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31 JUSTIFICACIÓN DE FALTAS DE ASISTENCIA PDF

31 JUSTIFICACIÓN DE FALTAS DE ASISTENCIA

24 SOLICITUD DE CERTIFICADO

Listado de material para el curso escolar 2019 – 2020

ESTIMADA FAMILIA:

Se adjunta la lista de Material Curricular, Complementario y Fungible para el próximo curso escolar.

       * TODO EL ALUMNADO DEBE INGRESAR 10 € PARA MATERIAL DIVERSO

CC BANKIA : ES 18  2 0 3 8  7219   5 2   64 00000911 

(poner el nombre del alumno/a en el ingreso)

 

  • EDUCACIÓN INFANTIL
  libros-8
  • EDUCACIÓN PRIMARIA

 

 

  

COMEDOR ESCOLAR/ ACOGIDA TEMPRANA – TARDÍA CURSO 2019 – 2020

 

ACOGIDA TEMPRANA /TARDÍA

17-SOLICITUD-ACOGIDA TEMPRANA-TARDÍA   PDF

17-SOLICITUD-ACOGIDA TEMPRANA-TARDÍA  DOC

 

COMEDOR ESCOLAR

WEB COMEDORES

  • BOC Nº 83. Jueves 2 de mayo de 2019

2153 Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa.- Extracto de la Resolución de 22 de abril de 2019, por la que se establece el calendario, las instrucciones complementarias del procedimiento de admisión del alumnado comensal y los criterios de concesión de las subvenciones, y por la que se autoriza la oferta de plazas de comensales en los centros docentes públicos no universitarios para el curso escolar 2019-2020.

INFORME-PROPUESTA Y RESOLUCIÓN DEL DIRECTOR GENERAL DE ORDENACIÓN, INNOVACIÓN Y PROMOCIÓN EDUCATIVA POR LA QUE SE ESTABLECE EL CALENDARIO, LAS INSTRUCCIONES COMPLEMENTARIAS DEL PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN DEL ALUMNADO COMENSAL Y LOS CRITERIOS DE CONCESIÓN DE LAS SUBVENCIONES, Y POR LA QUE SE AUTORIZA LA OFERTA DE PLAZAS DE COMENSALES EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS PARA EL CURSO ESCOLAR 2019-2020.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/servicios/comedores_escolares/admision-alumnado-comedores-escolares.html#

Periodo de SOLICITUD DE PLAZAS

  • Del 7 de mayo al 3 de junio, ambos inclusive periodo ordinario de presentación de solicitudes
  • 11 de junio de 2019 Publicación de LISTAS PROVISIONALES de admitidos y no admitidos
  • Del 12 al 14 de junio ambos inclusive Presentación de RECLAMACIONES y PLAZO DE RENUNCIAS a las solicitudes
  • 19 de junio de 2019 Publicación de LISTAS DEFINITIVAS Y LISTAS DE RESERVA
  • A partir del 19 de junio Periodo extraordinario de presentación de solicitudes
  • A partir del 19 de junio Recursos ante las Direcciones Territoriales
Formulario unificado de MATRÍCULA Y SERVICIOS EDUCATIVOS, curso 2019-2020.

A través del “Formulario unificado de matrícula y servicios educativos” podrá matricular al alumnado de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Especial en los centros públicos de la Comunicad Autónoma de Canarias y solicitar los servicios comedor escolar, programa de desayuno escolar y préstamo de libros.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/estudiantes/admision_alumnado/infantil_primaria/

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/7/general/formssedega/LoginGeneral?q=wUdof8KWCPcRYS%2B3oiwIxQ%2FtDeHNH8w60lZmHyNN91k3h%2B3rduEAQ72jNsaMnpic

2.- Impreso y documentación justificativa para la solicitud de plaza y subvención de comedor escolar.
2.1. Las personas interesadas en la obtención de plaza y subvención de comedor deberán presentar la siguiente documentación:
2.1.1. La solicitud, que se deberá cumplimentar mediante el formulario accesible por vía telemática a través de la página web de la Consejería de Educación y Universidades, en el enlace “Estudiantes”, “Admisión del alumnado”.
2.2.- En la solicitud se hará constar los criterios que desean que sean valorados en el proceso de baremación para la admisión y subvención.
2.3. En el caso de solicitar que se bareme la existencia de hermanos comensales, o padres, madres o tutores que trabajen en el centro, lo harán constar en la solicitud, sin necesidad de presentar documentación justificativa.
2.4. En el caso de solicitar que se bareme el criterio de renta y la situación de desempleo para la admisión y subvención, los miembros computables de la unidad familiar autorizarán, con la firma de la propia solicitud, a la Consejería de Educación y Universidades a obtener los datos correspondientes necesarios para la concesión de la subvención. La ausencia de esta autorización que imposibilita la comprobación de
dichas circunstancias dará lugar a la no valoración de ese criterio para la admisión y a la denegación de la subvención.
De acuerdo a lo establecido en el art. 28.2 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas (BOE n.º 236 de 2/10/2015), se presumirá que la consulta u obtención es autorizada por los interesados salvo que conste en el procedimiento su oposición
expresa o la ley especial aplicable requiera consentimiento expreso.
2.4.1 Las personas interesadas en solicitar que les sea valorado el criterio de renta para la admisión y subvención, autorizarán con la firma de la propia solicitud, que la Agencia Estatal de la Administración Tributaria suministre directamente al centro escolar, a través de la Consejería de Educación y Universidades, los datos fiscales del año 2016 necesarios para determinar la puntuación correspondiente al nivel de renta.
Dicha autorización tendrá los efectos previstos en el art. 95.1 k) de la Ley 58/2003, de 17 de diciembre, General Tributaria (BOE n.º 302 de 18/12/2003).
Si los firmantes no tuvieron la obligación de presentar la declaración del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas en el año 2016, por no exigirlo la normativa tributaria vigente, autorizarán en el impreso de solicitud, el suministro directo de la información fiscal de ese año por la Agencia Estatal de Administración Tributaria a la Consejería de Educación y Universidades.
2.4.2. Las personas interesadas en solicitar que les sea valorado que se encuentran inscritas en situación de desempleado/a, autorizarán con la firma de la propia solicitud a que el Servicio Canario de Empleo y el Servicio Público de Empleo Estatal suministre directamente al centro escolar, a través de la Consejería de Educación y Universidades los datos de situación administrativa laboral y de prestaciones, subsidios u otras ayudas económicas actuales.
2.5. Con el objeto de acreditar los criterios que desean que les sean valorados en la fase de admisión y subvención, las personas interesadas deberán presentar junto con la solicitud la siguiente documentación:
2.5.1.- Fotocopia del Libro de Familia y DNI o NIE de todos los miembros de la unidad familiar, aportando original para cotejo por el Centro.
2.5.2. Para la necesidad de conciliar la vida laboral y familiar: certificación de la/s empresa/s donde presten servicios ambos cónyuges, o el padre, madre o tutor/a legal en el caso de las familias monoparentales, indicando el horario de trabajo.
2.5.3. Para la concurrencia de discapacidad: copia de la Resolución del órgano competente en la que se reconoce la discapacidad y su grado, que será cotejada en la secretaría del centro educativo.
2.5.4. Para la condición de familia numerosa o monoparental: certificación del Organismo competente donde se justifique esta condición o documento que lo acredite.
2.6. Los solicitantes que aleguen situación económica crítica, deberán acreditarla aportando, al menos, algún documento de los que se detallan en la siguiente relación:
a) Certificado y/o informe de los servicios sociales municipales, en el que se refleje la situación socioeconómica actual de los miembros computables de la unidad familiar.
b) Certificado y/o Informe de alguna organización no gubernamental legalmente reconocida, en el que se haga constar si los miembros computables de la unidad familiar reciben ayudas básicas, de forma regular.
c) Certificado del Servicio Canario de Empleo en el que se hará constar la situación administrativa y laboral actual y del Servicio Público de Empleo Estatal de ser o no beneficiario de una prestación o subsidio por desempleo y, en su caso, su cuantía, de los sustentadores principales. (Instrucción n.º 2.4.2)
2.7. En el momento de presentar la solicitud, las personas que requieran dietas especiales o tengan alergias alimentarias lo harán constar, obligatoriamente, mediante certificación médica cuando exista prescripción facultativa, o declaración responsable del padre/madre o tutor legal cuando se deba a otros motivos debidamente justificados.
2.8. El Consejo Escolar podrá solicitar cualquier otra documentación que considere necesaria para aplicar los criterios de baremación. Asimismo, establecerá la documentación necesaria para justificar, en su caso, el criterio complementario que pudiera establecer este órgano.
2.9. En el caso de que los datos que figuren en la solicitud o en la documentación que la persona interesada adjunte, para la acreditación de aquellos criterios que pretende que le sean tenidos en cuenta en el procedimiento, no se ajusten a las circunstancias reales, el alumno o la alumna perderá todos los derechos de prioridad que puedan corresponderle para la obtención de plaza y/o subvención, sin perjuicio de la exigencia de las posibles responsabilidades en las que pudiera incurrir la persona solicitante.
2.10 Procederá el reintegro de las cantidades subvencionadas cuando la subvención se haya obtenido falseando las condiciones requeridas para ello u ocultando aquéllas que lo hubieran impedido. Dicho reintegro se exigirá conforme al procedimiento establecido en la normativa vigente.

CUOTAS DE COMEDOR CURSO 2019 / 2020

  • La cuota mensual del comedor escolar será todos los meses la misma, siempre en función de la subvención a la que tenga derecho el alumno o alumna.

  • El importe corresponde a un prorrateo de la suma de días lectivos del curso completo

  • Para ello se ha multiplicado la cuota diaria por el número de días de comedor escolar para luego dividirlo por el número de meses en los que estará en funcionamiento el comedor

  • Las cuotas serán ingresadas en la cuenta corriente del comedor dentro de los diez primeros días de cada mes.

    ES34 2038 7219 5664 0000 1688    BANKIA

  • El no hacer efectivo el pago de las cuotas en los diez primeros días de cada mes conlleva la baja automática del Comedor.

DATOS DE RENTA

CUOTA A→ 72,55€

Alumnado cuya renta familiar anual supere los 16.135,08 euros, en familias de uno a cuatro miembros computables. A partir del cuarto miembro a este límite se añadirán 1.600,00 euros por cada miembro computable. Este alumnado no tendrá subvención.

CUOTA B → 46,55€

Alumnado cuya renta familiar anual se encuentre entre 16.135,08 euros y 12.908,07 euros. A partir del cuarto miembro este límite se incrementará en 1.600,00 euros por cada miembro computable.

CUOTA C → 44,25€

Alumnado cuya renta familiar anual se encuentre entre12.908,06 euros y 9.608,06 euros. A partir del cuarto miembro este límite se incrementará en 1.600,00 euros por cada miembro computable.

CUOTA D →  39,80€

Alumnado cuya renta familiar anual se encuentre entre 9.608,05 euros y 6.454,04 euros. A partir del cuarto miembro este límite se incrementará en 1.600,00 euros por cada miembro computable.

CUOTA E → 33,10€

Alumnado cuya renta familiar anual no supere los 6.454,03 euros. A partir del cuarto miembro este límite se incrementará en 1.600 euros por cada miembro computable.

CUOTA F → Renta no superior a 6.454,03 €  +  la documentación solicitada.

Los solicitantes que aleguen situación de exclusión social y soliciten la cuota 0, deberán aportar al menos algún documento de los que se detallan en la siguiente relación:

  1.  Certificado y/o informe de los servicios sociales municipales, en el que se refleje la situación socio económica actual de los miembros computables de la unidad familiar.
  2. Certificado y/o Informe de alguna organización no gubernamental legalmente reconocida, en el que se haga constar si los miembros computables de la unidad familiar reciben ayudas básicas.
  3. Certificado del Servicio Canario de Empleo en el que se hará constar la situación administrativa y laboral actual (ocupado o desempleado) y de ser o no beneficiario de una prestación o subsidio por desempleo y, en su caso, su cuantía, de los sustentadores principales.

Cualquier alteración que se produzca durante el curso escolar en las condiciones económico familiares, que pueda dar lugar a un cambio en el pago de la cuota asignada por el Consejo Escolar, deberá ser comunicada por escrito inmediatamente al mismo, el cual determinará la procedencia o no de un cambio en la cuota.

 

En el ingreso/transferencia debe obligatoriamente constar el nombre del alumno y el mes correspondiente.

  • COMUNICAR EN LA ENTIDAD BANCARIA QUE ES  IMPRESCINDIBLE PONER EL NOMBRE DEL ALUMNO/A Y EL CONCEPTO DEL INGRESO .
  • Guardar (en una funda) todos los justificantes/comprobantes de ingresos, pues se les puede solicitar en cualquier momento del curso para realizar las comprobaciones oportunas
  • No se emitirán recibos de abonos de cuotas, por lo que  aquellas familias que precisen de dicho comprobante deben hacer el ingreso de las cantidades correspondientes en las cuentas corrientes que se les facilita para tal efecto según documento adjunto, debiendo indicar en la agenda que han ingresado en la cuenta correspondiente la cantidad solicitada para la actividad que se vaya a realizar o cualquier otro motivo.
  • EL COMPROBANTE DE INGRESO ES EL QUE LES SIRVE DE JUSTIFICANTE A LOS EFECTOS OPORTUNOS.

