Feb 02

CUÑAS PUBLICITARIAS DEL CEIP EL TABLERO CREADAS POR EL ALUMNADO DE CUARTO

El alumnado de Cuarto de Primaria termina el proyecto de Emocrea sobre La Publicidad  creando cuñas publicitarias 100% “made por el alumnado”. ¡No dejen de escucharlas!

Feb 01

PLAN DE EMERGENCIA DE ESTE COLEGIO.

IDEAS PREVIAS.

Plan de Emergencia: elaborado por el equipo directivo.

Plan de Autoprotección: es elaborado por técnicos especialistas, no es este documento.

En los centros docentes, los profesores, los alumnos, el personal no docente y en ocasiones los miembros de la comunidad educativa pasan gran parte del día.

Los centros docentes están sometidos a unos riesgos provenientes del propio edificio (caso de un incendio,..) o de fuera del edificio (casos de contaminación, inundación, etc.).

El objeto de este documento es disponer de una herramienta para velar por la seguridad y la protección de todos los usuarios, teniendo en cuenta que el objetivo es complejo, por lo que requiere la participación de todos:

  • Unos colaborarán en la redacción del documento.
  • Otros colaborarán en dar a conocer a los alumnos, al resto de profesores, al personal no docente del centro y a la comunidad educativa las funciones, responsabilidades y las actuaciones que se han de seguir en caso de emergencia.

El Plan de Emergencia es una herramienta al servicio de la comunidad educativa (y en general a todos los usuarios) para dar respuesta a situaciones de riesgo.

Este Plan trata de regular todas las actuaciones que ha de realizar cada miembro de esta comunidad educativa ante una emergencia, poniendo especial énfasis en la colaboración de todos los implicados, tanto del centro docente como de las distintas administraciones públicas (autonómica, insular y local) y de los distintos servicios de protección de la Comunidad Autónoma de Canarias.

La aplicación del Plan persigue una triple finalidad:

  1. Garantizar al máximo posible la seguridad de los usuarios del centro docente.
  2. Potenciar la coordinación de los diferentes planes de emergencia territoriales y especiales.
  3. Fomentar una educación que permita a los miembros de la comunidad educativa la adquisición de unos hábitos de prevención y autoprotección.

Al tratarse de un Centro Educativo hay que tener en cuenta las siguientes consideraciones:

  1. A la hora de entrada y salida del alumnado los miembros de la comunidad educativa (padres o tutores legales o personas autorizadas) entran al Colegio para dejar o recoger a sus hijos, sobrinos,… Concentrándose al final de las filas de alumnado o bien accediendo a las terrazas de las aulas de Educación Infantil.
  2. A la hora de las visitas de padres los padres o tutores legales van hasta las aulas a entrevistarse con el profesorado.
  3. En el horario habitual de clases hay profesores impartiendo clase a un grupo de alumnos y otros que están en alguna reunión o actividad sin alumnos. En adelante los llamaremos profesores con atención directa y profesores sin atención directa, respectivamente.

El Plan de Emergencia ha de determinar cuándo se debe evacuar el edificio, el centro, o cuándo se debe confinar, y cómo ha de llevarse a término la evacuación o el confinamiento.

VÍAS DE EVACUACIÓN DEL EDIFICIO.

  • Salidas que comunica con los aparcamientos interiores situados junto al gimnasio.
  • Salidas de acceso a los aparcamiento de la entrada principal.
  • Salidas de acceso al patio de la techumbre.
  • Salidas de acceso al patio de Educación Infantil (desde cada aula).

PUNTOS DE CONCENTRACIÓN CUANDO SE EVACÚA EL EDIFICIO.

CANCHA POLIDEPORTIVA JUNTO AL GIMNASIO: se concentrarán allí todas las personas que se encuentren en el ala norte del edificio: incluimos el Primer Ciclo de Primaria (por la salida de emergencia de la techumbre), aulas de Educación Infantil, aula de emocrea, aula de inglés, aula de plástica, aula de psicomotricidad y las aulas de la planta alta del segundo ciclo de primaria.

Este punto de concentración estará coordinado por el conserje y un miembro del equipo directo.

PATIO/APARCAMIENTO DE ENTRADA AL CENTRO: se concentrarán allí todas las personas que se encuentren el ala sur del edificio: Primero C, Tercer Ciclo de Primaria, aula medusa, PT, biblioteca, secretaría, aula enclave, convivencia, administración en general, alumnos que en ese momento se encuentren en el comedor que saldrán por la puerta que conduce hacia el hidrocompresor.

Este punto de concentración estará coordinado por la auxiliar administrativo y un miembro del equipo directo.

VÍAS DE EVACUACIÓN DEL RECINTO HACIA LA CALLE.

  • Puerta de entrada de secretaría.
  • Puerta de aparcamiento delantero en zona de secretaría.
  • Puerta de aparcamiento trasero junto al gimnasio.

APARCAMIENTO TRASERO JUNTO AL GIMNASIO: NORMAS ESPECÍFICAS PARA FAVORECER ENTRADA DE SERVICIOS DE EMERGENCIA, SI PROCEDIERA.

