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Aula Enclave.

Publicado el 27 abril, 2013 por Esperanza Ramos-Arboniés

El aula enclave de reciente creación, va consiguiendo poco a poco formar parte de la vida del centro ordinario CEIP Isabel la Católica. A lo largo del curso han sido múltiples las actividades compartidas con el resto del alumnado del centro desde el patio a diario a los días especiales como son la fiesta del pijama, las navidades, la jornada solidaria… Una propuesta enriquecedora en la que ambas partes aportan su saber. El centro facilita la integración del alumnado gracias a la colaboración de la comunidad educativa y a su vez el alumnado, en modalidad ordinaria, se enriquece como persona sensibilizándose ante la discapacidad. Desde el aula enclave queremos agradecer a todo el personal del centro su colaboración y apoyo y también al alumnado que ha colaborado de diferente manera con nosotros. Todavía tenemos que ir avanzando pero lo más importante en el aula enclave es hacerlo juntos.

Celebramos el 3 de diciembre ” El día de la discapacidad” y colaboramos con los alumnos de 6º de primaria en el concurso escolar de la ONCE ” La cápsula del tiempo”. Fue una experiencia muy enriquecedora para todo el alumnado/a trabajando la sensibilización sobre la discapacidad.

Participamos en el concurso educativo ¡El Medio Ambiente te lo agradecerá! realizado con material reciclado.

Participamos con nuestro granito de arena en la exposición de la primavera del centro. Cada uno de los alumnos/as hizo lo mejor que sabía hacer y el resultado ha sido este.

Maestra del aula Enclave: Juani.

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TAREA: Poemario infantil

Publicado el 2 mayo, 2011 por Esperanza Ramos-Arboniés

TAREA: Poemario infantil

 

Jesús Nieves Elvira Peña.  3º ciclo de Primaria

Producto final: Mural de poesías

Actividades:

  1. Lectura de poesías.
  2. Medida de versos de un poema basado en cuentos tradicionales.
  3. Elaboración de poesías individuales.
  4. Recitado de poesías propias.
  5. Lectura de la biografía de Cervantes resumida.
  6. Realización de fichas relacionadas con Cervantes y el Quijote.
  7. Elaboración de un mural con las poesías del alumnado.

 

Temporalización: del 1 al 15 de abril del 2011

Criterios de evaluación (indicadores):

  1. Interviene en las situaciones de comunicación del aula, respetando las normas del intercambio comunicativo.
  2. Se expresa de forma organizada y coherente con el tono de voz y apoyos gestuales apropiados.
  3. Ha desarrollado cierta competencia para reflexionar sobre los mecanismos de comprensión de los textos y la utilidad para aprender a aprender que ello comporta.
  4. Localiza y selecciona información relevante que aparece explícita en los textos.
  5. Deduce el propósito de los textos e identifica algunas generalizaciones.
  6. Identificación de las ideas principales de algunos poemas.
  7. Muestra la comprensión de los textos a través de la lectura en voz alta.
  8. Usa recursos expresivos y creativos en la recreación o memorización de poemas y otros textos.

 

Competencias Básicas:

Competencia lingüística: Comprensión lectora, expresión oral y escrita.

Competencia cultural y artística: Conoce a Cervantes y algo de su obra. Entiende y elabora poesías.

Competencia social y ciudadana: Expone a los compañeros y respeta el trabajo de los otros.

Competencia para aprender a aprender: Lee, comprende, elabora poesías y obtiene la información de un texto.

Autonomía e iniciativa personal: Elige y elabora el tema de sus poesías.

Tratamiento de la información y competencia digital: Baja poesías de internet y busca información sobre Cervantes.

Competencia matemática: mide versos y suma o resta sílabas a los mismos.

Objetivos:

  1. Comprender y expresarse oralmente y por escrito adecuadamente.
  2. Reconocer la variedad de tipologías de escritos mediante los que se produce la comunicación.
  3. Utilizar la lectura como fuente de aprendizaje, de placer y de enriquecimiento personal.
  4. Comprender textos literarios de géneros diversos adecuados a la edad e iniciarse en la identificación de las convenciones más propias del lenguaje literario.