NORMAS DEL SERVICIO DE COMEDOR

Normas de funcionamiento del comedor escolar

Funciona con las siguientes características:

Plazas autorizadas -> 80 comensales Horario -> de 13:30 a 15:30 horas

HORARIO MES DE SEPTIEMBRE Y  MES DE JUNIO  DE 12:30 A 14:30

Para hacer uso de este servicio durante el presente curso el alumnado usuario deberá abonar las cuotas fijadas por el Consejo Escolar.

Talleres Lúdicoeducativos con comedor de verano 2019

RESOLUCIÓN DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INNOVACIÓN YPROMOCIÓN EDUCATIVA POR LA QUE SE INICIA EL PROCEDIMIENTO, QUE HA DEREGIR LA CONCESIÓN DE SUBVENCIONES DIRECTAS POR RAZONES DE INTERÉSPÚBLICO Y SOCIAL, A AYUNTAMIENTOS PARA LA REALIZACIÓN DE TALLERESLÚDICO EDUCATIVOS CON COMEDOR O DESAYUNO DE VERANO EN LACOMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS, EN EL CURSO ESCOLAR 2018/2019.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceipeltablero/files/2019/06/resolucion-inicio-talleres-comedor-verano-1-1.pdf

Este año los talleres serán desarrollados por los Ayuntamientos y los destinatarios de esta actividad son el alumnado de centros docentes públicos no universitarios de Canarias, matriculado en Educación Infantil y Primaria, cuya familia se encuentra en situación económica desfavorecida, cuando la renta familiar anual no supere los 6.454,03€, excluidas pagas extraordinarias. A partir del cuarto miembro este límite se incrementará en 1.600,00 euros por cada miembro

Las familias que cumplan los requisitos anteriores deben presentar la solicitud de participación en el AYUNTAMIENTO DE AGÜIMES hasta el 21 de junio de 2019.

 

Admisión del alumnado 2019 – 2020 DOCUMENTACIÓN

“Nunca consideres el estudio como una obligación,

sino como una oportunidad para penetrar

en el bello y maravilloso mundo del saber.”  

                                                                   Albert Einstein

 

  • CALENDARIO DEL PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN/MATRÍCULA DEL ALUMNADO
  • Presentación de solicitudes de admisión del 8 de febrero al 1 de marzo de 2019, ambos inclusive.
  • Publicación de las listas provisionales 4 de abril.
  • Reclamación de las listas provisionales y renuncias hasta el 9 de abril.
  • Publicación de las listas definitivas 7 de mayo.
  • Matrícula, petición del servicio complementario de comedor escolar, ayudas de libros de texto y material escolar desde el 7 de mayo al 3 de junio de 2019, ambos inclusive.
  • Presentación del generador de solicitudes de admisión para Infantil y Primaria ofrecido por la Consejería de Educación y Universidades (Guía explicativa)
  • App alumnado y familia                                                                                     Aplicación móvil para el alumnado y familias, dentro del Plan de Modernización Tecnológica que ofrece la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, con la intención principal de facilitar los canales de comunicación entre centro, alumnado y familias, permitiendo el acceso a todos los datos de Pincel Ekade Web e incluyendo diversas novedades.

La APP PINCEL ALUMNADO Y FAMILIAS oficial  del Gobierno de Canarias está disponible tanto para el alumnado como para las personas responsables legales del alumnado.

En ella se podrán consultar los datos de matrícula, las faltas, anotaciones, calificaciones del alumnado… así como las noticias y novedades de los centros educativos que sean del interés del alumnado o de sus familias y los mensajes que el centro desee hacer llegar de manera personal. También se podrán gestionar los procedimientos abiertos (como el procedimiento de admisión que comenzará el 8 de febrero) y acceder a los cursos online de formación para las familias alojados en  la plataforma EN_FAMILIA.

 

  • HORARIO DE  SECRETARÍA

Lunes de  12:30 –  13:30  y miércoles de 08:30 – 09:30 horas

CITA PREVIA  Móvil WhatsApp 6686264447                                                              

  • HORARIO DE CLASES DE 8:30 A 13:30 horas
  • OFERTA DE ACTIVIDADES DE CONCILIACIÓN DE LA VIDA FAMILIAR Y LABORAL:
  • ACOGIDA TEMPRANA DESDE LAS 7:00 HASTA LA 8:30 horas
  • COMEDOR ESCOLAR DESDE LAS 13:30 HASTA LA 15:30 horas
  • REFUERZO EDUCATIVO CON MAESTR@ TITULAD@ DESDE LAS 15:30 HASTA LAS 17:00 horas
  • CRITERIO PUNTO CE Y ZONAS INFLUENCIA

CRITERIO:

•Añadir 1 punto a quien solicite este Centro en primer lugar, acreditado en la solicitud de plaza (ANEXO II, preferencia 1.)

 

El alumnado procedente de los centros de Educación Infantil, centros de Educación
Primaria o de centros incompletos que se trasladen a su centro de adscripción, no tendrán que realizar ningún trámite para la admisión, ya que la gestión se realizará por los centros.

El alumnado de 6º curso no tendrá que realizar ningún trámite para la admisión en el centro al que está adscrito (IES CRUCE DE ARINAGA), a diferencia del  alumnado que desee asistir a otro instituto, que ha de  solicitar los impresos en el instituto donde vaya a matricularse)
Tampoco realizará trámite alguno el alumnado que continúe en su propio centro.

Requisitos previos: Para solicitar el cambio de centro una vez iniciado el curso escolar la persona interesada debe acreditar alguna de las siguientes circunstancias:
– Cambio de domicilio que genere problemas de desplazamiento.
– Incorporación del padre, la madre, el tutor legal o, en su caso, del alumno o la alumna a un puesto de trabajo en otro lugar distinto al de su residencia que ocasione problemas de desplazamiento.
– Otras circunstancias objetivas debidamente justificadas y que revistan carácter excepcional.

Entregar la solicitud de matrícula, junto con la documentación necesaria, en el centro solicitado en primer lugar.

https://sede.gobcan.es/educacionyuniversidades/procedimientos_servicios/tramites/958

 

  • MATRÍCULA DEL ALUMNADO

  •  Formulario unificado de Matrícula y Servicios Educativos, curso 2019-2020

A través del “Formulario unificado de matrícula y servicios educativos” podrá matricular al alumnado de Educación Infantil y Educación Primaria y solicitar los servicios de comedor escolar, programa de desayuno escolar y préstamo de libros.

Todos los trámites se deben realizar de forma telemática desde la Web de la Consejería de Educación o desde el móvil a través de la App para las familias.

Una vez cumplimentado, deberá PRESENTARLA en la secretaría del centro acompañándola de la documentación necesaria.

  • CALENDARIO DEL PROCEDIMIENTO DE MATRÍCULA DEL ALUMNADO

Del 7 de mayo a 3 de junio, ambos inclusive. PLAZO ORDINARIO DE MATRÍCULA.

Del 7 al 16 de mayo. Presentación de solicitudes fuera de plazo.

Del 7 de mayo al 3 de junio, ambos inclusive. Plazo de matricula para alumnado enviado por la comisión de escolarización.

Del 7 de mayo al 7 de junio, ambos inclusive. Recursos ante las Direcciones Territoriales de Educación

 

Documentación necesaria matrícula 2019- 2020

14-IMPRESO DE DATOS PERSONALES PDF

14-IMPRESO DE DATOS PERSONALES DOC

15 PROTECCIÓN DEL DERECHO AL HONOR, INTIMIDAD Y PROPIA IMAGEN 

36-16 MODALIDAD DE SALIDA DEL ALUMNADO

Nuevo    CARNET RECOGIDA DEL ALUMNO/A AL TERMINAR LA JORNADA ESCOLAR

Sigue leyendo

PGA 2018-2019

El DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias, establece cuáles son sus documentos institucionales, de entre los que figura la PGA. También, la LOMCE (Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa) recoge en su artículo m) Aprobar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización docente.

Así pues, “Los centros educativos elaborarán al principio de cada curso una Programación General Anual (PGA) que recoja todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas, y todos los planes de actuación acordados y aprobados.”

PGA 2018-2019

PLANIFICACION ACTIVIDADES 18-19

CALENDARIO CURSO 2018-2019

PROCESO PARA LA RENOVACIÓN PARCIAL O LA NUEVA CONSTITUCIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES DE LOS CENTROS EDUCATIVOS EN EL CURSO 2018-19

Estimada familia:

En este curso escolar se procederá a la renovación parcial del Consejo Escolar del CEIP María Muñoz Mayor.

Las elecciones suponen una oportunidad para participar de forma activa en el Proyecto Educativo del centro y por ello les animamos a la presentación de su candidatura y a acudir a la votación.

A continuación, tienen toda la información al respecto:

Constitución y renovación de Consejos Escolares 2018-2019

Resolución de 6 de junio de 2018, por la que se convoca el proceso para la renovación parcial o la nueva constitución de los Consejos Escolares de los centros educativos sostenidos con fondos públicos del ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias, a celebrar en el curso escolar 2018/2019, y se aprueba su calendario.

Anexo I. Calendario del proceso electoral. Renovación parcial o nueva constitución de los Consejos Escolares curso 2018/2019. 
Anexo II. Elección de Consejos Escolares en los centros sostenidos con fondos públicos, curso 2018/2019.

Orden de 12 de mayo de 2016 (BOC Nº 98 23 de Mayo de 2016), por la que se regulan la composición y el procedimiento para la constitución y la renovación de los Consejos Escolares de los centros educativos sostenidos con fondos públicos del ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias.

  • Resultados del sorteo público para la designación de las personas miembros de la Junta Electoral                                                                                                     Resultados sorteo público de las personas miembros de la Junta Electoral

 

  • Calendario elecciones Consejo Escolar

El calendario establecido por la Junta Electoral es el siguiente:

ELECCIÓN DE REPRESENTANTES DE PADRES/MADRES/TUTORES/TUTORAS LEGALES DEL ALUMNADO:

FECHA: 6 DE NOVIEMBRE.

HORA: DESDE LAS 8:30 A LAS 11:30 Y DESDE LAS 13:30 A LAS 16:30 HORAS.

LUGAR: PATIO PRINCIPAL DEL CENTRO.

ELECCIÓN DE REPRESENTANTE DEL ALUMNADO:

FECHA: 6 DE NOVIEMBRE.

HORA: DESDE LAS 12:15 A LAS 13:15 HORAS.

LUGAR: PATIO PRINCIPAL DEL CENTRO.

Otras fechas a tener en cuenta:

– 16 de octubre,  publicación de los censos electorales.

– 17 y 18 de octubre, plazo de reclamaciones sobre los censos electorales publicados.

Hasta el 23 de octubre, presentación de candidaturas a miembros del Consejo Escolar.

– El 23 de octubre a las 8:30, ante la Junta Electoral del Centro, se realizará el sorteo para la elección de los miembros de las mesas electorales.

– El 23 de octubre la Junta Electoral proclamará la lista de candidatos/as y la publicará en el tablón de anuncios del centro.

– El 24 y 25 de octubre es el plazo para las reclamaciones a las proclamaciones de candidaturas.

– El 19 de noviembre es la proclamación de las personas candidatas electas.

– El 26 de noviembre es la sesión de constitución del Consejo Escolar.

Los padres, madres, tutores y tutoras del alumnado, debidamente inscritos en el censo, podrán utilizar el derecho al voto por correo.

 

  • Actas de constitución de las mesas electorales, votaciones y escrutinios relativos a la elección de representantes de profesorado y representantes de padres, madres o tutores legales del alumnado.

ACTA FAMILIAS

ACTA PROFESORADO

 

  • Acta de proclamación de candidatos y candidatas electos como miembros del consejo escolar

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES – JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES MUNICIPALES – PLAN DE NATACIÓN ESCOLAR

La Comunidad Educativa como objetivo prioritario de mejora de la calidad de la enseñanza y para el desarrollo del currículo en otros contextos de aprendizaje, tiene como finalidad potenciar las Actividades Complementarias y Extraescolares y ampliar los ámbitos de aprendizaje necesarios para el desarrollo de las Competencias. Coordinando los trabajos de las diferentes áreas y grupos reflejados en Situaciones de Aprendizaje, se ha planificado las siguientes actividades que promueven experiencias de ocio dirigidas al desarrollo integral del alumnado para favorecer su crecimiento personal y enriquecer sus relaciones sociales.