  • Bajo ningún concepto se permite que la puerta de entrada y salida de coches pueda ser obstaculizada aparcando un vehículo en ese espacio.
  • El aparcamiento tiene un pasillo de seguridad señalizado en el que está prohibido aparcar. Dicha plaza amarilla es de seguridad para casos de evacuación urgente.
  • El aparcamiento es de uso exclusivo para el personal docente y no docente que desee hacer uso de él previa solicitud al equipo directivo y asignación por parte de éste.
  • El número de plazas de aparcamiento que se pueden ocupar es de 19 (diecinueve – una de ellas adaptada).
  • Cada plaza de aparcamiento estará numerada y será de uso exclusivo para el trabajador al que se le asigne dicho número de aparcamiento.
  • Para facilitar la entrada y salida se ha de aparcar dejando la parte delantera del vehículo encima del número de aparcamiento que se tiene adjudicado.
  • Se debe aparcar ocupando solo la plaza adjudicada y no ocupar las adjuntas.
  • Cada trabajador autorizado tendrá un mando a distancia en situación de propiedad.
  • Cada trabajador autorizado, cuando aparque su vehículo, ha de colocar en el salpicadero de su coche el certificado de autorización.
  • El criterio principal para asignar una plaza de aparcamiento es la antigüedad en el Centro del trabajador que solicita una plaza.

CONFINAMIENTO.

Se realizará en la zona del recinto más apropiada para dar respuesta a la emergencia.

DESARROLLO DE EVACUACIÓN DEL EDIFICIO, INSTRUCCIONES GENÉRICAS.

Conocida la existencia del siniestro se procederá con la mayor urgencia posible a la puesta en marcha del Plan de Evacuación que se desarrollará conforme se indica a continuación:

  • Se le notificará a algún miembro del Equipo directivo, quien valorará la situación:
    1. No Grave: se tratará de controlar con los medios previstos y de forma discreta.
    2. Grave: se desalojará, según proceda, el edificio o el recinto tal como se establece en los planos.
  • Se difundirá la alarma de forma conveniente y oportuna mediante tres toques largos de sirena separados por una pausa. Se repetirá la misma señal hasta cinco veces. Eso en el caso de que no salte el sistema contraincendios. Si salta la alarma contraincendios o la antirrobos se procederá igualmente a la evacuación del edificio sin esperar a los tres toques de sirena mencionados anteriormente.
  • Si hay evacuación del edificio recordemos que se hará en el sentido que establece la señalización situadas en las paredes.
  • Considerando que el desarrollo de la evacuación del edificio se produzca en condiciones normales, se desalojará saliendo antes los que están más cerca de las salidas de evacuación.
  • Material necesario: megáfono, linternas, silbatos, señales claras en las vías de evacuación del edificio.
  • El conserje o cualquier personal del Centro que se encuentre en ese momento en las inmediaciones abrirá las puertas de salida a la calle, si procede.
  • El Conserje desconectará el interruptor de la instalación eléctrica, si procede.
  • Se señalizará la zona de siniestro colocando señales claras de no acercarse al lugar, si procede.
  • Llamar a los servicios de urgencia, y, cuando lleguen, informarles y guiarles, si procede.
  • Asegurar el enlace entre los diferentes órganos de Autoprotección escolar, si procede.

DESARROLLO DE EVACUACIÓN DEL EDIFICIO EN HORAS EN LAS QUE SE ESTÁN IMPARTIENDO CLASES.

  1. Número aproximado de personas implicadas:
    1. Número de alumnos aproximado: 460 alumnos
    2. Número aproximado de personal docente: 30 docentes.
    3. Número aproximado de personal no docente: 20 personas.
    4. Otros miembros de la comunidad educativa: Indeterminado.
  2. Los profesores con atención directa ordenarán abandonar la actividad que se esté realizando.
  3. Los alumnos formarán una fila en la puerta de la clase y NO se cogerán objetos de ningún tipo.
  4. Los profesores con atención directa saldrán al pasillo y coordinarán la salida de los alumnos hacia las escaleras y o puertas correspondientes. En Infantil saldrán a la puerta de la terraza, no al pasillo.
  5. Se irá lo más pegado posible a las paredes.
  6. Al abandonar las clases se cerrarán puertas y ventanas, nunca las contraventanas.
  7. Se impedirán los movimientos de pánico.
  8. Los profesores con atención directa y sus alumnos se dirigirán a los puntos de concentración.
  9. Los profesores con atención tendrán en cuenta que para comprobar que no quede nadie en el pasillo donde están situados, el que ocupe el segundo lugar en el orden de filas de salidas estará encargado de revisar las zonas comunes (baños,…) antes de abandonar el edificio. Sus alumnos, en fila, irán situados entre la primera y tercera fila.
  10. Los profesores sin atención directa dirigirán y encauzarán la evacuación con objeto que se realice con orden y rápidamente y los dirigirán a la vía de salida y supervisarán el orden de los distintos grupos.
  11. Los profesores sin atención directa comprobarán que no quede nadie en el Centro.
  12. Los profesores sin atención directa ayudarán a combatir el siniestro hasta la llegada del personal especializado.
  13. Los profesores sin atención directa ayudarán a rescatar a los posibles accidentados.
  14. Los profesores sin atención directa cooperarán con los servicios especializados y les darán cuanta información soliciten al respecto.
  15. Los profesores sin atención directa llevarán hasta el lugar que se indique a todas las víctimas.
  16. Cada profesor con atención directa controlará a sus alumnos. Se comprobará la presencia de todo su grupo.

DESARROLLO DE EVACUACIÓN DEL EDIFICIO EN HORAS EN LAS QUE NO SE ESTÁN IMPARTIENDO CLASES (horas de entrada y salida, visitas de padres, actividades complementarias,…).