 

Contenidos:

  1. Actitud de cooperación y de respeto en situaciones de aprendizaje compartido.
  2. Interés por expresarse oralmente con pronunciación y entonación adecuada.
  3. Comprensión de la información relevante de los textos escritos.
  4. Comprensión de textos en soporte papel o digital, localizando ideas y datos destacados.
  5. Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje.
  6. Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y respeto por las convenciones ortográficas.
  7. Lectura y recitado de poemas.
  8. Desarrollo de la capacidad de elección de temas para elaborar sus poesías.
  9. Valoración y aprecio del texto literario como vehículo de comunicación y como recurso de disfrute personal.

10.Comprensión, memorización y recitado de poemas, con el ritmo, la pronunciación y la entonación adecuada.

11. Recreación y composición de poemas para comunicar sentimientos, emociones y estados de ánimo.

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Actividades Día del Libro

Publicado el 2 mayo, 2011 por Esperanza Ramos-Arboniés

DÍA DEL LIBRO: 23 DE ABRIL 2011

ACTIVIDADES:

Educación Infantil:

    Confección de marcapáginas.

1er. Ciclo:

    Confección de marcapáginas.  

    Lectura de cuentos tradicionales.

2º Ciclo:

    Frases para jugar: El profesor colocará sobre un corcho o pared los dibujos de los personajes de los cuentos que se deseen.
A continuación irá leyendo en voz alta las frases relacionadas con los personajes o cuentos a los que pertenecen.
Los niños irán colocando cada frase en el lugar correspondiente.

  1. «Sólo me casaré con la muchacha que pueda ponerse este zapato». 
  2. «Después de los ojos, le hizo la nariz; pero la nariz, apenas hecha, empezó a crecer y crecer».
  3.  «Había una mesita con un mantel blanco, y siete platitos, siete cucharitas y tenedores y cuchillos muy chiquitines, y siete copitas».
  4. «Me contentaría con que tuviéramos siquiera un niño, aunque fuera chiquitito como mi dedo gordo».
  5. «Todos los niños, menos uno, se hacen mayores».
  6. «El hijo del molinero se asombró del talento del gato, y le mandó hacer un par de botas estupendas».
  7. «Sólo contaba con mi cuchillo, una pipa y un poco de tabaco en una caja. Estas eran todas mis provisiones, y al comprobarlo me sentí arrojado al más terrible de los sufrimientos».
  8. «El chico se agachó y recogió tantas piedras como pudo meterse en los bolsillos de su chaqueta».
  9. «Ahora medía sólo veinticinco centímetros, y su cara se iluminó de alegría al pensar que tenía la talla adecuada para pasar por la puertecita y meterse en el maravilloso jardín».
  10.  «Construyeron un barco con un periódico viejo, pusieron dentro al soldado de plomo, y lo hicieron bajar por el arroyo».
  11.  Decorar un mural con las frases e ilustraciones de los cuentos.

    Lectura y representación de un cuento musicado: acompañamiento instrumental y con percusión corporal.

 

3º Ciclo:

    Lectura por parte de un grupo de niños  del tercer ciclo a los alumnos de infantil.

  • 6º Nivel le leerá un cuento a  Infantil de 5 años el miércoles 13 a 3ª hora.
  • 5º Nivel le leerá un cuento a  Infantil de 4 años el jueves 14 a última hora.   
  • 5º Nivel le leerá un cuento a Infantil de 3 años el jueves 14 a 3ª hora.

 

    Tarea: Día del libro.

    Actividades on line sobre la obra Don Quijote de la Mancha y su autor.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/webquijote/index.html

    Confección de marcapáginas.  

Todo el centro:

    Feria del libro: Cada alumno(a) trae libros que ya no usa. Una comisión de profesores evalúa el estado de los mismos y da una serie de tickets-puntos. Estos se podrán canjear por otros libros del mismo valor el día de la feria.

    Anexos:

  1. Marcapáginas.

 

 

 23 de Abril

Día internacional

del Libro

  TODO EN UN LIBRO

Cada libro leído es

un camino recorrido.

Cada página, un tesoro.

Cada palabra, un latido.

Hay libros muy misteriosos

que te permiten soñar,

imaginar nuevos mundos

donde  poder disfrutar.

Hallarás dentro de un libro

sabiduría y verdad,

mucha magia y fantasía,

palabras en libertad.