     BOC ACTIVIDADES

 

JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES MUNICIPALES

     

 

 

 

 

 

 

 

PLAN DE NATACIÓN ESCOLAR   

AUTORIZACIÓN PLAN DE NATACIÓN ESCOLAR CURSO 2018-2019

 

Calendario Plan de Natación Escolar Curso 2018-2019

La natación como elemento educativo y utilitario es ofrecida con el objetivo del aprendizaje y perfeccionamiento de la natación y el dominio del medio acuático, así como para beneficiar la autonomía personal y hábitos de higiene.
Desde el área de Educación Física queremos utilizar el medio acuático en toda su magnitud y aprovechar todas las posibilidades que nos ofrece para el desarrollo integral de la persona. Para ello, planteamos la práctica de actividades acuáticas desde un enfoque educativo, siguiendo las directrices que marca el currículum para el área de Educación Física, conocer las verdaderas características del medio acuático con el fin de utilizarlo como vehículo para el desarrollo y aplicación de los bloques de contenidos incluidos en el currículo, adaptados al propio contexto del Centro y del aula.
NATACIÓN INFANTIL
Actividades dirigidas a niños desde los 3 hasta los 6 años, para la adaptación y mejora de la autonomía en el medio acuático, afianzando hábitos de práctica. Conocimiento de la técnica de los estilos de natación. Fomento de la relación de grupo y de la participación en actividades lúdicas en el agua.

 Boy swimming

PLAN DE FRUTAS Y HORTALIZAS EN NUESTRA ESCUELA

CURSO 2017 / 2018 

ESTE COLEGIO PARTICIPARÁ  EN EL PLAN DE FRUTAS Y HORTALIZAS

1.12. La distribución de los productos se realizará a partir del 26 de febrero. El horario de entrega de los productos en cada centro escolar será por la mañana entre las 8:30 horas y hasta media hora antes de la hora del recreo.

Boletín Oficial de Canarias núm. 227  Viernes 24 de noviembre de 2017

 1. PROGRAMA ESCOLAR DE CONSUMO DE FRUTAS Y HORTALIZAS PARA EL CURSO 2017/2018.
1.1. El Programa de consumo de frutas y hortalizas para el curso escolar 2017/2018 consistirá en el suministro semanal de 1 ración de fruta u hortaliza, durante 10 semanas del curso escolar 2017/2018 a toda la población escolar de entre 3 y 12 años de centros públicos de Canarias.
1.2. La distribución de frutas y hortalizas se realizará en todos los centros escolares públicos de Canarias que hayan manifestado su interés en la participación en el citado programa.
1.3. La fruta u hortaliza que se suministre durante el curso 2017/2018 deberá ser fresca, producida en Canarias y preferentemente de la isla en la que se distribuya. Cuando no se disponga de producto cultivado en Canarias en cantidad suficiente para abastecer a la población escolar destinataria, el proveedor puede completar estas cantidades con producto no cultivado en Canarias previa autorización del Instituto Canario de Calidad Agroalimentaria.
1.4. El peso de la ración estará comprendido entre un mínimo de 120 gramos y máximo de 180 gramos.
1.5. El periodo para la distribución estará comprendido entre el 22 enero y el 30 de abril de 2018. La distribución se hará en semanas consecutivas. Solamente se interrumpirá la distribución durante el periodo no lectivo.
1.6. En el curso escolar 2017/2018, los productos frescos locales que se podrán distribuir, entre otros, serán los siguientes: zanahoria, pepino, tomate, plátano, naranja, melón, sandía, fresón/fresa, papaya y otros productos tropicales. La distribución se hará de tal forma que cada escolar reciba a lo largo del plan para este curso, al menos cinco productos diferentes. Los productos pueden ser suministrados en cuarta gama.
1.7. Se tendrán en cuenta las intolerancias y alergias del alumnado que participe en el Programa, de manera que los alumnos o alumnas que tengan alguna intolerancia o alergia a los productos suministrados, puedan consumir otro producto de la lista de productos a distribuir. El proveedor se compromete a sustituir el producto objeto de intolerancia y/o alergia por otro producto de la lista que sea tolerado por los escolares en cuestión.

Además les animo a entrar en  el siguiente enlace, donde encontrarán juegos muy divertidos para los alumnos. Como la Batidora, el Frutijuego o el Caleidoscopio. Además del libro sabio de la fruta.
 

Presentación melon

CURSO 2013/2014

Nos complace comunicarle que comenzamos el Plan de Consumo de Fruta en las Escuelas .Este año, el plan consistirá en cuatro semanas, las dos últimas semanas de mayo y las dos primeras de junio. Cada semana se realizará UN REPARTO, con la cantidad de fruta necesaria para consumir fruta dos días de cada semana. Los repartos se harán los primeros días de la semana. El tipo de fruta variará cada semana, así este año sólo habrá cuatro tipos de fruta.PLAN DE CONSUMO DE FRUTAS
… Para profundizar en la información sobre el Plan de Consumo de Fruta, pueden hacerlo en la siguiente página: http://www.alimentacion.es/es/plan_de_consumo_de_frutas_en_las_escuelas/La implicación del colegio es elevada dado que sin el personal del Centro es absolutamente imposible la correcta ejecución, nuestra labor es la de recepción de la fruta y distribución a los niños/as en condiciones óptimas para su ingesta en la hora del recreo. Así como la comunicación a los padres de la ejecución.

LA CALIDAD DE LA ESCUELA PUBLICA

Documento de bases para el pacto educativo

Comunicado de LaEducacionPublica.es:

Tras el paso por la Subcomisión de Educación del Congreso de los Diputados de las diferentes asociaciones y organizaciones con objeto de alcanzar un pacto educativo a nivel estatal, Redes por una Política Educativa acordó presentar el “Documento de Bases” que se puede ver en http://laeducacionpublica.es/como documento de mínimos que sirva de base a este pacto.

http://laeducacionpublica.es/

 

UN CORTO RECORTADO, MERECE LA PENA VERLO

http://youtu.be/hlZkdJ9xzoA

Gracias a todos los profesores y profesoras que llevan con orgullo la camiseta verde ESCUELA PÚBLICA DE TODOS, PARA TODOS. Un símbolo apartidista y ajeno a organizaciones políticas y sindicales, un símbolo que es de todos los que amamos y defendemos a la escuela pública por ser la única que garantiza la igualdad de oportunidades y educa en valores sin adoctrinar y sin discriminar ni escoger a su alumnado. Esperamos a todos los niños, niñas y jovenes con los brazos abuertos y la tiza preparada.

Gracias a todas las personas que han hecho posible este, más que merecido, homenaje a todos los maestros y maestras que han luchado, luchan y lucharán por la calidad de la educación pública.

 

 

 

WEB EKADE PARA LAS FAMILIAS

WEB

PINCEL EKADE

Esta guía nos explica los pasos a seguir, por parte de responsables y alumnado, para crear una cuenta en la web de Pincel Ekade.

[Pincel Ekade]
Guía: crear cuenta en la web de Pincel Ekade (guía para responsables y alumnado

Para acceder a toda la información de asesoramiento, apoyo técnico y formación de Pincel Ekade, pulse aquí.

INFORMACIÓN VARIADA SOBRE EL PROGRAMA PINCEL EKADE

WEB EKADE PARA LAS FAMILIAS

Estimada Familia:

El programa Pincel Ekade es una herramienta de gestión e información educativa estratégica para la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad, se pretende generalizar el uso de esta aplicación informática que facilita el acceso para los responsables del alumnado (padres, madres, tutores legales)  del Centro. Nuestro objetivo es generalizar el uso de la «Web de Pincel Ekade» de las familias convirtiéndola en instrumento habitual de comunicación con el Centro. La próxima Ley de transparencia y acceso a la información es más exigente con las administraciones a la hora de trasladar y facilitar la información a los usuarios/as de las administraciones públicas y con esta herramienta queremos ahondar en este derecho de la ciudadanía.

INFORMACIÓN A LA QUE PUEDE ACCEDER, LAS MADRES, LOS PADRES Y EN SU CASO EL TUTOR /A

Se puede  consultar: matrícula, notas/calificaciones, faltas, horarios e información diversa de carácter académico  a través de la Web.

 1.  Datos del alumno/a y su matrícula:

  • Apellidos, nombre. -CIAL.
  • Su última foto.
  • Fecha de nacimiento. -Estudio que cursa.
  • Grupo clase, número de lista.
  • Teléfonos de contacto del padre, madre, tutor legal. -Dirección de la unidad familiar (o dirección propia cuando proceda).
  • Correo electrónico.
  • Teléfono / Teléfono SMS.
  • Nombre del profesor tutor de su grupo.
  • Relación de materias de su matrícula, detallando si es materia del curso, materia pendiente, si se cursa en modalidad bilingüe….
  • Servicios complementarios (comedor, transporte, acogida temprana, refuerzo educativo…).
  • Datos de sus responsables (padre, madre, tutor legal con sus correspondientes datos de contac­to: dirección, correo electrónico, teléfonos…)

2.  Faltas del alumnado y anotaciones:

  • Relación de faltas y su tipología y motivo (injustificada, justificada, por enfermedad…) indi­cando fecha hora inicio-fin.
  • Relación de anotaciones (positivas, negativas…)

3.  Calificaciones:

  • Calificaciones las distintas materias en todas las evaluaciones.
  • Valoración de las competencias básicas.

4.  Horario del alumno

  • Horario del alumno indicando hora inicio, hora fin, materia, profesor y aula.

5.  Información genérica del centro

  • Datos generales del centro (teléfono, email, dirección,…)

6.  Impresión.

  • Impresión de las calificaciones).

NOTA:

  • La información se puede obtener del curso actual y de todo el histórico.
  • En el caso de las familias, éstas pueden acceder, siempre que no hayan perdido la patria potes­tad, a la información de todos sus hijos/ hijas.

Acceso a la Web  URL es:

www.gobiernodecanarias.org/educacion/pekweb/ekade

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EVALUACIÓN RÚBRICAS E Infantil y E Primaria – CURRÍCULO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Orientaciones: desarrollo y adquisición de las competencias (LOMCE).


Guía de ayuda. Orientaciones para la evaluación.

Este documento ofrece una guía que contiene las preguntas más frecuentes en torno a la evaluación competencial de nuestro alumnado. En él no solo se aclara la terminología básica con respecto a este proceso de la educación, sino también orienta al profesorado a la hora de planificar la enseñanza para conseguir con ello aprendizajes competenciales que nos permitan una evaluación global, continua y formativa.

RUBRICAS BOC

RESOLUCIÓN

anexo1_con_rubricas_educacion_infantil

anexo2_con_rubricas_educacion_primaria

CURRÍCULO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

[13/08/2014] Decreto 89/2014, de 1 de agosto, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias

En el marco de las leyes educativas vigentes, la comunidad autónoma de Canarias necesita definir, contextualizar y desarrollar un sistema educativo de calidad para responder así a una realidad singular que precisa y demanda políticas específicas orientadas a garantizar, en el marco constitucional y estatutario, el derecho a la educación de todos los canarios y canarias y de los que han decidido vivir entre nosotros.

VIDEOS

3512 LEY 6/2014, de 25 de julio, Canaria de Educación no Universitaria.

LOMCE

Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa en el Boletín Oficial del Estado

EVALUACIÓN

LOS FINAOS O HALLOWEEN….

 

Y LLEGÓ LA FIESTA DE LOS FINAOS

PINITO LES EXPLICÓ A LOS NIÑOS LA DIFERENCIA DE NUESTRAS COSTUMBRES Y LA FIESTA DE HALLOWEN, YORDANKA LA MAESTRA DE INGLÉS PREPARÓ UNA PEQUEÑA REPRESENTACIÓN TEATRAL, MUY BONITA, AUNQUE COMO VERÁN GANARON LAS CASTAÑAS…. QUE RICAS… GRACIAS A TODOS POR LA COLABORACIÓN..

 

ATENCION A LA DIVERSIDAD

Atención a la diversidad

La diversidad constituye una realidad en los centros educativos que ha de ser atendida por todo el profesorado.

La atención a la diversidad pretende, mediante la aplicación de diferentes medidas en el centro y en el aula, eliminar las barreras al aprendizaje, armonizando la respuesta a las necesidades educativas del alumnado, con la consecución de los objetivos de cada una de las etapas educativas.

La adecuada respuesta educativa a todo el alumnado se concibe a partir del principio de inclusión, entendiendo que únicamente de ese modo se garantiza su desarrollo, se favorece la equidad y se contribuye a una mayor cohesión social. La atención a la diversidad es una necesidad que abarca a todas las etapas educativas y a todo el alumnado. Es decir, se trata de contemplar la diversidad de los escolares como principio y no como una disposición que corresponde a las necesidades de un grupo reducido de alumnado. De este modo, las medidas y acciones para la atención a las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo deben ajustarse, entre otros, a los principios de normalización de servicios, de flexibilidad en la respuesta educativa, de prevención en las actuaciones desde edades más tempranas y de atención personalizada.