  • Número aproximado de personas implicadas:
    1. Número de alumnos aproximado: 460 alumnos
    2. Número aproximado de personal docente: 30 docentes.
    3. Número aproximado de personal no docente: 20 personas.
    4. Otros miembros de la comunidad educativa:
      1. 920 padres o tutores legales según el censo de Ekade.
      2. Indeterminado número de familiares (podemos calcular que aproximadamente 3 familiares colaboran con el entorno familiar y la escuela. Por lo tanto sería aproximadamente 1280 familiares).

CUANDO SE ESTÁ DENTRO DEL EDIFICIO (visita de padres,…):

  • Si hay evacuación del edificio se hará la salida hacia los PUNTOS DE CONCENTRACIÓN CUANDO SE EVACÚA EL EDIFICIO que está recogido en ese apartado de este documento, tal como si fuera horario de clase.

CUANDO SE ESTÁ DENTRO DEL RECINTO (entrega/recogida de alumnos,…):

  • Si se está en el PATIO/APARCAMIENTO DE ENTRADA AL CENTRO se permanecerá ahí hasta que los servicios exteriores indiquen que se pueda salir a la calle.
  • Si se está en el PATIO DE INFANTIL O YENDO HACIA ÉL se desplazarán hasta la CANCHA POLIDEPORTIVA JUNTO AL GIMNASIO y ahí esperarán hasta que los servicios exteriores indiquen que se pueda salir a la calle.

EVALUACIÓN POSTERIOR A UNA EVACUACIÓN DEL EDIFICIO.

  • La Comisión de autoprotección (equipo directivo, auxiliar administrativo y conserje) valorará la situación.
  • La Comisión de autoprotección pasará información al profesorado, cuando proceda.
  • Estos comunicarán a sus alumnos si pueden abandonar el lugar de la concentración para dirigirse a otro lugar (sus casas, u otro lugar) o si han de regresar al edificio, según proceda.
  • Al existir alumnos de transporte, en el Centro quedará un retén de profesores a cargo del alumnado hasta la hora de finalización de las actividades escolares si antes no han sido transportados. La misma medida se aplicará para los alumnos más pequeños, que suelen ser recogidos por sus padres.
  • Una vez terminado el ejercicio, en clase, es necesario analizarlo comentarlo para corregir errores.

EVALUACIÓN POSTERIOR A UNA EVACUACIÓN DEL RECINTO HACIA LA CALLE.

  • La Comisión de autoprotección (equipo directivo, auxiliar administrativo y conserje) valorará la situación con las autoridades que proceda.

INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNADO Y EN GENERAL.

  1. Cada grupo de alumnos deberá actuar siempre de acuerdo con las instrucciones del profesor y en ningún caso deberá seguir iniciativas propias.
  2. Los alumnos a los que se les haya encomendado por el profesor funciones concretas, se responsabilizarán de cumplirlas y colaborar con el profesor.
  3. Los alumnos que al sonar la alarma se encuentren en los aseos o en otros locales anexos, en la misma planta de su aula, se incorporarán con toda rapidez a su grupo.
  4. En caso de encontrarse en planta distinta a la de su aula, se incorporarán al grupo más próximo que se encuentre en movimiento de salida.
  5. Procurar no perder nunca la calma, ya que es la mejor forma de salvaguardar y ayudar a los demás.
  6. Recibirás instrucciones para dirigirte a la salida más próxima, todos los movimientos deberán realizarse deprisa, pero sin atropellar ni empujar a las demás personas, nunca a la carrera.
  7. Una alarma no significa una catástrofe; la mayoría de las veces es una medida de prevención. En este ejercicio no recogerás ningún objeto personal, con el fin de evitar obstáculos y demoras.
  8. No te detengas NUNCA cerca de las puertas de salida.
  9. Los alumnos, en su caso, deberán desplazarse EN SILENCIO y con sentido del ORDEN (FILAS EN ORDEN DE LISTA) y de ayuda mutua, para evitar atropellos y lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas.
  10. En la evacuación debes respetar el mobiliario y equipamiento escolar y utilizar las puertas con el sentido de giro para el que están previstas.
  11. En el caso de que en las vías de evacuación exista algún objeto o mobiliario que obstaculice la salida, se apartará, de forma que no provoquen caídas de las personas o deterioro del objeto.
  12. En ningún caso se deberá volver atrás con la excusa de buscar hermanos menores, amigos u objetos personales, etc.
  13. Si tienes fuerza para hacerlo, procura calmar a los demás, reduciendo su posible temor.

PROTOCOLO EN CASO DE CONTAMINACIÓN DEL AGUA.

  1. Confirmar con los Servicios Municipales tal contaminación.
  2. Pedir asesoramiento a la Inspección de Educación.
  3. Si se comenta con los alumnos, quitar importancia, que no cunda la alarma.
  4. Recordar a los alumnos traer siempre agua embotellada, igual que el resto de días del curso.
  5. Para tirar de las cisternas y coger agua para urgencias (vómitos, etc.) se abrirá la llave de paso entre las 10:15 y a las 10:30 horas. Se repetirá la misma operación entre las 12:30 y las 12:50 horas. En los momentos que la llave de paso está abierta, bajo ningún concepto ha de haber niños en los pasillos, todos tienen que estar vigilados dentro de las aulas.
  6. En el Comedor se abrirá la llave de paso a las 14:30 horas para permitir el lavado de loza. No obstante mientras dure la situación de contaminación, se utilizará vajilla y cubiertos de un solo uso (plástico).
  7. También en el Comedor se utilizará agua embotellada para casos de urgencia.

