ALUMNADO DE NUEVA MATRÍCULA

La Dirección General de Centros, Infraestructura y Promoción Educativa remite siguiente mensaje:

Comunicamos a los Centros de Educación Infantil y Primaria que ya está disponible en la WEB de la CEUCD la posibilidad de que las familias consulten el estado de sus solicitudes introduciendo el código de ésta y algunos de los siguientes datos CIAL del alumno/a, DNI/NIE del padre, madre o alumno/a.

Las familias podrán conocer si su solicitud y documentación:

1) ha sido remitida al centro,
2) ha sido remitida y tramitada por el centro,
3) o no la localiza porque los datos introducidos son incorrectos o porque no ha sido finalizada correctamente, por ejemplo falta remitir o presentar en el centro.

Se accede pulsando en el botón “Consulta el estado de tu solicitud” que encontrarán en la página de Admisión de Infantil-Primaria.

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/estudiantes/admision_alumnado/infantil_primaria/

El enlace directo a la aplicación:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/7/pa/adjpri/code/OpConsultaSolicitudes.aspx

También se accede pulsando en el botón “Consulta el estado de tu solicitud”

SERVICIO DE ESCOLARIZACIÓN

RAZONES POR QUÉ EL CEIP ERNESTO CASTRO FARIÑAS

PROYECTO: JUEGOS Y MÚSICA DE MI TIERRA

Trata de acercar al alumno a su propia música y actividades lúdicas deportivas sintiendo con ella sus raíces, conectando con su propia cultura y aprendiendo a comprenderla, a amarla y a valorarla.

RAZONES POR QUÉ EL CEIP ERNESTO CASTRO FARIÑAS #MATRICULANUEVA

PROYECTO: CINEDFEST

Es un Proyecto Audiovisual que fomenta la participación activa de la comunidad educativa a través de un Festival Audiovisual Formativo, acercando el lenguaje audiovisual al alumnado para que viva la experiencia de la creación cinematográfica en primera persona. Además de ser un importante instrumento de motivación y una interesante herramienta didáctica trasversal que hace partícipe a todas las áreas curriculares.

RAZONES POR QUÉ EL CEIP ERNESTO CASTRO FARIÑAS #NUEVAMATRÍCULA

PROYECTO: AULA INCLUSIVA

EL Proyecto “Aula Inclusiva”, diseñado para facilitar la enseñanza en clases donde están presentes estudiantes con discapacidad auditiva. Para ello ha contado con la implicación de toda la comunidad educativa del centro y la colaboración de la Obra Social “la Caixa”. Para el curso se incluye un sistema de luces en lugar de sonido para los cambios de sesiones.

RAZONES POR QUÉ EL CEIP ERNESTO CASTRO FARIÑAS #NUEVAMATRÍCULA

El PROGRAMA IMPULSA nace como medida de atención a la diversidad encaminada a favorecer el éxito escolar del alumnado, apoyando al profesorado que imparte docencia en el Segundo Ciclo de la Educación Infantil y los dos primeros niveles de la Educación Primaria como pareja pedagógica. En el centro contamos con dos docentes que dedican su carga lectiva a desarrollar el proyecto directamente con el alumnado. Pica en la imagen

RAZONES POR QUÉ EL CEIP ERNESTO CASTRO FARIÑAS #NUEVAMATRÍCULA

PROYECTO: LA SARDINA DE LA INCLUSIÓN

La Sardina de la Inclusión nos proporciona una oportunidad fantástica para desarrollar las competencias ligadas a la adquisición de los aprendizajes propuestos en los criterios de evaluación de diversas áreas y materias para cada uno de los estudios y modalidades de escolarización de una escuela inclusiva. Picar en la imagen.

 

RAZONES POR QUÉ EL CEIP ERNESTO CASTRO FARIÑAS #NUEVAMATRICULA

PROYECTO INFANTIL: MANOS A LA ÓPERA

Proyecto de Auditorio de Tenerife y Ópera de Tenerife. Los niños y niñas aprenden a través de su propia experiencia al participar activamente en el proceso de creación y representación de la ópera, e incorporarlo a su imaginario tanto de grupo como individual. El colegio llevan dos años en el proyecto el alumnado de cinco años. Picar en imagen:

RAZONES POR QUÉ EL CEIP ERNESTO CASTRO FARIÑAS #NUEVAMATRICULA

PROYECTOS: EL HUERTO ESCOLAR

Nuestro compromiso con el alumnado que decide dedicar de forma voluntaria a ser colaborador permanente de huerto es máximo, no sólo enseñamos a conocer los secretos de la agricultura ecológica sino la necesidad de compartirlo con sus iguales, desde el respeto y la educación. Somos tod@s necesarios para formar este equipo.

Coordinado por los maestros Damián y Carlos.

Si picas en la imagen te llevará al blog del Huerto Escolar del Cole…

Huerto Escolar – CEIP Ernesto Castro Fariñas

¿POR QUÉ ELEGIR EL CEIP ERNESTO CASTRO FARIÑAS?