En el ámbito autonómico los desarrollos normativos que regulan la ordenación y el currículo de las distintas etapas educativas, reconocen la atención a la diversidad como uno de los principios fundamentales en la intervención educativa.http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/ensenanzas/atencion-a-la-diversidad/

http://www.ticne.es/

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/servicios/necesidades_apoyo_educativo/

Catálogo de Soluciones TIC para alumnado con NEAE

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/ensenanzas/atencion-a-la-diversidad/

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/servicios/necesidades_apoyo_educativo/normativa.html

 

PADRES SEPARADOS – Querido papá, querida mamá:

Canarias aprueba un protocolo de actuación con parejas separadas en los centros escolares

INSTRUCCIONES PARA LA ACTUACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS, EN LOS CASOS DE PADRES, MADRES, SEPARADOS, DIVORCIADOS, QUE HAYAN FINALIZADO SU CONVIVENCIA, O REPRESENTANTES LEGALES, RESPECTO A SUS DESCENDIENTES O REPRESENTADOS MENORES DE EDAD, EN EL ÁMBITO DE LAS ENSEÑANZAS NO UNIVERSITARIAS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS.

Dentro de las medidas previstas para desarrollar los Planes de Convivencia en los centros escolares, la Consejería de Educación ha dictado instrucciones para facilitar la resolución de conflictos con los progenitores, a partir del curso 2017/2018.
Resolución-por-la-que-se-dictan-instrucciones-casos-de-padres-madres-separados-divorciados  (Boletín Oficial de Canarias núm. 132 https://sede.gobcan.es/cpji/boc Martes 11 de julio de 2017)

 

PROTOCOLO PADRES SEPARADOS O DIVORCIADOS CEIP MARIA MUÑOZ MAYOR

CARTA DE UN HIJO A SUS PADRES SEPARADOS

 

 

PLAN DE FORMACIÓN A LAS FAMILIAS

CURSO 2017/ 2018 CEPA Aguimes-Ingenio

cartel_CEPA_Agüimes-Ingenio

 

 https://www.youtube.com/watch?v=nmM2I4OlYq4&feature=youtu.be

María José Castro Castro publicó:”Entrevista a Begoña Ibarrola, psicóloga y escritora: “La Educación Emocional y para la Creatividad en el currículo de Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Canarias”.

Entrevista a Begoña Ibarrola, psicóloga y escritora: “La Educación Emocional y para la Creatividad en el currículo de Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Canarias

 

La Escuela de padres y madres del Ayuntamiento de Agüimes y en coordinación con el Plan Canario de formación a la familia se realizarán tres charla taller de las cuales se les adjunta información en el archivo anexo.
Está formación es totalmente gratuita y a los asistentes que acudan a las tres charlas se le certificara la asistencia por parte de la Consejería de Educación.
Para inscrbirse se puede hacer llamando al teléfono 928-188-594 o acudiendo a la página web: www.aguimes.es

Rogamos hagan la máxima difusión posible.

Saludos cordiales

Noé Matías Rodríguez Pérez
Coordinador de la UAD de Agüimes

Educación y Universidades
26 de octubre del 2015 – 12:00
Educación y Universidades

Más de 4.600 padres y madres asistieron el curso pasado a los talleres presenciales ‘Educar en familia’

La Consejería de Educación y Universidades organiza esta actividad en colaboración con los ayuntamientos, las asociaciones de madres y padres y los centros educativos

Padres y madres durante un encuentro del programa celebrado en Arona el curso pasado

Un total de 4.605 padres y madres asistieron el curso pasado a los 229 talleres presenciales ‘Educar en familia’, desarrollados por la Consejería de Educación y Universidades en 57 municipios de Canarias. En su organización han colaborado ayuntamientos, asociaciones de padres y madres y centros educativos. Entre los temas tratados destacaron los relacionados con la participación de la familia en la vida escolar, la convivencia y la tecnología.

El programa del nuevo curso ya esta marcha y los ayuntamientos tienen hasta el próximo 5 de diciembre para solicitar su participación. Los talleres se desarrollarán entre enero y junio de 2016.

El curso 2014/2015 se llevaron a cabo en Gran Canaria 70 talleres en 16 municipios con una asistencia de 1.397 personas; en Fuerteventura los talleres desarrollados fueron 15 en 5 municipios con 265 participantes; y, en Lanzarote, se llevaron a cabo 9 talleres en 3 municipios con 59 personas.

Por su parte, en Tenerife los talleres realizados fueron 97 en 20 municipios con una asistencia de 2.300 personas; en La Palma se organizaron 29 talleres en 10 municipios, con 489 participantes; en La Gomera los talleres realizados fueron 6 en 2 municipios con 66 personas; y, por último, en El Hierro se llevaron a cabo 3 talles en 1 municipio con 29 asistentes.

Estos talleres se enmarcan en el ‘Programa Familia y Participación Educativa’, que desarrolla la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa, y que contempla acciones como Educar en familia, Enseñar a los hijos a convivir, Familias en red y asesoramiento telefónico, Red de centros para la participación educativa, Parentalidad positiva, Cómo prevenir y actuar en la familia ante el consumo de drogas y Hogares verdes. El programa contó el curso pasado con un presupuesto de 250.113,70 euros.

Participación comunitaria

La Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa ofrece a los ayuntamientos la posibilidad de desarrollar la actividad ‘Educar en familia’. Son ellos quienes, en el transcurso de una reunión con los diferentes agentes socioeducativos (AMPAS, centros educativos, bibliotecarios, responsables de ludotecas, asociaciones de vecinos y personas que ya hayan participado en ediciones anteriores), elaboran los programas que se vayan a desarrollar a lo largo del curso en función de sus necesidades.

El desarrollo de estos contenidos puede llevarse a cabo tanto en forma de talleres, de dos horas de duración, o de cursos, de seis u ocho horas y los asistentes reciben una acreditación de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/familiasenred/

Curso para padres y madres: “Enseñar a los hijos e hijas a convivir” – CEP Gran Canaria Sur – CEIP MARÍA MUÑOZ MAYOR

Programa de Familia<pfamilias.ceus@gobiernodecanarias.org>

Desde el Programa de Familia y Participación Educativa y dentro del Plan Canario de Formación para la Familia, continuamos poniendo a disposición de los padres y madres de Canarias conocimientos y herramientas que favorezcan su participación en la educación de sus hijos e hijas.

Por ello, y debido a la buena acogida y participación del curso pasado, ofertamos una nueva edición del curso para padres y madres: “Enseñar a los hijos e hijas a convivir”, acción formativa cuyo objetivo sigue siendo el de conseguir que la tarea parental sea lo más óptima posible y así promover el desarrollo más adecuado de los hijos e hijas. Este se desarrollará entre los meses de marzo y mayo en el CEP Gran Canaria Sur, con sesiones todos los martes y jueves en horario de 9.30 a 11 de la mañana.

Este curso va dirigido a todos los padres y madres de alumnado de Educación Primaria de la zona de adscripción del CEP, aunque hay determinadas características de los niños y niñas que pueden hacer altamente recomendable la asistencia de sus padres y madres al curso. Por tanto, y si lo estiman conveniente, podrían de alguna forma (a través del Equipo de Orientación, tutores…), animar a matricularse en el curso a los padres y madres del alumnado con los perfiles que les indicamos en el documento adjunto.

Programa de Familia y Participación Educativa

Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa
Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias
Avda. Buenos Aires, n.º 5, 4.ª Planta, Edificio Tres de Mayo
38071 Santa Cruz de Tenerife
Tfno: 922 592 175 Fax: 922 592 170
Correo electrónico: pfamilias.ceus@gobiernodecanarias.org
http://www.familiasenred.es
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/

PLAN DE FORMACIÓN A LAS FAMILIAS

– C.E.U.S.;

P Antes de imprimir piensa si es necesario: EL MEDIOAMBIENTE ES COSA DE TODOS y TODAS.

XII Jornadas Municipales Familia y Comunidad de Agüimes.

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TRIPTICO JORNADAS -0k (1)

SOLICITUD

 

Talleres

26/03/14 Familia y usuarios potenciales Hijos e hijas en Internet…¿cómo ayudarles a llevar una vida digital segura y saludable?
26/03/14 Profesionales Riesgos en Internet, redes sociales y smartphones: prevención e intervención.
27/03/14 Familia y usuarios potenciales Enseñar a los hijos a convivir.
27/03/14 Profesionales Enseñar a los hijos a convivir.

MIS PRIMEROS DÍAS EN EL COLE – PERIODO DE ADAPTACIÓN

2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL 3 años

Estimada Familia

Su hijo/a va a comenzar una nueva etapa en su vida, y es lógico que ante el inicio de su escolarización sientan preocupación por conocer el ambiente escolar en el que se va a desarrollar. Es preciso que exista confianza en el Centro y en el profesorado que va a compartir con el niño/a gran parte de la jornada escolar. Para evitar que la incorporación de los niños y niñas a la escuela les resulte desagradable y traumática es por lo que se hace necesario el Periodo de Adaptación, es muy importante, sobre todo, cuando el niño/a acude al colegio por primera vez, ya que pasa de un entorno conocido como es su ambiente familiar a uno desconocido que es el ambiente escolar. Esto supondrá para él/ella el descubrimiento de un nuevo mundo, nuevas experiencias y amistades. Es muy importante la colaboración de la familia en este proceso, para que la incorporación al colegio sea agradable, pues a algunos niños/as les cuesta adaptarse y lloran a la hora de despedirse de sus familiares. La educación de su hijo/a es una tarea que compartiremos y juntos podemos lograr nuestro objetivo principal “Que el niño/a sea Feliz aprendiendo” En el Periodo de Adaptación cada niño/a se irá acostumbrando a las rutinas de forma paulatina. No obstante, el alumnado de Educación Infantil que se incorpora por primera vez al Centro y que presente dificultades de adaptación se acogerá a las medidas acordadas por el Equipo Educativo y la familia.

PERIODO DE ADAPTACION 2017 2018

 

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA DE ALUMNOS/AS QUE INICIAN LA ESCOLARIDAD

 

La maestra de Educación Infantil.

Ita Saucedo Pérez.

CURSO 2017-2018 Calendario escolar e instrucciones comienzo y finalización curso

CURSO 2017 – 2018

31 JUSTIFICACIÓN DE FALTAS DE ASISTENCIA

31 JUSTIFICACIÓN DE FALTAS DE ASISTENCIA

24 SOLICITUD DE CERTIFICADO

Calendario escolar e instrucciones comienzo y finalización curso

CALENDARIO  Y HORARIO DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS DE ESTE CENTRO:

CALENDARIO CURSO 2017 2018

FECHA DE INICIO (AÑO 2017)

Educación Infantil y Primaria: 11 de septiembre

FECHA DE FINALIZACIÓN (AÑO 2018)

Educación Infantil y Primaria : 22 de junio

 

Las TIC en las aulas

La Consejería de Educación inaugura un aula para la formación de docentes en nuevas tecnologías

En este espacio, el profesorado aprende cómo emplear los avances tecnológicos en los procesos de aprendizaje, desde las impresoras en 3D, hasta hologramas o los http://www.gobiernodecanarias.org/noticias/eu/84439/consejeria-educacion-inaugura-aula-formacion-docentes-nuevas-tecnologiasestudios de radio y televisión

La Zona de presentaciones está dotada con pantalla interactiva

La consejera de Educación y Universidades, Soledad Monzón, inauguró hoy, en el Centro del Profesorado Las Palmas, el primero de los Espacios Creativos con los que se pretende mejorar sustancialmente la formación docente sobre nuevas tecnologías y la metodología más eficaz para introducirla en sus aulas.

Unos Espacios, que surgen a partir de la política europea de crear aulas tecnológicas, llamadas “Future Classroom Lab”, donde se pueda experimentar, tocar, investigar y probar los últimos avances tecnológicos disponibles y estudiar cómo sacarles el máximo rendimiento en las aulas, a través de la innovación. Se trata de una aula puesta en marcha de forma piloto, a la que seguirá otra en el CEP La Laguna y que se pretende ir extendiendo progresivamente al resto de islas.

En este sentido, Soledad Monzón recordó que la Consejería acaba de presentar un Plan de Modernización Tecnológica que ya se está aplicando, llevará la banda ancha a todos los centros educativos de Canarias en 2018 y digitalizará las aulas que todavía no cuentan con esa tecnología, en torno a la misma fecha. “Todo” -afirmó- “dentro del necesario equilibrio que hemos de mantener entre la inversión en las últimas tecnologías, para que nuestro alumnado pueda mantener el nivel de otros lugares, y la atención a las carencias más básicas que todavía existen en algunos centros”.

La consejera destacó como “la tecnología no deja de ser un conjunto de máquinas, utensilios y programas, que no tendría valor sin el incesante trabajo humano que hay detrás para la adaptación de contenidos, programas de enseñanza y herramientas digitales adaptadas”.