EN CASO DE LLUVIAS TORRENCIALES

  1. A través de Protección Civil de San Bartolomé (número de Protección Civil: 928767965). Se recibirá el correspondiente aviso de alerta.
  2. Esta alerta puede llegar cuando las clases hayan comenzado o antes de llegar el profesorado.
  3. En este último caso, se puede dar la circunstancia de que el profesorado procedente de Las Palmas (GC-1) no pueda acceder al Centro. Para ello los alumn@s de infantil se recogerán en el patio de la techumbre y los de Primaria en el comedor del centro
  4. Los profesores que consigan llegar al Colegio se harán cargo de todo el alumnado con las pautas dichas en el párrafo anterior.
  5. A través del teléfono del centro o de los teléfonos del centro (928143608 / 620340201 – también número de WhatsApp -) se organizará la jornada.
  6. En el caso de que la alerta ocurra cuando el profesorado está incorporado se llevará a cabo las labores que la alerta requiera.
  7. Se pasará información a la Inspección para que adopte las medidas que estime oportunas.
  8. Si la situación de alerta lo requiere, previo decreto de la Alcaldía, se llamará a las casas de los alumnos para que vengan a recogerlos siguiendo este orden de preferencia:
    1. Alumnado de Infantil y después Primaria que utiliza transporte
    2. Alumnado de Infantil que usa comedor.
    3. Alumnado del Primer Ciclo que usa comedor.
    4. Alumnado de Infantil que no usa comedor.
    5. Alumnado de Primer Ciclo que no usa comedor.
    6. Alumnado del Segundo Ciclo.
    7. Alumnado del Tercer Ciclo.
  9. Se llamará a las emisoras locales para que difundan el aviso de recogida de los niños, si procede.
  10. Se solicitará la ayuda de los padres y si es posible del personal del Ayuntamiento.
  11. En caso de inundación se confinará en la segunda planta del edificio y se tratará de canalizar el agua y, si es necesario, se rompen tabiques.

EN CASO DE VIENTOS FUERTES

  1. Bajo ningún concepto se permitirá la salida a las canchas.
  2. Los alumnos han de estar siempre bajo vigilancia de los profesores confinados dentro de las aulas.
  3. Se cerrará puertas y ventanas.

PROTOCOLO DE SEGURIDAD: CIERRE DE PUERTAS AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD LECTIVA.

Al objeto de mejorar la seguridad es por lo que se hace necesario que al finalizar la actividad académica a las 13:30 horas se procederá al cierre de puertas de todas las aulas.

– Dado que las profesoras tutoras de Educación Infantil tienen llaves serán ellas las encargadas de cerrar.

– El conserje se encargará de cerrar las aulas del resto de la planta baja.

– El personal de limpieza se encargará de cerrar las aulas de la planta alta.

Por motivos de seguridad no se podrá entrar a las aulas para recoger ningún material olvidado. Salvo una autorización por escrito por algún personal docente.


CIRCULAR DE COMIENZO DE CURSO 2017/18. ACCIDENTES O INDISPOSICIÓN EN CUALQUIER MOMENTO DE LA ACTIVIDAD EN EL CENTRO.

Feb 01

ALERTA POR TORMENTAS: INFORMACIÓN RECIBIDA Y MEDIDAS ADOPTADAS POR ESTE COLEGIO.

PUBLICADO EL JUEVES 01/01/2018 A LAS 10;47 HORAS

🔊 DIFUSIÓN ESPECIALMENTE DIRIGIDA A LAS FAMILIAS DE TERCERO.
▶▶▶SALIDA AL MUSEO ELDER alumnado de Tercero de Primaria. Viernes 2/2/2018.
En principio se realizará la actividad prevista.
No obstante, por motivos de seguridad, si hay alguna circunstancia meteorológica que así lo aconseje, se suspendería y si fuera posible se realizaría otro día o se tomaría alguna otra medida.


PUBLICADO EL MARTES 30/01/2018 A LAS 10;47 HORAS

El Gobierno de Canarias finaliza la situación de Alerta por Tormentas en las Islas Orientales y Tenerife


PUBLICADO EL LUNES 29/01/2018 A LAS 09;05 HORAS

 SUSPENDIDAS LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN GRAN CANARIA.

Las clases se mantienen para el lunes 29/01/2018 en todas las Islas.

El comedor se mantiene abierto el lunes 29/01/2018.

NO HABRÁ actividades de TARDE DEL AMPA EN EL DÍA DE HOY LUNES 29/01/2018. Por tanto el COLEGIO SE CERRARÁ a las 15:00 horas.

MÁS INFORMACIÓN:

De acuerdo a la situación de alerta meteorológica, y conforme a la última previsión transmitida por el Centro Coordinador de Seguridad y Emergencias (CECOES-112), las actividades extraescolares y al aire libre quedan suspendidas en el día de mañana, lunes 29 de enero, en las islas de Lanzarote y Gran Canaria. La medida no afecta a las clases ordinarias, que se mantienen mañana en todas las islas del Archipiélago.

La suspensión se produce tras la activación de los planes insulares de emergencias en los Cabildos, en respuesta a la declaración de alerta comunicada por la Dirección General de Seguridad y Emergencias del Gobierno de Canarias.