El CEIP Ernesto Castro Fariñas es un Centro Ordinario de Atención Educativa Preferente
para alumnado Sordo e hipoacúsico.
Al centro acude todo el alumnado de la zona y alumnado con discapacidad auditiva de la comarca ¿Por qué es diferente a un centro ordinario?
Pues porque está adaptado a la enseñanza inclusiva del alumnado sordo aunque también da respuesta a toda la diversidad que tiene el centro.
En la actualidad el centro cuenta con 352 alumnos y alumnas de los cuales, solo 6 tienen discapacidad auditiva. Aún así, los recursos para la atención del alumnado es importantísima, beneficiándose el resto de alumnado de estos recursos, que son los siguientes:
2 profesoras de Audición y Lenguaje con horario completo que hacen una atención inclusiva y en ocasiones a modo de pareja pedagógica con el alumnado que presenta diversidad funcional auditiva, además de la Logopeda del Equipo de Orientación y de la ELSE (especialista en Lengua de Signos) que viene expresamente para un alumno que solo se comunica mediante esta lengua.
Recursos digitales personalizados al alumnado: emisoras que son facilitadas por el EOEP específico de discapacidad auditiva y seguimiento por parte de las profesoras de AL.
3 AULAS INCLUSIVAS.- Somos el único centro en España que cuenta con 3 aulas inclusivas especialmente indicadas para el alumnado hipoacúsico. El sonido se filtra y se aísla de ruido llegando a los implantes cocleares y a las emisoras de manera limpia. El resto del alumnado también se beneficia de la higiene sonora y de la calidad del sonido ya que el aula cuenta con una columna de sonido.
Una hora de LSE (lengua de signos) para el alumnado. Contamos con un potente recurso: la primera profesora sorda signante que ha aprobado las oposiciones en el sistema educativo español por educación Primaria. Una persona que entiende perfectamente los problemas de la enseñanza inclusiva del alumnado con problemas auditivos. Dentro del área de lengua se imparte una hora de LSE para el alumnado y se da formación a profesorado y familias. Evidentemente, aquel alumnado al que no se le recomienda la LSE no se le imparte y se coordina el horario con el trabajo específico de audición y lenguaje.
Insonorización de espacios para la mejora de la audición. El comedor y el aula de música.
Evitar el ruido innecesario.- Pelotas en las sillas y mesas y cambiar el sonido de la sirena por luces son parte de las iniciativas que tenemos para convertir el centro en un espacio sonoro adecuado para recibir clases.
Notificaciones inclusivas.- Tenemos la propuesta de crear un equipo de trabajo que garantice que todas las actividades y notificaciones que enviemos tengan el compromiso de ser inclusivo, es decir, que tanto las personas oyentes como las hipoacúsicas o las sordas puedan recibir la información con total garantías. Lo mismo haremos con las actividades complementarias, garantizaremos que todo el alumnado (sin excepción) se pueda beneficiar de esta medida.PERO EL CASTRO FARIÑAS ES MUCHO MAS QUE UN COAEP
El centro tiene una serie de proyectos importantísimo que dan sentido a un proyecto educativo que lleva construyéndose y ejecutándose desde hace mucho tiempo. Tenemos un HUERTO ESCOLAR que es un verdadero espectáculo y un hormiguero de pequeños trabajadores en horario lectivo y de recreos, pertenecemos al programa IMPULSA donde dos compañeras con infinidad de recursos se encargan de mejorar la competencia matemática y lingüística en infantil y primer ciclo, participamos en infantil en el proyecto MANOS A LA ÓPERA, CINEDFEST Y AJEDREZ, tenemos ENSEÑANZA BILINGÜE en alguna asignatura independientemente de las horas correspondientes de inglés, en el centro se está generalizando la #EducaciónVITAL de la mano de un compañero que lo lidera, co- organizamos desde el curso 19-20 la SARDINA DE LA INCLUSIÓN, … El trabajo por proyectos, integración de las TIC, dinamización de recreos, trabajo de tradiciones musicales en Navidad y día de Canarias, y un largo etcétera hace que cualquier idea de cualquier miembro de la comunidad educativa puede ser llevado a la práctica en un entorno de trabajo cómodo.
El COMEDOR ESCOLAR de gestión directa es otro importante reclamo ya que a las delicias de sus cocineras se une que el próximo año vamos a utilizar productos ecológicos además de un programa específico de nutrición y de gestión de residuos, con lo que se convertirá en un comedor de referencia en nuestra comunidad autónoma.
Un AMPA muy implicado es importantísimo para que un colegio funcione en sintonía y donde la oferta de actividades extraescolares y de servicios haga posible la compatibilidad laboral y familiar.

En definitiva, nos parece importante que SE CONOZCA NUESTRO COLEGIO para que sepamos que la elección del colegio donde estudian sus hijos e hijas ha sido el adecuado y que siempre estamos abiertos a mejorar con su ayuda.

A lo largo de los días mostraremos imágenes de todo el trabajo que se lleva a cabo con el alumnado.

SEGUIMOS APOSTANDO POR UNA ENSEÑANZA PÚBLICA INCLUSIVA Y DE CALIDAD.