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Actividades para 3 años. Actividad 2

ACTIVIDAD 2:

Y SI MI MANO CUENTA… 2

En esta actividad, aprenderemos a relacionar de dos en dos nuestros dedos. Se trata de observar cuántos puntos hay marcados y colorear tantos dedos como se indica. Enumerar los dedos coloreados y escribir la grafía del número que corresponda. Posteriormente relacionaremos rodeando tantos puntos como la grafía señala.

3 años

SUGERENCIAS: Escribir la grafía del número 2 debajo de los puntos rodeados y observar si sobra alguno, cuántos y escribir su grafía.

Actividades para 3 años. Actividad 3

ACTIVIDAD 3:

YA SÉ CONTAR HASTA….3

En esta actividad, aprenderemos a relacionar de tres en tres con nuestros dedos. Se trata de observar cuántos puntos hay marcados, rodearlos y relacionar tanto dedos como se indica. Colorear los dedos señalados, enumerarlos y escribir las grafías de los números que correspondan en cada dedo. (1,2,3). Posteriormente relacionaremos rodeando tantos puntos como la grafía señala.

3 años

SUGERENCIAS: escribir la grafía del número 3 debajo de los puntos relacionados. Observar si sobra alguno, cuántos y enumerarlos. Esto lo podemos hacer primero con nuestra propia mano y posteriormente en la presentación o formato papel.

Actividades para 3 años. Actividad 4

ACTIVIDAD 4:

CON MIS MANOS SÉ CONTAR….1…2…3…4…5

En esta actividad, los alumnos deberán conocer y reconocer en el dibujo su propia mano. Contarse los dedos de manera manipulativa y enumerarlos de manera oral y posteriormente escrita.

3 años

Sugerencias: podemos enumerarles sus propios deditos para que luego ellos, con ayuda o sin ella, según precisen, escriban la grafía de los números en la presentación o ficha.

 

v

Actividades para 4 años. Actividad 1

ACTIVIDAD 1:

¿CUÁNTOS DEDOS HAY?

En esta presentación, observamos que aparecen varias manos con diferentes dedos marcados. Se trata de que los alumnos observen, coloreen tantos dedos como se indica, cuenten y escriban la grafía del número que corresponda. 4 años

Actividades para 4 años. Actividad 2

ACTIVIDAD 2:

CUENTA QUE TE CUENTA…

En esta actividad, los niños y niñas tienen que observar qué número tiene flecha y a qué dirección señala. Tendrán que marcar y colorear tanto dedos como el número indica.

4 años 4

SUGERENCIAS: Marcar y colorear las grafías de los números que tienen la flecha.

Actividades para 4 años. Actividad 3

ACTIVIDAD 3:

CONTANDO UNA VEZ…. LA DECENA ENCONTRÉ

En esta actividad, los niños y niñas deberán observar cuántos puntitos hay en la presentación. En el aula, previo a esto hemos trabajado la decena de manera manipulativa metiendo en diferentes bolsitas 10 cosas que vayamos encontrando; sean lápices, o gomas, o legos, etc. una vez hayamos metido 10 cosas en la bolsita le presentamos el número 10, compuesto por 1 bolsita y 0 cosas por fuera. la actividad consiste en que los alumnos cuenten y dibujen una bolsita con 10 cosas. IMPORTANTE, la BOLSITA que van a dibujar debe tener un LAZO ROJO, símbolo de que aquello es una decena y no otra bolsa cualquiera.

La actividad consiste en contar de manera mental, cuántos elementos hay en cada fila, de manera que la grafía del número sea el resultado final de la actividad.

Finalmente preguntaremos a los niños y niñas, ¿CUÁNTAS BOLSITAS HAY? y ¿CUÁNTAS COSAS POR FUERA?

4 años

SUGERENCIAS: la importancia de la actividad es que visualmente el alumnado realice un cálculo mental rápido de los elementos que se le presentan.

Si vemos el ejemplo, en la presentacion, en la 1ª fila hay 11 elementos; 1 bolsita y 1 cosa por fuera y en la 2ª hay 22 elementos, 2 bolsitas y 2 cosas por fuera.

Les animamos a contar hasta 100. ¡Ánimoooo!

Actividades para 4 años. Actividad 4

ACTIVIDAD 4:

CON MIS MANOS PUEDO CONTAR…..