“Hace muy pocas fechas” -continuó- “tuvimos la oportunidad de participar en la inauguración de otra aula formativa que Microsoft ha implantado en el Parque Tecnológico de Fuerteventura y allí pudimos apreciar también cómo la tecnología ayuda, pero siempre que se conozca y se sepa manejar para sacarle el mayor partido”.

 

 La introducción de las TIC en las aulas

El director: un protagonista para la introducción de las TIC en las aulas

La participación activa y dinámica de los directores en el proceso de implementación comporta un aspecto clave para avanzar en la incorporación de las TIC y para renovar las prácticas pedagógicas. Esta nota recupera un análisis surgido del trabajo de campo implementado por el equipo de Seguimiento y Evaluación del Programa Conectar Igualdad.

Campamentos de verano en Residencias escolares 2017

Campamentos de verano en Residencias escolares 2017Tríptico Campamento de Verano en Residencias escolares 2017

La inclusión de la comunicación lingüística entre las competencias básicas que debe adquirir el alumnado al finalizar su escolarización obligatoria conlleva comprender y expresarse en, al menos, una lengua extranjera así como introducir cambios metodológicos en la enseñanza de lenguas extranjeras, además de fomentar su uso no sólo en los entornos y horarios escolares.

El objetivo de esta acción es que el alumnado asistente a los campamentos sea capaz de utilizar el inglés como medio de comunicación a través de su práctica en situaciones reales de convivencia. Para tal fin, permanecerán en régimen de internado en cada residencia durante 6 días (5 noches) en grupos de hasta 30 chicos y chicas.

Estos campamentos son gratuitos para el alumnado 6.º de Educación Primaria, 1.º y 2.º de la ESO, seleccionados por el Consejo Escolar de su centro asumiendo la familia sólo los gastos de traslado a la residencia que se le asigne (traslado y recogida del alumno o la alumna) en el horario que se describe a continuación, salvo para el caso de los alumnos y las alumnas procedentes de la isla de El Hierro, que deberán ser entregados y recogidos por sus familias en el aeropuerto, pues su estancia se efectuará en la Residencia Pedro García Cabrera (Tenerife). Para este alumnado el gasto de desplazamiento entre las dos islas será asumido por la Consejería a través de la propia residencia.

La recepción de los alumnos y las alumnas por parte del equipo directivo de la residencia se llevará a cabo los domingos desde las 18:00 horas y permanecerán en la misma hasta el viernes a las 15:00 horas en que serán recogidos. El alumnado será siempre trasladado y recogido por el padre, la madre o el representante legal.

El alumnado deberá llevar a la residencia un juego de cama de 90 cm., una toalla de baño y ropa adecuada para el desarrollo de las actividades.

96725848

 

PROYECTO EDUCATIVO IDIOMÁTICO: TORRE DE BABEL

En nuestro colegio hemos comenzado este curso un Proyecto Educativo en el área de la Primera Lengua Extranjera: Inglés que se enmarca en nuestra apuesta por la mejora de la comunicación lingüística entre nuestro alumnado. Los alumnos/as de 5º y 6º de Educación Primaria van a compartir informacion con alumnos/as del East Nickhan Primary Academy en Londres.

Para todo ello trabajaremos con la profesora encargada del Proyecto Marina Perdomo y, por supuesto, conmigo en las sesiones dedicadas al área de Primera Lengua Extranjera.

Esperamos con mucha ilusión alcanzar los objetivos propuestos.

Teacher: Felona Ramírez

Convivencia Finca de Osorio en Teror, Gran Canaria – MAYO 2017

CONVIVENCIA  FINCA DE OSORIO LOS DÍAS 8 Y 9 DE MAYO /2017 ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y FAMILIAR ACOMPAÑANTE.

La Finca de Osorio en Teror, Gran Canaria

Osorio, un paraíso del verde al cielo en Teror, Gran Canaria

Un paseo por la Finca de Osorio

La Finca de Osorio es quizás el recinto natural por excelencia de Teror. Forma parte del mítico Parque Rural de Doramas, del que se tienen noticias desde antes de la conquista, ya que constituyó uno de los bosques más importantes de la isla.

Situada a unos dos kilómetros del Centro Histórico de Teror, la Finca de Osorio ocupa una superficie de 207 hectáreas, en las que discurren caminos, montañas, barranco, tierras de cultivo y bosque.

Los alumnos/as, la maestra y familias de Educación Infantil de 3 y 4 años nos vamos a la Finca de Osorio los días 8 y 9 de mayo 2017, hay cuarenta plazas, tiene preferencia el alumnado y un padre o madre, si quedaran plazas libres podrían ir los hermanos.
La estancia en la finca es gratuita, hay que pagar la comida (almuerzo, cena, desayuno, almuerzo?) y transporte,  por persona.20 €??

Finca de Osorio
Carretera Arucas – Teror
Visitas previa solicitud por teléfono
Horario: 9:00 – 17:00 de lunes a domingo
Teléfono: 928 630 090

 

RUTAS

PROYECTO HIPARQUIA. Somos diferentes somos iguales

P.HIPARQUIA PARA BLOG

Queridas familias, durante el presente curso escolar estamos llevando a cabo una serie de actividades para trabajar con nuestro alumnado el fomento de la igualdad de género entre niños y niñas, la prevención de la violencia de género y promover el protagonismo de la mujer en nuestra sociedad.

El pasado 10 de enero tuvimos en nuestro centro una ponencia muy interesante sobre las “Orientaciones sexuales e identidades de género”tanto para el profesorado como para las familias a cargo de la trabajadora social María Jesús Guedes Pulido.

En esta línea vamos a trabajar durante los próximos meses una Situación de Aprendizaje denominada “Contándonos cuentos” dentro del Proyecto Hiparquia que desarrollaremos en nuestro centro para trabajar esta temática.

El Proyecto Hiparquia es una propuesta educativa cuyo objetivo fundamental es contribuir al aprendizaje de los valores de igualdad de género desde el contexto escolar, a través de la deconstrucción de los estereotipos de género y del fomento de la reflexión crítica entre el alumnado en torno al tema de la desigualdad.

Por todo ello hemos escogido el cuento clásico de Charles Perrault la “Cenicienta” para desarrollar dicha Situación de Aprendizaje

Por whatsapp les vamos a enviar el enlace para que se descarguen en las tablets del alumnado dicho cuento que trabajaremos en las aulas los días que les corresponda a cada curso

 

CHARLA SOBRE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

EL martes día 7 de febrero en horario de 17:00 a 18:00 está previsto realizar una charla sobre  la actividad “Estimulación del lenguaje” para las familias de los alumnos/as de Educación Infantil. Estará a cargo de la Logopeda Yamilé y de la tutora de E. Infantil Ita Saucedo. Sería interesante que asistieran además de los padres y madres, las personas que están en contacto diario con el ñiño/a (abuelos/as, tios/as, hermanos/as mayores…)

Esperamos su asistencia y participación.

Ganamos reciclando www.ganamosreciclando.com

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Gracias

Ganamos reciclandola primera empresa en España en incorporar máquinas de reciclaje con incentivos para premiar la acción de reciclar. Un modelo de negocio que aporta al sector franquicia una enseña verde para aquellos emprendedores  interesados en invertir en el planeta.

DESAYUNO SANO- PROGRAMA CEPILLÍN CEPILLÁN

 

Inicio

https://www.facebook.com/Energ%C3%ADa-para-Crecer-1375697822759880/?fref=nf

http://energiaparacrecer.escueladealimentacion.es/es

Salud Ambiental en la Escuela

http://www.saludambientalenlaescuela.org/profesores/colegios

Salud Ambiental en la Escuela es un programa gratuito de educación escolar para sensibilizar sobre la influencia del entorno en nuestra salud y favorecer el desarrollo de hábitos saludables. Informamos y formamos a través de distintas herramientas y metodologías a los tres perfiles prioritarios del programa: niños y niñas, profesionales de la educación, y madres y padres

Programa de Salud Oral para escolares de Educación Infantil “Cepillín, Cepillán”

Cepillín, Cepillán es un programa de educación para la salud dirigido a los escolares de 3 a 5 años, a sus familiares y al profesorado de educación infantil, desarrollado por la Dirección General de Salud Pública del Servicio Canario de la Salud en colaboración con la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa de la Consejería de Educación desde el curso 2005-2006

Programa de Salud Oral para escolares de Educación Infantil “Cepillín, Cepillán”

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/cepillincepillan
Programa Educativo Escuela y Salud

Consejería de Educación, Universidades, y Sostenibilidad

Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa

Programa de Educación para la Salud

Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/redes-educativas/rceps/

Programa de atención dental infantil de Canarias: PADICAN 2015

 

PIN PÓ N

http://youtu.be/rpQaIfF2BQo
DESAYUNO SANO
Mundo Saludable

http://www.mundosaludable.net/

https://www.facebook.com/mundosaludableenradio

La Agencia Española de Consumo, Seguridad Alimentaria y Nutrición (AECOSAN) del  Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad ha lanzado la campaña on line  “Movimiento Actívate, por una generación saludable” dirigida a la población adolescente de 13 a 17 años,  orientada a sensibilizar e informar sobre la importancia de adquirir hábitos y estilos de vida saludables tales como hacer una alimentación saludable, variada y equilibrada y  practicar actividad física de forma habitual,  reduciendo así los comportamientos sedentarios en las  actividades diarias y de ocio,  todo ello para prevenir la obesidad.
El vídeo de presentación de la campaña pueden verla en el siguiente enlace:

Asociación de Diabéticos de Gran Canaria (ADIGRAN)

Programa Nestlé Healthy Kids

Programa escolar Healthy Kids

Nestlé Healthy Kids 2014 es un programa educativo online cuyo objetivo es que los alumnos asimilen de forma útil, amena e interactiva conocimientos en alimentación, nutrición, ejercicio físico y hábitos saludables.

Programa educativo que ayudará a mejorar los hábitos

https://programaescolarhealthykids.nestle.es/es/landing?utm_source=EscNest&utm_medium=emailing&utm_campaign=Car2

Portal del Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente   pueden encontrar información de interés sobre el mundo de la alimentación y nutrición. En el menú desplegable del lado izquierdo podrán ver que tiene una Zona Infantil y Educativa.

http://www.alimentacion.es/es/

* PLAN DE CONSUMO DE FRUTAS CURSO 2014/2015

Nos complace comunicarles que comenzaremos con el Plan de frutas en las escuelas, la semana que viene.
Este año, en principio, el Plan de frutas durará 6 semanas, comenzando la próxima semana (del 11 al 15 de mayo) y terminado la tercera semana de junio (15 al 19 de junio) El objetivo del Plan de Frutas es incrementar el consumo de fruta y verdura así como los hábitos saludables de los niños/as y  tal como define la estrategia nacional, se dará prioridad a la inclusión en el plan de los productos locales y de temporada, por motivos de disponibilidad del producto, menores costes tanto del producto como de la logística de distribución, menor impacto medioambiental de la operación de transporte, mayor calidad del producto, así como por motivos propiamente relacionados con la educación de los escolares en la realidad productiva agrícola, el conocimiento de los productos y su procedencia
   
El Momento y frecuencia de distribución a los niños/as es la hora del desayuno.
Les adelantamos que los productos de este año son:
Naranja
Plátano
Papaya
Sandía
Albaricoque
Tomate Cherry-Pera
Pera (por confirmar)
 
CURSO 2013/2014
Nos complace comunicarle que comenzamos el Plan de Consumo de Fruta en las Escuelas .Este año, el plan consistirá en cuatro semanas, las dos últimas semanas de mayo y las dos primeras de junio. Cada semana se realizará UN REPARTO, con la cantidad de fruta necesaria para consumir fruta dos días de cada semana. Los repartos se harán los primeros días de la semana. El tipo de fruta variará cada semana, así este año sólo habrá cuatro tipos de fruta.PLAN DE CONSUMO DE FRUTAS
… Para profundizar en la información sobre el Plan de Consumo de Fruta, pueden hacerlo en la siguiente página: http://www.alimentacion.es/es/plan_de_consumo_de_frutas_en_las_escuelas/La implicación del colegio es elevada dado que sin el personal del Centro es absolutamente imposible la correcta ejecución, nuestra labor es la de recepción de la fruta y distribución a los niños/as en condiciones óptimas para su ingesta en la hora del recreo. Así como la comunicación a los padres de la ejecución.
CURSO 2013/2014
Nos complace comunicarle que comenzamos el Plan de Consumo de Fruta en las Escuelas .Este año, el plan consistirá en cuatro semanas, las dos últimas semanas de mayo y las dos primeras de junio. Cada semana se realizará UN REPARTO, con la cantidad de fruta necesaria para consumir fruta dos días de cada semana. Los repartos se harán los primeros días de la semana. El tipo de fruta variará cada semana, así este año sólo habrá cuatro tipos de fruta.PLAN DE CONSUMO DE FRUTAS
… Para profundizar en la información sobre el Plan de Consumo de Fruta, pueden hacerlo en la siguiente página: http://www.alimentacion.es/es/plan_de_consumo_de_frutas_en_las_escuelas/La implicación del colegio es elevada dado que sin el personal del Centro es absolutamente imposible la correcta ejecución, nuestra labor es la de recepción de la fruta y distribución a los niños/as en condiciones óptimas para su ingesta en la hora del recreo. Así como la comunicación a los padres de la ejecución.