Cualquier cambio en esta situación o la comunicación de nuevas suspensiones se realizarán, como de costumbre, a través de los canales oficiales de la Consejería: en la sección de novedades de la página web del propio Departamento, la página de noticias del Gobierno de Canarias, y las cuentas de Twitter y Facebook de la Consejería.


PUBLICADO EL DOMINGO 28/01/2018 A LAS 18;30 HORAS

📌BUENAS TARDES. EL COLEGIO ESTARÁ ABIERTO MAÑANA LUNES 29/01/2018 CON TOTAL NORMALIDAD. EN EL CASO DE QUE SE DECRETE EL CIERRE LES INFORMAREMOS POR ESTE MEDIO Y POR CORREO ELECTRÓNICO. 📌
Al objeto de que estén informados de la situación que se va a dar enviamos este comunicado.
🔊DECLARACIÓN DE ALERTA POR TORMENTAS. RECOMENDACIONES DE PROTECCIÓN CIVIL.
✔Recibida información sobre FMA por AEMET, la DGSE DECLARÁ la situación de ALERTA, por TORMENTAS a partir de las 03:00 horas del día 29/01/2018.
✔Ámbito territorial: Islas de Tenerife, Gran Canaria, Fuerteventura y Lanzarote.
✔Observaciones: Probables tormentas fuertes en el entorno de las Islas Orientales y Tenerife, que además de actividad eléctrica estarán acompañadas de lluvias localmente fuertes y/o vientos localmente fuertes y/o granizo inferior a 2 cm. Dado el carácter de estos fenómenos existe la posibilidad de que se puedan producir tormentas de intensidad superior de forma puntual. (En meteorología se definen las tormentas como una o varias descargas bruscas de electricidad atmosférica que se manifiestan por los relámpagos, los rayos y los truenos).
▶▶▶ROGAMOS MÁXIMA DIFUSIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS CONSEJOS DE AUTOPROTECCIÓN, HASTA LA FINALIZACIÓN DE LOS SUCESOS METEOROLÓGICOS ADVERSOS.
Mas información:
http://www.aemet.es/es/eltiempo/prediccion/comunidades?k=coo&w=20
http://www.aemet.es/es/eltiempo/prediccion/municipios/san-bartolome-de-tirajana-id35019
http://www.gobiernodecanarias.org/dgse/temas/consejos.html
Atte,
Concejalía de Seguridad Ciudadana
Servicio de Protección Civil
Ilustre Ayto. de San Bartolomé de Tirajana
Las Palmas de G. C.

📌📌EN NUESTRO PLAN DE EMERGENCIAS TENEMOS PREVISTO LO SIGUIENTE (se lo enviamos para que sepan cómo vamos a actuar):📌📌
▶EN CASO DE LLUVIAS TORRENCIALES
✔A través de Protección Civil de San Bartolomé (número de Protección Civil: 928767965). Se recibirá el correspondiente aviso de alerta.
✔Esta alerta puede llegar cuando las clases hayan comenzado o antes de llegar el profesorado.
✔En este último caso, se puede dar la circunstancia de que el profesorado procedente de Las Palmas (GC-1) no pueda acceder al Centro. Para ello los alumn@s de infantil se recogerán en el patio de la techumbre y los de Primaria en el comedor del centro.
✔Los profesores que consigan llegar al Colegio se harán cargo de todo el alumnado con las pautas dichas en el párrafo anterior.
✔A través del teléfono del centro o de los teléfonos del centro (928143608 / 620340201 – también número de WhatsApp -) se organizará la jornada.
✔En el caso de que la alerta ocurra cuando el profesorado está incorporado se llevará a cabo las labores que la alerta requiera.
✔Se pasará información a la Inspección para que adopte las medidas que estime oportunas.
✔Si la situación de alerta lo requiere, previo decreto de la Alcaldía, se llamará a las casas de los alumnos para que vengan a recogerlos siguiendo este orden de preferencia:
Alumnado de Infantil y después Primaria que utiliza transporte
Alumnado de Infantil que usa comedor.
Alumnado del Primer Ciclo que usa comedor.
Alumnado de Infantil que no usa comedor.
Alumnado de Primer Ciclo que no usa comedor.
Alumnado del Segundo Ciclo.
Alumnado del Tercer Ciclo.
✔Se llamará a las emisoras locales para que difundan el aviso de recogida de los niños, si procede.
✔Se solicitará la ayuda de los padres y si es posible del personal del Ayuntamiento.
✔En caso de inundación se confinará en la segunda planta del edificio y se tratará de canalizar el agua y, si es necesario, se rompen tabiques.
▶EN CASO DE VIENTOS FUERTES
✔Bajo ningún concepto se permitirá la salida a las canchas.
✔Los alumnos han de estar siempre bajo vigilancia de los profesores confinados dentro de las aulas.
✔Se cerrará puertas y ventanas.

Feb 01

ESCOLARIZACIÓN: ADMISIÓN Y MATRÍCULA CURSO 2018/2019.

ESCOLARIZACIÓN: ADMISIÓN Y MATRÍCULA CURSO 2018/2019.
Iremos actualizando la información...

Admisión y matrícula para el alumnado de Educación Infantil. Curso 2018 - 2019

PUBLICADO EL 21 DE ENERO DE 2018.

NIVELES EDUCATIVOS QUE IMPARTIMOS:

Aula Enclave.