Un libro es como una puerta

que sólo podrás abrir

con la llave del saber

y de la curiosidad.
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Tarea del día del libro

Publicado el 11 abril, 2011 por Esperanza Ramos-Arboniés

TAREA: EL TREN ENTRETENIDO

(NIVEL 1º CICLO) (AULA NEAE)

PRODUCTO FINAL: Mural collage con cuentos, poesías y adivinanzas.
ACTIVIDADES:

  1. Lectura de cuentos, poesías y adivinanzas. Trabajo de la comprensión y fluidez lectora.
  2. Narración oral de cuentos y comprensión de lo escuchado mediante preguntas directas.
  3. Visionado, escucha y juegos con cuentos on-line. Comprensión de lo escuchado.
  4. Dibujo, pintado y collage con papel de seda, charol y recortes de un tren en papel continuo.
  5. Elaboración de cuentos en secuencias, copia de poesías y adivinanzas. Pegarlas en el tren, diferenciando las categorías en cada vagón.
TEMPORALIZACIÓN: 1 al 15 de abril del 2011
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (indicadores):

Área de Lengua:

3. Captar el sentido global de textos orales y audiovisuales, reconociendo la información más importante.

5. Dar sentido a los textos relacionando la información con las propias vivencias e ideas.

5. Leer en voz alta con cierta fluidez.

6. Redactar o copiar textos literarios.

  1. Conocer, valorar y clasificar textos literarios infantiles, poesías y adivinanzas.

 

Área de Artística:

4. Realizar producciones artísticas de forma individual y grupal partiendo de las experiencias vivenciales desarrolladas en el aula.
COMPETENCIAS BÁSICAS:

Cultural y artísticaà Pintado, recortado y pegado en el mural.

Lingüísticaà Lectoescritura, comprensión oral y escrita, expresión oral.

Social y ciudadanaà Respetar y relacionarse con los compañeros, trabajo en equipo.

Aprender a aprenderàTener conciencia de las capacidades de aprendizaje: atención, concentración…

Autonomía e iniciativa personalà Posibilidad de elección y reparto de tareas para elaborar el mural.

Tratamiento de la información y competencia digitalà Manejo del ratón comprendiendo lo que van escuchando y leyendo en el programa.
OBJETIVOS

 Área de Lengua:

  1. Utilizar la lectura como fuente de aprendizaje, placer y enriquecimiento personal, incluyendo muestras de literatura para desarrollar habilidades lectoras y hábitos de lectura.

8.  Comprender textos literarios de géneros diversos adecuados a la edad en cuanto a temática y complejidad.

Área de Artística:

  1. Participar en proyectos creativos grupales de forma cooperativa, democrática y responsable, asumiendo distintas funciones en el proceso de creación y comunicación de la obra, relacionando los lenguajes artísticos con otros códigos expresivos.

 

 CONTENIDOS

Área de Lengua:

 

1.2. Comprensión y valoración de textos orales procedentes de Internet y la tradición oral para obtener información próxima a la experiencia infantil.

1.4. Comprensión de textos adecuados a la edad en diferentes soportes (audiovisual, impreso, oral) identificando las informaciones transmitidas.

2.1.8. Iniciación en el desarrollo de habilidades lectoras (fluidez) y de hábitos lectores (iniciativa y elección).

3.1. Escucha de textos literarios y lectura guiada y autónoma, silenciosa y en voz alta, de textos adecuados a los intereses infantiles para llegar progresivamente a la autonomía lectora.

3.2. Introducción a los textos populares de tradición oral canaria (cuentos, leyendas…) propios de la edad.

3.3. Interés por la elección de temas y textos, por la comunicación de preferencias personales y apreciación del texto literario como disfrute personal.

Área de Artística:

II. Expresión y creación visual:

2.1. Conocimiento de técnicas básicas: dibujo, pintura, collage.

8.1. Creación de composiciones visuales para ilustrar vivencias y cuentos.

8.2. Interés y confianza para usar en las propias creaciones las ideas que surgen en las exploraciones artísticas.

8.3. Participación y disfrute en los procesos grupales de creación visual.

 
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Concurso “La liga de los lectores”.

Publicado el 6 abril, 2011 por Esperanza Ramos-Arboniés

Hoy, 6 de abril, se ha celebrado la 2ª fase del concurso La liga de los lectores. Las pruebas han sido muy reñidas por el alto nivel de los concursantes, pero…¡hemos conseguido clasificarnos y pasamos a la fase final! Enhorabuena a todos(as).

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Iniciamos este blog.

Publicado el 20 marzo, 2011 por Esperanza Ramos-Arboniés

Coincidiendo con la llegada de la primavera, se produce en estos días la inaguración de nuestro nuevo blog. Deseamos que sea punto de encuentro de los miembros de la Comunidad Educativa. Bienvenidos.

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