ENCUENTRO INICIAL DE LA RED CANARIA DE ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD.RCEPS. GRAN CANARIA. 7 DE OCTUBRE DE 2014

LEER Y ESCRIBIR. 10 IDEAS CLAVE PARA AYUDAR A TUS HIJOS A DAR LOS PRIMEROS PASOS

ELEGIR LOS JUGUETES NO ES UN JUEGO. ESTA NAVIDAD REGALA IGUALDAD“, Teniendo en cuenta las fechas especiales cercanas a la Navidad en las que nos encontramos – como oportunidad educativa y recurso pedagógico para la promoción de hábitos y valores saludables- queremos informarles que el Instituto Canario de Igualdad (ICI) está promoviendo una campaña de sensibilización sobre los juegos y juguetes no sexistas con motivo de las fiestas navideñas.

ELEGIR LOS JUGUETES NO ES UN JUEGO. ESTA NAVIDAD REGALA IGUALDAD“, campaña con carácter informativo y de sensibilización, escargar folleto en la web del Instituto Canario de Igualdad:
http://www.gobiernodecanarias.org/icigualdad/

Programa de Promoción de Habilidades Personales y Sociales en la infancia. Nino y Nina

Cómo promover el Autocontrol, la Diferenciación Emocional, la Autoestima y las Habilidades Sociales en el 2º Ciclo de la Educación Infantil.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/emocionycreatividad/2014/06/08/nino-y-nina-programa-de-habilidades/

Este programa se proyecta implantar en el curso escolar 2014-15 como programa piloto en un municipio de la provincia de Las Palmas siendo Agüimes el municipio elegido por la Dirección General de Salud Pública del Gobierno de Canarias debido al  trabajo coordinado que desde hace años se viene realizando entre los Centros Educativos del municipio y el Ayuntamiento en materia de educación para la salud y prevención de conductas de riesgo.

 Rita M. Estévez Monzón
CONCEJALA DE SS.SS. Y EDUCACIÓN
  Noé Rodríguez Pérez
 Coordinador U.A.D. de Agüimes

Con “Nino y Nina: se pretende intervenir preventivamente y precozmente (porque el déficit en las habilidades personales y sociales es un riesgo en el desarrollo saludable del individuo) antes de que los niños y niñas tengan padrones de comportamientos desadaptados, de forma a atenuar/modificar la manifestación de estos comportamientos. Siendo la educación infantil un espacio educativo donde los niños y niñas permanecen gran parte de su tiempo, es esencial que ésta se preocupe por la promoción de su bienestar, y facilite el aprendizaje y desarrollo personal, social y moral. A parte de transmitir conocimientos que les permitan estar preparados/as para acceder a la educación primaria y ser intelectualmente reflexivos/as, la educación infantil debe incentivar una educación que promueva las competencias sociales, para que los niños y niñas consigan relacionarse con respeto mutuo en su grupo de pares, en la escuela, en la familia y la comunidad.

El programa se encuentra estructurado en cuatro bloques temáticos: Autocontrol y Disciplina, Diferenciación Emocional, Autoestima y Habilidades Sociales, de los cuales les iremos dando información.

Ficha 1 Nino y Nina

  • See more at: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/jsauper/#sthash.PR2x2OTP.dpuf

 Programa “Cepillín, Cepillán” – Gobierno de Canarias

“Cepillín, Cepillán”

Cepillín, Cepillán” es un programa de educación para la salud dirigido a los escolares de 3 a 5 años, a sus familiares y al profesorado de educación infantil, desarrollado por la Dirección General de Salud Pública del Servicio Canario de la Salud en colaboración con la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa de la Consejería de Educación desde el curso 2005-2006.

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CAMPAÑA DE HIGIENE BUCODENTAL

¿Sonrisas Brillantes con El Estirón?

La nueva campaña de El Estirón junto a Colgate se centra en la higiene bucal. ‘Sonrisas Brillantes’ con El Estirón busca divulgar, de una forma divertida, la importancia de mantener una boca limpia y sana.

 

DESAYUNO/ALIMENTACIÓN

• Los niños/as tienen que venir al colegio desayunados.

• Para el desayuno de media mañana mandarles un tentempié , ya que se les va el tiempo de recreo en comer.

• El Centro promueve un desayuno sano, por ello, se recomienda traer fruta cortada en envases apropiados, zumos, lácteos y/o pequeños bocadillos

• Los alumnos deben traer un salvamantel o servilleta.

• No traer envases de vidrio/cristal, ni golosinas., evitándose la bollería de tipo industrial

• Deben mandarles una botella o cantimplora con agua con su nombre, procurar ponerla en los departamentos fuera de la mochila, para evitar que se mojen los libros.

DESAYUNO SANO

Instituto Canario de Igualdad

 

El Instituto Canario de Igualdad (ICI) es el organismo impulsor de políticas de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres del Gobierno de Canarias. Esto supone promover la incorporación de la perspectiva de género de forma transversal en el conjunto de las políticas que se desarrollan en el ámbito autonómico, el desarrollo de programas específicos que compensen las situaciones de desigualdad y la eliminación de toda clase de discriminaciones por razón de sexo.

Se acercan unas fechas claves para la ilusión de niñas y niños, y para los regalos: la Navidad. El juego es una forma de divertirse, relacionarse y aprender roles, actitudes y habilidades, y su elección determina el desarrollo mental y afectivo, los valores transmitidos y las opciones futuras de niñas y niños. Por ese motivo, este organismo de igualdad de género dispone de un folleto orientativo para las familias sobre el significado del juego y la mejor forma de elegir los juguetes.

El juego es una forma de divertirse, relacionarse y aprender roles, actitudes y habilidades, y su elección determina el desarrollo mental y afectivo, los valores transmitidos y las opciones futuras de niñas y niños. Por ese motivo, este organismo de igualdad de género dispone de un folleto orientativo para las familias sobre el significado del juego y la mejor forma de elegir los juguetes. Este documento, cuya versión digital se adjunta a esta comunicación, se encuentra, asimismo, a su disposición en la página web del Instituto Canario de igualdad: http://www.gobiernodecanarias.org/icigualdad/doc_actividad_2009/juguetes2009.pdf

NUESTRO COLEGIO

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ESTAMOS AQUI

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C/ CARRETERA GENERAL DEL SUR, S/Nº

LAS ROSAS, AGÜIMES

GRAN CANARIA – LAS PALMAS

CP 35118

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Angry Birds Activity Park Gran Canaria

Angry Birds Activity Park Gran Canaria

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ACTIVIDAD DE CONVIVENCIA FINAL DE CURSO

PREVISTA PARA EL MIÉRCOLES 15 DE JUNIO EN HORARIO DE 8:30 A 17:00 horas.

.- Precio por niño/a, incluye transporte, entrada y menú:15 € (sándwiches, papas, nuggets, perritos calientes, agua y refresco de grifo)

.- Precio para las familias acompañantes:12 € por persona incluye transporte, entrada y menú (queso fresco, tomates aliñados, tortilla española, ensaladilla, albóndigas,pan y alioli, refresco de grifo, agua o caña)

.- Para los acompañantes que vayan en su coche particular, el precio de la entrada y menú será de 7 €.

.- No se permite la entrada de neveras al recinto.

Parque

link de canal en  youtube

https://www.youtube.com/watch?v=GKXkpVfs9VU

file:///C:/Users/jsauper/Downloads/004.9AB%20AF%20Tr%C3%ADpticov5FINAL.pdf

https://www.facebook.com/Angry-Birds-Activity-Park-Gran-Canaria-

file:///C:/Users/jsauper/Downloads/004.9AB%20AF%20Tr%C3%ADpticov5FINAL.pdf

TRÍPTICO

CONFIRMAR LA ASISTENCIA (Nº DE PERSONAS) A LA ACTIVIDAD ANTES DEL 31 DE MARZO.

Ganadoras del Rebumbio 3×3 (2015). Fase Municipal.

IMG_4788 ok IMG_4789 ok IMG_4790 okEl equipo Benjamín femenino se ha clasificado en primera posición en la Fase Municipal disputada hoy en las instalaciones del Polideportivo Municipal de Agüimes.

Felicitamos a nuestras chicas por su participación y éxito en esta competición que apenas comienza, deseándoles mucha suerte y ánimo para los próximos partidos. ¡¡Enhorabuena campeonas!!!

 

 

Teatro Escolar

LOS ALUMNOS/AS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEl CEIP MARÍA MUÑOZ MAYOR ASISTIERON EL JUEVES DÍA 5 DE MARZO A LA PUESTA EN ESCENA DE ESTE ESPECTÁCULO, QUEREMOS FELICITAR A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL CEIP LAS VEGAS Y EN ESPECIAL A SU DIRECTOR, DON ARMANDO HERNANDEZ MATOS, POR ESTE EXCELENTE TRABAJO DIGNO DE SER COMPARTIDO Y VISTO POR TODOS/AS. LES ANIMAMOS A CONTINUAR CON ESTA GRAN LABOR DE DIVULGACIÓN DEL TEATRO EN LA ESCUELA. MUCHAS FELICIDADES Y GRACIAS POR LA INVITACIÓN.

Actividad:

Representaciones teatrales realizadas por grupos escolares de teatro en el Teatro Municipal Cruce de Culturas

en el Cruce de Arinaga .

Destinatarios:

Centros Escolares de Educación Infantil, Primaria, E.S.O. y Secundaria.

 

Objetivos:

 

Difundir y potenciar el trabajo dramático que se realiza en la Escuela.

Facilitar el intercambio de experiencias teatrales entre los distintos centros escolares.

Fomentar el espíritu de cooperación y no competitividad entre los centros participantes.

 

Calendario

 

La 10ª Muestra de Teatro Escolar se celebrará del 5 al 9 de mayo de 2014

 


Los centros deben solicitar a la organización el total de las entradas numeradas

Con el fin solicitar las plazas para los espectadores y pedir las entradas para las familias (dos por alumno/a) les comunicamos que tienen que confirmar su asistencia por escrito en la agenda, el último día será el jueves tres de abril. MUY IMPORTANTE :
Las familias tienen que permanecer sentadas toda la jornada, no pueden entrar y salir del teatro hasta la finalización de todas las representaciones.
Queda confirmado el orden de participación . MARTES 6 de Mayo de 2014. Se ruega a los centros que estén 30 minutos antes del comienzo de la obra para organizar la entrada.
CUADRANTE DE CENTROS PARTICIPANTES

FECHA

HORARIO

CENTROS PARTICIPANTES

DURACIÓN PLAZAS RESERVADAS

Martes

6.05.14

9.30-10.30

CEIP.MARIA MUÑOZ MAYOR

“Stories of funny animals” AULAS C-D 2º,3º,4º,5º,6º)

MAESTRA DE INGLÉS FELONA RAMÍREZ

 

“La pulga y el piojo” de Pepa Aurora

AULA A – E. Infantil 3 Y 4 años)TUTORA – ITA SAUCEDO

20 min

10 min

Pendiente de confirmación de las familias

Martes

6.05.14

10.30-11.00

CEIP.Temisas

“Salvar al planeta guarrilandia”10 minutos  11.00-11.30RECREO  Martes

6.05.1411.30-12.30CEIP. Beñesmen

“El elixir”30 minutos

Rocio Solis
Programa Educativo Municipal
de Teatro del Ayuntamiento de Agüimes.

“XIII Jornadas de Familia y Comunidad”

“XIII Jornadas de Familia y Comunidad”
Este centro ha sido invitado a participar aportando Las Experiencias Educativas Familia,Escuela,Comunidad “LAS TIC EN MI ESCUELA” por lo que es muy importante su asistencia y colaboración,para ello deben inscribirse antes del 20 de marzo                              LES ESPERAMOS A TODOS/AS LAS FAMILIAS,AMIGOS, VECINOS…

DEBEN CUMPLIMENTAR LA SOLICITUD (SE ADJUNTA), SI LO DESEAN  LA ENTREGAN EN ESTE CENTRO.

Modelo_ficha inscripcion2015

http://www.aguimes.es/modules.php?mod=portal&file=index

Programa_XIIJornadas_Familia2015b

http://www.aguimes.es/modules.php?mod=portal&file=form_jornadas2015

LAS NOTAS LAS PUBLICAMOS EN EL PINCEL EKADE EL DÍA 24 DE MARZO Y LA REUNIÓN DE VALORACIÓN DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN SERÁ  EL DÍA 7 DE ABRIL EN EL HORARIO QUE LES COMUNIQUE CADA TUTORÍA.