Educación Infantil de 3, 4 y 5 años.

Educación Primaria desde Primero a Sexto.


ZONA DE INFLUENCIA

Nuestra zona de influencia incluye todo el núcleo urbano de El Tablero (común al CEIP Pepe Monagas), Ayagaures, Calderín y Montaña La Data (únicamente a partir de 3º de Primaria) y cuentan estas tres últimas localidades con transporte autorizado.

Las zonas limítrofes son Montaña la Data (desde 3 años a 2º de Primaria). Todas las que son área de influencia del CEIP Pepe Monagas (El Salobre, Sonneland, Lomo Perera, Pedrazo y Lomo Gordo).

Áreas no limítrofes son todas las que no están en el área de influencia de este centro ni en el área de influencia del CEIP Pepe Monagas.


PLAZAS ESCOLARES DISPONIBLES (pendiente de revisión):

GRUPOS

ESTUDIOS

TOTAL DE PUESTOS ESCOLARES

VACANTES

2

Educación infantil 4º ( 3 años )

 40

 40

 2

Educación infantil 5º ( 4 años )  50

9

2

Educación infantil 6º ( 5 años )  50

 7

 2

1º Educación Primaria (LOMCE) 50

 -1

 3

2º Educación Primaria (LOMCE) 75

16

 2

3º Educación Primaria (LOMCE) 50

 1

 2

4º Educación Primaria (LOMCE) 50

 -4

 3

5º Educación Primaria (LOMCE) 75

 16

 2

6º Educación Primaria (LOMCE) 50

1


CENTROS DE INFANTIL Y PRIMARIA ADSCRITOS AL CEIP EL TABLERO

CEIP Montaña La Data.


TIPO DE JORNADA ESCOLAR:

Las clases se desarrollan en jornada continua de lunes a viernes de 08:30 a 13:30 horas.


SERVICIOS ESCOLARES:

Comedor escolar de lunes a viernes de 13:30 a 15:00 horas.

Desayunos escolares al inicio de la jornada para aquel alumnado que lo solicite y cumpla los criterios establecidos por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.

Tenemos cuatro rutas de transporte escolar: Ayagaures, Montaña la Data, Calderín Lomo de los Azules y la correspondiente a los alumnos del aula Enclave. La llegada al Centro es a las 08:20 horas y la salida del Centro es a las 15:00 horas, excepto para los alumnos del aula Enclave que es a las 13:30.

Actividades organizadas por el AMPA en horario de acogida de mañana y actividades también de tarde que se publica a comienzo de curso.

Actividades realizadas por otras instituciones o personal autónomo en horario de tarde y con horario publicado convenientemente.


OFERTA IDIOMÁTICA:

Inglés desde Infantil de tres años hasta Sexto de Primaria.

Alemán, como segunda lengua extranjera en Quinto y Sexto de Primaria.

AICLE, asignaturas bilingües, en 2º, 3º, 4º, 5º y 6º (PENDIENTE DE CONFIRMACIÓN).


CRITERIOS DE ADMISIÓN COMPLEMENTARIO ESTABLECIDO POR EL CONSEJO ESCOLAR.

Criterio 1.- Por cada año de empadronamiento de los padres del menor (para el que se solicita la matrícula) en el municipio de San Bartolomé de Tirajana se le otorgará 0,10 puntos. Quien supere los 11 o más años de empadronamiento en este municipio tendrá igualmente 1 punto. Se acreditará entregando en secretaría, junto con la documentación de prematrícula, el certificado de empadronamiento.

Criterio 2.- Presentación de escrito en este Centro solicitando historial de matrícula de un hermano en este CEIP El Tablero. Es decir, que las familias que han tenido aquí otro hijo pero que ya no esté matriculado aquí porque ha terminado Sexto, puedan obtener ese mismo punto.

Se podría obtener el punto complementario o bien utilizando el criterio 1 o bien utilizando el criterio 2.


DOCUMENTACIÓN QUE HAY QUE PRESENTAR PARA REALIZAR LA PREMATRÍCULA.

  • Fotocopia del D.N.I. padre/madre/alumno y personas autorizadas para recoger al alumno.
  • 4 fotos de carné.
  • Fotocopia de la tarjeta de vacunaciones.
  • 2 fotocopias de la tarjeta sanitaria.
  • Fotocopia del Libro de Familia.
  • Fotocopia del carné de familia numerosa, si es el caso.
  • Certificado médico (en el caso de padecer enfermedad, alergia o minusvalía).
  • Certificado de matrícula si el alumno procede de otro centro educativo.
  • Certificado de matrícula si el alumno tiene un hermano matriculado en el IES Aguañac o uno de sus padres trabajan en ese Centro.
  • Sentencia de separación o divorcio, orden de alejamiento si la hubiere.
  • Para el punto del Consejo Escolar:
    • Para el Criterio 1, certificado de años de empadronamiento en el municipio de San Bartolomé de Tirajana.
    • Para el Criterio 2, especificarlo en el punto (15) criterio complementario de la solicitud.
  • NOTA 1. En la solicitud de prematrícula se debe indicar la dirección completa, nombre de la vía, número, escalera, piso, puerta, etc… según corresponda , el domicilio familiar se debe justificar mediante la presentación de alguno de los siguientes documentos:

    • Fotocopia del DNI del alumno o de los padres.

    • Certificado de empadronamiento de los padres, expedido en el año 2018, en el que conste el domicilio.