Siguiendo con la actividad anterior, en esta presentación, se trata de observar  que con mis manos puedo hacer UNA DECENA. Los niños y niñas dibujarán la «bolsita de la decena» (cada 10 elementos una bolsita con lazo rojo) y contarán cuántas cosas quedan por fuera. Finalmente escribirán la grafía del número que corresponda.4 años 2

SOLUCIÓN: Si vemos el ejemplo, en la 1ª fila hay 12 elementos (con las dos manos formamos 1 bolsita) el nº 1 con las 2 cosas por fuera de la bolsa formamos el nº 12

Actividades para 5 años. Actividad 1

ACTIVIDAD 1:

¿CUÁNTAS BOLSITAS TENGO?

En esta presentación, vemos una serie de «bolsitas»(decenas) con su LAZO ya colocado. Los alumnos deberán formar las bolsitas de las decenas, dibujando o rodeando los 10 elementos que las forman y pintar su lazo de rojo. Contar ¿cuántas bolsitas hay? en cada fila  y cuántas cosas quedan por fuera, formando de esta manera, el número de elementos que hay en cada fila.

5 años 3

Actividades para 5 años. Actividad 2

ACTIVIDAD 2:

¿CUÁNTAS BOLSITAS FORMAN 100?

En esta actividad vamos a  trabajar la CENTENA. Siguiendo el mismo método de la decena y,sin utilizar estos términos, el alumnado ha manipulado de forma lúdica, rápida y mental elementos,cosas,objetos que, a partir de ahora llamaremos las unidades. Hemos contado y enumerado aleatoriamente, unidades a través de las bolsitas, las decenas,  hasta el 99.

Esta vez les hemos presentado 10 bolsitas. (Recordarles que cada bolsita tiene 10 elementos o unidades) y hemos hecho recuento manipulativo de estas bolsitas.

La pregunta estrella es: y…¿qué número sería si yo te diera 10 bolsitas?

La respuesta es inmediata, 10 bolsitas y 0 unidades por fuera. Esto corresponde con el número 100.

Sin darnos cuenta hemos creado un hábito lúdico de manipular decena y unidades. Nuestro próximo objetivo son las CENTENAS.

Presentamos a los niños y niñas la siguiente actividad, donde ellos, deberán formar las decenas (una bolsita) y pintar su lazo rojo, como ya saben. El resultado final es la grafía del 100.

Veamos el ejemplo.

5 años 2

SUGERENCIAS:  Una vez terminada la actividad, formadas las bolsitas, coloreado su lazo y escrita su grafía, para motivarlos aún más, le decimos al alumnado que como 10 bolsitas son muchas y se nos pueden caer o perder, vamos a meterlas dentro de un  SACO. Pero ese SACO es especial, solo puede llevar 10 bolsas, 100 unidades, las centenas.

NO CABEN MÁS, el saco se rompería y perderíamos todas las cosas que hemos guardado. Finalmente le dibujamos al recuadro dónde va el nº 100 unos nudos en cada extremo formando así, el nombrado saco de las centenas.

A partir de ahora UN SACO serán 100 unidades.

Actividades para 5 años. Actividad 3

ACTIVIDAD 3:

CONTANDO SACOS LLEGO A…

Tal y como se explicó en la actividad anterior, (ver la actividad 2 para 5 años), los SACOS en esta aventura valen por 100 unidades, distribuidas en 10 sacos de 10 unidades.

En esta actividad, los alumnos deben observar los dibujos de la presentación o ficha y escribir la grafía de los números según la cantidad de sacos que aparecen. Hecho esto, han de añadirle a esta cantidad el número que corresponde siguiendo las flechas hasta formar el número indicado. Finalmente se trata de leer qué grafía hemos escrito y relacionar mentalmente que esa grafía corresponde a la cantidad de unidades que hemos descubierto.

Veamos el ejemplo:

5 años 1

EXPLICACIÓN DETALLADA: En el recuadro del centro, colocaremos el 200, ya que el 2 corresponde al número de sacos que hay en la presentación y los 00 a las cosas que hay por fuera. En cambio, cuando se relacione con el número de la flecha, por ejemplo el 201, el 2 corresponde al nº de sacos, el 0 a las cosas que hay por fuera de los sacos y el 1 a la grafia que se relaciona con la flecha. La lectura sería, 201 unidades.

SUGERENCIAS: Decorar y colorear los sacos. repasar la grafía descubierta con nuestros colores favoritos.