 XIII Jornadas Familia y Comunidad 2015
– Ver / descargar programa de las XIII JORNADAS FAMILIA Y COMUNIDAD 
– Ver / descargar modelo ficha de inscripciónPuede remitir la inscripción al correo electrónico falonso@aguimes.esTambién puede realizar la inscripción online.

http://www.aguimes.es/modules.php?mod=portal&file=form_jornadas2015

11ª Muestra de Teatro Escolar se celebrará del 5 al 8 de mayo de 2015 Teatro Cruce de Culturas del Cruce de Arinaga

MUESTRA DE TEATRO ESCOLAR DE AGÜIMES – 5 DE MAYO

CEIP MARÍA MUÑOZ MAYOR

RESPONSABLES:  ITA SAUCEDO / FELONA RAMÍREZ

PROGRAMA EDUCATIVO MUNICIPAL DE TEATRO  PEMT 2015

Concejalía de Cultura Ayuntamiento de Agüimes

Teatro 2015

PEPA AURORA/ITA SAUCEDOPEPA AURORA/ITA SAUCEDO

“PROYECTO Diversigualdad”

  • “PROYECTO Diversigualdad”

    “Educar en la Diversidad para la Igualdad: Diversigualdad” es un proyecto de carácter piloto que tiene, como finalidad, fomentar en el alumnado de Educación Infantil y Primaria el respeto y la empatía necesaria hacia la diversidad, inherente a la naturaleza humana.

    Con ese objetivo, pretende dotarles de herramientas y estrategias que contribuyan a su capacitación y empoderamiento para hacer frente a situaciones de discriminación, desigualdad y LGTBI-fobias, que se puedan encontrar en sus vidas, construyendo, a través de la educación, entornos inclusivos donde la diversidad no se someta a prejuicio y/o discriminación, sino que sea valorada de forma positiva y enriquecedora para todas las personas.

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Convocatoria de selección de centros para el Proyecto “Diversigualdad”. Curso 2014/15

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Destinatarios: Está dirigido al alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria de centros docentes públicos de Educación Infantil y Primaria del Canarias, y se desarrollarán a partir de la segunda quincena del mes de febrero y tercer trimestre del curso escolar 2013-2014, por educadoras especializadas en Educación Afectivo Social, que trabajan para la Asociación CanariEduca. Esta Asociación, de nueva creación pero compuesta por personas con gran experiencia educativa, actúa en  diferentes ámbitos de acción, como son el social, el educativo, el cultural y el  ambiental.
En esta edición y, una vez valoradas las solicitudes recibidas en la forma, plazos y criterios de selección establecidos, se procederá a la siguiente selección: • Tenerife: 10 centros • La Palma: 3 centros • La Gomera: 2 centros • El Hierro: 2 centros • Gran Canaria: 10 centros • Fuerteventura: 3 centros • Lanzarote: 3 centros
Contenidos y metodología: A través del cuento y el juego se pretende educar en la diversidad afectivo-sexual, abarcando los siguientes temas:
• La ausencia de sexismo en el desarrollo personal.    • La diversidad familiar y social.    • El desarrollo personal, afectivo y sexual del alumnado.

En cuanto a la dinámica del proyecto, se trabajará durante una semana en cada centro educativo con las siguientes acciones:

   – Formación y asesoramiento al profesorado.    – Entrega de la “Maleta Sorpresa” que permanecerá en el centro durante una semana, con  material lúdico y  educativo, acompañada con una guía didáctica para su uso.    – Cuatro talleres por centro: dos para Infantil y dos para primer ciclo de Primaria.

Temporalización: Semana 1:    Lunes: asesoramiento al profesorado.    Martes, miercoles, jueves y viernes: Maleta Sorpresa. Semana 2:    Lunes: cuatro talleres*
*Estos Talleres están diseñados con diferentes temáticas en materia de Diversidad Afectivo Sexual, para que el profesorado los seleccione según las necesidades detectadas. Dichas temáticas son las siguientes:

1. Igualdad de género 2. Diversidad familiar 3. Identidad de género

Criterios de selección: 1. Centros docentes públicos de Infantil y Primaria que contemplen en su Proyecto Educativo la educación en la diversidad afectivo-sexual, la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la prevención del sexismo, violencia de género, abuso sexual y LGTB-Fobias (homofobia, lesbofobia, bifobia, transfobia). 2. Centros que estén participando en el procedimiento de acreditación de igualdad 3. Orden de llegada. 4. Otros.

pdf Cartel del Proyecto

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/scripts/default.asp?IdSitio=0&IDC=2080

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/udg/cen/Escolarizacion2013-2014/CENTROS_SELECCIONADOS_EDUCAR_DIVERSIDAD_CURSO_2013_14.pdf

ENTRAR EN LA PLATAFORMA EVAGD

Entorno Virtual de Aprendizaje de Gestión Distribuida de Canarias.

EVAGD

ir a Categorías

ir a Centros de Educación Infantil y Primaria

CEIP MARÍA MUÑOZ MAYOR

 

Más allá de la mera digitalización de contenidos…
Las TIC como mecanismo potenciador de las metodologías activas

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/evagd/gcsur/

PROYECTO EVAGD:

“ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE DE GESTIÓN DISTRIBUIDA”

Mucho se ha escrito sobre las TIC en Educación a lo largo de estos años. Sin duda, una lectura global de todo

lo ocurrido nos llevaría a las siguientes conclusiones:

a) Las TIC, usadas adecuadamente, pueden potenciar todos los aspectos en la vida de un centro: desde la

coordinación de los equipos educativos y la formación permanente del profesorado, hasta la mejora de los

procesos de aprendizaje del alumnado y la integración con las familias y el entorno.

b) El secreto de la calidad de los aprendizajes está en la metodología, y en absoluto queda garantizada por el simple uso de las TIC.

c) Moodle fue diseñado desde una filosofía de constructivismo social del aprendizaje (al contrario que aTutor, por ejemplo), y ha demostrado, con numerosas experiencias de éxito, que puede ser una pieza clave del puzle de mejora de todos los procesos de un centro educativo.

Direción General de Promoción, Ordenación e Innovación Educativa

proyecto que, a partir del uso del Portal Moodle EVAGD (http://www.evagdcanarias.org ) , pretende Impulsar el trabajo colaborativo del profesorado de cada una de las zonas CEP, habilitando un espacio de coordinación docente “Proyecto EVAGD. Sala del profesorado”, donde se podrá compartir materiales y experiencias.

Proporcionar una herramienta que soporte el trabajo colaborativo interno de los centros tanto a nivel de claus – tro como a nivel de equipo educativo.

Explotar las posibilidades del trabajo cooperativo en línea y desarrollar todas las competencias básicas de nuestro alumnado, prestando especial atención a “Aprender a aprender”, “Autonomía e iniciativa personal” y “Competencia comunicativa”.

Proporcionar al profesorado un mecanismo universal de uso e integración de las TIC como apoyo a la educación presencial: permitiendo tanto el uso de materiales y contenidos educativos digitales disponibles en Internet, como la elaboración de tareas propias por medio del uso de cuestionarios, tareas, foros, wikis, talleres, …

Facilitar las acciones destinadas al refuerzo educativo y a la atención a la diversidad

 

El futuro no es lo que va a pasar, sino lo que vamos a hacer”. – Jorge Luis Borges

 

 

Semana de la Reducción de Desperdicios

REDUCCIÓN DE DESPERDICIOS

Desde el Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente (MAGRAMA), nos ponemos en contacto con los centros educativos para animarles a colaborar en la Semana de la Reducción de Desperdicios, que tendrá lugar del 2 al 7 de junio.

Dicha semana tiene por objetivo la concienciación sobre la importancia del aprovechamiento de los alimentos. Para lograr este objetivo, el MAGRAMA ha desarrollado la campaña “Practica la magia del Buen aprovecho en la cocina” que destaca el poder de transformar el alimento sobrante en nuevos platos. Puede consultar el programa de la semana en el siguiente link.

Le proponemos que haga llegar a sus alumnos “El recetario del mago cocinero” con platos creados a partir de las sobras de comida.

Además, puede descargar aquí el cartel de la campaña. Le animamos a que lo imprima y lo cuelgue en el comedor o en alguna zona visible de su centro.

Saludos cordiales.

Alumnos y alumnas del CEIP “María Muñoz Mayor” de Las Rosas participaron en charlas de sensibilización sobre la “Tenencia Responsable de Mascotas” charla, impartida por Javier Delgado.

Alumnos y alumnas del CEIP “María Muñoz Mayor” de Las Rosas participaron en dos charlas de sensibilización sobre la “Tenencia Responsable de Mascotas”

La charla, impartida por Javier Delgado, responsable de comunicación del Colegio de Veterinarios de Las Palmas, trató sobre la responsabilidad que acarrea tener una mascota; el funcionamiento del Albergue de Mascotas Insular y los principios básicos de cuidado de perros. 

La finalidad de estas charlas es la de concienciar a las futuras generaciones sobre la importancia del respeto hacia los animales y la integración de los mismos en nuestra sociedad. La educación se revela por tanto, como un aspecto fundamental para prevenir conductas irresponsables en lo que a tenencia de mascotas se refiere.

Estas charlas dirigidas al alumnado de los centros de educación  se enmarcan dentro de un programa integral de actividades de sensibilización y concienciación sobre la Tenencia Responsable de Mascotas, que ha iniciado el Ayuntamiento de la Villa de Agüimes con la colaboración del Colegio Oficial de Veterinarios de Las Palmas.

       

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
El objetivo de este programa es sensibilizar a la población en general promoviendo el correcto    ejercicio de los deberes y derechos de los vecinos   y vecinas frente a sus mascotas, disminuyendo    los impactos generados por ellos, mediante un proceso democrático de ejercicio y     fortalecimiento de la cultura cívica y realizando acciones tendentes a disminuir los efectos negativos de la tenencia irresponsable de animales y a fortalecer las buenas prácticas, para así mejorar la salud de las personas y de la comunidad.

Agüimes, jueves 20 de marzo de 2014 
Gabinete de Prensa.

 

Happy Halloween to everyone!!!

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Last Thursday we celebrated in our school Halloween day. It was very funny and we enjoyed very much with our teachers and friends. We sang, danced, played and ate nuts, chestnuts, peanuts, chocolate and Halloween cakes.

All the teachers and the children wish to everybody a Happy Halloween!!!

Love, Felona

ECOVIDRIO

ECOVIDRIO

En el marco de la campaña educativa que organiza Ecovidrio parafomentar el reciclado de vidrio entre los escolares de 4º y 5º de Primaria, leenviamos este documento informativo que describe de forma somera lapropuesta educativa que le planteamos. Muchas gracias por anticipado tantopor la disponibilidad de su Centro como por su colaboración en el fomento dela concienciación de la importancia del reciclaje de vidrio.El taller, de aproximadamente una hora de duración, tiene como metafundamental motivar al alumnado de entre 9 y 11 años (4º y 5º de Primaria)para desarrollar hábitos positivos en relación con el reciclado de vidrio, deforma que, contando con su complicidad, sean ellos quienes trasmitan en sushogares los beneficios sociales y ambientales de la correcta separación del vidrio.

Este Centro Ganador del Concurso Escolar Cuanto más mejor 1er y 2º premio

MARTINAMARTINA LA PRESIDENTA DEL AMPA JOVERO DE ESTE CENTRO (de verde) RECOGIENDO LOS DIPLOMAS.

 

CLASIFICACIÓN FINAL DEL CONCURSO

“CUANTO MÁS MEJOR” 2013

Organizado por la Mancomunidad Intermunicipal

del Sureste de Gran Canaria

CLASIFICACIÓN FINAL POR MUNICIPIOS

EN AGÜIMES GANADOR EL

CEIP MARÍA MUÑOZ MAYOR

1er PREMIO PAPEL  
2º PREMIO ENVASES  

GRACIAS A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA POR SU PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN.

Martes 18 de junio de 2013

Acto entrega titulos – Concurso cuanto mas mejor – 18 de junio de 2013 a las 10.30 h – Vecindario salón plenos

http://www.infosureste.es/la-mancomunidad-del-sureste-premia-a-18-centros-escolares-de-la-comarca-por-su-labor-y-conciencia-en-el-reciclaje

A.M.J./Comarca

 Dieciocho centros escolares de infantil y primaria de la Comarca Sureste de Gran Canaria han sido premiados en el concurso escolar ‘Cuanto más mejor’, iniciativa puesta en marcha por la Mancomunidad del Sureste que trata de concienciar a la población escolar de la importancia del reciclaje como forma de preservar el medio ambiente, ya que al separar y clasificar los residuos se facilita su recuperación.

‘Cuanto más mejor’ es una iniciativa que forma parte de las actividades de la campaña ‘Recogida selectiva de residuos’ que desarrolla la Mancomunidad del Sureste con el propósito de mejorar la gestión de residuos, fomentar la recogida selectiva y el ahorro de agua y energía.