    • Lugar de trabajo de los padres, se deberá presentar copia del contrato o fotocopia cotejada del alta en la Seguridad Social.

  • NOTA 2Traer solicitud por duplicado si quieren tener copia sellada por el Centro.
  • NOTA 3. Todos los impresos han de estar firmados por ambos padres excepto si alguno de ellos está privado de la patria potestad.

LÍNEAS GENERALES DEL PROYECTO EDUCATIVO.

Declaramos nuestro respeto al pluralismo en su vertiente política, religiosa y cultural y nuestro compromiso con los valores democráticos y derechos humanos. La escuela respetará la evolución del alumnado en el sentido de no imponerle ninguna concepción política. Por otro lado, ha de estimular en él los valores de una sociedad democrática, solidaridad, respeto a los demás y actitud de diálogo. Así mismo, manifestamos nuestro respeto a la autoridad democrática.

-Nuestro principal objetivo es conseguir el éxito educativo  de todos los estudiantes

· Nuestro Proyecto Educativo  pretende adaptarse a todas las necesidades, intereses y posibilidades. Para ello nos organizamos de forma creativa y funcional y gestionamos todos los recursos del centro con el fin de crear las condiciones idóneas para el funcionamiento óptimo.

· Nuestros materiales curriculares son elegidos tras un análisis realizado por el claustro de profesores y ninguno de ellos presenta estereotipos sexistas. Con nuestros alumnos intentamos superar esos estereotipos y revalorizamos el papel de la mujer en la actividad social.

· En la formación de grupos de alumnos evitamos cualquier clasificación de los mismos por sus conocimientos, nivel intelectual o rendimiento así como los grupos estables de recuperación o de repetidores que lleve a una segregación del alumnado que tiene alguna dificultad en el aprendizaje. Tampoco formamos grupos estables con alumnado aventajado.

· Nuestra metodología combinará lo instructivo con lo participativo y emancipativo dependiendo del grupo y del momento educativo, y se fundamenta en:

a) Intervención educativa en el contexto natural, adaptándonos al entorno.

b) El uso de TiCs.

c) Flexible: permitiendo ajustar las propuestas al ritmo de cada alumno-a.

d) Activa: el alumno-a son los protagonistas de su propia acción.

e) Participativa: favorecerá el trabajo en equipo fomentando el compañerismo y la cooperación.

f) Inductiva: favorecerá el autoaprendizaje, de manera que sea capaz de resolver planteamientos, organizar su propio trabajo, constatar y comprobar en sí mismo la mejora llegando a la autoevaluación.

g) Creativa: planteando propuestas que estimulen la creatividad en los alumnos-as, huyendo de modelos fijos, estereotipados o repetitivos.

· Potenciamos todo tipo de actividad que fomente la animación a la lectura.

· Declaramos nuestro compromiso con la conservación y mejora del medio ambiente y lo hacemos de forma práctica recogiendo el papel que usamos para reciclarlo, recogiendo pilas y vidrio y limpiando las instalaciones así como concienciando a los alumnos en la conservación del entorno.

· Manifestamos nuestra intención de coordinarnos pedagógicamente con las unitarias de las que somos receptores de alumnos y con el centro de ESO del que somos emisor.

· Entendemos el centro escolar como un sistema abierto. Por lo tanto, la acción educadora que desarrollamos está abierta e incorpora la colaboración de los padres y de las instituciones culturales y sociales del entorno.

· Entendemos la educación como un proceso que abarca los diferentes procesos que integran la personalidad del alumno teniendo en cuenta las diferencias individuales sociales y culturales.

· Nos regimos por el principio de la coeducación, entendiéndola como un intento de educar para la igualdad sin discriminación de ninguna clase por razón de sexo. Buscando la superación de mitos, tabúes y diferenciación de roles entre el hombre y la mujer.

· Queremos preparar a las personas para que sepan integrarse en una sociedad cambiante y se conviertan en miembros responsables de ella, lo que exige asumir la tensión de ser capaces de vivir en un entorno competitivo sin tener por ello que interiorizar necesariamente sus valores. En esta perspectiva, el proceso educativo deberá intentar transformar la existencia más que adaptarse a la realidad existente.

· El legítimo deseo de ocupar un lugar en la vida activa no debe marginar la capacidad de solidaridad y cooperación con quienes nos rodean.

· Nos declaramos no confesionales y manifestamos nuestro respeto a las opciones particulares de todos los miembros de la comunidad educativa sin ignorar tradiciones culturales de la mayoría de la comunidad tales como la navidad. Respetamos la decisión personal de los padres a elegir una enseñanza religiosa a través de las materias específicas.

· Entendemos la comprensividad como un principio que propiciará el que todos los alumnos tengan unas mismas condiciones educativas a lo largo del periodo escolar obligatorio (igualdad de oportunidades).

· Aceptamos el derecho que todos los alumnos tienen a disponer de las mismas condiciones educativas, a pesar de las discapacidades que presenten, siempre y cuando el Centro disponga de los servicios y medios adecuados para paliar estas discapacidades.

· Nuestro Centro está abierto al entorno haciendo en él salidas e itinerarios culturales, lo analizamos física y socialmente a través de las distintas áreas y hacemos partícipes de nuestra actividad académica a la comunidad educativa a través de nuestros actos académicos, culturales y festivos. Respetamos la ideología de todos los miembros de la Comunidad Educativa. Eliminaremos cualquier educación hacia un adoctrinamiento concreto.

