el alumno-a son los protagonistas de su propia acción. 

e) Participativa: favorecerá el trabajo en equipo fomentando el compañerismo y la cooperación. 

f) Inductiva: favorecerá el autoaprendizaje, de manera que sea capaz de resolver planteamientos, organizar su propio trabajo, constatar y comprobar en sí mismo la mejora llegando a la autoevaluación. 

g) Creativa: planteando propuestas que estimulen la creatividad en los alumnos-as, huyendo de modelos fijos, estereotipados o repetitivos. 

· Potenciamos todo tipo de actividad que fomente la animación a la lectura. 

· Declaramos nuestro compromiso con la conservación y mejora del medio ambiente y lo hacemos de forma práctica recogiendo el papel que usamos para reciclarlo, recogiendo pilas y vidrio y limpiando las instalaciones así como concienciando a los alumnos en la conservación del entorno. 

· Manifestamos nuestra intención de coordinarnos pedagógicamente con las unitarias de las que somos receptores de alumnos y con el centro de ESO del que somos emisor. 

· Entendemos el centro escolar como un sistema abierto. Por lo tanto, la acción educadora que desarrollamos está abierta e incorpora la colaboración de los padres y de las instituciones culturales y sociales del entorno. 

· Entendemos la educación como un proceso que abarca los diferentes procesos que integran la personalidad del alumno teniendo en cuenta las diferencias individuales sociales y culturales. 

· Nos regimos por el principio de la coeducación, entendiéndola como un intento de educar para la igualdad sin discriminación de ninguna clase por razón de sexo. Buscando la superación de mitos, tabúes y diferenciación de roles entre el hombre y la mujer. 

· Queremos preparar a las personas para que sepan integrarse en una sociedad cambiante y se conviertan en miembros responsables de ella, lo que exige asumir la tensión de ser capaces de vivir en un entorno competitivo sin tener por ello que interiorizar necesariamente sus valores. En esta perspectiva, el proceso educativo deberá intentar transformar la existencia más que adaptarse a la realidad existente. 

· El legítimo deseo de ocupar un lugar en la vida activa no debe marginar la capacidad de solidaridad y cooperación con quienes nos rodean. 

· Nos declaramos no confesionales y manifestamos nuestro respeto a las opciones particulares de todos los miembros de la comunidad educativa sin ignorar tradiciones culturales de la mayoría de la comunidad tales como la navidad. Respetamos la decisión personal de las familias  a elegir una enseñanza religiosa a través de las materias específicas. 

· Entendemos la comprensión  como un principio que propiciará el que todos los alumnos tengan unas mismas condiciones educativas a lo largo del periodo escolar obligatorio (igualdad de oportunidades). 

· Aceptamos el derecho que todos los alumnos tienen a disponer de las mismas condiciones educativas, a pesar de las discapacidades que presenten, siempre y cuando el Centro disponga de los servicios y medios adecuados para paliar estas discapacidades. 

· Nuestro Centro está abierto al entorno haciendo en él salidas e itinerarios culturales, lo analizamos física y socialmente a través de las distintas áreas y hacemos partícipes de nuestra actividad académica a la comunidad educativa a través de nuestros actos académicos, culturales y festivos. Respetamos la ideología de todos los miembros de la Comunidad Educativa. Eliminaremos cualquier educación hacia un adoctrinamiento concreto. 

· Respetaremos la libertad de expresión y cátedra del profesorado y de poder de decisión del alumnado. 

· Entendemos la educación como un sistema que favorece la compensación y evita las diferencias fundamentalmente de carácter socioeconómico, étnico y de ubicación geográfica. Compensación que no quedará reducida a la igualdad, para no contribuir a incrementar las diferencias de base. 

· Propiciamos una educación actitudinal para abordar la educación para la salud, la educación vial, educación ambiental, educación para el ocio, para el consumo, educación para la paz y no violencia, educación intercultural. 

· Entendemos la gestión institucional como un proceso participativo de todos los sectores que configuran la comunidad educativa. 

· Propiciamos el fomento y el respeto por el asociacionismo de los alumnos y padres. 

· Entendemos la escuela como el ámbito propicio para la formación permanente del profesorado. 

· Es nuestra intención mantener una convivencia en el centro basada en la tolerancia y el respeto a los demás y en la aceptación de las normas que se encuentran inmersas en nuestro Plan de Convivencia y que emanan de la filosofía del Real Decreto 116/2011  que regula la convivencia en todo el centro de Canarias. Declaramos nuestro compromiso de informar a los padres, a diario, a través de correos, sobre la inasistencia de sus hijos a clase. 

· El horario que libremente hemos elegido para desarrollar nuestras actividades académicas es el de jornada de mañana, teniendo el A.M.P.A. organizadas por las tardes otras actividades complementarias culturales, deportivas o recreativas. 

· Utilizaremos diferentes estrategias para implicar a los padres en la educación de sus hijos haciéndoles partícipes en charlas, cursos… que inciden en aspectos concretos del currículo de sus hijos. 

· Somos conscientes de que el desarrollo tecnológico de la época moderna supone un reto para la educación, tanto en lo que se refiere a la adquisición por parte de los alumnos de los hábitos e instrumentos necesarios, cuanto la capacidad de adaptación del profesorado al uso y manejo de las nuevas tecnologías. 

· Daremos  al alumnado las herramientas que le permitan dominar la avalancha de información y acoger con discernimiento los mensajes que difunden los medios de comunicación y publicitarios. 

· Propiciamos el fomento y el respeto por el asociacionismo de los alumnos y padres/madres, así como la participación en asambleas de aula, a través de sus delegados en la Junta de Delegados y en el Consejo Escolar. 

· Se potenciará el trabajo en equipo tanto de los alumnos-as como de los profesores-as. 

· Se fomentará el gusto por el trabajo bien hecho y la capacidad de planear y evaluar el propio trabajo de acuerdo con unos determinados objetivos. 

· Se desarrollará en el alumnado la capacidad de aprender a aprender. 

· Es nuestra intención mantener una convivencia pacífica en el centro. Se asumirá el conflicto como algo inherente a las relaciones humanas empleando mecanismos racionales para la solución de los mismos de forma constructiva. 


 VISITA VIRTUAL A NUESTRO CENTRO 

Para conocer un poco más nuestro centro escolar les invitamos a visitar nuestra pagina web http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceipeltablero/   o poniendo en el buscador Google : CEIP  El Tablero.

También les invitamos a visualizar este power point “Bienvenidos al CEIP El Tablero”

https://docs.google.com/presentation/d/1EbD3eXS8gwyOWZ3nfj6mcAyWUnZDikJgLsOJ5z9i8gE/edit?usp=sharing