 Dos modalidades han compuesto este concurso escolar, `Papel y Cartón´ y `Envases´, premiado a los tres primeros clasificados de cada categoría y de cada municipio participante, Agüimes, Ingenio y Santa Lucía de Tirajana

 Los Alcaldes de Agüimes, Ingenio, y Santa Lucía, Antonio Morales, Juan José Gil y Silverio Matos respectivamente , presidieron el acto celebrado en la Oficinas Municipales de Vecindario, e hicieron entrega a los directores de los centros de los diplomas acreditativos de este certamen, en el que han participado más de 10.000 escolares de 28 centros de Educación Infantil y Primaria de la comarca, que también han recibido un premio económico que suma en total 15.000 euros, producto de la venta de ese material reciclado, y que se destinarán a la compra de material escolar.

Silverio Matos, Presidente de turno de la Mancomunidad del Sureste, afirmó que “en estos momentos la comarca está duplicando y hasta triplicando la media de Canarias en el reciclaje y la recogida selectiva, lo que supone un orgullo para la propia Mancomunidad y su ciudadanía”, y añadió que “tenemos que continuar trabajando en la misma línea que lo hemos hecho hasta ahora, y seguir insistiendo en ella, porque los jóvenes de hoy también serán padres mañana y enseñarán a sus hijos lo mismo que ellos y ellas han recibido”.

Antonio Morales, aseguró que “desde hace mucho tiempo el medioambiente ocupa un lugar central en nuestra propuesta de trabajo. Crear conciencia, trabajar con la comunidad, con la familia y con la escuela, es fundamental para nosotros”. Morales agradeció a todos los centros escolares “la participación, el esfuerzo que han hecho”, y les instó “a seguir trabajando juntos porque es imprescindible aunar esfuerzos para propiciar un modelo de desarrollo sostenible y alternativo al que tenemos en estos momentos”.

Por su parte, Juan José Gil, también dio la enhorabuena a todos los participantes “porque poco a poco estamos construyendo un modelo de sociedad distinto, trabajando por un entorno más sostenible. Con estos pequeños gestos concienciamos a una parte de la sociedad muy importante, que son los más pequeños y el futuro, y es por ellos por los que tenemos que trabajar”.

 El gerente de la Mancomunidad del Sureste Rafael Sánchez comentaba algunos detalles de este concurso escolar. Destacando la amplia participación comprendiendo un alcance total de más de 2000 alumnos.

 

 

Summer Course

Hola de nuevo chicos y chicas:

Nos acercamos ya al final del curso y ahora viene el verano, el tiempo de descanso y diversión después del trabajo realizado durante nueve meses. Para que no se te olvide lo que has aprendido, te vas a llevar a casa el Activity Book para que repases el vocabulario y las expresiones que hemos trabajado a lo largo del curso. Un ratito cada día es suficiente. También hay cuadernillos de inglés de repaso para el verano que puedes adquirir en librerías y grandes superficies comerciales y si tus papás están interesados, te envío información de un curso de verano que nos ha llegado al cole.

Ánimo, estamos llegando a la meta.

Felona Ramírez

Summer_Course

 

Ganador del premio al Juego Limpio Final de la 9ª edición del Torneo Escolar de Gran Canaria Rebumbio 3×3,

PENTAX DIGITAL CAMERAFinal del Torneo Escolar de Gran Canaria Rebumbio 3×3 Ciudad Deportiva Gran Canaria (antigüo Martín Freire)

El  viernes 26 de abril asistió el alumnado de 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria, al acto de entrega de premios en la celebración de la Final de la 9ª edición del Torneo Escolar de Gran Canaria Rebumbio 3×3, para el que nuestro Centro ha sido elegido como Ganador del premio al Juego Limpio.

ESCUELA PEQUEÑA CON GRANDES ALUMNOS/AS  ¡¡¡¡BIEN POR LOS GANADORES!!!!

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CONCURSO CUANTO MÁS MEJOR, organizado por la Mancomunidad Intermunicipal del Sureste.

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CLASIFICACIÓN FINAL DEL CONCURSO

“CUANTO MÁS MEJOR” 2013

 

Organizado por la Mancomunidad Intermunicipal

del Sureste de Gran Canaria

CLASIFICACIÓN FINAL POR MUNICIPIOS Y FRACCIÓN

 

Villa de Santa Lucia Fecha:26/04/2013

AGUIMES

 

Posición

 

ENVASES

 

PAPEL

 

1

 

DORAMAS

 

Mª MUÑOZ MAYOR

 

2

 

Mª MUÑOZ MAYOR

 

DORAMAS

 

3

 

ROQUE AGUAYRO

 

TEMISAS

 

4

 

TEMISAS

 

ROQUE AGUAYRO

 

5

 

LA BANDA

 

LA BANDA

 

6

 

NTRA SRA ROSARIO

 

NTRA SRA ROSARIO

 

COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN CANARIAS

COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN CANARIAS

 

COMPROMISO POR LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN CANARIAS Es el momento de proclamar un compromiso personal y colectivo en defensa de una Educación Pública de calidad en Canarias, que garantice la equidad y la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de sus circunstancias familiares, sociales o económicas. http://youtu.be/j8hZtt8TCSE

www.educacionpublicacanarias.org

PREMIOS CONCURSO DE RELATO Y POESÍA FELICIDADES A NUESTROS EXALUMNOS

 

CONCURSO DE RELATO Y POESÍA IES CRUCE DE ARINAGA 2012
“IGUALDAD Y SOLIDARIDAD” 

HAN OBTENIDO PREMIO NUESTROS EXALUMNOS DE 1º DE LA ESO DEL IES CRUCE DE ARINAGA: 

Suleima Suárez Castellano  POESÍA CATEGORÍA (1º,2º ESO) TÍTULO “IGUALDAD Y SOLIDARIDAD”
Carlos Betancor Rodríguez  RELATO CATEGORÍA (1º, 2º ESO) TÍTULO “LA HISTORIA DE GARMOS Y ZAROT, ÁNGELES DE LA GUARDA” 

DESDE EL CEIP MARÍA MUÑOZ MAYOR  MUCHAS FELICIDADES POR CONTINUAR SIENDO EXCELENTES ALUMNOS/AS  (DE NUESTRA CANTERA).

                                                 

 

 

 

MOMENTOS INOLVIDABLES DE PAULA EN TENERIFE

MOMENTOS INOLVIDABLES DE PAULA EN TENERIFE

Hoy, 23 de mayo,nuestra alumna Paula Suárez Matas ,ha tenido la suerte de compartir con alumnado de otras Islas unos momentos inolvidables por haber quedado finalista en la categoría de Educación Primaria en la actividad educativa “Leyendo a Pedro García Cabrera”.

En las fotografías se aprecian los distintos momentos de dicha actividad :Esperando al resto de niños de otras islas, compartiendo cartel con el gran poeta, momentos de la lectura con el poema “Alondra del sueño de ausencia”, recibiendo el diploma, bolígrafo.., , fotografía con el resto de participantes y por último recitando de memoria un poema de este autor como grata sorpresa ( haciendo llorar a ciertas personas de los allí presentes) ¡.Felicidades a todos los participantes y en especial a Paula por lo bien que han defendido nuestra Cultura!

INFORMACIÓN GARAÑÓN

Hola a todos/as.
Ayer me informé por el coordinador de Vivac-Aventura sobre las actividades organizadas y el menú para los días de acampada en el Garañón (11,12 y 13 de junio).
Las actividades son las siguientes:
Senderismo , Tintado de camisetas y Actividades Alternativas.
He preguntado por la posibilidad de calentar la leche para las madres que quieran darle el biberón al niño/a después de la cena. La solución que me ha dado es que la cocinera durante la cena le calienta la leche y las madres la ponen en un termo y ya sólo depende de ellas para hacer uso del mismo. IMPOSIBLE llevar cocinilla de gas ya que esta prohibido por la “ley del fuego.”
El menú para los tres días quedan detallados a continuación:
Saludos.
.

MENU curso 2011-2012 (1)

PAULA SUAREZ MATAS ALUMNA DEL CEIP MARÍA MUÑOZ MAYOR (1º E. PRIMARIA)FINALISTA “Lectura en público: leyendo a Pedro García Cabrera”

PAULA SUAREZ MATAS

 “Lectura en público: leyendo a Pedro García Cabrera”

Día de las Letras Canarias 2012

Convocatoria de la actividad educativa “Lectura en público: leyendo a Pedro García Cabrera”

Resolución conjunta de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa y de la Dirección General de Cooperación y Patrimonio Cultural por la que se convoca la actividad educativa: «Lectura en público: leyendo a Pedro García Cabrera».

Finalidad
– Potenciar la lectura de textos literarios en general y de Canarias, en particular, entre el alumnado, fomentando la lectura dentro y fuera de las aulas.

– Estimular la formación de hábitos de lectura y contribuir a mejorar la expresión oral así como la lectura en voz alta ante un público, con soltura y naturalidad.

– Disfrutar del proceso interpretativo que conlleva la lectura pública.

– Comprender y valorar críticamente las manifestaciones literarias de Canarias como expresión de creaciones y sentimientos individuales y colectivos.

– Aproximarse al conocimiento de la vida y obra de Pedro García Cabrera.

Participantes: podrá participar en la presente convocatoria todo el alumnado de los centros escolares públicos dependientes de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad de la Comunidad Autónoma de Canarias.

Plazo y lugar de inscripción: para participar, el centro enviará desde la dirección de correo electrónico institucional del centro (codigodelcentro@gobiernodecanarias.org) con solicitud de confirmación de lectura a la siguiente dirección: plb.ceucd@gobiernodecanarias.org e indicando en el asunto: «Lectura en público: leyendo a Pedro García Cabrera», la instancia de solicitud de participación en la actividad educativa (Anexo II) y certificado del centro (Anexo III).
ANEXO I. Bases de la convocatoria. Lectura en público: leyendo a Pedro García Cabrera


Educar en protección de datos

AGENCIA ESPAÑOLA DE PROTECCIÓN DE DATOS

Vídeos del Plan de Comunicación para Centros Educativos Públicos

Presentación y videos del Plan de Comunicación en Protección de Datos Personales para Centros Educativos Públicos con motivo del día europeo de protección de datos:

PRESENTACION INTERNET PRIVACIDAD

1. Hotbabe

Hotbabe

 

2. El album de fotos
El album de fotos

 

3. La tutoría

La tutoría

 

4. Sólo era una broma
Solo era una broma

 

5. Marius
Marius

 

6. El cartero
El cartero

 

TAREA PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Una vez visionado los vídeos de la campaña llevada a cabo por la Agencia de Protección de Datos de la Comunidad de Madrid, realizar una valoración general contestando a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué es un dato de carácter personal?

b) ¿Una foto es un dato personal?

c) ¿Tenemos algún derecho sobre nuestros propios datos personales?

d) Valoración general de los videos del Plan de Comunicación

LEER:  Educar en protección de datos

 Campaña de sensibilización  sobre la protección de datos en Internet y Redes Sociales

 RETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA ERA DIGITAL

El colegio “María Muñoz Mayor”, ganador de la primera edición del ‘Reto Aeropuertos Verdes’ de la Fundación Aena en Gran Canaria

La fundación AENA, en el marco del Programa Aeropuertos Verdes, se complace en anunciarle que el reto en red: AEROPUERTOS VERDES realizado por los alumnos Patricia López, Simón Bazzana, Laura Perera, Emma Pérez, Aithami Falcón y Richard José Cabrera ha sido seleccionado como ganador del premio al proyecto más innovador del Aeropuerto de Gran Canaria

NOTA DE PRENSA

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!!!Deseos para estas minis vacaciones!!!

Me gustaría que disfrutaran de estas pequeñas vacaciones junto a sus chicos. ¡A prepararse con entusiasmo para afrontar este nuevo reto de la tercera evaluación! Seguiremos con lecturas, utilización de mayúsculas,presentación de los escritos con letra clara y bonita mientras trabajamos los animales,día de Canarias,el paisaje,el trabajo, los pueblos,ciudades, el transporte …es decir que no nos vamos a aburrir. !A pasarlo bien!

ESCUELA DE PADRES Y MADRES – TALLER DE AUTOESTIMA Y COMUNICACIÓN

TALLER SOBRE AUTOESTIMA Y COMUNICACIÓN PONENTE NOE RODRÍGUEZ (PEDAGOGO)

1ª SESIÓN MARTES DÍA 10 DE ABRIL EN HORARIO DE 5 A 6 Y MEDIA DE LA TARDE.
2ª SESIÓN MARTES DÍA 17 DE ABRIL EN HORARIO DE 5 A 6 Y MEDIA DE LA TARDE.
3ª SESIÓN MARTES DÍA 24 DE ABRIL EN HORARIO DE 5 A 6 Y MEDIA DE LA TARDE.

ESPERAMOS SU ASISTENCIA
SALUDOS MARTINA TORRES CASTELLANO PRESIDENTA DEL AMPA JOVERO