· Respetaremos la libertad de expresión del profesor y de poder de decisión del alumno.

· Entendemos la educación como un sistema que favorece la compensación y evita las diferencias fundamentalmente de carácter socioeconómico, étnico y de ubicación geográfica. Compensación que no quedará reducida a la igualdad, para no contribuir a incrementar las diferencias de base.

· Propiciaremos una educación actitudinal para abordar la educación para la salud, la educación vial, educación ambiental educación para el ocio, para el consumo, educación para la paz y no violencia, educación intercultural.

· Entendemos la gestión institucional como un proceso participativo de todos los sectores que configuran la comunidad educativa.

· Propiciaremos el fomento y el respeto por el asociacionismo de los alumnos y padres.

· Entendemos la escuela como el ámbito propicio para la formación permanente del profesorado.

· Es nuestra intención mantener una convivencia en el centro basada en la tolerancia y el respeto a los demás y en la aceptación de las normas que se encuentran inmersas en nuestro Plan de Convivencia y que emanan de la filosofía del Real Decreto 116/2011  que regula la convivencia en todos los centro de Canarias . Declaramos nuestro compromiso de informar a los padres, a diario, a través de correos, sobre la inasistencia de sus hijos a clase.

· El horario que libremente hemos elegido para desarrollar nuestras actividades académicas es el de jornada de mañana, teniendo el A.M.P.A. organizadas por las tardes otras actividades complementarias culturales, deportivas o recreativas.

· Utilizaremos diferentes estrategias para implicar a los padres en la educación de sus hijos haciéndoles partícipes en charlas, cursos… que incidan en aspectos concretos del currículo de sus hijos.

· Somos conscientes de que el desarrollo tecnológico de la época moderna supone un reto para la educación, tanto en lo que se refiere a la adquisición por parte de los alumnos de los hábitos e instrumentos necesarios, cuanto la capacidad de adaptación del profesorado al uso y manejo de las nuevas tecnologías.

· Se dará al alumnado las herramientas que le permitan dominar la avalancha de información y acoger con discernimiento los mensajes que difunden los medios de comunicación y publicitarios.

· Propiciaremos el fomento y el respeto por el asociacionismo de los alumnos y padres/madres, así como la participación en asambleas de aula, a través de sus delegados en la Junta de Delegados y en el Consejo Escolar.

· Se potenciará el trabajo en equipo tanto de los alumnos-as como de los profesores-as.

· Se fomentará el gusto por el trabajo bien hecho y la capacidad de planear y evaluar el propio trabajo de acuerdo con unos determinados objetivos.

· Se desarrollará en el alumnado la capacidad de aprender a aprender.

· Es nuestra intención mantener una convivencia pacífica en el centro. Se asumirá el conflicto como algo inherente a las relaciones humanas empleando mecanismos racionales para la solución de los mismos de forma constructiva.

Feb 01

CHARLA-TALLER DE LOS BOMBEROS DE S.B.T. AL ALUMNADO DE QUINTO

Nuestro alumnado de Quinto disfrutó ayer de una muy divertida jornada con los bomberos de San Bartolomé de Tirajana. Hicieron un montón de talleres prácticos, actividades divertidas, practicaron algunas nociones básicas de primeros auxilios y pudieron aprender y ver todo el trabajo que realizan cada día ayudando y protegiendo a los demás. Agradecemos enormemente la labor que realizan en los centros escolares del municipio y esperamos seguir contando con su colaboración en próximos cursos.

Ene 30

¡FELIZ DÍA DE LA PAZ!

El CEIP El Tablero celebró hoy el Día de la Paz y No Violencia con un pequeño acto conmemorativo en el que hubo de todo: entrega del banco de alimentos a la Asociación Elomar, cadena de la paz elaborada por todo el alumnado desde Infantil a Primaria, decoración de las letras para formar la frase “La paz comienza con una sonrisa”, poesías y cuentos, la canción “Cuento contigo” cantada por todo el colegio, mindfulness de la paz y… como no, la suelta de palomas.

Gracias a todas las familias que colaboraron en el banco de alimentos de parte del equipo del CEIP El Tablero y de la Asociación Elomar.

¡QUE VIVA LA PAZ!

Ene 29

COMEDOR ESCOLAR. SCOLAREST – MENÚ.

PICAR AQUÍ PARA ACCEDER AL MENÚ.

Ene 28

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS DEL CURSO 2017-2018 Y ANTERIORES.

Ene 26

TALLER DE MATEMÁTICAS DE TERCERO

El alumnado de Tercero está realizando talleres de matemáticas activas, fomentando el trabajo cooperativo. ¡Todo un éxito! ¡Enhorabuena al alumnado y a las profesoras por esta divertida iniciativa!

Ene 23

INVITACIÓN DE LA LIGA ESPAÑOLA DE LA EDUCACIÓN.

Desde la ONG Liga Española de la Educación se han puesto en contacto con
nosotros para invitarnos a la presentación del estudio: “La población
inmigrante en el contexto educativo español: oportunidades, retos y
desafíos” el próximo jueves 25 de enero a las 11 horas en la Casa de la Cultura de San Fernando de Maspalomas: INVITACIÓN LIGA ESPAÑOLA DE LA EDUCACIÓN

Abierta al público en general y de forma específica a la comunidad
educativa (totalmente gratuita).